国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

科學教案

時間:2023-11-03 09:38:18 教案 我要投稿

科學教案5篇【優(yōu)秀】

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的科學教案5篇,希望對大家有所幫助。

科學教案5篇【優(yōu)秀】

科學教案 篇1

  教學目的:

  1、讓學生了解風帆的知識。

  2、知道風帆可以使船走得更快。

  3、懂得如何

  教學重、難點:風帆知識的收集。

  教具:幻燈圖片、風帆模型、信封

  教學過程:

  一、導課 出示“征稿啟事”

  二、尋覓風帆寶庫

  1、哪里會有關于風帆的知識

 。1)出示一些有用的址,讓學生去查找資料

 。2)找一些有關風帆知識的書

  三、收獲

  1、風帆百態(tài)

  2、風帆助行

  3、出示風帆的.圖片,讓學生知道風帆助行的原理。

  四、構思稿件

  1、怎么

  2、的內(nèi)容是什么

  準備從幾個方面來寫。

科學教案 篇2

  【教學目標】

  科學概念目標

  1、水能溶解食鹽和小蘇打。

  2、同樣多的水能夠溶解的食鹽和小蘇打的質量是不同的。

  科學探究目標

  1、通過對比的方法研究同樣多的水中溶解的食鹽和小蘇打的'質量。

  2、能用攪拌使水中的物體充分溶解。

  科學態(tài)度目標

  學會使用對比的方法觀察實驗現(xiàn)象。

  科學、技術、社會與環(huán)境目標

  感受生活中的溶解現(xiàn)象,知道可以利用這種變化為生活服務。

  【教學重難點】

  重點:通過對比實驗探究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。

  難點:設計對比實驗來說明食鹽和小蘇打在水中的溶解能力不同。

  【教學準備】

  為學生準備:食鹽20g,平均分成8份;小蘇打20g,平均分成8份;裝有水的燒杯2個、玻璃棒2根、學生活動手冊等。

  教師準備:學生實驗材料一套、課件等。

  【教學過程】

  一、聚焦

  1、出示圖片:紅糖在水中慢慢溶解。

  提問:在生活中我們經(jīng)常把食鹽和紅糖放入水中,食鹽和紅糖會溶解在水中。還有哪些物質也能溶解在水中?

  2、引出小蘇打并簡單介紹。

  3、出示一杯清水和若干食鹽、小蘇打。

  提問:如果我們把它們不斷地加入這杯水中,它們能一直溶解下去嗎?

  設計意圖:通過問題引入,喚起學生的前概念“水能溶解一些物質”,并進一步引發(fā)學生思考:物質在水中的溶解能力是無限的嗎?激起學生對“比較不同物質在水中的溶解能力”的探究興趣。

  二、探索

  活動一:設計對比實驗

  1、教師提問:猜一猜,食鹽和小蘇打哪一種物質在水中的溶解能力強?我們可以怎樣做這個實驗?

  2、引入對比實驗。

  通過向兩杯等量的水中,分別加入食鹽和小蘇打并比較它們的溶解能力。

  3、實驗設計,小組討論。

 。1)對比實驗應該設置哪些實驗條件?

 。2)怎樣取同樣多的水?

 。3)食鹽和小蘇打每次放多少?

  4、明確實驗方法。

  (1)在兩個相同的透明杯中分別倒入50毫升冷水;

 。2)分別往兩個水杯中加入1份食鹽和1份小蘇打;

  (3)用攪拌棒攪拌至完全溶解;

 。4)重復第二步,直到食鹽、小蘇打不能溶解為止。

  5、引導學生進一步思考。

  在做實驗時,為什么要一份一份地加入?

  若某一份沒有全部溶解,份數(shù)如何計算?

  6、出示實驗記錄單。

  活動二:探究溶解能力

  1、出示實驗材料。

  2、出示實驗提示。

  (1)明確分工,相互合作。

 。2)輕輕攪拌,不要溢水。

 。3)沒有溶解,不算一份。

  3、分發(fā)材料,小組觀察,教師指導。

  4、引導學生思考以下問題。

  50毫升水中溶解了多少份食鹽?多少份小蘇打?

  食鹽和小蘇打的溶解能力相同嗎?

  設計意圖:對于剛上三年級的學生來說,讓他們直接設計對比實驗還是有一定難度的。因此,設計實驗時,教師要一步一步引導學生思考怎樣做可以使對比更有效。明白了對比實驗的重點和難點,可以為學生后續(xù)規(guī)范地進行對比實驗打好基礎。

  三、拓展

  1、拓展資料。

  不同的物質在水中的溶解能力是不同的。

  在溫度等條件發(fā)生變化時,同一物質的溶解能力也有變化。

  2、課后實驗。

  廚房中有許多物質都能在水中溶解,比如白糖、味精、食鹽、小蘇打等。

  哪一種物質的溶解能力比較強?如果想在家里做實驗,我們可以怎么做呢?

  設計意圖:讓學生從課堂的實驗延伸,課后尋找生活中溶解的例子并繼續(xù)研究,促進學生進一步了解溶解在生活中應用的廣泛性和重要性。

科學教案 篇3

  設計意圖:

  對于電的了解學生們在單元學習活動之前已經(jīng)不是一張白紙,從家用電器的調查、交流活動中可以引出同學們對電所了解的豐富知識。教師的任務就是盡可能把同學們的觀點梳理歸納清楚,并做一些補充完善的工作。由于接下來要進行一系列的有關電的實驗,所以有關用電安全的教育應引起學生的足夠重視。

  教學目標:

  1.經(jīng)歷調查家用電器的活動過程,并用科學文件夾記錄。

  2.討論他們想知道的關于電的知識。

  3.明確一些安全用電的常識,并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習慣。

  教學準備:

  課前讓學生收集有關電的知識的資料。

  每人一份用于家用電器調查記錄的科學文件夾。

  教學過程:

  1.引入。

  課前我們做了一個調查,并用科學文件夾記錄了自己家的電器名稱、數(shù)量和用的是什么電。在調查過程中,大家一定有許多想法和問題,讓我們一起來分享大家的調查成果和發(fā)現(xiàn)的問題。

  2.交流我們的調查成果。

 。1)研究電和我們生活的關系。

  ·小組交流科學文件夾所記載的內(nèi)容。要求每個人都要說給同組的同學聽。

  ·全班討論交流:生活中常用的電器有哪些?大的電器有哪些?小的電器有哪些?最常用的是哪些?最少使用的是哪些?這些電器分別用的是什么電?

 。2)交流調查過程中的想法和問題。

  ·發(fā)現(xiàn)的問題有哪些?

  ·自己有哪些想法?

  3.交流我們知道的電的知識。

  ·有關雷電的`知識

  ·高壓電線、鐵塔、變電所等這些地方的電很危險。

  ·富蘭克林的故事

  ·物體與物體之間互相摩擦后會產(chǎn)生靜電,摩擦起電的實驗。

  4.知道安全用電的重要性,養(yǎng)成安全用電的習慣。

 。1)有些地方存在著觸電的危險。沒

  ·在戶外,哪些地方隱藏著觸電的危險?

  ·在家里和學校,哪些地方隱藏著觸電的危險?

 。2)我懂得怎樣安全用電。

  ·不能隨便去摸電線裸露的電器、電源插頭、燈泡等物體。

  ·遇到雷雨時不能到高尖的大樹、建筑物等地躲避。

  ·不能用家里的交流電做實驗。

  ·不能用濕抹布去擦電器。

  將課堂內(nèi)討論交流得到的知識應用于日常生活中,安全用電要養(yǎng)成習慣。談談你對電還有什么問題,你還想知道電的哪些知識。

  課后反思:

  1、把相關的電器調查在課堂上以回顧的方式進行可以節(jié)省很多時間。

  2、教學中豐富絕緣體不容易導電,并不等于不導電的解釋,有助于深化學生對用電安全的認識。

科學教案 篇4

  活動目標:

  1、能運用各種感官,初步感知三角形物體的基本特征。

  2、喜歡參與探索活動,會用“三角形的xx”講述三角形物體。

  活動準備:

  1、托盤(人手一個)放在椅子下面。

  2、圓形、方形、三角形玩具(人手一個)。

  3、圓形、方形、三角形盒子各一只。

  4、三角形物體人手一份。

  活動過程:

  一、自由探索

  師:(邊進活動室邊開始)寶寶,你們喜歡玩具嗎?今天蔣老師準備了一些玩具,你們想玩嗎?每人選一樣,找個空地方玩一玩,看一看它們是什么形狀的?

  幼兒自由探索。

  師:寶寶們,好玩嗎?帶著好玩的玩具回座位,讓玩具也休息一下吧!(放在椅子下)

  師:你的玩具是什么?是什么形狀的?用好聽的話說一說“圓圓的(方方的)xx”

  師:你的玩具和他們一樣嗎?是什么形狀的.?

  師:它有1、2、3三條邊,還有1、2、3三只角,這是三角形玩具。哪個寶寶的玩具和他一樣是三角形玩具的,給大家看一看。

  二、送玩具回家

  師:老師這有個方方的盒子,這是方方的玩具的家,這個圓圓的盒子呢是圓圓的玩具的家,這個三角形盒子呀就是三角形玩具的家,送玩具回家的時候還要說句好聽的話“xx的玩具回家啦!”寶寶們拿好玩具送他們回家啦。

  師:寶寶們真能干,玩具都回家了,這是誰的家?對,這是三角形玩具的家,三角形有3條邊,3個角。

  三、找三角形物體

  師:在我們上課的地方也有三角形的東西,我們一起來找一找。

  師:你找到了什么?

  四、延伸

  師:我們生活中還有很多三角形的東西,看,這是什么?(看課件)

  師:今天寶寶認識了三角形的東西,回家后也來找一找三角形的東西。

科學教案 篇5

  一、活動目標:

  1、通過自己動手實驗,獲取有關磁鐵的直接經(jīng)驗,體驗探索成功的`快樂。

  2、了解磁鐵能透過紙板、木板、玻璃板來吸引鐵或鐵制品的現(xiàn)象。

  3、能夠手眼協(xié)調地做磁力游戲。

  二、活動準備:

  1、教具:磁鐵、磁性物品、鐵制品與非鐵制品、黑板二塊。

  2、學具:人手一塊磁鐵、每桌一籃物品、小精靈胸牌人手1個、玩具若干、小毛巾、沙等

  3、場景:布置神秘王國

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┮孕【`到神秘王國引題

  小精靈律動進場

 。ǘ┬【`到神秘王國探秘:

  1、神秘王國到了,小精靈玩一玩,試一試,什么玩具最好玩;

  2、小精靈自由分組進入神秘王國探秘:

 、傩游锉荣

 、谛∩咛

 、坩烎~

 、芊诸惡校貉篮、大頭針等

  3、組織小精靈入座,進行提問:(小樹葉音樂)

  師:到了神秘王國,你玩了什么玩具?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  4、小結。

 。ㄈ┙榻B磁鐵的特性:

  “磁鐵寶寶”介紹自己的特性:我是鐵,但我有磁性,能吸鐵和鐵制品,所以我也叫吸鐵石。

 。ㄋ模┯變悍纸M動手操作、交流,進一步感知磁鐵的特性。

  (五)教師提問,鞏固對磁鐵的認識。

  1、磁鐵還有個名字叫什么?

  2、磁鐵能吸木珠嗎?鐵杯嗎?

  3、磁鐵能將鐵釘、牙簽分開嗎?

  4、縫衣針掉在地上了,什么辦法能找到它?

  5、塑料球、皮球、鐵球,用什么方法區(qū)別鐵球?

  6、磁鐵能吸到什么?

  (六)活動評價:

  師生共同評選最佳小精靈隊,發(fā)獎杯。

【科學教案】相關文章:

科學教案04-06

科學教案07-20

科學教案【精選】09-19

【精選】科學教案08-09

(精選)科學教案08-17

(經(jīng)典)科學教案08-06

科學教案(精選)08-06

科學教案[經(jīng)典]08-11

科學教案(經(jīng)典)10-02

科學教案(經(jīng)典)10-11