大班科學(xué)教案[共7篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。

大班科學(xué)教案 篇1

　　幼兒園大班科學(xué)教案：吸水的紙

　　活動(dòng)名稱：吸水的紙

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)比較不同的紙?jiān)谒�中的結(jié)果，能進(jìn)行簡單地實(shí)驗(yàn)記錄；

　　2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象，并能知道大概時(shí)間。

　　3、增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及探索事物的興趣。并運(yùn)用此現(xiàn)象解決生活中的問題；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師提問請(qǐng)幼兒猜想：把這些紙放到水里，會(huì)有什么結(jié)果？

　　2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

　　幼兒可以選擇在水盆里做實(shí)驗(yàn)、也可以自己找容器來做實(shí)驗(yàn)。

　　教師指導(dǎo)：

　�、僦笇�(dǎo)幼兒將紙放在水里，耐心的'觀察一會(huì)數(shù)一數(shù)幾秒鐘后，紙會(huì)完全吸入水，沉到水底

　�、诒容^一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。

　�、奂埼�水后和沒有吸水的紙有什么不同？

　　④觀察一下，除了吸水以外，還有哪些現(xiàn)象。

　　3、選紙解決生活中的問題紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請(qǐng)選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙？畫水粉畫該用哪種紙？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？擦桌子用哪種紙？并說明理由。

　　延伸：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來研究。

大班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的方法量米，感知科學(xué)測量和統(tǒng)計(jì)方法。

　　2．通過探索發(fā)現(xiàn)同樣大小的紙做成的圓筒和方筒，裝的米不一樣多。

　　3．能夠積極參與操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教師用記錄紙兩張。

　　2．每張桌子米一筐。

　　3．幼兒人手一張記錄紙 、兩張同樣大小的長方形卡紙、一支筆、一根直尺。

　　活動(dòng)過程：

　　一、變魔術(shù)引出課題。

　　教師出示兩張同樣大小的長方形紙，并示范用其中一張卡紙變成一個(gè)圓筒，交代幼兒往這個(gè)圓筒里裝米，要幾杯才能裝滿，請(qǐng)幼兒試一試。

　　二、幼兒第一次操作量米。

　　1．交代幼兒做圓筒時(shí)，要沿著黑線粘貼。

　　2．操作后集中交流，量了幾杯米才把圓筒裝滿，并集中統(tǒng)計(jì)。

　　3．教師提問：同樣的杯子，往同樣大的紙張做成的圓筒里量米，為什么量出來的杯數(shù)不一樣呢？請(qǐng)幼兒來示范剛才是怎樣量米的。

　　4．教師小結(jié)原因：因?yàn)樾∨笥蚜棵椎臉?biāo)準(zhǔn)不一樣，所以同樣的杯子，往同樣大的紙做成的.圓筒里量米，量出來的杯數(shù)不一樣。

　　學(xué)習(xí)同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的量米方法：先在杯子里裝滿米，然后把直尺豎起來沿著杯沿輕輕刮一下，接著輕輕把米倒入圓筒里，不要把米倒出外面。

　　三、幼兒第二次操作量米。

　　1．教師把另一張紙變成一個(gè)方筒，請(qǐng)幼兒猜一猜哪個(gè)容器裝的米多，并集中記錄。

　　2．用老師教的方法量米，看圓筒能裝多少米，進(jìn)行記錄。然后請(qǐng)幼兒自己做方筒，再次交代要沿著黑線粘貼，做好后用同樣的方法量米，將結(jié)果進(jìn)行記錄。

　　3．集中交流操作結(jié)果。（錯(cuò)誤的幼兒到區(qū)角繼續(xù)嘗試）

　　4．得出結(jié)論：用同樣大的紙，做成圓筒比方筒裝的米多。

　　活動(dòng)延伸：

　　尋找生活中哪些裝東西的容器是做成圓筒狀的。（因?yàn)樽龀蓤A筒狀裝的東西多）

大班科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在設(shè)疑——猜想——驗(yàn)證的過程中，發(fā)現(xiàn)莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象。

　　2、在多次操作嘗試中，激發(fā)探究的欲望，體驗(yàn)科學(xué)操作的樂趣。

　　3、初步了解莫比烏斯環(huán)在生活中的運(yùn)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種紙環(huán)、紙條、膠棒、剪刀、記錄表、筆、筐、課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、手指游戲“變變變”。

　　用大拇指和食指變成一個(gè)圈、變成兩個(gè)圈

　　二、操作嘗試，發(fā)現(xiàn)莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象。

　　1、操作比較沒擰過和擰過一次的紙環(huán)剪開后的區(qū)別。

　　1）（出示紙環(huán)）紙環(huán)也來做游戲。怎樣把一個(gè)紙環(huán)變成兩個(gè)紙環(huán)？

　　示范：紙環(huán)對(duì)齊捏一捏，先在中間剪個(gè)口，再把剪刀伸進(jìn)去，咔嚓咔嚓剪到頭。

　　2）幼兒操作。

　　你剪出了幾個(gè)環(huán)？（一個(gè)、兩個(gè)），將紙環(huán)送回家（兩處）

　　為什么有的剪出來一個(gè)，有的剪出來兩個(gè)？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（沒擰，擰過一次）

　　3）請(qǐng)兩名幼兒上前操作。

　　小結(jié)：沒擰的紙環(huán)剪過以后變成了兩個(gè)環(huán)，擰過的變成了一個(gè)大環(huán)。

　　2、操作比較擰過一次和擰過兩次的紙環(huán)剪開后的區(qū)別。

　　是不是只要擰過的紙環(huán)都會(huì)變成一個(gè)大環(huán)呢？

　　1）幼兒再次操作擰過的紙環(huán)。

　　你剪出的紙環(huán)是怎樣的？（將紙環(huán)送回家）

　　同樣是擰過的紙環(huán)，為什么有的剪出了大環(huán)，有的卻剪出了相扣的兩個(gè)環(huán)？

　　2）教師分別演示擰一下和擰兩下的紙環(huán)。

　　3）請(qǐng)兩名幼兒上前示范操作。

　　出示記錄表記錄并小結(jié)：擰一下的紙環(huán)剪過以后變成了一個(gè)大環(huán)，擰兩下的變成了兩個(gè)相扣的環(huán)。

　　3、猜測擰過三次或四次的.紙環(huán)剪開后的區(qū)別，并自主操作驗(yàn)證。

　　擰三下的紙環(huán)剪開可能會(huì)變成幾個(gè)環(huán)呢？擰四下呢？

　　1）幼兒猜想、記錄

　　2）幼兒操作：先擰、再剪。

　　3）交流操作結(jié)果，并記錄在大記錄表上。

　　三、了解莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)者和在生活中的應(yīng)用。

　　今天我們玩的紙環(huán)有趣嗎？這是一種神奇的科學(xué)現(xiàn)象“莫比烏斯環(huán)”。早在150年前德國數(shù)學(xué)家莫比烏斯發(fā)現(xiàn)了這種神奇的紙環(huán)，人們就用他的名字將這種現(xiàn)象命名為莫比烏斯環(huán)。莫比烏斯環(huán)在生活中有許多運(yùn)用：過山車、立交橋、機(jī)械傳送帶、打印機(jī)色帶等。

大班科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用自己動(dòng)手制作風(fēng)車，感受風(fēng)的變化，喜歡探索風(fēng)的秘密。

　　2、簡單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。

　　風(fēng)箏、塑料袋、幼兒自己制作風(fēng)車的材料（彩紙、圖釘、高粱桿、小剪刀）。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　2、關(guān)于風(fēng)的圖片（風(fēng)的作用與危害）。

　　3、幼兒用書大班上2第10頁。

　　活動(dòng)過程：

　　1、看一看，說一說 ：

　　談話：今天 ，老師給小朋友們帶來了一件禮物，看一看，你認(rèn)識(shí)它嗎？（展示風(fēng)箏讓幼兒看，并鼓勵(lì)他們踴躍發(fā)言）老師帶來這件禮物的同時(shí)還帶來了一個(gè)問題：怎樣讓它飛上天？

　　2、想一想，看一看：

　　（1）一年四季的風(fēng)有什么不同？（春天的風(fēng)柔柔的、暖暖的，夏天的風(fēng)熱熱的，秋天的.風(fēng)涼涼的，冬天的風(fēng)冷冷的）

　　（2）你知道人們利用風(fēng)做了哪些事情？（鼓勵(lì)幼兒想一想，大膽發(fā)言，老師可作適當(dāng)提示）

　　展示圖片，讓幼兒看一看，老師小結(jié)：人們利用風(fēng)發(fā)電、風(fēng)可以把我們的濕衣服吹干、莊稼可以借助風(fēng)傳播花粉、小朋友們利用風(fēng)把風(fēng)箏送讓天、風(fēng)還能吹響風(fēng)鈴……

　　老師：風(fēng)給人們的生活帶來了很多方便，但有時(shí)卻能造成很大危害。

　�。�3）看圖片，讓幼兒了解臺(tái)風(fēng)、颶風(fēng)的危害：引發(fā)海嘯、吹倒大樹房屋、翻船等，它是一種自然災(zāi)害，但人類有信心有一天能征服它。

　　3、試一試，做一做：

　　風(fēng)能幫助人們做很多事情，風(fēng)就在我們身邊，小朋友們想不想和它一起做游戲？

　　指導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)備好的材料制作風(fēng)車（提醒幼兒使用剪刀時(shí)要注意安全）

　　4、玩一玩，找一找：

　　讓幼兒玩風(fēng)車，感受風(fēng)速、風(fēng)向變化對(duì)風(fēng)車的影響。

　�。�1）讓幼兒站在原地，觀察風(fēng)車，說一說它的轉(zhuǎn)動(dòng)速度。

　�。�2）讓幼兒試著慢慢走，觀察風(fēng)車的變化。

　�。�3）跑起來，讓幼兒再觀察風(fēng)車的變化。（幼兒跑動(dòng)時(shí)，提醒他們注意安全，不要讓風(fēng)車正對(duì)小朋友的臉）

　　教師小結(jié)：風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢和風(fēng)速、風(fēng)向有關(guān)，風(fēng)速越大風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的越快、迎著風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)的快。

　　5、聽一聽，學(xué)一學(xué)：

　　秋風(fēng)起來了，樹葉在慢慢地落下來，有時(shí)它在院子里到處飛，是誰讓它飛起來的？（風(fēng)）小朋友們觀察一下，除了樹葉會(huì)被風(fēng)吹起來，還有什么東西會(huì)讓風(fēng)吹起來？（塑料袋、紙）

　　如果讓這些垃圾消失我們周圍的環(huán)境就會(huì)變得更美�。ㄅ囵B(yǎng)幼兒不隨地扔垃圾、見到紙屑撿起的好習(xí)慣）

　　6、課堂延伸：

　　小朋友們制作一個(gè)風(fēng)鈴，試一試，掛到房間的哪一個(gè)位置，發(fā)出的聲音最響亮�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心，利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子在不斷解決問題中學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)遵循在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教育理念，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。從說一說，在知道風(fēng)箏上天需要風(fēng)的基礎(chǔ)上，了解風(fēng)幫助人們做好多事情，也知道過大的風(fēng)帶來的危害，不過隨后給幼兒提示不要對(duì)風(fēng)產(chǎn)生恐懼，風(fēng)還是我們的朋友。指導(dǎo)幼兒做一做，玩一玩，讓他們?nèi)ジ惺茱L(fēng)的“趣”。同時(shí)也讓他們在嘗試中探索風(fēng)的秘密。

大班科學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過教學(xué)，幼兒認(rèn)識(shí)影子產(chǎn)生的條件即有物體、光的照射，并且物體擋住光。

　　2．豐富詞匯：照射。

　　3．發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的求知欲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　玩具動(dòng)物一只、幻燈機(jī)一臺(tái)、 “手影”輔助道具若干。

　　教學(xué)過程：

　　1、猜謎語：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭；陽光下面跟著你，就是從來不開口。

　　2、教師出示玩具動(dòng)物，請(qǐng)小朋友想想怎樣讓小動(dòng)物出現(xiàn)影子。

　　3、教師：剛才小朋友想了許多辦法，你們說為什么用這些方法能出現(xiàn)影子?

　　4、教師利用幻燈機(jī)做若干實(shí)驗(yàn)，說明影子產(chǎn)生的`條件。

　　a 打開幻燈，讓光線照射在墻上。問：現(xiàn)在墻上為什么沒有影子? (因?yàn)闆]有物體)

　　b 出現(xiàn)小動(dòng)物，不開幻燈，問：為什么沒有影子? (因?yàn)闆]有光的照射)

　　c 打開幻燈，把小動(dòng)物放在幻燈機(jī)后面，問“為什么沒有影子”? (因?yàn)槲矬w沒有擋住光線)

　　d 打開幻燈，把小動(dòng)物放在幻燈機(jī)前，問“為什么出現(xiàn)影子了”?

　　通過實(shí)驗(yàn)，使幼兒歸納出影子產(chǎn)生的條件：物體，光的照射，物體必須擋住光。

　　e 請(qǐng)幼兒談?wù)勗谑裁吹胤揭娺^影子?影子有哪些用途?

　　教師鼓勵(lì)幼兒充分地想象，并進(jìn)行啟發(fā)，如：小朋友可以利用影子玩、“踩影子”游戲，還可以做手影等。

　　f 教師做“兔子”、“孔雀”、“螃蟹”，讓幼兒猜是什么小動(dòng)物。

　　g 幼兒兩人一組用手影創(chuàng)編故事，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

大班科學(xué)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)辨證地看問題。

　　2、簡單了解食物鏈的知識(shí)，初步感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的密切關(guān)系。（重點(diǎn)）

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　故事幻燈片，狼、羊、草的圖片和道具，食物鏈圖片和操作架。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　簡單了解食物鏈的知識(shí)，初步學(xué)習(xí)辨證地看待問題。

　　教學(xué)過程

　　一、故事梳理，對(duì)話中感知

　　1、講故事并提出問題：誰會(huì)吃掉小草？誰會(huì)吃掉小羊？老狼要吃掉小羊，小羊是怎么說的？老狼會(huì)怎么回答它？那你覺得狼該不該把羊吃掉？

　　2、繼續(xù)故事展開討論，如果你是法官你會(huì)怎么做？

　　教師：因?yàn)闆]了狼，羊才會(huì)變多，把草原吃光，草原變成了荒漠。

　　3、現(xiàn)在覺得該不該把狼全部關(guān)起來？為什么？

　　4、板書

　　草——羊——狼，揭示食物鏈的概念。

　　教師食物鏈中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干涉。

　　二、情境表演，游戲中感悟

　　1、幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。

　　2、教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂，幼兒進(jìn)行表演。

　　三、合作拼擺，操作中體驗(yàn)

　　1、倆人一組合作拼擺食物鏈。

　　2、針對(duì)幼兒拼擺的`食物鏈，教師與幼兒共同驗(yàn)證糾錯(cuò)。

　　四、活動(dòng)，拓展延伸

　　自然界中有很多的食物鏈，從現(xiàn)在開始用心觀察等你長大了你會(huì)了解更多更有趣的關(guān)于食物鏈的知識(shí)。

　　教師：

　　把枯燥的科學(xué)知識(shí)變得簡單易懂富有趣味性，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教師注重各領(lǐng)域的整合，利用語言故事的形式把食物鏈知識(shí)潛移默化的傳授給幼兒，通過游戲再次讓幼兒感知，通過體驗(yàn)讓有了初步理解食物鏈，目標(biāo)達(dá)成好。

大班科學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對(duì)周圍事物的關(guān)注。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1。圖片：芒草

　　2。帶鋸齒的茅草，橡皮泥，鋸子一把。

　　活動(dòng)過程

　　一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。

　　1。出示茅草

　�。�1）教師：小朋友，你們仔細(xì)看看這些茅草有沒有什么特別的地方呀？

　�。ㄗ層變夯ハ嗾f一說自己的發(fā)現(xiàn)）

　�。�2）要求幼兒輕輕地摸一摸，小心地在橡皮泥上劃一劃，看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

　　2。討論：你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別？茅草的邊緣有什么？像什么？

　　3。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒。

　�。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。）

　　二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　1。教師：古時(shí)候也有一個(gè)很聰明的人，你們想知道他是誰嗎？為什么說他聰明呢？

　　2。教師有表情的講述故事《魯班造鋸》

　　（1）出示鋸子

　　提問：魯班發(fā)明了什么？鋸子有什么用？他是怎么發(fā)明的？

　　鋸子和茅草有什么相同的地方？

　�。�2）小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。

　　我們今天見到的許多機(jī)器和工具都是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才造出來的。

　　3。 出示匹配圖片

　�。�1）鳥，鴨，蝙蝠，魚。飛機(jī)，船，雷達(dá)，潛水艇。引導(dǎo)幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征。

　　（2）小結(jié)：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥會(huì)飛，鴨會(huì)游，蝙蝠會(huì)使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的.特點(diǎn)，制造出了對(duì)我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機(jī)，船、雷達(dá)和潛水艇。

　　三、競猜游戲

　　激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。

　　1。 教師說出一種人造物，請(qǐng)幼兒猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的。

　　（1） 漁網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）

　�。�2） 母子雨衣（袋鼠）

　　（3） 電鼻子（獵狗）

　�。�4） 腳蹼（蛙蹼）

　�。�5） 迷彩服（動(dòng)物保護(hù)色）

　　2。小結(jié)：你們想做個(gè)“小小發(fā)明家”嗎？那好請(qǐng)你們平時(shí)多去觀察周圍事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西，如果有什么好主意，來告訴大家，好嗎？

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