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大班科學(xué)教案

時間:2023-11-02 10:10:08 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案[常用7篇]

  作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學(xué)教案[常用7篇]

大班科學(xué)教案 篇1

  【活動前評析】

  本次活動主要通過孩子自己發(fā)現(xiàn)問題,自己解決問題,由孩子推理分析,解決問題,,而不是老師灌輸,來培養(yǎng)幼兒的觀察能力,邏輯思維能力和探索,解決問題的能力,激發(fā)了孩子對科學(xué)的探索能力。

  【活動目標(biāo)】

  1、能在實踐中大膽操作探索,了解和發(fā)現(xiàn)磁鐵同性相斥,異性相吸的現(xiàn)象。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,邏輯思維能力和動手操作能力。

  3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、主動參與實驗探索。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、學(xué)具:小磁鐵每人2個,曲別針每人2個,動物小卡片每人2張。

  2、教具:教師制作好的磁鐵動物(獅子和斑馬),視頻展示臺、電視機(jī)各一臺,演示用的桌子一張。

  3、教師已編好的《你追我逃》的故事。

  4、條形磁鐵兩塊,南極和北極字卡。有趣的磁鐵音樂。

  【活動過程實錄】

  活動過程:

  一、教師邊講故事邊操作磁鐵動物玩具,引起幼兒對活動的探究興趣。

  1、師:今天大二班來了兩位小客人,它們是……?它們倆發(fā)生了什么事呢?

  2、教師操作表演動物玩具老虎追兔子,幼兒聆聽觀看。故事:一天,兔子在草地上快樂的吃草,這時一只兇猛的老虎走來,突然看見一只兔子,于是猛撲了過去。表演老虎追不到兔子。

  3、提問:師:小兔子被老虎追上了嗎?

  師:老虎為什么追不上小兔子呢?

  師:這里可藏著一個小秘密呢?有誰發(fā)現(xiàn)了嗎?

  師:好,現(xiàn)在就讓我們來研究一下,看一看小兔和老虎到底是用什么做的?

  二、探索磁鐵玩具小兔和老虎的結(jié)構(gòu)。

  1、向幼兒展示玩具的結(jié)構(gòu)。

  2、提問:師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  師:這個玩具是怎么做成的呢?到底用什么方法最好,讓我們來自己動手試一試,做一做吧!

  三、幼兒大膽操作探索制作磁鐵玩具。

  1、師:老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了制作需要的材料,小朋友可以自己動手做兩個玩具,做好后可以玩一玩兩個動物你追我逃的'游戲。

  2、幼兒動手操作,教師巡回觀察和適當(dāng)指導(dǎo)幼兒制作,鼓勵幼兒遇到困難自己想辦法解決。師:動動腦筋,想想辦法,怎樣才能用一只手操作,讓兩個動物一個追一個逃?

  四、針對幼兒存在的困難,重點幫助解決幼兒操作中的難點。

  1、師:有誰在操作中碰到了問題?可以提出來,我們一起來幫助解決!

  2、師:那么是什么原因會導(dǎo)致兩個小動物吸起來或一直碰不上頭這兩種不同情況發(fā)生呢?因為磁鐵有它的一個秘密。是什么秘密,有誰知道嗎?師:我們一起來看一下屏幕。

  3、教師在視頻下向幼兒展示兩塊磁鐵"同性相斥""異性相吸"

  4、教師出示條形磁鐵,辨別南極和北極,并出示字卡,并演示南極和南極,北極和北極相遇發(fā)生什么現(xiàn)象,南極和北極相遇發(fā)生什么現(xiàn)象。

  師總結(jié);原來磁鐵有南極和北極,如果南極和南極,北極和北極相遇會互相排斥,南極和北極相遇會互相吸住。

  五.游戲;

  規(guī)則;每位幼兒身上粘貼南極或北極標(biāo)志扮演磁鐵,聽到音樂停時要表演異性相吸或同性相斥。

  六、幼兒大膽想象,創(chuàng)編故事。

  1、師:現(xiàn)在小朋友可以繼續(xù)做,已做好的小朋友可以自己邊玩邊編故事,然后講給大家聽。

  七、延伸活動:

  1、組織幼兒在語言活動區(qū)繼續(xù)邊玩邊大膽想象,創(chuàng)編故事。

  2、在科學(xué)活動區(qū)投放一定數(shù)量的磁鐵供幼兒繼續(xù)探索磁鐵的其他特性,激發(fā)幼兒對科學(xué)活動探究的興趣。

  教學(xué)反思:

  幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

大班科學(xué)教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、幼兒了解與生活密切相關(guān)的鎖,知道一把鑰匙能開一把鎖,有興趣嘗試開鎖方法。

  2、幼兒能較清晰地用語言表達(dá)自己的操作過程。

  3、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  【活動準(zhǔn)備】

  各類鎖、小房子、小動物、掛鎖內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片。

  【活動過程】

  一、出示鎖激起興趣。

  教師:這是什么?你們有沒有見過鎖?在哪兒見過鎖?(見過)

  幼兒:見過。在家里的櫥門上有鎖。抽屜上有鎖。家里的門上有鎖。車上有鎖。媽媽的單位有鎖。

  教師:媽媽的單位里什么地方有鎖?

  幼兒:單位里的保險箱上有鎖。

  教師:為什么要用鎖?

  幼兒:如果沒有鎖,小偷就會來偷東西了;如果沒有鎖,我家的錢都要給別人偷走了。

  二、嘗試開鎖。

  1、教師:你們開過鎖嗎?想不想試一試?

  幼兒嘗試開鎖。

  (許多幼兒雖然見過鎖,卻未試過開鎖,一開始幼兒拿了鑰匙和鎖以后,反復(fù)觀察尋找鑰匙可插入的地方,找到鎖眼后,又嘗試著把鑰匙插入其中,正正反反試了好幾次后開始旋轉(zhuǎn)鑰匙,試圖打開鎖。有的幼兒在多次的'嘗試后仍未打開鎖,即求助老師或是同伴。教師引導(dǎo)已打開鎖的幼兒再鎖上鎖,反復(fù)多開幾次。鼓勵已成功開鎖的幼兒去教有困難的同伴,大約3分鐘后,所有的幼兒都打開了手中的鎖。)

  2、師生交流。

  教師:你們都打開了嗎?你們是怎么開鎖的?

  幼兒:打開了,我拿鑰匙放到洞洞里去。

  教師:洞洞應(yīng)該叫什么?(豐富詞匯:鎖眼)鑰匙是放進(jìn)鎖眼的嗎?有沒有更合適的詞?(糾正用詞:插入)

  【活動反思】

  在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,學(xué)會用簡單的圖標(biāo)來表示物體的沉浮。

  2、探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種試驗材料(乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子、樹葉、小碗、磁鐵、筆、紙)若干。

  2、幼兒每四人合用一張操作臺,另備水槽、托盤各一只。

  重點與難點:探索、發(fā)現(xiàn)使物體沉或浮的不同方法。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景。

  幼兒聽音樂進(jìn)實驗室,看到各種試驗材料,激發(fā)幼兒的操作欲望。

  二、幼兒嘗試

  (一)教師提出嘗試題:把這些物體放入水中,你會發(fā)現(xiàn)什么?

  1、幼兒嘗試

  2、得出結(jié)論:有的物體漂(。┰谒嫔希械奈矬w落(沉)入水底。

  3、教師總結(jié)(演示課件):象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮,象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。

 。ǘ┙處熖岢鰢L試題:如果用向上的箭頭表示浮,用向下的箭頭表示沉。這些實驗材料該用什么符號表示呢?(插塑、紙、梳子、牙刷、電池、鉛筆、小刀、橡皮)。

  各組幼兒進(jìn)行嘗試猜測,并在紙上畫好對每一種材料沉或浮的猜測結(jié)果。

  教師總結(jié)(演示課件),驗證幼兒猜測的正確與否。對不同意見(如同一種物體,有的幼兒認(rèn)為沉,有的幼兒認(rèn)為。┩ㄟ^實驗驗證,統(tǒng)一認(rèn)識。

 。ㄈ┙處熖岢鰢L試題:怎樣讓浮的物體沉下去?讓沉的物體浮上來?

  1、幼兒嘗試

  2、得出結(jié)論:往空瓶里裝水,把鉛筆拴在石頭上?梢宰尭≡谒娴目掌孔雍头e木沉下去;把橡皮泥捏成小船,把釘子放在積木上,可以讓沉入水底的橡皮泥和釘子浮上來。

  3、教師鼓勵幼兒嘗試不同的`材料和方法。

 。ㄋ模┙處熖岢鰢L試題:

  1、故事:小明在樹林里踢球,不小心球踢到樹洞里去了,樹洞很深,小明夠不上來,他多著急呀,誰來幫他想個辦法呢?

  幼兒嘗試回答:往樹洞里灌水球就浮上來了。

  教師演示課件,驗證答案。

  2、有一堆摻有麥糠的小麥,怎樣盡快的把麥糠和麥粒分開?

  幼兒嘗試回答:把它們放入水中,浮在上面的是麥糠,沉入水底的是麥粒。

  教師演示課件,驗證答案。

 。ㄎ澹┙處熖岢鰢L試題:沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用?

  幼兒嘗試回答:救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。

  教師總結(jié)(演示課件):

  沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分,它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域,能為人類做許多事情。

  活動延伸:

  在日常生活中觀察,還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動名稱

  科學(xué):牢固的紙橋

  活動目標(biāo)

  1、幼兒通過操作,知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。

  2、 鼓勵幼兒運用比較的方法來進(jìn)行感知,同樣的紙折成山形最牢固,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  3、 通過活動,萌發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、人手一張A4紙,兩個油泥盒子,一根吸管。

  2、每組一盒塑料積木。

  3、 折紙扇,石棉瓦,平常的瓦片等等。

  1、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒興趣)

  老師:你見過橋嗎?是什么樣子的?用什么材料做成的?

  平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的,今天我們也要做一座自己的小橋,這座橋能夠放一塊積木在上面。

  教師介紹材料:積木、紙、吸管。

  提出要求:兩塊積木座橋墩,吸管是橋下面的流水,紙用來做橋面。

  2、幼兒制作紙橋。

  1幼兒進(jìn)行第一次操作,并請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。

  提問:你成功了嗎?你是怎么做的?

  教師進(jìn)一步提出要求:這次要在橋上放三塊積木,你可以把你的紙橋變一變。

  2幼兒進(jìn)行第二次操作,并將完成的作品放在桌子上。

  提問:你用的是什么方法?你的紙發(fā)生了什么變化?

  3游戲:比比誰的紙橋最牢固?

  剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木,現(xiàn)在我請大家來比賽,看看誰做的紙橋能夠放的積木最多?

 。ㄌ岢鲆螅阂詡人為單位,進(jìn)行比賽,并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少積木)

  從每組選一個小朋友上來展示:比一比誰的紙橋最牢固。

  討論:你做的紙橋最多能夠放幾塊積木?為什么你的.紙橋能夠放這么多積木?

  3、幫助幼兒了解簡單原理

  結(jié)論:“當(dāng)紙彎曲之后能夠承受的重量變大,彎曲的次數(shù)變多,承受的重量也就變大了,而且彎曲的次數(shù)越多,承受的重量越大,紙橋也就越牢固。

  4、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗

  日常生活當(dāng)中,你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它便牢固的?(瓦、折紙扇、瓦楞紙等等)

  5、總結(jié),激發(fā)幼兒對物體呈種現(xiàn)象的興趣。

  活動延伸:

  請幼兒制作山形的紙橋,通過彎曲次數(shù)的變化,看看誰的紙橋最牢固。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動目的:

  1、了解水的特性,如透明,液體,無色無味。

  2、知道水能干什么?加入不同的液體之后的變化如何。

  3、體會自己動手探索水的奧秘的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  水,紅墨水,黑墨水,藍(lán)墨水,各色顏料,各種容器,毛筆,紙。

  活動重難點:

  有序全面的探索水。

  活動過程:

  一,小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。

  二,進(jìn)入水的特性主題。

  小朋友們,知道小貓喝的水,是什么樣子的嗎?看看老師手里的,有誰想來探索探索水有那些特性呢?

  恩,小朋友們真聰明,水是無色無味的,而且還是流動的。

  三,自由探索水的奧秘。

  那么,小朋友們看看老師這個小桌子上,有好多好多不一樣的東西,組長們上來,每個小組領(lǐng)一份下去,小朋友們自己試一試,看看能把水變成什么有趣的樣子。

  四,總結(jié)。

  哎呀,小朋友好棒!看看這邊,水變成漂亮的紅色啦!這是加的什么呀?哦,紅墨水,還有紅顏料呀。這邊黑色的水,是加的黑墨水嗎?

  五,記錄。

  那么,小朋友們看到五顏六色的`漂亮的水,要不要把它們留下來,以后也能夠看見呢?來老師這里領(lǐng)毛筆和紙,我們小心翼翼的沾取每種顏色的水,把它們記錄在我們的紙上吧。看看哪組的小朋友做出來的水的顏色最多。

  六,下課。

大班科學(xué)教案 篇6

  設(shè)計背景

  這節(jié)科學(xué)與數(shù)學(xué)《水的幾種狀態(tài)》,主要是從我們身邊的科學(xué)現(xiàn)象活動中得到的啟發(fā)。生活中有很多不可思議的現(xiàn)象,物質(zhì)存在著好多種狀態(tài),水到底有那些狀態(tài)呢?對于學(xué)前班幼兒來說,不僅可以從語言表達(dá)、思維想象上獲得重大突破,還可以動手去探究這些東西。我們就以一杯清水做實驗、觀察現(xiàn)象學(xué)習(xí)新知。

  活動目標(biāo)

  1、通過觀察、實際造作觀察水,培養(yǎng)幼兒的觀察和動手能力。

  2、通過觀察去探究未知世界。

  3、通過總結(jié),實際操作去了解水世界。

  4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  重點難點

  教學(xué)重點:了解水的幾種狀態(tài)。

  教學(xué)難點:水的幾種狀態(tài)的相互轉(zhuǎn)化。

  活動準(zhǔn)備

  師:一個可移動式的小車載小冰箱,一杯水,一個小鐵盆,一個小錘子 ,酒精燈,火柴、溫度計。

  生:紙、筆,一個小燒杯。

  活動過程

  1、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

 。1)小馬過河的故事(根據(jù)范畫創(chuàng)編故事)。

 。2)小馬夏天過河,發(fā)現(xiàn)河水很深,它怕會淹死在河里不敢過河,低沉著腦袋就回家了,媽媽告訴他河水很淺,它再一次嘗試就過去了;小馬第二次過河,它選擇冬天,可是冰很薄,它差點淹死,回家都就凍感冒了,從這則故事我們可以知道什么?(啟發(fā)幼兒觀察想象,能大膽說出內(nèi)心所想)。

  分析:教師用一個美妙的故事,把一幅簡單的畫用生動的語言形象地講述出來,生動的故事情節(jié)充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,給幼兒創(chuàng)設(shè)了思維、想象和思考的空間,為下一步的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

  2、實際操作,引發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)

  先讓同學(xué)們用手指試一試水,滑滑的,是液體狀態(tài),然后教師將水倒入鐵盆里面,將鐵盆放入車載冰箱中經(jīng)行10分鐘制冷。經(jīng)過10分鐘的`制冷后,我們發(fā)現(xiàn),以前的水不是水了,它變成冰塊了。然后讓學(xué)生用手再摸摸,發(fā)現(xiàn)冰冰的。

  問:水摸上去為什么滑滑的,溫差不大,而冰摸上去問什么會感覺很冷呀?

  老師叫同學(xué)們用溫度計分別測水和冰的溫度。

  水的溫度>10度。

  冰的溫度>0度。

  3、將冰化成水

  我們將凍好的冰再在酒精燈上加熱,發(fā)現(xiàn)不一會的功夫冰就化了,發(fā)現(xiàn)冰還冒氣很快變成了水。

  4、總結(jié)

  水的液態(tài)、水的固態(tài)。水還有幾種狀態(tài):霧、雪。

  教學(xué)反思

  1、學(xué)生通過本節(jié)對已知世界的科學(xué)現(xiàn)象有了一定的了解。

  2、本節(jié)課教師使用了最簡單的車載冰箱制冷技術(shù)將一杯水先凍成了冰,然后又加熱化成了水。

  3、認(rèn)識已知事物要通過觀察,實際操作去了解它。

  4、通過本節(jié)課我們更多的對已知世界的科學(xué)現(xiàn)象去不斷探索,增強(qiáng)了我們的好奇心。

  5、在試驗中我們還要學(xué)會保護(hù)自己,學(xué)會去記錄一些數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  初步認(rèn)識常用的中草藥,知道它們可以用來泡茶治病強(qiáng)身健體。

  感受中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。

  活動準(zhǔn)備:

  知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識了一些常見的植物材料準(zhǔn)備:中草藥圖片重點:在植物中對中草藥進(jìn)行分類過程情境表演“醫(yī)院”

  教師飾“病人”因咳嗽去看病,“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”,“病人”吃后好多了。

  小朋友,你們知道醫(yī)生給我開的是什么?

  感知了解多虧醫(yī)生給我開了中草藥治好了我的病。今天還來了許多中草藥朋友,大家用自己的好辦法也去認(rèn)識認(rèn)識它們嗎?

  討論講述誰能告訴大家你認(rèn)識哪些中草藥朋友?(幼兒講述,教師出示圖片或?qū)嵨铮?/p>

  你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼兒討論,講述)還有一些中草藥我還不認(rèn)識,它們又是誰?(教師出示幼兒沒有講到的,如金銀花、天麻等)。

  原來,靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病,有的可以滋補(bǔ)身體,用處真不小!

  這些中草藥朋友還能泡成茶水,在日常生活中起到強(qiáng)身健體的功效哦。

  你們在家里有沒有看到過這些中草藥茶?

  這是用什么中草藥泡出來的,喝了有什么功效?

  我們來選擇一些適合家里人喝的中草藥。

  釋疑延伸:這么有趣的`中草藥,大家還有什么想知道的嗎?(幼兒提問,討論解決)那我也要考考大家,你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥?中草藥還有什么神奇的地方?下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧!

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