(精品)大班教案7篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的大班教案7篇,歡迎大家分享。
大班教案 篇1
一、主題介紹:
暑假過(guò)后,孩子們歡呼雀躍地來(lái)到幼兒園。夷,你長(zhǎng)高了,他長(zhǎng)胖了,活動(dòng)室的門牌換了,幼兒園里又多了許多活潑可愛的小弟弟、小妹妹。是呀,我們升大班了,我們是大班了,我們是大班的哥哥姐姐了。
初入大班的孩子,隨著自我意識(shí)的悄然增長(zhǎng),他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化,在長(zhǎng)大。當(dāng)?shù)艿苊妹脗兛摁[時(shí),他們義不容辭地承擔(dān)起“小向?qū)А、“小主人”的角?當(dāng)遇到困難時(shí),他們學(xué)著獨(dú)自面對(duì)和困難;他們學(xué)著尋求解決問(wèn)題;當(dāng)同伴間發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),他們學(xué)著去理解和關(guān)愛他人。同時(shí),他們?cè)隗w驗(yàn)自身變化的過(guò)程中開始關(guān)注周圍世界的變化,用眼睛捕捉、用情感體驗(yàn)每一種事物的變化。
“你變我變大家變”這一主題,引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)自己的變化到認(rèn)識(shí)他人的變化,從認(rèn)識(shí)幼兒園的變化到認(rèn)識(shí)幼兒園的`變化到認(rèn)識(shí)周圍世界的變化。我們應(yīng)盡可能滿足他們的渴望,鼓勵(lì)他們認(rèn)識(shí)自我,擁有自信,并在探索事物變化的過(guò)程中體驗(yàn)生活的多姿多彩。
二、主題目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的變化,激發(fā)幼兒升班的自豪感。鞏固各項(xiàng)常規(guī)。
2、通過(guò)認(rèn)識(shí)周圍世界的變化,培養(yǎng)幼兒探索事物的能力,體驗(yàn)生活的多姿多彩。
三、環(huán)境設(shè)置:
1、師幼共同布置活動(dòng)室主墻飾,內(nèi)容以自然界的奇妙變化為主。
2、與幼兒一起討論各活動(dòng)區(qū)的設(shè)置。
3、創(chuàng)設(shè)“我在長(zhǎng)、我在變”專欄,將以前穿用的衣物,與現(xiàn)在穿用的衣物作比較,將小時(shí)侯的照片與現(xiàn)在的照片作比較。
4、師幼共同布置自然角,制作記錄本,供幼兒每日觀察記錄動(dòng)植物生長(zhǎng)的漸變過(guò)程。
5、設(shè)置小舞臺(tái),幫助幼兒準(zhǔn)備去小班展示的節(jié)目。
四、家園共育:
1、和家長(zhǎng)交談,了解孩子假期生活情況。
2、幫助孩子一起收集證明孩子在長(zhǎng)大的物品,如衣服、鞋帽、照片,并給孩子講述他們成長(zhǎng)的趣事。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
音樂(lè)能夠啟迪人的智慧,陶冶人的情操。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),音樂(lè)的教育是非常重要的!缎腋E氖指琛肥且皇酌绹(guó)歌曲,歌詞由日本的木村利人編寫的。原歌共有六段歌詞,除拍拍手之外,還有跺跺腳、拍拍肩等動(dòng)作。為了讓幼兒有創(chuàng)作的機(jī)會(huì),再設(shè)計(jì)中只出示兩段歌詞,其余的讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)編。第一、第二樂(lè)句句尾都空出兩拍,讓演唱者表演動(dòng)作,第三、四樂(lè)句密切相連,最后也空出兩拍作動(dòng)作,所以這首歌曲非常適合律動(dòng)表演,歌曲情緒熱烈歡快,富于感染力,連續(xù)的八分附點(diǎn)音符使歌曲更具舞蹈性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,并用富有感情(高興、快樂(lè))的演唱《幸福拍手歌》;
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新歌詞,并根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作;
3、感受歌曲愉快情緒,體驗(yàn)與同伴游玩的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):幼兒對(duì)歌詞的理解及記憶。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒根據(jù)歌詞自主創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《幸福拍手歌》歌譜一張、節(jié)奏圖譜一張,《幸福拍手歌》Flash;
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步掌握附點(diǎn)音符。
活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入(采用情境導(dǎo)入法,激發(fā)幼兒的好奇心,吸引幼兒的興趣。)
師:昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的.夢(mèng),夢(mèng)見老師和小朋友們?cè)谝粋(gè)美麗的花園里,隨著歡快的音樂(lè),唱著一首很好聽的歌,唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字?
幼:想。(齊聲說(shuō))
師:這首歌的名字叫《幸福拍手歌》,現(xiàn)在老師把這首歌唱給小朋友們聽
師:小朋友們,這首歌好不好聽呀?
幼:好聽。
師:小朋友們想不想學(xué)?
幼:想。
(二)趣味游戲,練習(xí)節(jié)奏,突破難點(diǎn)。
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師運(yùn)用了三個(gè)步驟,層層深入,帶領(lǐng)幼兒熟悉并掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,為歌曲的學(xué)習(xí)做好滲透和鋪墊。
、俪鍪竟(jié)奏卡片,讓給幼兒分辨兩張卡片的不同,引導(dǎo)幼兒辨別帶附點(diǎn)八分音符;
、诮處熡脦Ц近c(diǎn)八分音符和四分音符兩種不同節(jié)奏說(shuō)出:如果感到幸福你會(huì)做什么!并用對(duì)比的教學(xué)方法讓幼兒分析帶附點(diǎn)音符的唱法有何變化。
師:小朋友們,你們回想一下,剛才老師唱《幸福拍手歌》的時(shí)候,是唱第一種節(jié)奏還是第二種節(jié)奏呢?
幼:第一種
師:小朋友們真聰明,我們一起用手打帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。
。ㄓ變夯菊莆諑Ц近c(diǎn)八分音符節(jié)奏后,師幼一起做游戲。教師用帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏節(jié)奏提問(wèn)學(xué)生:如 .果感 .到 幸 .福你 .會(huì)做 .什 么?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)回答教師的提問(wèn)。游戲最后擴(kuò)展到請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行提問(wèn),其他幼兒自由做出回答,既熟悉了歌曲節(jié)奏,又為歌詞的創(chuàng)編做好了鋪墊。)
(三)學(xué)唱歌曲。
、俨シ配撉侔樽,教師再完整的唱一遍歌曲。
師:小朋友們剛才聽到歌曲中,人們幸福的時(shí)候會(huì)做什么呢?
幼:拍手、跺腳
②出示歌詞:在鋼琴伴奏下,教師用歌曲的節(jié)奏教幼兒念歌詞并引導(dǎo)幼兒做拍手、跺腳等動(dòng)作(念兩遍)。
、鄯志浣坛枨。重點(diǎn)教唱第三句,提示第四句和第三句緊密相連。每句都熟練之后,帶領(lǐng)幼兒完整地歌唱。
、苷故尽缎腋E氖指琛芬曨l,讓幼兒欣賞,體驗(yàn)歌曲的樂(lè)趣。
。ㄋ)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓幼兒在創(chuàng)編中體驗(yàn)快樂(lè)。
師:小朋友們,當(dāng)我們感到幸福的時(shí)候出了拍手、跺腳。你還會(huì)做什么?請(qǐng)你來(lái)做小小作詞家,創(chuàng)編歌詞,帶領(lǐng)大家進(jìn)行歌唱表演。
。ㄕ(qǐng)2—3個(gè)幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)編歌曲,教師在圖譜上填寫歌詞)創(chuàng)編完歌曲后,采用不同的分組,師生接唱、幼幼接唱等方式對(duì)創(chuàng)編后的歌詞進(jìn)行演唱和表演。(教師提示幼兒要富有感情的歌唱)
(五)律動(dòng)表演
師:小朋友們表現(xiàn)真出色!小朋友唱歌的時(shí)候,老師有一種想跳舞的感覺,小朋友們想不想跟老師一邊唱著這首歌一邊跳圓圈舞呢?
幼:想
師:小朋友手拉手圍成兩個(gè)圓圈。里圈的小朋友按順時(shí)針的方向走,外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍處停下,小朋友們可以發(fā)揮自己的想象力,加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動(dòng)作。
結(jié)束:小朋友們,這個(gè)游戲還不好玩?讓我們一起來(lái)表演吧。
注:用樂(lè)器配伴奏
幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇樂(lè)器,也可以使用自己準(zhǔn)備好的樂(lè)器。教師在這一環(huán)節(jié)中先做示范,邊唱歌曲,邊用樂(lè)器為歌曲做伴奏,再引導(dǎo)幼兒用手中的樂(lè)器,邊唱歌曲邊為用樂(lè)器做伴奏。
師:小朋友們表現(xiàn)得真出色!瞧,老師都給小朋友們帶來(lái)了什么(打擊樂(lè)器)?小朋友們可以用這些樂(lè)器或者自己帶來(lái)的樂(lè)器為這首歌曲配伴奏,讓這首歌曲變得更豐富。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,有初步的求異意識(shí)。
2.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
3.體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人一根繩子、音樂(lè)磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂(lè)、貼地彩紙;場(chǎng)景設(shè)置一條5米寬的河流;小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。
活動(dòng)實(shí)錄:
一、自由玩繩子
1.自由玩。
師:孩子們,今天老師給你們每人帶來(lái)一個(gè)小禮物,請(qǐng)你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧。ǚ乓魳(lè),運(yùn)用繩子帶孩子做一些身體舒展的運(yùn)動(dòng)。)
2.討論:繩子還可以怎么玩?
師:剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體,繩子還可以怎樣玩,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。ㄓ變河懻摗#
3.玩玩你的方法。
師:剛才小朋友說(shuō)了很多好玩的方法,請(qǐng)你們自己去玩玩。
。ㄓ變鹤杂赏嫠。)
二、營(yíng)救小猴子
1.情景展開。
師:剛才老師接到了猴媽媽打來(lái)的電話,她說(shuō)小猴子被抓到河對(duì)面的山上去了,想請(qǐng)小朋友們?nèi)蛶兔。你們(cè)敢鈫幔?/p>
幼兒:愿意去。
2.帶領(lǐng)幼兒走過(guò)第一段路。
師:現(xiàn)在我們要去救小猴子,聽好,如果在路上遇到大灰狼,你一定要蹲在地上,這樣就不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。如果遇到小橋,我們要一個(gè)一個(gè)地過(guò)小橋,一定不要推擠。(幼兒走過(guò)第一段路。)
3.討論:怎樣過(guò)河?
師:孩子們,現(xiàn)在我們來(lái)到這條小河面前,但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過(guò)河呢?
。ㄓ變鹤杂砂l(fā)表意見。)
4.討論:用繩子過(guò)河。
師:剛才你們說(shuō)的方法都很好,但是這些東西我們都沒有。我們只有我們每個(gè)人手中的繩子,想象它能幫助我們嗎?
幼兒:用繩子做一個(gè)石頭。
師:這個(gè)想法好,還有沒有?
幼兒:用繩子搭一個(gè)橋。
師:也很好。
……
5.幼兒過(guò)河。
師:剛才小朋友們說(shuō)了很多很好的方法,請(qǐng)你們來(lái)試試吧!
。ㄓ變簢L試。)
師:這個(gè)小朋友的繩子不夠長(zhǎng),你們能幫幫他嗎?
。ㄓ變簢L試合作完成。)
(幼兒過(guò)河。)
師:孩子們你們就這樣把我送給你們的禮物放在這里了呀!那等一下我們回去的時(shí)候怎么辦呢?
。ㄓ變菏帐白约旱睦K子,然后繼續(xù)前進(jìn)。)
6.營(yíng)救猴子。
師:看小猴子在那里,我們快去救它。
7.送小猴子回家。
師:現(xiàn)在我們要送小猴子回家了,記住過(guò)河的時(shí)候可以把你剛才看到的好的辦法用起來(lái),當(dāng)然如果你有更好的方法也可以用。
三、開派對(duì)
師:我們終于把小猴子送回家了,猴媽媽說(shuō)為了感謝我們,為我們準(zhǔn)備了一個(gè)派對(duì),請(qǐng)你們一起來(lái)舞蹈吧!(在音樂(lè)伴奏中,做一些放松運(yùn)動(dòng)。)
課后反思
本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來(lái)源于生活,有效的利用了繩子,探索了繩子的多種玩法,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂(lè)趣,發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)安排既有個(gè)人自由探索,又有小組探索,教師在幼兒自由探索時(shí),能夠較多地觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒找到的好的玩法,從而介紹給別的幼兒相互交流。通過(guò)小組探索,培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。
作為教師在引導(dǎo)幼兒探索跳繩的玩法時(shí),對(duì)能力弱的幼兒沒能有針對(duì)性的進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。
我和孩子們一起分享了一節(jié)中班體育活動(dòng)《好玩的繩子》。中班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時(shí)期,骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱;在心理方面,他們的感知能力和活動(dòng)興趣逐漸增強(qiáng),他們喜歡和同伴一起玩耍,會(huì)與同伴分享快樂(lè),在相互交往過(guò)程中開始有了合作意識(shí)。玩繩子是一項(xiàng)比較劇烈的全身性活動(dòng),搖繩練臂力,跳繩練腿勁,快搖練速度,多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合,還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,我設(shè)計(jì)了熱身操——自由探索繩子玩法——跳繩闖關(guān)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),在達(dá)到技能、體能目標(biāo)的.同時(shí),充分感受到了體育游戲的樂(lè)趣。
在自由探索繩子玩法。我引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象,盡情體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。我邊組織幼兒自主探索玩法,邊用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒“動(dòng)動(dòng)腦筋想一想還有沒有與別人不一樣的玩法”,認(rèn)真發(fā)現(xiàn)并提煉出幼兒想出、做出的好玩法,讓幼兒在愉快的氣氛中,探索出繩子的不同玩法。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,對(duì)于玩繩子等技能性活動(dòng),不要過(guò)于要求數(shù)量,更不能機(jī)械訓(xùn)練,而是讓孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)地玩繩子。本著這個(gè)原則,我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。
總之,在整節(jié)活動(dòng)中,孩子們都是在一種快樂(lè)溫馨的氛圍中進(jìn)行的,游戲有趣好玩,貼合孩子們的心理特點(diǎn),自由探索活動(dòng)有效。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),自己感覺還是比較順利的,幼兒積極參與每一個(gè)環(huán)節(jié),孩子們能夠樂(lè)于探索繩子的不同玩法,感受到玩繩子的樂(lè)趣,順利完成了教學(xué)任務(wù)。
不足之處:
1、場(chǎng)面出現(xiàn)混亂,孩子們游戲時(shí)規(guī)則意識(shí)還不夠強(qiáng)。
2、幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂,在這方面還要加強(qiáng)。
3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中的闖關(guān)游戲視乎脫節(jié)了,應(yīng)該把孩子的一些特點(diǎn)玩法融入到闖關(guān)中去。
大班教案 篇4
科學(xué)活動(dòng):
變幻的顏色
活動(dòng)目標(biāo):
享受調(diào)色的`樂(lè)趣。
教案準(zhǔn)備:
彩繪的圖畫書,圖畫紙,彩筆,水,晚。
教案過(guò)程:
1、讀一本有關(guān)彩繪的圖畫書給幼兒聽。
2、提供水彩畫,牙刷畫,渲染畫,調(diào)色讓幼兒任選自己喜歡的一組進(jìn)行。
水彩畫:用水彩筆沾顏料,在紙上自由構(gòu)圖。
渲染畫:將紙巾重復(fù)折疊,在折角處沾顏料,展開后晾干。
牙刷畫:用廢舊牙刷,沾顏料在紙上刷畫。
3、作品完成后,將作品晾干展示給大家欣賞。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、講講中理解故事的主要情節(jié),感受故事的趣味性。
2、懂得遇到困難要積極開動(dòng)腦筋,想出聰明的辦法來(lái)解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、胡椒粉、故事圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、多媒體導(dǎo)入
我們今天來(lái)看一段錄像好嗎?(播放錄像)剛才的錄像里有誰(shuí)?他在干什么?
剛才的寶寶才很高興地一邊唱歌、一邊彈琴地洗著澡。唉,你們喜歡洗澡嗎?你們喜歡在哪里洗澡呢?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述)
小結(jié):哦,原來(lái)你們都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室……里洗澡,洗完澡身體變干凈了,感覺很舒服,能使我們快快地長(zhǎng)大。
這些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢?(澡盆)
二、閱讀圖書內(nèi)容
。ㄒ唬╅喿x第一、二幅內(nèi)容
這里也有一個(gè)澡盆。是誰(shuí)的澡盆呀?
小熊很喜歡這只小澡盆,天天用它來(lái)洗澡,一邊洗一邊還快樂(lè)地唱歌呢。聽——。
引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)《在看看、講講中理解故事的主要情節(jié),感受故事的趣味性。
懂得遇到困難要積極開動(dòng)腦筋,想出聰明的辦法來(lái)解決問(wèn)題。我愛洗澡》一起快樂(lè)、自由地洗澡。
小熊一天一天在長(zhǎng)大,而小澡盆還是那么小,在里面洗澡會(huì)怎么樣?
。ǘ╅喿x第三、四幅內(nèi)容
小河馬路過(guò)小熊的家,看見小熊在小小的'澡盆里洗澡。
小河馬邀請(qǐng)小熊到哪兒去洗澡?你是從哪里看出來(lái)的?小熊會(huì)同意嗎?
我們來(lái)聽聽小熊是怎么說(shuō)的?
。ㄈ┲攸c(diǎn)閱讀第五、六、七、八幅內(nèi)容
1、小熊繼續(xù)在它心愛的小澡盆里洗澡,咦,怎么回事呀?小熊為什么哭呀?
2、想辦法
。1)猜一猜小河馬會(huì)想什么辦法幫助小熊?(幼兒自由講述)
。2)教師出示3幅圖片,看一看小河馬究竟用了哪些辦法?倆倆交流。
3、教師出示胡椒粉,教師和幼兒一起認(rèn)識(shí)體驗(yàn)。
。1)最后,小河馬用了什么好辦法?你見過(guò)或吃到過(guò)胡椒粉嗎?
。2)出示胡椒粉瓶子,教師看看聞聞并模仿小熊打噴嚏。幼兒一一聞聞?wù)f說(shuō)做做。
小結(jié):小熊聞到胡椒粉后打了一個(gè)響亮而又力大無(wú)比的噴嚏,把小澡盆給震的碎片亂飛,小熊終于得救了,它也明白了自己真的長(zhǎng)大了,不能再繼續(xù)在澡盆里洗澡?墒撬膼鄣男≡枧瑁耄盒≡枧鑹牧,以后我到哪兒去洗澡呀。
(3)小河馬怎么安慰它的?(“小熊,你跟我來(lái),我們一起到池塘去洗澡吧!”)
小結(jié):哇,這個(gè)池塘可真是個(gè)好大好大的澡盆呀,小熊再也不怕長(zhǎng)大沒澡盆洗澡咯!
三、完整閱讀
師生一起完整欣賞故事。
現(xiàn)在你們知道這個(gè)故事叫什么名字了么?(被澡盆卡住的小熊)
我們回班級(jí)把這個(gè)好聽的故事說(shuō)給別的小朋友聽吧!走咯!
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒進(jìn)一步感知測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)測(cè)量物體的容量的方法,知道測(cè)量不同的容量要用不同的工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
粗細(xì)高矮相同的杯子、碗、小桶(大小不一)、水、米粒、沙子等
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察思考:水、沙子是什么形狀的?怎樣才能知道它們到底有多少?啟發(fā)幼兒想一想,怎樣才能知道誰(shuí)、沙子到底有多少?
2、討論:用什么量?(用杯子、碗、小桶等)引導(dǎo)幼兒逐個(gè)分析是否可行。
3、教師出示兩個(gè)粗細(xì)高矮相同的杯子(杯內(nèi)盛有一樣多的.水),把其中的一杯水倒入一個(gè)大碗中,把另一杯水倒入一個(gè)小碗中,幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在水是否一樣多?
4、操作、討論。初步感知測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具的關(guān)系。
5、幼兒練習(xí)實(shí)際測(cè)量。
1)測(cè)量沙子
2)測(cè)量米粒
6、討論:為什么同樣多的沙子(米粒),大小不同的杯子(小桶、瓶子)測(cè)量的結(jié)果不一樣?交流總結(jié):一樣多的沙子(米粒)用大杯子(小桶、瓶子)量少,用小杯子(小桶、瓶子)量多。再次感知測(cè)量結(jié)果與測(cè)量工具的關(guān)系。
活動(dòng)延伸:在活動(dòng)區(qū)投放各種測(cè)量工具,讓幼兒自由取用,測(cè)量不同的物體,比較測(cè)量的結(jié)果。
大班教案 篇7
目標(biāo):
1、理解作品中母子之間的親情,體驗(yàn)“你變我變的.情趣”。2、能通過(guò)大膽想象,創(chuàng)編,理解事物間的關(guān)系。
準(zhǔn)備:課件PPT點(diǎn)擊下載資源
過(guò)程:
1、談話討論
有只小兔想離開家,它說(shuō):“媽媽我要逃跑啦!”媽媽說(shuō)“你逃跑,我就追!毙⊥谜f(shuō):“我變成小魚!眿寢屨f(shuō):“我就變成釣魚人。”你們知道小兔還會(huì)變成什么嗎?媽媽又會(huì)變成什么?
幼兒猜測(cè)小兔和媽媽各自會(huì)變成什么。例如:小兔變老鼠,媽媽就變貓等。
引導(dǎo)幼兒討論“小魚”和“釣魚人”,“老鼠”和“貓”之間的關(guān)系,為理解故事內(nèi)容做準(zhǔn)備。
2、傾聽故事
完整欣賞故事一遍。討論媽媽為什么要去追小兔。
小兔和媽媽分別變成了什么?為什么要這樣變?
最后,小兔還想逃跑嗎?為什么?
教師再次完整講述故事一遍,加深幼兒對(duì)故事的理解。
如果你是小兔,你想變什么?
3、游戲:你逃我追。
幼兒自由兩兩結(jié)伴做游戲,如:一幼兒說(shuō):“我變成小鳥”,另一幼兒說(shuō):“我變成大樹”如此循環(huán)。
也可加上動(dòng)作,使其更形象、生動(dòng)。
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