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美術(shù)教案

時間:2023-11-03 08:32:02 教案 我要投稿

美術(shù)教案10篇(精)

  作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案10篇(精)

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解利用各種紙材進(jìn)行立體造型的基本方法。

  2、能愉快的參加教學(xué)活動,從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣,感受創(chuàng)作的喜悅。

  3、能夠利用各種紙材進(jìn)行造型游戲,初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的'方法來表現(xiàn),感受創(chuàng)作的能力。

  教學(xué)重難點:

  通過造型活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜悅。能夠合理的運用紙材進(jìn)行造型游戲,作品具有一定的美感。

  教學(xué)準(zhǔn)備;供學(xué)生欣賞的示范作品

  彩色蠟光紙,固體膠,水彩筆(學(xué)生)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、檢察學(xué)具。(介紹蠟光紙)

  2、師生問好。

  二、導(dǎo)入新課:

  三、講授新課:

  1、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

  教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象(動物、人物、汽車、家具…)學(xué)生欣賞。

  2、分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。

 、沤處煂⒆髌贩纸o各組同學(xué),讓學(xué)生分析。

  學(xué)生討論,分析作品的制作方法。

 、平處煼椒ǎ核杭垺懋

  3、教師示范

  ⑴撕紙時動作要慢,要隨意變換方向。

 、扑杭堉笠M(jìn)行想象(教師可多撕幾張紙,讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練)

  4、學(xué)生嘗試撕紙,并在小組討論:它像什么?教師反饋。

  5、添畫游戲:先由學(xué)生自己撕紙,再由學(xué)生們隨著音樂圍著課桌(課桌課前擺成長方形或圓形)旋轉(zhuǎn),音樂停,學(xué)生就坐在面前的座位上,將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。(教師可先作示范)

  6、教學(xué):

  A、展評學(xué)生作業(yè)。

  B、本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用泡沫表示雪花,自制一個“雪花飄飄”的玩具,并了解有關(guān)制作原理。

  2、掌握有關(guān)制作方法和技巧,培養(yǎng)同學(xué)動手制作能力和創(chuàng)新意識,體驗發(fā)明的樂趣。

  3、感受冬天的美景,培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的思想情感。

  教學(xué)重點:用泡沫表示雪花,自制一個“雪花飄飄”的玩具。

  教學(xué)難點:感受冬天的美景,培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的思想情感。

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入

  1、欣賞教師自制的“雪景”玩具,同學(xué)輪流吹一吹。玩一玩。

  教師提醒同學(xué)仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問題:

  (1)這個玩具由哪幾大局部組成?

  (2)每個局部都用了哪些資料?你能用其他資料替代嗎?

  (3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?

  (4)假如你來制作的話會按什么樣的步驟來做?

  2、教師引導(dǎo)同學(xué)交流觀察結(jié)果,自主總結(jié)。

  A.玩具主要由底、蓋、景三大局部組成。

  B.底——泡沫板,蓋——塑料瓶,景——綜合資料。

  C.“雪花”其實就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。

  D.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。

  3、請同學(xué)給這個玩具起個名字,同學(xué)各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。

  二、認(rèn)知了解

  1、欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。

  2、引導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。

  3、欣賞用各種資料制作出來的'玩具中的雪地景色。

  4、讓同學(xué)挑選一個自身最喜歡的景色,說說它是如何制作的。(重點引導(dǎo)同學(xué)說說作者如何巧妙地利用資料。)

  5、同學(xué)觀察分析自身所帶資料,互相說說它們適合制作什么樣的景色,并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。

  三、探究創(chuàng)作

  1、師生合作制作“雪景”玩具,進(jìn)行簡單示范。

  2、同學(xué)獨立創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  提示同學(xué)注意平安和教室衛(wèi)生保潔。

  四、交流評價

  1、同學(xué)拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍,邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自身的“雪景”玩具,或者交換玩具玩一玩。

  2、讓同學(xué)說說對自身的玩具的看法,好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。

  五、課后延展

  1、提問:你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?

  2、簡單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中,在瓶中流動形成風(fēng),于是帶動泡沫珠飄動的過程。

美術(shù)教案 篇3

  一、準(zhǔn)備階段

  1.要求學(xué)生自己準(zhǔn)備好錄音磁帶和錄音機。

  2.活動的形式可以小組為單位,也可與家長一起合作。

  二、實施階段

  1.尋找聲音

  讓學(xué)生尋找生活中一些有趣的聲音,比如:風(fēng)聲、雨聲、水聲、交通工具的聲音等等。

  2.錄制聲音

  在尋找到聲音的基礎(chǔ)上,把它錄制下來。

  3.創(chuàng)編情節(jié)

  把錄制好的聲音進(jìn)行加工,表現(xiàn)一定的情節(jié)。

  4.設(shè)計題目

  三、總結(jié)

  交流活動體會,評出優(yōu)秀小組和個人。

  案例分析:

  案例“尋找有趣的聲音”是以設(shè)計學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的綜合實踐活動,根據(jù)一年級學(xué)生的心理特征,他們對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,因此我讓學(xué)生通過自己尋找聲音、錄制聲音、創(chuàng)編情節(jié)的過程,讓學(xué)生從生活中和自然界中感受各種聲音,從這一設(shè)計活動中獲取知識創(chuàng)新能力,并激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,使其關(guān)注并樂于參與音樂活動。

  從活動主題創(chuàng)意到整個活動的各個環(huán)節(jié),都是讓學(xué)生以個人或小組的形式參與,充分發(fā)揮了學(xué)生在活動中的主體作用。學(xué)生們?nèi)硇牡耐度,活動熱情前所未有。一位學(xué)生設(shè)計的主題是“水聲”,本來水的聲音是誰都聽過的最簡單不過的聲音,但一開始讓人聽到的'是“叮叮咚咚”的滴水聲,慢慢地水聲加大了,最后聽到的是“嘩嘩嘩”的聲音。一曲動聽的“水聲”就這樣產(chǎn)生了,雖說簡單,但可看得出創(chuàng)新思維的火花在孩子幼小的心靈中閃現(xiàn)了。還有一位學(xué)生設(shè)計的主題是“廚房之聲”,一開始聽到的是開水洗菜“嘩嘩嘩”的聲音,接下來剁菜“咚咚咚”的聲音,最后是鍋鏟炒菜的聲音。由此可見,孩子們是多么的投入,多么的認(rèn)真。當(dāng)我把這些作品讓各班的孩子們分享之后,許多沒能完成任務(wù)的孩子都努力地去錄制聲音,雖說有些學(xué)生錄制的只是一種單獨的聲音,有些錄制的聲音不能表現(xiàn)情節(jié),但是,可以看出孩子們是用心去完成,而且是自己親自動手去做。

  創(chuàng)造、創(chuàng)新是人類社會進(jìn)步和發(fā)展的動力和源泉,而實踐活動在開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的潛能與創(chuàng)造力方面,起著極其重要的作用。青少年時期是實施創(chuàng)新教育的歷佳時機。一個人的創(chuàng)新潛能有多大,有時候連自己也弄不清楚。成年人如此,孩子們更是如此。當(dāng)年瓦特孜孜不倦地探索“壺蓋為什么會跳動”的奧秘時,又有誰會想到這已孕育了蒸汽機的雛形?因此,教師通過啟發(fā)讓孩子們積極進(jìn)行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新活動,也許會影響他的整個人生。在這個“尋找有趣的聲音”活動中,充分體現(xiàn)了學(xué)生探究、創(chuàng)造、自主性的設(shè)計學(xué)習(xí),為學(xué)生提供了活動的空間,使他們大膽嘗試,自由地想像和表現(xiàn),在活動中發(fā)展想像力和創(chuàng)造意識,同時培養(yǎng)了合作能力,為今后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  [德育目標(biāo)]:認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生認(rèn)識大與小、高與矮的特征及相對性。嘗試用對比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別

  [智育目標(biāo)]:技能目標(biāo):通過創(chuàng)作活動,培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識

  [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:情感日標(biāo)

  教學(xué)重點難點

  [教學(xué)重點]:表現(xiàn)大小、高矮的對比關(guān)系,進(jìn)行大膽而豐富的想象,表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容

  [教學(xué)難點]:敢于大膽想象,表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.學(xué)具準(zhǔn)備:水彩筆、油畫棒、16開彩紙、16開白紙、自己最喜歡的故事書。

  2.教具選擇:水彩筆、油畫棒、16開彩紙、16開白紙

  學(xué)生活動設(shè)計

  集體創(chuàng)作,小組合作

  教學(xué)過程

  一.認(rèn)識大小

  1。出示一張半開白紙。

  誰會用線條畫一棵簡單的.樹?誰能用線條簡單的畫出一棵巨大的樹?請畫在這張紙上。

  2。選一名學(xué)生用線條簡單畫樹。

  誰能在旁邊畫一棵更大的樹? 比第一棵樹大嗎?你們怎么看出第二棵樹比第一棵大的?

  3。通過比才能知道大小。大小對比使大的顯得更大,小的顯得更小。

  我可以讓這些樹顯得更高大!在樹桿上貼一個很小的人。

  4。你們猜猜什么地方會有很多這么大的樹?這個人來自什么地方?他是誰?

  導(dǎo)入課題:。今天我們就去大人國和小人國

  二, 啟發(fā)想象

  1。我們來到大人國和小人國時會遇到什么事呢?例如我們怎么在一起學(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動、娛樂。我們之間有沒有發(fā)生什么讓人笑掉大牙的事呢?

  2。我們每個人到了大人國和小人國都會遇到不同的事,十節(jié)課也說不完,誰沒有機會說都會失望,這樣好了我們先把自己遇到的故事在小組中講一講吧。

  3。 巡視小組,了解學(xué)生討論情況,

  引導(dǎo)學(xué)生從人與人,人與物的不同進(jìn)行對比。選一幅最喜歡的作品講給身邊的同學(xué)聽。

  找出想象豐富有情趣的同學(xué)準(zhǔn)備代表發(fā)言。(注意選擇大人國和小人國不同地點的故事。)

  4。選代表發(fā)言并適時給以肯定

  三.欣賞優(yōu)秀作品,指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意繪畫。

  四.小結(jié)下課

  通過從學(xué)生熟悉的樹入手,聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗認(rèn)識大小、高矮的相互對比性知識。讓學(xué)生在討論交流的過程中相互啟發(fā)思路,展開大膽的想象,豐富他們的故事內(nèi)容。教師通過適時的引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。通過引導(dǎo)學(xué)生討論如何表現(xiàn)出更大或更小的對比關(guān)系,豐富表現(xiàn)角度,打破畫面的單一性。

美術(shù)教案 篇5

  活動內(nèi)容:

  大班美術(shù)活動―有趣的石頭畫

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)運用各種材料來裝飾石頭,體驗石頭畫的樂趣。

  2.能大膽運用石頭,創(chuàng)造出新穎的形象。

  3.喜歡參加美術(shù)活動,體驗作品成功的`快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1. 觀察各種石頭,了解石頭的顏色、形狀、大小區(qū)別與不同。

  2. 老師小結(jié)石頭外形特點。

  二、基本部分:

  1.欣賞石頭畫,討論石頭畫制作方法。

 。ㄒ唬┙處煶鍪靖鞣N石頭范畫,請小朋友集體欣賞、討論。

 。ǘ┱埿∨笥颜f一說自己喜歡哪個石頭畫作品?為什么?分析你喜歡的作品是怎樣做成的?用了哪些材料?

  (三)教師講解三種具有代表性的作品及制作方法 a.用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項。

  b.選用石頭后用輔助材料裝飾的方法及注意事項。

  c.啟發(fā)幼兒利用各種石頭,創(chuàng)造不同造型,不同風(fēng)格的作品。

  2.幼兒選取石頭,大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  1.請小朋友將自己的作品貼上姓名標(biāo)簽,擺放在展覽區(qū)。

  2.小朋友互相欣賞同伴作品,并討論。

美術(shù)教案 篇6

  設(shè)計意圖

  不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見到的玩具,它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著立起,逗得孩子們樂個不停,他們只覺得好玩,有意思,對于不倒玩具扳不倒的原因,它們還未曾想過。在這次活動中,就是通過一組研究不倒玩具不倒秘密的對比實驗,找出不倒翁不倒的秘密!恫坏刮獭繁敬位顒有枰皻碇谱鞑坏刮蹋栽诨顒忧罢堃埿∨笥咽占皻,而且蛋殼開口要在小的一面,還要洗干凈。主要活動環(huán)節(jié)為:一欣賞課件,激發(fā)對不倒翁的興趣。二討論制作不倒翁的方法。三發(fā)揮自己的創(chuàng)意,嘗試制作并運用各種材料進(jìn)行裝飾。

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作不倒翁,并運用各種材料進(jìn)行裝飾。

  3、體驗制作、裝飾活動的樂趣。

  4、過幼兒自身的活動,感知“不倒玩具”的秘密,發(fā)現(xiàn)這些不倒玩具的底部都是半球體的。

  4、通過幼兒的動手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。使幼兒認(rèn)識到將不倒玩具中裝入物體后,不倒玩具上輕下重就可以站住,但是一扳就倒,需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。

  5、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。

  活動準(zhǔn)備:

 、笨盏皻と耸忠粋、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若干、剪刀。

 、瞤pt課件。

  教學(xué)重點:

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西,還要把它固定在中間,才能讓玩具怎么扳也扳不倒。

  教學(xué)難點:

  在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。

  活動過程:

  一、欣賞課件,激發(fā)對不倒翁的興趣。

  1、師:你們玩過不倒翁嗎?它是怎樣的?我們一起來學(xué)一學(xué)不倒翁的樣子吧!

  2、幼兒模仿不倒翁搖擺。

  3、師出示用空蛋殼制作的不倒翁范例,激發(fā)幼兒自己制作不倒翁的興趣。

  師:你喜歡哪個不倒翁,為什么?

  二、討論制作不倒翁的方法。

  1、提問:誰知道不倒翁為什么會不倒?怎樣做能讓它不倒呢?

  2、個別幼兒嘗試,集體討論成功或失敗的原因,總結(jié)正確的制作方法。

  3、小結(jié):嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥,并輕輕地把它固定,不倒就說明你成功了。

  三、發(fā)揮自己的創(chuàng)意,嘗試制作并運用各種材料進(jìn)行裝飾。

  1、請幼兒先找到雞蛋的平衡點再由少到多逐漸在雞蛋殼里添加橡皮泥,使雞蛋變得不倒。

  2、引導(dǎo)幼兒按自己的想法來創(chuàng)作不倒翁。(在每組上準(zhǔn)備一些不同材料的裝飾物,幼兒可自己選擇進(jìn)行裝飾)教師可適當(dāng)協(xié)助幼兒完成。

  四、作品展示與交流。

  1、討論創(chuàng)作過程中有無遇到困難,如果有,請幼兒說說是如何克服的。

  2、幼兒展示作品時說說自己特色的地方。

  師:你的不倒翁跟別人有什么不一樣,有什么特色?

  3、引導(dǎo)幼兒陳列作品,大家觀摩作品,并給予鼓勵。

  師:你覺得誰的不倒翁最特別,為什么?

  五、完成制作

  小朋友一起玩一玩,體驗樂趣成就感。

  六、結(jié)束部分:

  把幼兒制作好的.蛋殼不倒翁展示出來,共同欣賞。

  老師:“大家都把準(zhǔn)備丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具,其實生活中有很多廢品,稍為改變一下,就可以重新利用起來,只要細(xì)心觀察、留意;生活處處可以變廢為寶”。

  活動反思

  本次活動的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。活動中,孩子們學(xué)會了提出問題,探索問題并嘗試著解決問題,這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗都是在自己的探索中得到的,在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚,不如授人與漁。

  本次活動既有科學(xué)的探索,又有動手制作的環(huán)節(jié),這比較符合幼兒的興趣特點,是一種孩子們很喜歡的活動形式,因此進(jìn)行得比較成功,然而在活動中我仍然發(fā)現(xiàn)了一些問題,如活動準(zhǔn)備的材料不夠多,一些能力強的幼兒還想到了很多創(chuàng)新的方法,可是卻在材料上受到了限制。所以我沒有給孩子們更好的發(fā)揮空間。在以后的科學(xué)活動中我應(yīng)該多準(zhǔn)備一些材料,供幼兒更好地進(jìn)行操作。

  通過這次活動,再次驗證了那句古話:說起來容易,做起來難!

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  有興趣地分辨菌菇的不同品種,了解它們的性質(zhì),愛吃蘑菇。

  再現(xiàn)已有經(jīng)驗,把握表現(xiàn)重疊的簡單方法,為蘑菇排列各種隊形。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  各種菌菇的圖片和實樣。

  藝術(shù)影像欣賞:《蘑菇娃娃的舞蹈》。

  比較糾錯圖片兩張、騰空的蘑菇、分散的蘑菇。

  教學(xué)過程

  一、再現(xiàn)經(jīng)驗

  1、介紹蘑菇的品種。

  謎語:一物生來像小傘,林中樹下把家安,小傘撐開收不攏,做湯做菜味道鮮。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什么樣?除了蘑菇,還認(rèn)識哪些菌菇?

  2、觀察菌菇的圖片,談?wù)摳髯詫降恼J(rèn)識,為什么大家都喜歡吃?

  3、了解菌菇鮮香可口,含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素,具有增強抵抗力的功能。冬天,人們很容易得感冒,大家可要多吃點哦!

  二、藝術(shù)欣賞

  1、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客,它們要為我們表演一個節(jié)目。完整欣賞影片:《蘑菇娃娃的舞蹈》。

  2、蘑菇娃娃說:“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”

  3、定格畫面:看誰數(shù)得快,交流數(shù)得快的理由。

  畫面(一):有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?

  畫面(二):蘑菇娃娃的舞步什么樣的`?蘑菇娃娃擠成一堆,能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會遺漏。哪個蘑菇最不容易找到。

  三、觀察嘗試

  1、糾錯

  蘑菇娃娃們說:“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇,看誰采的又大又多又 新鮮。

  (1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來,不新鮮。

  (2)無重疊——東采一個,西采一個,多費時問啊。

  2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊形,體會采得越多,本領(lǐng)就越大。

  四、操作表現(xiàn)

  1.從畫一個蘑菇入手,在改變局部特征中逐步增添。

  2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置,避免采到壞蘑菇。

  3.注意蘑菇們在畫面上的位置,在添加蘑菇時排列優(yōu)美的隊形。

  4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部,表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。

  五、交流分辨

  展示同組幼兒作品,共同目測數(shù)群,找出采蘑菇高手,看誰說得又快又準(zhǔn)確。

  教學(xué)延伸

  運用幼兒作品,開展采蘑菇的玩牌游戲:

  (1)將蘑菇畫面鋪在桌上,模擬蘑菇地。

  (2)一人當(dāng)發(fā)令者,其他人(二到三人)參加采蘑菇。

  (3)參加者按指令目測數(shù)群,迅速拿牌,數(shù)得又快又準(zhǔn)表示采到蘑菇!

 (4)最后誰的手中牌最多為勝,輪換當(dāng)發(fā)令人。

美術(shù)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)會用皺紋紙團(tuán)紙的方法;

  2.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串;

  3.愿意與同伴分享自己的作品。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幾串葡萄實物;

  2、紫色和綠色皺紋紙若干;

  3、膠水、硬紙板(每個幼兒一份);

  4、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;

  5、葡萄架背景墻。

  活動重難點活動重點:

  1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串

  2、愿意與同伴分享自己的作品。

  活動難點:

  學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  用《蝸牛與黃鸝鳥》的.音樂律動導(dǎo)入活動。秋天來了,讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。

  二、觀察實物,討論葡萄的特點

  1.出示葡萄,讓幼兒觀察葡萄的形狀,顏色;(圓圓的、有紫色,有綠色。)

  2.請幼兒觀察葡萄串,發(fā)現(xiàn)其特點:上寬下窄、上密下疏、像一個倒放的三角形。

  三、向幼兒介紹制作葡萄的材料,引發(fā)幼兒制作的興趣

  教師:秋天到了,葡萄架上結(jié)滿了葡萄,你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄?(想)教師:皺紋紙能變成葡萄嗎?怎么變?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把皺紋紙揉成一個小球后很像葡萄的樣子。

  教師示范制作葡萄,引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個很像葡萄的樣子。

  請個別幼兒示范,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、幼兒自己制作,教師巡回指導(dǎo)

 。1)幼兒自取皺紋紙,團(tuán)揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團(tuán),用力把紙團(tuán)緊,要從上往下粘貼。

 。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。3)每個幼兒團(tuán)揉10顆葡萄粒。

 。4)教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。(提醒幼兒要從上往下粘,葡萄串上面要緊,下面要松,上面的葡萄要多些,下面要少些。)

  五、作品展示

  鼓勵幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。

美術(shù)教案 篇9

  一、教材分析:

  要求學(xué)生了解西瓜的造型和色彩特征,能初步掌握靜物畫的構(gòu)成方法,學(xué)習(xí)不同的組合。

  二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計:

  1、 讓學(xué)生運用蠟筆水彩畫的形式畫西瓜。

  2、 能初步掌握簡單的景物構(gòu)圖方法,能用多種色調(diào)繪畫。

  三、教學(xué)重難點:

  重點:蠟筆水彩形式繪畫

  難點:合理構(gòu)圖,色彩艷麗協(xié)調(diào)

  四、教學(xué)用具:

  b水彩顏料、蠟筆等、刀

  五、教學(xué)建議:

  一課時重點是要求學(xué)生能畫出比較合理的西瓜構(gòu)圖。

  策略:1、出示整個大小不等的西瓜和大小不一的瓜瓣。

  2、分小組根據(jù)要求擺出不同的瓜瓣組合。

  3、分組比較討論評價

  4、展示構(gòu)圖合理作品圖片欣賞

  5、提出作業(yè)要求,學(xué)生繪畫,教師巡視。

  6、展示學(xué)生作業(yè),講評。

  二課時重點是要求學(xué)生用蠟筆水彩的方式上色。注重色彩的明暗,冷暖對比,以及在背景和主體景物的關(guān)系處理。

  策略:1、講授水彩蠟筆畫的作畫方法。

  2、學(xué)生嘗試制作。

  3、針對學(xué)生作業(yè)色彩上存在的問題進(jìn)行研究分析。

  4、欣賞色彩上佳的靜物繪畫作品

  5、學(xué)生二度創(chuàng)作,教師巡視。

  6、講評,評選最佳作品,登記鼓勵。

  課時三重點是要求學(xué)生圍繞西瓜這一素材進(jìn)行夸張想象,并且能夠畫出有一定故事情節(jié)的想象畫。

  策略:1、聽兩個有關(guān)于西瓜的故事。豬八戒偷吃西瓜,西瓜裝扮等。

  2、兩分鐘時間思考一個有關(guān)于西瓜的想象故事,課上交流。

  3、欣賞有關(guān)于西瓜想象畫的美術(shù)作業(yè),提出繪畫要求。

  4、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視。

  5、評價總結(jié)。

  課后反思:(一)前兩節(jié)重點畫西瓜靜物,基本的構(gòu)圖方式總體上比較滿意,大部分學(xué)生能畫出西瓜與瓜瓣的不同組合,并且在畫面上能體現(xiàn)出老師要求的大小關(guān)系和前后的遮擋關(guān)系,但是在背景的處理上還是沒有新的突破,感覺印象深刻的一張畫是四(3)班的陳昱杉同學(xué),看來是動過腦子,值得表揚。在色彩的處理上感覺不是很好,主要的'問題在于:1、不能用多種色調(diào)來表現(xiàn)西瓜的顏色,大部分學(xué)生都只局限在一兩種顏色上。2、很重要的問題是背景的色調(diào)與西瓜主體色調(diào)的搭配協(xié)調(diào)。一方面缺少個性,另一方面缺少色彩明暗、冷暖的搭配。解決色彩上的辦法應(yīng)該提倡讓學(xué)生欣賞更多的色彩佳作,明確某些顏色的搭配處理。還有應(yīng)該臨摹一定數(shù)量的色彩作業(yè),通過臨摹,應(yīng)該切身懂得一些色彩常識。

 。ǘ⿲τ谖鞴舷胂螽嬜鳂I(yè)的困惑:畫面效果與想象力的表現(xiàn)存在一定的矛盾。也許是想象畫,學(xué)生可以天馬行空的創(chuàng)作,這很好。但是想象畫的畫面效果卻不敢茍同,存在兩種情況:1、畫面豐富,想象力有一定的深度廣度,但是畫面凌亂,缺少組織,色彩上也很欠缺,大部分這樣的作業(yè)以線描為多,畫這樣畫的為男同學(xué)居多。2、畫面比較豐富,看上去比較舒服,主要是色塊的搭配,但畫面內(nèi)容缺少一定的深廣度,缺少想象力,畫這樣的畫以女同學(xué)居多。

美術(shù)教案 篇10

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用不同的點、線裝飾畫面。

  2、大膽想象,大膽用色,培養(yǎng)孩子的想象力和對繪畫的興趣。

  3、通過親子合作,增進(jìn)孩子和父母的情感。

  4、加強家園聯(lián)系,增加教育的透明度,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

  5、體驗活動帶來的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  蠟筆、豆子、水粉顏料、蠟光紙、賀卡、畫紙

  三、活動過程:

  一)、開始部分

  組織幼兒玩拍手游戲

  二)、基本部分

  1、小朋友們,我們已經(jīng)畫了很多漂亮的畫了,今天老師也帶來了很多漂亮的畫,你們想不想看看老師帶來的都是什么畫嗎?(請幼兒閉上眼睛,教師出示畫我的一家人、紅紅的大蘋果、樹爺爺、賀卡、美麗的桃花)

  2、提問“你們喜歡那副畫,為什么?”

  3、教師一一述說各種畫的制作方法。

  (1)我的一家人,請小朋友畫上自己的一家人,可以添上自己喜歡的一些東西,如太陽、白云、小花、小草等。

 。2)紅紅的大蘋果,引導(dǎo)幼兒用紅豆一顆顆的粘在紙上、粘的時候要小心哦,不要沾到自己的手了,然后一定要細(xì)心。

 。3)樹爺爺,引導(dǎo)幼兒知道樹爺爺有一片片的.葉子,先把紙撕成一條一條的,然后用膠水粘在紙上、要小心紙很容易爛的。

 。4)賀卡,引導(dǎo)幼兒自己動手畫自己喜歡的,然后可以貼上一些花、星星等。

 。5)美麗的桃花,引導(dǎo)幼兒知道桃花有五片花瓣,用五個手指合在一起就是美麗的桃花,用手指輕輕一點就可以了。

  4、介紹規(guī)則。在畫畫時,用蠟筆的小朋友不可以把蠟筆涂在桌子上了,也不可以弄到衣服上了。粘豆子事,不要把豆子放進(jìn)鼻子、嘴巴、耳朵里了,不然會有危險的。撕紙事,千萬不要把紙弄得到處都是了,不然地面就會很臟了,用膠水時,不要沾到自己的手和衣服了。手指點化時,要小心顏料不要沾到衣服上了,不然衣服就洗不干凈了,也不要弄得地面了,不然地面也臟了,就不漂亮了。

  5、幼兒分小組操作比賽,比一比那一組的畫的最漂亮。請家長輕輕的走到幼兒座位,陪同幼兒一起完成作品。教師一旁指導(dǎo)。

  三)、結(jié)束

  評比幼兒作品,家長幼兒合影留念。

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