實(shí)用的小學(xué)語文教案【必備5篇】
作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案5篇,希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文教案 篇1
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、 通過多種形式的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解書的知識。
2、 會認(rèn)8個(gè)生字,會寫5個(gè)生字。
3、 了解獲得書的途徑。
4、 介紹自己喜歡的一本書,激發(fā)讀書的興趣。
相關(guān)資料:
1、 教師準(zhǔn)備:書的資料
2、 學(xué)生準(zhǔn)備:利用周末時(shí)間在爸媽的副食下買一本適合自己看的書。
課時(shí)安排:
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、 聯(lián)系生活實(shí)際了解購書的途徑。
2、 認(rèn)識書的封面、封底、目錄和序文。
3、 認(rèn)字2個(gè),寫字1個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn):
目標(biāo)1、3。
教學(xué)難點(diǎn):
目標(biāo)2。
教學(xué)流程:
一、組織交流擴(kuò)展讀書途徑
1、 上周末,老師請爸爸媽媽帶你們外出,購買一本適合自己看的書,你們買到了嗎?學(xué)生展示已買到的書。
2、 你們買了什么書?在哪兒買的?學(xué)生交流書名及購書的途徑。
3、 觀察圖畫,你發(fā)現(xiàn)哪些地方圖書很多?生活中你在哪些寺方能見到圖書?
4、 老師出示詞卡:新華書店、圖書館、閱覽室、文化站、報(bào)刊亭,認(rèn)讀詞卡。
。ê⒆舆M(jìn)行買書實(shí)踐,為學(xué)習(xí)書的封面,學(xué)會查找目錄打下基礎(chǔ)。)
二、認(rèn)識圖書
1、 老師出示圖書:從封面上你都看到了什么?(著作名稱、作者、出版社名稱等)書的封底有什么?(發(fā)行單位、書號、定價(jià)、條形碼等)一本書除了封面、封底、正文外,還有什么?(扉頁、序言、目錄等)
2、 展示臺投示,認(rèn)識目錄
你們知道這本書里有幾個(gè)故事嗎?你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的?咱們學(xué)會看目錄,有什么好處?學(xué)生通過看目錄,感受目錄的作用。
3、 課件演示認(rèn)識序文:我們拿到一本書要想快速了解它的主要內(nèi)容,你們知道怎么做嗎?介紹序文,認(rèn)識序文及其作用。
。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生了解目錄、序文的作用,創(chuàng)設(shè)情境,激起學(xué)生的.好奇心。)
三、自主識字、寫字
1、 我們?nèi)嬲J(rèn)識了圖書,這幾個(gè)詞語你能讀讀嗎?
2、 抽讀生字!
3、 學(xué)生擴(kuò)詞:封()()錄()()
4、 怎么寫“錄”字才美觀呢?
5、 在老師指導(dǎo)下,學(xué)生書寫,學(xué)生評價(jià)。
(鞏固認(rèn)識生字,進(jìn)一步認(rèn)識圖書。)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的圖書,選擇好書做朋友。
2、 學(xué)會給圖書分類。
3、 認(rèn)字6個(gè),寫字3個(gè)。
教學(xué)過程:
一、激趣引入:你最喜歡什么書?為什么?
二、圖書會
1、 丁丁冬冬也有許多愛看的書,瞧,他們請來了圖書朋友,和它們打打招呼吧。
。ㄎ饔斡、紅樓夢、水滸傳、三國演義、十萬個(gè)為什么、科學(xué)家的故事、中國古代傳說、伊索寓言、丑小鴨、寶葫蘆的秘密、木偶奇遇記、小王子等)
2、 學(xué)生介紹自己看過的書。
3、 這么多朋友,為什么西游記、紅樓夢、水滸傳、三國演義手拉手站在一排?
4、 你聽說過四大名著嗎?能介紹一下相關(guān)的資料嗎?
(識字與介紹課外書巧妙結(jié)合,讓學(xué)生重點(diǎn)了解四大名著,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)生大多沒看過四大名著,可引導(dǎo)其認(rèn)識名著的作者,鼓勵(lì)今后讀書。)
三、和好書交朋友
1、 出示句子:書是知識的海洋,書里有精彩的世界。
2、 愛書的孩子,我們應(yīng)該選擇什么樣的書?
3、 教師出示兩本書:《蠟筆小新》與《新語文讀本》你喜歡哪本書?為什么?(小組合作討論:《蠟筆小新》是漫畫書,知識容量小,書里有一些不文明的語句,讀后收獲很少。《新語文讀本》有許多優(yōu)美的文章,知識豐富,讀后受到做人做事的教育。)
4、 好書讓我們學(xué)到知識,好書教我們做人的道理,與好書做朋友,我們的心靈會更加純凈。你也有好書介紹給大家嗎?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生挑選好書,幫助其分清良莠,通過相互討論,不但使學(xué)生知道了許多好書的書名,增長了見識,還在口語交際中鍛煉了說話能力。)
四、為好書安家
1、 圖書也有自己的家,它們的家在哪兒?你在書店查找圖書方便嗎?為什么?
2、 我們在家里整理圖書,可以將它們分為幾類?教師相機(jī)出示詞卡:雜志、工具書、教科書、連環(huán)畫、童話書等。
3、 學(xué)生朗讀后,做游戲:給好書找家
將自己手中的書按“雜志、工具書、教科書、連環(huán)畫”分類,將它們分別送回自己的家,比一比,哪個(gè)小組又快又好。
4、 好書是我們永遠(yuǎn)的好朋友,我們應(yīng)該怎么對待它?(學(xué)生介紹護(hù)書方法)
。ńo圖書找家,既有利于學(xué)生尋找圖書,又培養(yǎng)了學(xué)生動手愛書護(hù)書習(xí)慣。)
五、自主識字寫字
1、 出示詞卡:雜志、工具書、教科書、連環(huán)畫、西游記、小王子
2、 認(rèn)識這些生字嗎?有什么辦法記住它?給它們組組詞吧。
3、 誰能把下列生字寫得美觀?義、丑、王
4、 學(xué)生練一練,自評、互評。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
一、復(fù)習(xí)字詞:
開火車認(rèn)讀詞語
二、參觀圖書室
1、 給自己的圖書安家之后,讓我們?nèi)タ纯磳W(xué)校的圖書之家吧。
2、 參觀圖書室,圖書室分哪兩部分?(閱覽室和藏書室)
3、 參觀藏書室,了解這里的圖書是怎么分類的?
4、 我們怎樣在圖書室借閱圖書?請圖書管理員做介紹。
(借閱圖書的過程較為復(fù)雜,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察,同時(shí)練習(xí)借
閱。)
三、學(xué)寫讀書筆記
1、 讀書后為什么要寫讀書筆記?(鞏固知識,積累優(yōu)美詞句)
2、 怎么寫讀書筆記:(摘抄優(yōu)美句子,寫體會、剪貼文章;提問解答等)
3、 老師示范,學(xué)生練習(xí)。
。ㄗx書筆記貴在堅(jiān)持,它既是對生字的鞏固,又是知識的延伸與拓展。)
四、拓展性學(xué)習(xí):
你還喜歡看哪些書?有什么收獲?把你的所得寫出來讓大家欣賞。
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容,并學(xué)會運(yùn)用能發(fā)現(xiàn)詞語內(nèi)在聯(lián)系。
2、練習(xí)積累。
3、自己通過觀察、咨詢或查閱資料,了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化
第一課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組的兩個(gè)詞中含有同樣的兩個(gè)字,第二個(gè)詞是在前一個(gè)詞的基礎(chǔ)上加了一個(gè)字,兩個(gè)詞的意思不一樣。
2、接著引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),左邊一欄的每一組詞,前一個(gè)表示活動(動作),后一個(gè)表示完成活動(動作)所需使用的工具,即“照相”要用“照相機(jī)”,“灑水”要用“灑水車”,“集郵”要用“集郵冊”。右邊一欄的每一組詞語,前一個(gè)表示物品(東西),后一個(gè)表示場所。
3、在學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語規(guī)律的基礎(chǔ)上,可以作一些拓展練習(xí),如:
游泳____火車____
洗衣____服裝____
二、日積月累
1.“讀讀認(rèn)認(rèn)”是通過反義詞的形式,認(rèn)識九個(gè)生字,同時(shí)也有自主發(fā)現(xiàn)漢字的反義關(guān)系、積累反義詞的作用。可按以下步驟操作:
。1)學(xué)生讀讀認(rèn)識的字,并借助拼音讀讀不認(rèn)識的字,看看每組里兩個(gè)字之間有什么關(guān)系。
。2)運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,再讀這些字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。教師有針對性地指導(dǎo),比如,“窄、惡、善、內(nèi)”等字的讀音。
。3)可分男女或同桌之間進(jìn)行對比讀。
。4)去掉兩個(gè)中間的破折號,看看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后,再兩字連詞語,熟記反義詞語“寬窄、貴賤、善惡、強(qiáng)弱、勝敗、內(nèi)外”,并適當(dāng)運(yùn)用。
。5)啟發(fā)學(xué)生用不同的方法識記九個(gè)生字。
2.“我會填”是搭配詞語的練習(xí),讓學(xué)生在運(yùn)用中積累詞語。對詞語的意思,不必作過多的解釋。
。1)回憶所學(xué)課文,找出可以搭配的'詞語。
明亮的(教室) 絢麗多彩的(廣告)
繁華的(城市) 川流不息的(汽車)
茂密的(枝葉) 風(fēng)光秀麗的(公園)
。2)啟發(fā)學(xué)生說說還可以填什么詞語,大家認(rèn)為正確后,再填在括號里。
。3)用線連接可以搭配的詞語。
明亮的 市場 絢麗多彩的 日月潭
繁華的 森林 川流不息的 舞臺
茂密的 燈光 風(fēng)光秀麗的 行人
3.“我會讀”,目的是積累古詩詞,受到傳統(tǒng)文化的熏陶。
(1)學(xué)生借助拼音自讀詩歌。
(2)看插圖,感受草原一望無際、遼闊無邊的美景。
(3)學(xué)生自由朗讀,再通過教師范讀、個(gè)別讀、品讀等多種形式讀出感情,熟讀成誦。
。4)欣賞民歌《美麗的草原我的家》,進(jìn)一步體會詩的意境。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,我們的家鄉(xiāng)是哪里呀?對濟(jì)源,這個(gè)生我們養(yǎng)我們的城市,那你們對她了解嗎?當(dāng)我從一個(gè)小村莊走入城區(qū),我感受到了我們家鄉(xiāng)的各個(gè)角落都是那么地富有吸引力,是那么的古老美麗,這一節(jié)課我們就來夸夸我們的家鄉(xiāng)吧!
二、口語交際
1.匯報(bào)展示、討論交流。
。1)展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料(文字、繪畫、照片等)。同學(xué)間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。
(2)把內(nèi)容相近的歸為一個(gè)組,在小組里交換閱讀和欣賞,說說對對方資料的看法和感受。
2.充分“對話”,夸夸家鄉(xiāng)。
。1)小組合作或派代表向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。其他組可向介紹者提問或作補(bǔ)充說明。
。2)學(xué)做“小記者”采訪。如,你的家鄉(xiāng)在哪里?有什么值得夸一夸的地方?你希望未來的家鄉(xiāng)是怎樣的?
3.寫一寫。
。1)把自己介紹的內(nèi)容和口語交際中聽到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合,組成一段夸夸家鄉(xiāng)的話寫下來。也可以給自己畫的畫或照的照片配上一段話,還可以
用連環(huán)畫的形式寫話。
(2)寫好后讀一讀,再和同伴交流、分享。
三、展示臺
1.讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)題目進(jìn)行詞語接龍練習(xí),看哪組接得長。示例:
國家—家庭—庭院—院長—長大—大人……
祖國
國民—民主—主人—人生—生活—活動……
2.教師再選擇兩個(gè)詞語讓學(xué)生用“開火車”的形式做詞語接龍游戲。
3.展示反映家鄉(xiāng)變化的照片開自己畫的畫。辦一期夸家鄉(xiāng)的專欄。
4.展示、交流在《葡萄溝》一課后布置同學(xué)們準(zhǔn)備的其他資料或?qū)W習(xí)成果。
四、寬帶網(wǎng)
1.演示部分民族圖片,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入:你知道畫面上的人是哪個(gè)民族的嗎?你是根據(jù)什么知道的?
2.小組合作學(xué)習(xí)交流。展示自己找到的資料,說一說自己知道的民族的生活習(xí)慣,并說說是怎樣了解到的。
3.出示“中國地圖”,找一找你所在的省、市。
4.從地圖上找到四個(gè)直轄市和兩個(gè)特別行政區(qū)。
5.同桌互相說一說,你還知道哪個(gè)省在什么地方。
6.欣賞《愛我中華》歌曲,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“潺、婀、粼、涸、綴、螃、蟹”八個(gè)生字。正確認(rèn)讀“詞語盤點(diǎn)”中有關(guān)本課的詞語。
2.通過查字典、聯(lián)系上下文等理解生詞,理解課文內(nèi)容。
3.想象文中描寫的情景,體會作者的濃濃思鄉(xiāng)情,以及用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的寫法。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生體會作者用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
“我”忘不了家鄉(xiāng)的桂花雨,下面這篇課文的作者對故鄉(xiāng)的哪些景致又久久不能忘懷呢?
板書課題:小橋流水人家
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1.學(xué)生自由朗讀課文,自學(xué)生字新詞,讀通課文,初步感知課文大意。
2.互相交流生字詞的學(xué)習(xí)情況
3.指名朗讀課文,然后交流:課文哪幾個(gè)自然段著重寫“小橋流水”,哪幾個(gè)自然段著重寫“人家”?
三、細(xì)讀課文,體會情感
1.自由、反復(fù)地朗讀課文,想象文中描寫的情景。感興趣的'同學(xué)還可以根據(jù)文中的描寫畫一畫自己最喜歡的景致。
2.互相交流:作者故鄉(xiāng)的這些景致給你怎樣的感受?(那么美,那么自然。)你從這些景致描寫中體會到作者的什么情感?(對故鄉(xiāng)的無比熱愛和懷念。)
3.請你通過朗讀表達(dá)出你的感受。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。
四、再讀課文,體會表達(dá)方法
交流:作者表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情,他是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?(通過對故鄉(xiāng)的具體的人、事、景、物的描寫來表達(dá)的。)再讀一讀有關(guān)的句子。
這樣寫有什么好處(不空洞,更真實(shí),更感人。)
教師點(diǎn)撥:希望同學(xué)們試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。
板書設(shè)計(jì)
小橋流水人家
那么美,那么自然
“我”熱愛,“我”思念
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.通過閱讀,理解,感受文中我和女兒對小松鼠的憐愛和他們善良的性格。
2.初步認(rèn)識課文倒敘的敘述方式。感受課文語言的.生動、準(zhǔn)確。
3.認(rèn)識10各生字,會寫12各生字
教學(xué)重難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會文中流露的對小動物的憐愛之情,有感情第讀文。
教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備多媒體課件或掛圖
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)流程:
一、 讀書指導(dǎo)
1. 解題。讓學(xué)生看題,從問題中可以判斷,這篇課文內(nèi)容與松樹有關(guān)!赌侵凰墒蟆窌䦟懶┦裁茨?讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲來讀書。
2. 自讀課文。讓學(xué)生御用多種方式來充分讀書。通過獨(dú)立讀書,基本達(dá)到正確、流利、有感情。并對全文內(nèi)容有一個(gè)初步了解!拔摇弊搅四侵凰墒蟮纸o放了。
3. 理解課文。這篇課文敘述的順序是倒敘。在學(xué)習(xí)時(shí),課時(shí)先學(xué)第四---七自然段。最后歸納出這部分記敘的順序:發(fā)現(xiàn)松鼠---捉松鼠---放松鼠。并按這樣的順序,引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
4. 簡單講解倒敘方式。
二、 情感深化
讀課文最后三個(gè)自然段,讓學(xué)生思考:我為什么要發(fā)誓回家后只字不提那只松鼠?聽了女兒的話我為什么心里的 一塊石頭落了地?從而去體會女兒本性的純真、善良。
三、本課小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)流程:
1.積累內(nèi)化
有感情的朗讀課文,在讀中感悟用此的準(zhǔn)確,生動。獨(dú)立完成自選詞語。
2.識字寫字
布置學(xué)生字學(xué)文前對本課的生字進(jìn)行預(yù)習(xí),初步認(rèn)識這些生字。然后進(jìn)行檢查。檢查的形式可以讀卡片,也可以設(shè)計(jì)游戲來進(jìn)行。
3.指導(dǎo)書寫 要求會寫的字。
4.遷移練習(xí)
結(jié)合課文結(jié)尾處的省略號,讓學(xué)生去擴(kuò)展想象。
小學(xué)語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確填寫詞語,摘錄課文中優(yōu)美的詞語或精彩的句段。
2、朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。
3、感受北海公園的風(fēng)景如畫,知道北海公園聞名于世界。從而為北京有這樣美好的地方感到自豪。
教學(xué)重點(diǎn):感受北海公園的風(fēng)景如畫,知道北海公園聞名于世界。
教學(xué)難點(diǎn):理解課文中優(yōu)美語句的意思。
課時(shí):2課時(shí)。
第一課時(shí)(重點(diǎn)課時(shí))
體現(xiàn)新課程理念:本文詳細(xì)的介紹了北海公園是世界上保存最完好的古代皇家園林。用優(yōu)美的語言介紹了園內(nèi)的湖光山色、園林建筑,展示了北海公園的美麗如畫,精致典雅。我用爭當(dāng)小導(dǎo)游的形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言文字,感受語言文字,同時(shí)配以課件生動真實(shí)的展現(xiàn)北海公園的'美景,讓學(xué)生在積累運(yùn)用語言的同時(shí),體驗(yàn)、感受公園的美,北京的美,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱愛北京的情感。
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確填寫詞語,摘錄課文中優(yōu)美的詞語或精彩的句段。
2、朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。
3、感受北海公園的風(fēng)景如畫,知道北海公園聞名于世界。從而為北京有這樣美好的地方感到自豪。
教學(xué)重點(diǎn):感受北海公園的風(fēng)景如畫,知道北海公園聞名于世界。
教學(xué)難點(diǎn):理解課文中優(yōu)美語句的意思。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
1、你們都去過哪些公園?生自由發(fā)言,說一說自己去過的公園給自己留下的印象。(困)
2、下面老師要帶你們到北海公園看看。(板書)北海公園
二、新授:
1、自由讀課文,把課文讀正確、流利。
2、指名讀課文。思考:北海公園給你留下最初印象是什么?
。ò鍟┟利惖
3、我們到那里看一看怎么美,不過首先得把這節(jié)課的字詞讀準(zhǔn)確。
出示:
皇家建筑瓊島蒼松翠柏宮殿廟宇
亭臺樓閣水面開闊一尊朱紅色
。ㄖ该x,領(lǐng)讀,開火車讀。)
4、默讀課文,思考:介紹了那幾個(gè)景點(diǎn)?都有哪些特點(diǎn)?你是怎么知道的?
5、匯報(bào):瓊島四面環(huán)水
白塔高大雄偉
五龍亭造型別致
三、細(xì)讀課文:
自學(xué)提示:讀你最喜歡的景點(diǎn)。說說是怎么寫清楚的?你準(zhǔn)備怎么向大家介紹?
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、學(xué)生邊介紹,老師邊出示瓊島的圖片。使學(xué)生感受瓊島的美麗。
2、指導(dǎo)朗讀。
3、利用填空的方式指導(dǎo)背誦。
4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么?
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三自然段
1、學(xué)生邊介紹,老師邊出示白塔的課件。學(xué)生感受白塔的高大雄偉。
2、按由下至上的順序演示。感受白塔每一層的美麗。
3、指導(dǎo)朗讀。
4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么?
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四自然段
1、學(xué)生邊介紹,老師邊出示五龍亭的課件。學(xué)生感受五龍亭的造型別致。
2、按由中間向兩邊,再由上至下介紹五龍亭。
3、指導(dǎo)朗讀。
4、這一自然段的主要內(nèi)容是什么?
四、拓展延伸:
用你收集的圖片,按一定的順序向大家介紹。(由下至上、中間向兩邊、從左向右等)
。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生把語言組織完整,介紹時(shí)能夠按照一定的順序。)
五、作業(yè):朗讀課文。
板書:
22、美麗的北海公園
瓊島美麗如畫
白塔雄偉精美
五龍亭造型別致
課后反思:教師是新課堂的設(shè)計(jì)者、引領(lǐng)者,要重視教師語言的運(yùn)用:在課堂教學(xué)中,對于學(xué)生的話我的重復(fù)過多,語言還不夠凝練。關(guān)于多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用:作為教學(xué)的補(bǔ)充資源,多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用以幫助學(xué)生增加感性意識,輔助學(xué)生加強(qiáng)對文本的理解。但是,怎樣將多媒體教學(xué)手段與文本學(xué)習(xí)完美融合,我做的還不夠。
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