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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-04 10:40:05 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案6篇(優(yōu)秀)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班科學(xué)教案6篇(優(yōu)秀)

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)名稱:菜地里的歌 活動(dòng)目標(biāo):

  1、在區(qū)別菠菜、薺菜、草頭、豆苗并了解它們特征的過程中,提高幼兒觀察、比較和概括事物的能力。

  2、在了解蔬菜生長在不同地方的基礎(chǔ)上,學(xué)用對歌方式進(jìn)行語言游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:四種菜,其他品種的蔬菜圖片。

  關(guān)鍵點(diǎn):觀察、交流并了解常見蔬菜的特征。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察比較,認(rèn)識(shí)蔬菜

  1、認(rèn)識(shí)蔬菜。

  四種蔬菜中,你認(rèn)識(shí)哪幾個(gè),說出名稱?

  2、區(qū)別、比較。(顏色、葉子形狀、莖)

 。1)仔細(xì)看看哪兩種菜很像?(菠菜和薺菜、草頭和豆苗)

 。2)它們有沒有不一樣的地方?

 。3)這四種菜有什么相同的地方?(葉片菜,綠色,蔬菜)

  3、小結(jié):菠菜的根是紅的',葉子是橢圓形的,莖比較粗;

  薺菜的根是白的,葉子是鋸齒形的,莖比較細(xì)。

  草頭是摘下來的,沒有根,三片葉子,個(gè)子;

  豆苗也是摘下來的,沒根,有須,莖是空心的。

  但它們都是葉片菜,都是綠色的蔬菜。

  二、交流談?wù),了解特點(diǎn)

  1、了解更多蔬菜。

 。1)這四種蔬菜是長在上面地方的?除了這四種菜,你們平時(shí)還吃過、看過哪些蔬菜?

 。2)它們又是生長在上面地方的?

  (3)出示圖片,讓幼兒觀察。

 。4)小結(jié):豆角、黃瓜掛在藤蔓上、南瓜雖然有藤蔓,但都在地面上、蘿卜地底下,地面上只露出葉子。

  2、復(fù)習(xí)兒歌《菜地里的歌》。

  按照“(個(gè)人)什么長在泥土上,(眾)XX長在泥土上”的方式念兒歌。

  三、對歌游戲,語言提升

  1、游戲:分成男女兩隊(duì),一問一答,每隊(duì)推選出一名幼兒帶領(lǐng)。

  2、每次對歌后兩隊(duì)互換,回答一隊(duì)可變換蔬菜名稱。

  如:什么長在泥土上|躲在地下藏|就在水里長|掛在藤蔓上?(白菜、土豆、菱角、黃瓜)

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過試驗(yàn)操作活動(dòng),讓幼兒探索用一張紙保護(hù)雞蛋的方法,發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,獲得生活經(jīng)驗(yàn)。

  2.培養(yǎng)幼兒大膽操作,想辦法克服困難解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大記錄紙一張;卡紙50張;雞蛋50個(gè);蛋托8個(gè);雙面膠4卷;大框4個(gè);滑板車和鞋盒各一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、出示雞蛋,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  1.出示雞蛋,提問:李老師帶來了什么?如果我現(xiàn)在一松手,會(huì)發(fā)生什么事情?

  2.有什么辦法讓雞蛋掉在地上不碎呢?

  二、提供卡紙,引導(dǎo)幼兒探索用紙保護(hù)蛋的不同方法。

  1.出示卡紙,提問:你能用這張紙保護(hù)好雞蛋嗎?怎樣保護(hù)呢?你有什么好辦法?

  2.介紹操作材料,提出操作要求。

  3.幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  4.集體討論,歸納保護(hù)蛋的方法。

  師:我們一起來完成一個(gè)保護(hù)蛋計(jì)劃,你用什么方法保護(hù)雞蛋的?

  序號

  方法

  結(jié)果

  1

  用紙把蛋卷起來

  2

  象疊被子一樣包

  3

  象包糖果一樣包

  4

  把紙折成一個(gè)蛋卷筒

  5

  5.猜一猜,哪一種方法能成功保護(hù)好雞蛋呢?

  三、第二次操作,檢驗(yàn)結(jié)果。

  1.再來嘗試

  2.集中討論

  3.老師示范

  四、第三次操作嘗試,用折三角形的方法保護(hù)雞蛋。

  1.現(xiàn)在每個(gè)小朋友拿一張紙先折一折,再試一試。

  2.集中討論:我們同樣把蛋放進(jìn)這個(gè)小漏斗,為什么有的雞蛋碎了,有的沒有碎呢?我們來找找原因吧。

  小結(jié):原來要成功保護(hù)好雞蛋,要把雞蛋尖尖一頭往下豎著放進(jìn)小漏斗,還要往下塞塞緊

  3.幼兒再次嘗試操作,老師巡回觀察指導(dǎo)。

  4.集中討論,發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理。

  這一次都成功了嗎?那為什么把雞蛋放進(jìn)這個(gè)小漏斗里掉到地上,雞蛋不會(huì)碎呢?

  總結(jié):我們一起來看看下面的這個(gè)小小的尖角,秘密就在這個(gè)尖角上,這個(gè)小小的尖角起到了緩沖的.作用,保護(hù)好了雞蛋,讓雞蛋安全落地。

  五、挑戰(zhàn)高難度,激發(fā)幼兒探索熱情

  如果我們再站到高一點(diǎn)的地放把這個(gè)雞蛋扔下來,雞蛋會(huì)碎嗎?

  六、活動(dòng)延伸,拓展經(jīng)驗(yàn)。

  有什么辦法讓裝在鞋盒里的雞蛋不碎掉呢?

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能熟練運(yùn)用互補(bǔ)、互換的方法進(jìn)行10的分合操作,知道10有種分合法。

  2、學(xué)習(xí)書寫數(shù)字10,掌握10的正確書寫方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 1、小木偶圖片;1—10的數(shù)字卡片;雪花片

  2、幼兒用書第3冊第33頁

  活動(dòng)流程:

  一:開始部分

  教師出示木偶圖片,今天老師帶了一個(gè)小木偶要和小朋友一起游戲,他想先和小朋友玩一個(gè)“碰球”的游戲,要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起來是9。“嘿嘿,我的1球碰幾球”“嘿嘿,我的1球碰8球”。用此形式來復(fù)習(xí)9的分合式。

  二、基本部分

  教師以小木偶尋寶的游戲口吻,,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)分合式的互換、互補(bǔ)規(guī)律,啟發(fā)幼兒熟練運(yùn)用互換、互補(bǔ)規(guī)律得出10的分合式并做好記錄,教師在旁邊觀察并指導(dǎo)。

 、、小木偶說要帶小朋友去數(shù)字王國探險(xiǎn),王國里的秘mi花園藏著很多寶藏,小朋友想和小木偶一起去尋寶嗎?

 。2)、教師出示雪花片做的花壇,這里是數(shù)字王國的秘mi花園,它的里面有5個(gè)花壇,請小朋友觀察一下每個(gè)花壇里有幾朵花,并根據(jù)花的顏色把每個(gè)花壇里的花分成兩組,并做好記錄。小木偶想和小朋友一起觀察第一個(gè)花壇里的花?傻贸10可以分成1和9;10可以分成9和1。讓幼兒觀察分合式的不同,可以發(fā)現(xiàn)分合式的互換規(guī)律:分合式左右兩部分分?jǐn)?shù)的位置可以互相交換,變成兩個(gè)分合式。

 、恰⒄堄變鹤约河^察完成剩下的花壇,分別用互換規(guī)律得出10的其它分合式:10可以分成2和8,10可以分成8和2;10可以分成3和7,10可以分成7和3;10可以分成4和6,10可以分成6和4;10可以分成5和5,讓幼兒記在記事本上。請幼兒數(shù)出10共有幾種分合式?(9種) 教師和幼兒小結(jié):一個(gè)數(shù)的分合式數(shù)量始終比總數(shù)少一。

 、、小木偶要給數(shù)字10個(gè)兄弟排排隊(duì),請小朋友好好觀察一下,看看怎么排合適?讓幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)分合式的互補(bǔ)規(guī)律:分合式左右兩個(gè)部分?jǐn)?shù),左邊的數(shù)逐漸增大,右邊的數(shù)就會(huì)逐漸減小,無論怎么變化,它們的總數(shù)是不變的。

  10

  ∧

  1 9

  2 8

  3 7

  4 6

  5 5

  6 4

  7 3

  8 2

  9 1

  3、小木偶和我們在數(shù)字王國里找到了數(shù)字10的'兄弟,就讓他們和我們一起回家吧,看看他們能給我們帶來什么神奇的魔力?从變河脮,復(fù)習(xí)10的分解組成。

  三、結(jié)束部分

  學(xué)寫數(shù)字10,并向老師展示自己的作品。

  教師講解并演示10在田字格的正確寫法:⑴寫在田字格的左半格,斜豎要直;0寫在田字格的右半格,不要寫出格。⑵提醒幼兒握筆和寫字的姿勢,幼兒完成后隨音樂向老師們展示自己的作品。

  活動(dòng)延伸:

  晨間、區(qū)角活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒做舉牌或碰球游戲,不斷理解數(shù)的分解組成。

大班科學(xué)教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能初步了解人消化食物的過程。

  2、認(rèn)識(shí)身體主要的消化器官及基本功能

  二、重點(diǎn):食物消化的過程

  三、難點(diǎn):人體主要消化器官的功能

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《豆豆變形記》故事掛圖,錄音

  2、可拼拆的人體內(nèi)臟模型、每人一顆五香豆

  五、活動(dòng)過程

  ●嘗一嘗

  幼兒每人一顆五香豆,一邊吃一邊思考:

  五香豆吃到我們肚子去后會(huì)變成什么?

  ●說一說

  請幼兒互相大膽交流自己的猜想

  ● 聽一聽

  教師出示掛圖,有表情的講述故事

  引導(dǎo)幼兒思考:豆豆最后變成什么?它是怎樣一步步變成糞便的?

  欣賞錄音故事,加深對食物消化過程的了解

  ●想一想

 教師根據(jù)故事情節(jié)演示人體內(nèi)臟模型。

  請幼兒邊聽,邊看,邊觸摸自己消化器官所在的身體部位,加深了解。

  引導(dǎo)幼兒互相交流,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  附故事:豆豆變形記

  “小嘎啦”是一顆可愛的小豆豆,這會(huì)兒被送到了嘴巴里。

  只見兩排雪白的牙齒向自己壓下來,“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼,眼看著自己越變越小,“小嘎啦”急得直向牙齒叫:“你可別再動(dòng)了,我被你嚼得不成樣子了!毖例X慢吞吞地說:“把你磨細(xì)了,才好!

  牙齒話還沒說完,“小嘎啦”只覺得咕咚一下,自己走過了一條直直的管道,來到了一個(gè)黑暗的大房子里。這房子會(huì)不停地動(dòng),“小嘎啦”和它的朋友在房子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去覺得挺舒服,不一會(huì)兒睡著了。

  一覺醒來,“小嘎啦”發(fā)現(xiàn)自己變得粘乎乎的',來到了一個(gè)新的地方!斑@是什么豆腐?好像是個(gè)迷宮,會(huì)不停地動(dòng),四面還有許多細(xì)細(xì)的毛!薄靶「吕病闭趽(dān)心自己會(huì)不會(huì)迷路,突然發(fā)現(xiàn)自己身上不少粘乎乎的東西被細(xì)細(xì)的毛“吃”進(jìn)去。還好,“小嘎啦”沒有全部被吃光,剩下一點(diǎn)“渣渣”。

  他急忙向前跑,不久看到了一個(gè)寬敞的通道,“咦,前面有點(diǎn)亮光,一定是個(gè)門。”真的,前面是一個(gè)門口,通向門口還有個(gè)滑梯。“小嘎啦”高興地沿著滑梯哧溜一下滑出了門口,睜開眼睛一看:“天哪,我變成了什么呀?”

大班科學(xué)教案 篇5

  目的:

  引導(dǎo)幼兒探索擺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,激發(fā)探索興趣。

  材料介紹:

  1、材料提供:

  細(xì)線、重物(可以是積木塊、實(shí)心球、鑰匙、橡皮泥塊、紐扣等)、支架

 。ㄖЪ艿鬃O(shè)有刻度標(biāo)記)

  2、材料使用:

  (1)將重物拴在細(xì)線上,把細(xì)線掛在支架上,輕輕推動(dòng)一下重物,它就會(huì)像鐘擺、秋千一樣擺動(dòng)起來。

  (2)觀察使用長短不同的擺線后,重物擺動(dòng)的幅度,并將重物擺動(dòng)的`位置作相應(yīng)的記錄,從而逐步理解擺線與擺動(dòng)的幅度、快慢有關(guān)系,與擺錘(重物)的重量沒有關(guān)系。

  3、教育功能:

 。1)引導(dǎo)幼兒按步驟操作,發(fā)展幼兒的觀察力、自主學(xué)習(xí)能力。

 。2)引導(dǎo)幼兒探索不同擺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,發(fā)展幼兒的探索能力與創(chuàng)新能力。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  當(dāng)幼兒做好擺操作時(shí),教師可在一旁提示,怎樣使你的擺擺動(dòng)得更快或更慢一些?兩個(gè)擺擺線一樣長,一個(gè)擺錘重,一個(gè)擺錘輕哪一個(gè)擺得快?

大班科學(xué)教案 篇6

  課題名稱:球兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 運(yùn)用多種感官在動(dòng)動(dòng)、玩玩中感知發(fā)現(xiàn)圓形與球體的不同。

  2、 嘗試用球進(jìn)行多種滾動(dòng)游戲,并體驗(yàn)其樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:皮球、乒乓球、彈力球、玻璃球、硬幣、圓形、正方形、三角形卡片若干、球操的錄像片

  活動(dòng)過程:

  1、 讓幼兒欣賞球操,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

  2、 出示裝球體、硬幣、圓形卡片的籃子:

  教師提問:這些玩具滾動(dòng)時(shí)一樣嗎?每人選兩樣不同的玩具,兩人一組,一起玩一玩,并說出自己的.發(fā)現(xiàn)。

  幼兒:皮球能到處滾來滾去

  幼兒:硬幣、圓形卡片可以朝著一個(gè)方向滾動(dòng)。

  教師:請將到處滾動(dòng)的放在圓形的籃子里,只朝一個(gè)方向滾動(dòng)的放在方形的籃子里。

  教師小結(jié):只朝著一個(gè)方向滾動(dòng)的是圓形。

  3、 看一看,說一說

  讓幼兒說出:皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣?

  教師小結(jié):從每個(gè)方向看都是圓形的,并且能向每個(gè)方向滾動(dòng)的物體,我們叫它球體。

  4、 找一找,說一說:

  請幼兒說出生活中哪些物品像圓形,哪些物品像球體。

  5、請幼兒自由玩球,進(jìn)一步探索球的特性。

  (1)請幼兒在室內(nèi)探索球的玩法

  (2)、請個(gè)別幼兒演示自己的玩法。

  6、活動(dòng)延伸:戶外區(qū)玩球,繼續(xù)探索球的玩法。

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