- 相關(guān)推薦
小學(xué)一年級(jí)語文《兩件寶》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)語文《兩件寶》教案,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)一年級(jí)語文《兩件寶》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生懂得雙手和大腦的作用,從小要多動(dòng)腦和手,學(xué)習(xí)創(chuàng)造。
2.正確流利地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“切、雙”等9個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字認(rèn)字,朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)“一切創(chuàng)造靠勞動(dòng),勞動(dòng)要靠手和腦”的意思。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入
(一)課件:小猴造噴水池(課件以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)故事情節(jié),教師隨畫面敘述。)
師:仙鶴和小猴是好朋友。有一次仙鶴找到小猴子說:“猴哥哥,聽說你很聰明,請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦為我修一個(gè)噴水池吧!毙『镎f:“好吧!毙『镒泳烷_動(dòng)腦筋為它畫了一個(gè)噴水池。第二次,仙鶴又找到小猴子說:“猴哥哥,聽說你很能干,請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)手為我修一個(gè)噴水池吧!毙『镎f:“沒問題!庇谑切『镒觿(dòng)手為它挖了一個(gè)大坑。第三次,仙鶴又找到小猴子說:“猴哥哥,請(qǐng)你又動(dòng)手又動(dòng)腦,為我修一個(gè)噴水池吧。”這一回,小猴子手腦并用,結(jié)果呢,它終于修了一個(gè)又美觀又實(shí)用的噴水池。瞧!它們多高興啊!
小朋友們,為什么第三次小猴把噴水池修好了呢?
學(xué)生答。
師:因?yàn)樗钟媚X又用手,才把噴水池修好。手和腦就是我們的兩件寶。
(二)板書:兩件寶。師生一起寫“寶”。
師:“寶”怎么寫來著?我忘記了,誰能幫幫我?
生答。
師:伸出小手,咱們一起寫一寫。(可以按筆順說筆畫,也可以按部分說:上面是“寶蓋頭”,下面是“玉”。教師根據(jù)學(xué)生的回答靈活掌握。)
師:我想到了一個(gè)謎語:家里有塊玉。謎底就是“寶”,這回我一定記住“寶”了。謝謝你們。
二、初讀課文
(一)師范讀課文。
師:有位老爺爺說得好:(師讀課文,隨著出示有關(guān)課文內(nèi)容的課件。)
人有兩件寶,
雙手和大腦。
雙手會(huì)做工,
大腦會(huì)思考。
用手又用腦,
才能有創(chuàng)造。
一切創(chuàng)造靠勞動(dòng),
勞動(dòng)要靠手和腦。
師:這首兒歌就是我們書上的一篇課文,你們?cè)敢獗缺日l讀得好嗎?要想讀得好,首先要把字音讀準(zhǔn)。在讀書時(shí),你遇到不認(rèn)識(shí)的生字,打算怎么辦呢?
生答。
師:你們的辦法真多:可以請(qǐng)拼音朋友幫忙,可以請(qǐng)教老師,還可以請(qǐng)教認(rèn)識(shí)這個(gè)字的小伙伴。那就自己選個(gè)你喜歡的辦法讀課文吧。
(二)自由讀課文。要求把字音讀準(zhǔn)。
師:快打開書66頁,用手一邊指,一邊自由地讀讀課文,看看誰能把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。讀得快的小朋友還可以把剛認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍。
(三)指名讀課文。
師:能把字音讀準(zhǔn)嗎?誰能讀給大家聽。
指名讀。評(píng)讀。
(四)認(rèn)讀生字。
課件出示生字。
師:這些淘氣的生字寶寶從課文里跑出來了,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?
師:誰愿意當(dāng)小老師帶讀,你會(huì)讀哪個(gè)就帶讀哪個(gè)。
師:誰能說一說你是怎么記住這些字的。
師:我們來比賽讀,看誰讀得又快又準(zhǔn)。
課件出示打亂順序的生字。學(xué)生比賽讀。
(五)自己讀課文。要求把課文讀通。
師:把生字放回課文中,你再自己讀一讀,看看誰能把課文讀通順。
指名讀。評(píng)讀。
三、細(xì)讀課文
(一)兩人小組讀。
師:要想把課文讀好,我有一個(gè)秘密,想不想知道啊?
師:在讀課文時(shí),你認(rèn)為哪些句子不太好讀,就把它多讀幾遍,邊讀邊想想它是什么意思,這樣你就會(huì)把課文讀得更精彩。快和旁邊的小朋友一起用用這個(gè)秘密武器吧。
師:哪兩位小朋友愿意讀讀你們練讀的難讀的句子。
(二)理解“一切創(chuàng)造靠勞動(dòng),勞動(dòng)要靠手和腦”的意思。
出示課件:一切創(chuàng)造靠勞動(dòng),勞動(dòng)要靠手和腦
師:你能說說用了兩件寶能做好哪些事情嗎?(指導(dǎo)說完整話。)
生說。
師:2008年,北京要有一件重要的事情發(fā)生。你們知道是什么事情嗎?
生答。
師:為了迎接奧運(yùn)會(huì),北京有了很大的變化。比如空氣越來越清新,街道越來越美麗,大廈越來越漂亮,道路越來越通暢。想不想看看?
出示課件:有關(guān)北京建設(shè)的`圖片
師:這些勞動(dòng)和創(chuàng)造都離不開人們勤勞的雙手和智慧的大腦。
板書帖畫:手腦
師:相信到了2008年,我們北京會(huì)更加美好。
(三)熟讀課文。
師:讓我們加上動(dòng)作和表演,再來讀讀課文吧。
(四)比賽讀。
游戲:童話劇“小猴造噴水池”
由學(xué)生推薦最有表演才能的兩個(gè)學(xué)生表演仙鶴和小猴,老師串詞,全班配音:第一次修噴水池時(shí)說“用腦不用手,啥也辦不到”;第二次修噴水池時(shí)說“用手不用腦,事情辦不好”;第三次修噴水池時(shí)說“用腦又用手,才能有創(chuàng)造”。
四、學(xué)寫生字
動(dòng)動(dòng)腦,說一說你怎樣寫好生字。
動(dòng)動(dòng)手,寫一寫生字。(教師范寫兩個(gè)。)
五、游戲鞏固
二人合作拼生字。
師:動(dòng)動(dòng)手和腦,看誰拼得好。這些小部件能拼成哪些字。拼好了就把它們貼到前面,并邀請(qǐng)你的好朋友一起大聲地讀一讀,還可以說說你是怎么記住它們的。
六、布置作業(yè)
師:這節(jié)課你有什么收獲?
師:長(zhǎng)大以后你想做什么?只要用好我們的兩件寶,你的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)!小朋友們?cè)谡n下還可以把你的理想畫下來,貼在你的書桌前。
小學(xué)一年級(jí)語文《兩件寶》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過聽讀、拼拼音等方法識(shí)字,學(xué)習(xí)新筆畫彎鉤、豎提,通過觀察、模仿學(xué)習(xí)寫字:雙、手、又、切。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、自讀的能力。
4、初步理解課文內(nèi)容,知道手腦并用的道理,初步感受“手和腦”是兩件寶。
教學(xué)重點(diǎn):
1、正確、通順地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字及詞語,會(huì)寫“雙手”。
3、初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
1、讀準(zhǔn)生字“腦、勞、雙、手、才”,分清鼻音、邊音。
2、教給識(shí)記生字方法。
3、理解“創(chuàng)造”。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、教學(xué)光盤、手掌形的帶田字格的貼圖、字卡。
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
一、游戲?qū),?chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們,(手拿一套卡片)看,知道這是什么嗎?這里是一套小卡片,卡片里有許多有趣的秘密,現(xiàn)在,就請(qǐng)女同學(xué)把袋里的卡片拿出來。這節(jié)課咱們就要把卡片里的秘密慢慢找出來,你們?cè)敢鈫?這是一些水果形狀的卡片,請(qǐng)你和同桌給它分分類,分完快坐好。
誰能說一說你是怎么分的?(指名說)教師適時(shí)給予肯定。
那你們?yōu)槭裁茨芊值眠@么快這么準(zhǔn)呢?(請(qǐng)學(xué)生說自己的想法)那是因?yàn)檠剑銈兊男∧X袋指揮的好,小手配合的好。我們做任何事情都離不開手和腦的合作,今天開始,咱們就來學(xué)習(xí)第十三單元手和腦。(板書,“手”和“腦”字以字卡的形式出現(xiàn))
看“手”字,來伸出小手?jǐn)[一擺,指一指你的腦袋呢?來,齊讀一下。這手和腦哇能幫助我們做很多事,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下陶行知爺爺寫的小兒歌《兩件寶》。課題里的“件”和“寶”都是我們今天要認(rèn)會(huì)的字。你有什么好辦法記住“件”字?(生說)對(duì),老師也有個(gè)好辦法:一人牽頭牛就念件,也是一件衣服一件事情的“件”?础皩殹弊,怎么記?能給它組個(gè)詞嗎?(指名后齊讀課題)
為什么說手和腦是我們的兩件寶呢?那得到課文里去看看。
二、初讀課文
1、同學(xué)們輕輕把書翻到66頁,聽老師讀課文,老師讀到哪,手就指到哪,眼睛就看到哪,比比看,誰最會(huì)利用你的兩件寶。
同學(xué)們,老師讀得怎么樣,要是你認(rèn)真去讀,要是你認(rèn)真去讀,你能比老師讀得還要好,加油吧!
2、你自己能讀下來嗎?我估計(jì)有困難,不過沒關(guān)系,碰到不認(rèn)識(shí)的字,先動(dòng)手用筆圈起來,可以查生字條來認(rèn),也可以問同學(xué)或老師,我很愿意幫助你們。
3、瞧,他一邊動(dòng)手一邊用腦,讀得可認(rèn)真了。(給予獎(jiǎng)勵(lì))
4、現(xiàn)在就請(qǐng)向你的同桌,做匯報(bào)吧!一個(gè)人讀、另一個(gè)人認(rèn)真聽,聽他讀得對(duì)不對(duì),如果同桌有困難,請(qǐng)你幫幫他。(女孩子先讀,男孩子再讀)
5、看這兩位同學(xué)真是互相幫助呢!哪組同桌能站起來讀給全班同學(xué)聽,其它同學(xué)你們也有任務(wù),讓你的腦袋指揮你的耳朵認(rèn)真聽,眼睛認(rèn)真看,看他們讀得怎么樣?
三、游戲識(shí)字
1、課文你可能會(huì)讀了,可是生字娃娃還要考驗(yàn)?zāi)銈兡!瞧,它們單?dú)和大家見面了。
來,親親熱熱的和它們打個(gè)招呼吧!老師指字,你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就大聲讀出來,如果不認(rèn)識(shí)就聽聽別人是怎么讀的。
2、(字卡出字)雙誰有辦法記住它?(指名說)同學(xué)們你們看這個(gè)字很有意思呢!兩個(gè)一樣的就是一雙,在我們的身體上除了雙手之外還有什么是一雙的?(指名說)工你看工人特別有力量上頂天、下頂?shù)刂虚g一豎就是工。能給它組詞嗎?又兒歌中哪句話里有這個(gè)字,誰能把那句話找到讀出來。勞動(dòng)能用它說一句話嗎?(指名說)那就做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子吧!
3、看來,大家能把字認(rèn)會(huì)了,那好,一起做個(gè)游戲吧!同桌兩人把書撂一塊兒。一會(huì)呀,老師指卡片上的`字娃娃,同桌一起在兒歌中找到它,看哪組找的又快又準(zhǔn)并能大聲讀出來。(請(qǐng)一組同桌來讀他們找到的那句話)
4、你們真行,不僅手和腦配合的好,還會(huì)和同桌配合呢!那就再給你們一次合作的機(jī)會(huì)。
5、現(xiàn)在咱們就來玩猜卡游戲(把導(dǎo)入時(shí)用過的水果形卡片正面寫序號(hào),背面寫今天要認(rèn)會(huì)的那些字):大家聽好啦!請(qǐng)女同學(xué)把卡片從袋里拿出來,數(shù)字朝上按從小到大的順序擺好,男同學(xué)監(jiān)督你的同桌,如果她擺錯(cuò)了你就幫幫她,看哪組最快。
6、現(xiàn)在同桌看卡片,你喜歡幾號(hào)就把它翻過來,只要讀對(duì)字音,卡片就送給你,兩個(gè)人要注意謙讓,一人一次輪著來。
7、這兩個(gè)同學(xué)真好,又快又遵守規(guī)則,交給你們一對(duì)合作星,希望同學(xué)們都像他們學(xué)習(xí)。
四、再讀課文,加深理解
1、同學(xué)們看,生字娃娃和大家交完朋友,他們迷路了,找不著家了,你們想幫幫它們嗎?
2、要想把它們送回家呀,除了會(huì)認(rèn)生字,還必須把課文讀熟,你們先自己讀一讀吧!
3、誰能站起來讀一讀,認(rèn)真聽,她讀得怎么樣。(指名讀后由同學(xué)來評(píng)價(jià))
4、(屏幕出示課文,生字部分為空)現(xiàn)在送生字寶寶回家吧!看這句話里缺了哪幾個(gè)字,和你的同桌在字卡里找到并把它舉起來。(找到后,齊讀第一句,女生讀第二句,男生讀第三句,一起讀第四句)
5、一起拍手分節(jié)奏讀兒歌。
6、同學(xué)們,你看,咱們一起動(dòng)手動(dòng)腦,又認(rèn)了字,又讀了課文,又送了字寶寶回家了,這都得感謝你的兩件寶呢!那你知道,為什么說手和腦是我們的兩件寶嗎?(指名說)
7、同學(xué)們看,屏幕上的課文哪去了?(屏幕為空白)一定跑到你的小腦袋里去了,不信,你先自己試著背一背。
8、來,咱們?cè)囍骋槐,?huì)背的站起來,不會(huì)背的可以看書。
五、結(jié)束語
這節(jié)課的兒歌你們都學(xué)會(huì)了,那我現(xiàn)在要考考你們對(duì)國(guó)家大事知道多少。前不久,我國(guó)的載人航天飛船試驗(yàn)圓滿成功,你知道飛行員是誰嗎?(楊利偉)對(duì),那也是我們中國(guó)人動(dòng)手動(dòng)腦的結(jié)果。只要你們用好自己的手和腦,相信有一天你們也會(huì)有了不起的發(fā)明和創(chuàng)造。
小學(xué)一年級(jí)語文《兩件寶》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過聽讀、拼拼音等方法識(shí)字,學(xué)習(xí)新筆畫彎鉤、豎提,通過觀察、模仿學(xué)習(xí)寫字:雙、手、又、切。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、自讀的能力。
4、初步理解課文內(nèi)容,知道手腦并用的道理,初步感受“手和腦”是兩件寶。
教學(xué)重點(diǎn):
1、正確、通順地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字及詞語,會(huì)寫“雙手”。
3、初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
1、讀準(zhǔn)生字“腦、勞、雙、手、才”,分清鼻音、邊音。
2、教給識(shí)記生字方法。
3、理解“創(chuàng)造”。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、教學(xué)光盤、手掌形的帶田字格的貼圖、字卡。
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
一、猜謎激趣,導(dǎo)入新課
1、會(huì)猜謎語吧?今天老師給小朋友帶來了兩則謎語,請(qǐng)看——(出示幻燈片)
“十個(gè)小伙伴,分成兩個(gè)班,大家齊努力,共同把事干!
抽生讀。其他生聽,思考。
引導(dǎo):想想這是我們身體的哪個(gè)部分?
生說。引導(dǎo)簡(jiǎn)要說理由。(評(píng)價(jià):真會(huì)動(dòng)腦筋思考。)
問:有人會(huì)寫“手”字呢?一生書空,強(qiáng)調(diào)新筆畫“豎鉤”。師帶著生寫。師在貼的田字格里書寫,注意占格。讀讀,提示要注意翹舌。
2、出示第二則謎語:“站著在上面,用它來思考,我們看不見,智慧在里面。”這又是身體的哪個(gè)部分?
生交流,說理由。(出示字卡“腦”)讀讀,注意聲母是鼻音。認(rèn)識(shí)偏旁“月”,并板書,生觀察。(評(píng):開動(dòng)小腦筋想辦法記生字,會(huì)把生字記得牢牢的。)
3、從今天開始我們學(xué)習(xí)第十三單元——齊讀:“手”和“腦”(板書:和)。手和腦是人的兩件寶,今天我們一起來學(xué)習(xí)陶行知爺爺寫的小短文——兩件寶。(板書兩,貼“件、寶”)
二、讀準(zhǔn)課文,認(rèn)識(shí)生字。
1、讀課題。
誰來讀讀課題。他讀準(zhǔn)了嗎?生交流,正音。齊讀課題。抽“件”,誰來拼?注意三拼音的拼讀。交流:“件、寶”以前認(rèn)識(shí)嗎?怎么認(rèn)識(shí)的?你有什么辦法記住它。
預(yù)設(shè):
。1)生可能說聽老師讀就認(rèn)識(shí)了。(你讀讀,你聽得認(rèn)真,讀得準(zhǔn)。)
。2)昨天回家預(yù)習(xí)了。(課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣真好,可以更好地學(xué)到知識(shí)。)
。3)在什么時(shí)候什么地方就學(xué)會(huì)的?(你是個(gè)留心觀察,記性好的`孩子。)
(4)怎么記住“件”字呢?左邊單人旁,右邊“!保ǚ忠环值姆椒ㄓ,真聰明。)
。5)一人牽頭牛(打字謎的方法記,真有趣。)
(6)“人”和“!闭疽黄。(根據(jù)學(xué)生發(fā)言,隨機(jī)揭開字卡,用不同顏**筆板書)“寶”字教學(xué)同前。
2、讀準(zhǔn)課文。
齊讀課題,通過預(yù)習(xí),課文會(huì)讀了嗎?不會(huì)讀的小朋友該怎么辦呢?生交流:?jiǎn)柾瑢W(xué),問老師,借助拼音。
引導(dǎo):有些字課后沒拼音,可以查后邊的“查字表”。(會(huì)的練習(xí)讀一讀,實(shí)在不會(huì)的小朋友邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的字。)
孩子們,有不認(rèn)識(shí)的字嗎?師出示課文內(nèi)容。引導(dǎo)生一句一句地交流不認(rèn)識(shí)的字。
生說,師引導(dǎo)其他孩子找找。誰來幫幫他?生教,生跟讀。追問,教的孩子的經(jīng)驗(yàn)。全班練讀。一句中交流完了,一句一句地讀。
。A(yù)設(shè):學(xué)生會(huì)提出“思考、創(chuàng)造”等課后沒有拼音的字不認(rèn)識(shí),此時(shí),老師可以出示“查字表”,練習(xí)拼拼音識(shí)字,當(dāng)然也可以其他方法識(shí)字。如:數(shù)學(xué)“思考題”等。)
3、聽讀課文:如果還有不認(rèn)識(shí)的字,就請(qǐng)認(rèn)真聽錄音讀,注意不認(rèn)識(shí)的字是怎么讀的。
邊聽,邊指著書。聽后生也學(xué)著讀一讀,注意咬準(zhǔn)字音。
4、練讀課文。抽生讀,正音。——再抽生讀!缹(duì)讀“你一句,我一句。”——齊讀課文。
三、了解課文內(nèi)容,讀流利課文。
1、理解第一句:
過渡:孩子們課文讀得較準(zhǔn)確了,可是,那兩件寶指的是什么呢?抽生說,貼上田字格寫:雙手,空白處寫“大腦”。課文哪句話告訴了我們,誰來讀讀。你我們也有兩件寶,自豪地高興地讀一讀吧。加上動(dòng)作讀一讀。
2、理解第二句:
為什么雙手和大腦是人的兩件寶呢?因?yàn)殡p手會(huì)干什么?生回答:雙手會(huì)做工。師板書:
做工。人的雙手會(huì)做哪些事情呢?誰來說說你的雙手能做哪些事?還有哪些人的雙手能做什么?生交流,師隨機(jī)表揚(yáng)和引導(dǎo)把話說完整。
有個(gè)小朋友他叫“沒頭腦”,你們看他做的算術(shù)題——出示幻燈片。他做對(duì)了嗎?沒有。為什么呢?生交流,沒動(dòng)腦筋。是呀,沒動(dòng)腦筋怎么能做得對(duì)呢?所以做事不光用雙手做,還要用大腦思考。齊聲讀第二句。小結(jié):人的大腦是人的行動(dòng)指揮官,人的一切行動(dòng)都是大腦里的思想在指揮。
3、理解第三句:
。ǔ鍪緢D片幫助理解。建筑工人、粉刷匠、園丁、……。)這些工人叔叔他們靈巧的雙手在大腦的指揮下,可以修起一幢幢高樓,架起一座座橋梁。生讀書第三句。動(dòng)手又動(dòng)腦——才能有創(chuàng)造。板書:創(chuàng)造。我們?nèi)祟愅ㄟ^動(dòng)手又動(dòng)腦創(chuàng)造出了——請(qǐng)看!出示圖片(各種美麗景觀)。
人們動(dòng)手又動(dòng)腦創(chuàng)造了這個(gè)美麗的世界!耙磺袆(chuàng)造靠勞動(dòng),勞動(dòng)要靠手和腦。”板書:“勞動(dòng)”。孩子們讀書也是在進(jìn)行一種勞動(dòng),勞動(dòng)要靠手和腦,所以讀書的時(shí)候也要?jiǎng)邮钟謩?dòng)腦。現(xiàn)在我們動(dòng)手又動(dòng)腦再讀課文,讀書時(shí),小手指——指著書,腦子想想怎么讀。
手和腦真是兩件了不起的寶。再用兩件寶,連起來讀課文,會(huì)背的可以試著背一背。
4、背誦課文,誰來背,評(píng)。別人背,指著書,評(píng)一評(píng),背對(duì)沒有?男女生比賽背。開火車分組分句接龍背,不會(huì)的可以看著大屏幕。
四、識(shí)記生字
聽到小朋友們好聽的朗讀聲,看到我們?nèi)祟愑檬趾湍X創(chuàng)造的美麗的世界,生字寶寶迫不及待地從課文中跑出來,要到美麗的城堡里去玩玩。你們看到了嗎?快給他們打打招呼吧。抽生讀生字詞,讀對(duì)了跟著讀。
生字寶寶在城堡里上竄下跳,終于玩累了,出了城堡,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?開火車讀。你們讀得太棒了,一個(gè)個(gè)生字寶寶從詞語里跳出來,想和你們交朋友呢!——抽認(rèn)字卡
你也能給哪個(gè)生字?jǐn)U詞或者說話?
你們太能干了,生字寶寶玩累了,想回家了,讓我們一起送他們回去吧。——出示課文,齊讀課文。
五、寫字指導(dǎo)
我們動(dòng)手又動(dòng)腦學(xué)會(huì)了讀課文,認(rèn)字,讓我們動(dòng)手又動(dòng)腦寫字吧。寫字前,有沒有需要提醒大家的呢?(注意寫字姿勢(shì)、注意字的占格、注意筆順、筆畫要寫標(biāo)準(zhǔn))
出示“雙”,誰會(huì)書空?提醒注意什么?聽錄音。請(qǐng)出小鉛筆描一描,看老師寫,照著寫一寫。
手:指導(dǎo)新筆畫:豎勾。書空,豎勾占格。
“雙”的一半是什么——“又”,又該怎么寫?出示,提醒。
“切”偏旁,占格,示范講解。
六、講故事小結(jié),布置作業(yè):
1、出示插圖,請(qǐng)聽老師講故事,你能發(fā)現(xiàn)老師在故事里說到了哪些生字朋友。
冬冬有一雙靈巧的小手。她會(huì)做飛機(jī)模型,她做的飛機(jī)模型可真漂亮!她又會(huì)畫畫,她畫了一件太空服。冬冬還有一個(gè)聰明的大腦。做起數(shù)學(xué)題,常常用它來思考。她的大腦越用越靈活,小手越用越靈巧。冬冬說:“等我長(zhǎng)大成了才,我要當(dāng)個(gè)建筑師,帶領(lǐng)工人建高樓,用辛勤的勞動(dòng)把祖國(guó)建設(shè)得更好!
邊聽邊看著我們本課的生字朋友。聽后交流,剛才老師的故事中說了哪些字。
2、誰會(huì)讀兒歌?用手不用腦,事情做不好。
用腦不用手,啥也辦不到。
用手又用腦,才能有創(chuàng)造。
美好的世界要靠我們?nèi)?chuàng)造!
小結(jié):凡做事要做好,必須動(dòng)手又動(dòng)腦。除了手和腦是人的兩件寶。我們的耳朵、眼睛等等身體器官都是我們的寶,用這些寶我們能做很多很多有益的事。
3、作業(yè)布置:回家把課文背給家長(zhǎng)聽,預(yù)習(xí)書77頁的“小豬蓋新房”故事,按要求做一做,說一說,明天把你動(dòng)手又動(dòng)腦蓋的新房拿來展示展示。
【小學(xué)一年級(jí)語文《兩件寶》教案】相關(guān)文章:
《兩件寶》教案02-12
小學(xué)語文一年級(jí)教案05-15
小學(xué)語文一年級(jí)教案12-27
水是寶教案06-14
小學(xué)一年級(jí)語文新課標(biāo)教案02-13
小學(xué)一年級(jí)語文教案12-12
小學(xué)一年級(jí)語文教案12-20