小學(xué)語文教案精品[5篇]

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.1.學(xué)會本課的生字及由生字組成的詞語，能掌握6個常見的量詞，模仿句子練習(xí)說話。

　　2.2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.3.激發(fā)學(xué)生熱愛生活，富于理想，蓬勃向上，積極進取的'創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)重點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教具準(zhǔn)備：

　　每人一張白紙，一支彩筆。

　　教學(xué)過程：

　�。ǖ诙�課時）

　　一、板書課題：

　　二、指名分節(jié)朗讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　1.1.有幾句話？

　　2.2.填空：

　　我有＿＿＿＿＿＿＿＿＿，用它＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　3.3.拿出畫筆，根據(jù)書中描述，畫出美好的今天畫面。

　　4.4.聯(lián)系圖畫，如上想象，練習(xí)有感情地朗讀。

　　5.5.填詞訓(xùn)練：

　�。� ）的今天 （ ）的曲線 （ ）的三角

　�。� ）的直線 （ ）的遠山

　　四、學(xué)習(xí)第二節(jié)：

　　1.1.指名讀。

　　2.2.這一節(jié)小作者畫了自己什么理想？

　　3.3.填空：

　　我畫＿＿＿＿＿＿＿＿＿的海洋，為了看清＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　我畫＿＿＿＿＿＿＿＿＿的森林，為了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　我給小朋友畫上＿＿＿＿＿＿＿，為了＿＿＿＿＿＿＿＿飛翔。

　　4、回答問題：

　　“我”為什么畫透明的海洋？為什么畫綠色的森林？為什么給小朋友畫上翅膀？

　　5、充滿激情地朗讀這一節(jié)。

　　五、指導(dǎo)背誦：

　　1.1.分節(jié)（今天、理想）。

　　2.2.一節(jié)一節(jié)地背。

　　3.3.指名背誦。

　　板書設(shè)計：

　　我有一盒彩筆

　　今天 理想

　　清清的小河 看清海底寶藏

　　稻田 綠林把風(fēng)沙阻擋

　　遠山 小朋友在祖國空中飛翔

　　電視塔

小學(xué)語文教案 篇2

　　一、教學(xué)要求

　　1、通過看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。

　　2、在指導(dǎo)觀察圖畫時，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力。

　　3、學(xué)會本課生字新詞，理解“陣勢”“警惕”“索性”“全神貫注”等詞語。能用“欣賞” 與“津津有味”造句。

　　4、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點

　　1、理解課文第二自然段，即文中對小守門員的描寫。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察與想象力。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖或幻燈

　　四、教學(xué)時間：

　　二課時。

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　1、啟發(fā)談話：班上哪些同學(xué)愛看足球賽？哪些同學(xué)愛踢足球？你準(zhǔn)當(dāng)?shù)氖亻T員？

　　2、今天，我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。

　　二、指導(dǎo)觀察圖畫

　　1、出示掛圖，請同學(xué)們看看圖上畫的是什么人在什么地方干什么。

　�。� 圖上畫了一群孩子在空地上踢足球，小守門員注視前方，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。）

　　2、指導(dǎo)觀察順序。根據(jù)這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢？（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而入又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）

　　3、指導(dǎo)觀事小守門員和候補守門員。

　�、賹π∈亻T員我們可從哪些方面來觀察？（可從他的衣著、神態(tài)。動作等方面來觀察。）

　　②請同學(xué)們從衣看、動作、神態(tài)等方面細致觀察，說說小守門員的樣子。

　�。ㄔ谟^察過程中引導(dǎo)學(xué)生注意小守門員嚴(yán)陣以侍的神態(tài)，全神貫注盯著前方的眼神，前傾的身子，下垂的雙臂，手上戴著的皮手套及膝蓋上的紗布等。）

　�、塾^察并說說小守門員后面的小男孩的動作、神態(tài)。

　　4、指導(dǎo)觀察觀眾。

　　①在賽場一側(cè)觀看比賽的共有幾個人？（共有8人）

　�、谙扔^察圖上左側(cè)五位觀眾的動作、表情，說說他們的樣子有什么不同。

　�、墼儆^察圖上右側(cè)三位觀眾的動作、表情，說說那位叔叔與邊上的兩位小觀眾有什么不同。

　　5、指導(dǎo)觀察背景。從圖上周圍的景物看，他們是在什么地方進行足球比賽？

　　（ 從野花、青草、堆置的物品可看出這是一塊閑置的平地。）

　　6、小結(jié)。

　　剛才我們按照從整體到部分、從人物到景物、從主要人物到次要人物的順序觀察圖畫，了解了圖意。

　　三、范讀課文

　　剛才，我們同學(xué)觀察并說了圖意，那么課文又是怎樣描述圖畫的呢？情同學(xué)看著圖聽老師把課文朗讀一遍。

　　四、指導(dǎo)分段，概括段落大意

　　1、請同學(xué)門輕聲讀課文，想想每個自然段講了什么。

　　2、看看課文中哪個自然段寫守門員？哪些自然段寫觀眾？想想全文可以分為幾段，怎么分？

　　討論歸納。

　　第一段（第一自然段〕：講一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少觀眾。

　　第二段（第二自然段）：講小守門員和候補守門員的樣子。

　　第三段（三一五自然段）：講小觀眾和大個子叔叔觀看球賽的情形。

　　3、指名分段朗讀。

　　五、學(xué)習(xí)生字。

　　注意提醒學(xué)生“欣”是前鼻音，注意指導(dǎo)“磕”和套”的寫法，區(qū)別“惕”與”賜”字音和字形的異同點。

　　六、作業(yè)

　　抄寫詞語i朗讀課文

　　第二課時

　　一、指名分段朗讀課文

　　二、看圖，學(xué)習(xí)第一段

　　1、看看第一段共有幾句話？每句話講了什么？

　　2、看圖，說說為什么課文中說“這塊空地真是賽足球的好地方”？“又”字說明了什么？（說明孩子們常來這兒踢球，他們喜愛踢球這項活。）

　　3、看圖思考：從球賽吸引了這么多的.小弟弟、小妹妹和路過的大個子叔叔，可以看出這場球賽得怎樣？（比賽一定緊張、激烈、精彩。）

　　4、齊讀第一段。

　　三、看圖，學(xué)習(xí)第二段

　　1、指名讀第二段。

　　2、對照課文看圖，看看這一段描寫了圖中的哪兩個人，他們各有什么特點？重點寫了誰？

　　3、學(xué)習(xí)寫小守門員的兩句話。

　�、龠@兩句分別從哪些方面寫了小守門員？（從神態(tài)、動作兩方面來寫的，〕

　　②哪些詞語寫了小守門員的神態(tài)，對照圖，說說“警惕”‘注視”“毫不在意”是什么意思？（“警惕”指對可能發(fā)生的危險情況保持敏銳的感覺，時刻注意著。“注視”就是注意地看。”毫不在意”就是絲毫不放在心上J從這里我們可以看出這是一個怎樣的守門員？（警惕性高、意志堅強的守門員，）

　　③小守門員的動作是怎樣的？這樣的姿勢說明了什么？（說明了小守門員是一位合格的守門員。）作者為什么要說“真正的守門員都是這樣的”？（這是對小守門員的稱贊。）

　�、芸粗鴪D用自己的后描述小守門員的動作、神態(tài)。

　　4、學(xué)習(xí)寫候補守門員的兩句活。

　　對照圖讀第二段的后兩句，說說候補守門員有什么特點？（躍躍欲試，急切地想上場一顯身手。）

　　5、齊讀第二段。

　　四、看圖，學(xué)習(xí)第三段

　　1、指名朗讀三至五自然段。

　　2、學(xué)習(xí)第三自然段。

　�、倌�讀第三自然段，分別用“——”和”…”畫出寫到的觀眾和描寫他們動作、神態(tài)的詞語。

　　②結(jié)合圖文，理解有關(guān)詞語。

　　“索性”如果換個詞可用什么？（干脆）看圖中那個摟著小弟弟的紅領(lǐng)中，說說“全神貫注”的意思？（形容注意力高度集中）”局勢”在這里指什么？（措球賽情況）觀察圖上白狗的樣子，說說“閉目養(yǎng)神”是一種什么樣子？（閉著眼睛，休養(yǎng)精神）

　�、蹚挠^眾的動作，神態(tài)我們可以看出什么？（比賽很激烈，觀眾對賽場上的情況非常關(guān)心。）

　　3、學(xué)習(xí)第四自然段。

　　默讀，畫出寫到的觀眾及描寫他們神態(tài)的

小學(xué)語文教案 篇3

　　一、揭題。

　　今天我們學(xué)習(xí)“找駱駝”，(板書課題)誰找駱駝?(商人、老人)

　　商人的駱駝怎么啦?(走失)

　　“走失”與“丟失”有什么區(qū)別?(走失：走著，走著，沒了!)

　　駱駝走失了，商人很著急，這時候看見一位老人，商人怎么樣?(趕上去問)

　　我是老人，你是商人!我們表演。(評議、朗讀)

　　二、定向。

　　老人看見過駱駝嗎?老人知道駱駝的樣子嗎?我們自己來學(xué)懂這篇課文。

　　三、自學(xué)。

　　第一臺階：

　　1．自學(xué)課文，劃下描寫駱駝“樣子”的詞句。

　　2．交流：說說駱駝的樣子。

　　3．說樣子。

　　(1)左腳跛。(什么叫跛?)

　　(2)左馱蜜，右馱米。(什么叫馱?)

　　(3)缺了一顆牙齒。

　　剛才說得對不對?商人聽了高興嗎?

　　我當(dāng)老人，你們當(dāng)商人，我們表演一次。

　　評價：“對!不錯!對極了!”的程度念出來沒有?

　　當(dāng)老人說了“不知道”后，商人怎么說?

　　(“忿忿”怎么念?研究“哄”、“詳細”的意思)

　　第二臺階：

　　說說，練練

　　1．用“因為……所以……”句式講話。(例：因為老人看見腳印右邊深，左邊淺，所以知道駱駝的.左腳有點跛……)

　　2．老人之所以……是因為他觀察得仔細，判斷得正確。

　　第三臺階：

　　分析，朗讀

　　1．能把老人怎么想的語句劃出來嗎?

　　(學(xué)生答：“課文里沒有。”老師要求學(xué)生思考)

　　2．破——淺?跛——晃——左蜜

　　右米

　　3．樹葉被缺了一顆牙的駱駝咬過該是什么樣子?(研究、畫、分析。)

　　4．讀，我們學(xué)著老人的口氣說話——什么口氣?

　　(1)“不緊不慢”地讀

　　(2)“至于”干什么用?(連續(xù)上下文，順著……)

　　(3)找到?jīng)]有?哪個詞說明找到了?(果然)

　　“照”——可換詞嗎?(可以，換“按”)

　　“指點”是指什么?

　　“一路”與哪個詞有關(guān)系。(走失)

　　四、指點。

　　為什么順著腳印去找?

　　另外兩條線索為什么不可靠?(學(xué)生討論)

　　五、我們又不去找駱駝，干嗎學(xué)?

　　編者意圖是給我們一些正確的解決問題的方法。

　　六、差異作業(yè)。

　　1．課后填空，抄詞。

　　2．表情朗讀。

　　選做題：表演“找到駱駝后——”。

　　七、表演。

　　板書：

　　判斷

　　分析

　　觀察

　　左腳破

　　腳印右深左淺

　　左馱蜜右馱米

　　路左邊有蜜，右邊有米

　　缺了一顆牙齒

　　齒印

　　順著腳印去找

小學(xué)語文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會6個生字，認識3種筆畫和5個偏旁。

　　2、會認9個字。

　　3、正確朗讀課文，學(xué)會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。

　　4、知道課文寫了哪幾種動物，并了解它們尾巴的特點。

　　教學(xué)重點：學(xué)會6個生字，認識3種筆畫和5個偏旁。

　　教學(xué)難點：正確地朗讀課文，學(xué)會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。

　　教學(xué)方法：合作探究、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)新教學(xué)法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：收集動物圖片、CAI課件、生字卡片小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入課題。

　　1、介紹自己。誰有膽量向在座的同學(xué)、老師介紹自己的姓名、年紀(jì)？

　　2、引入課題。剛才誰最有膽量？他們兩個誰高？誰最胖？我們剛才對這兩個同學(xué)進行了什么？今天我們就讓動物們比一比它們的尾巴，好嗎？（板課題：比尾巴）

　　二、小組賽讀課文�，F(xiàn)在我們就來比一比，哪個小組把課文讀得最好。一個小組讀，其它組評議：讀得怎樣，為什么？最后老師評出優(yōu)勝組，并說出原因：讀準(zhǔn)了字的讀音。

　　三、學(xué)習(xí)課文。

　�。ㄒ唬�1、看CAI課件，問：看，這邊開來了什么？大家快上車，快坐好，我們出發(fā)了�。ㄅ浜弦魳罚┪覀儊淼搅耸裁吹胤�？動物園里有什么？仔細看那些動物，你們發(fā)現(xiàn)什么？你是和誰比的？

　　2、為什么你們不把這些動物和花、草、樹木相比？

　　小結(jié)：比較要和同一類事物相比才行的。出示生字卡片：比

　　2、出示生字卡片巴字，組成什么詞語？下巴在我們的哪里？

　　（二）指導(dǎo)感情朗讀、背誦課文。

　　1、看課件讀第一節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有問號該怎么讀？老師示范讀第一句，你會讀第一節(jié)了嗎？指導(dǎo)讀出句子的疑問語氣。

　　2、看課件第二節(jié)，告訴我們什么？你又發(fā)現(xiàn)了什么？有句號怎么讀？老師示范讀第一句。你會讀第二節(jié)了嗎？指導(dǎo)讀出肯定的語氣。

　　3、你會朗讀后面的內(nèi)容嗎？一定要注意什么？（疑問句要讀出疑問的語氣，肯定句讀出肯定的語氣）學(xué)生自由朗讀。

　　4、理解四會字：長、好、把、傘。第三課還要我們會寫哪些字？它們可以組成什么詞？讀詞組：一把傘。看課件中的刀、尺、扇說一詞，指導(dǎo)運用量詞把字。課件出示一把（）還有什么東西用上把這個量詞的`。指導(dǎo)學(xué)生積累量詞。

　　四、編兒歌鞏固課文。

　　1、看課件編兒歌�？凑n件：大象和肥豬、跑馬和小兔（小兔和烏龜比，誰快？）。引導(dǎo)編寫兒歌。附：

　　比鼻子比快慢

　　誰的鼻子長？是誰跑得快？

　　誰的鼻子短？是誰跑得慢？

　　大象鼻子長。馬兒跑得快。

　　小豬的鼻子短。小兔跑得慢。

　　2、自由編兒歌。你還能編其它比一比的兒歌嗎？

　　五、指導(dǎo)書寫六個生字。

　　1、看課件書空、說說比、巴、長、好、把、傘的筆順，怎么記��？

　　2、隨生字認識筆畫：豎提、撇折點、提。認識偏旁：提手旁、人字頭。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生寫生字在生字本上。

　　六、總結(jié)，布置作業(yè)。

　　今天，我們就比到這。課后寫完這些生字，每個寫一行。

小學(xué)語文教案 篇5

　　教學(xué)總目標(biāo)

　　1、認識“良、縮”等9個生字。會寫“尋、哭”等8個生字。

　　2、正確，較流利的朗讀課文。背誦課文

　　3、有關(guān)愛他人，愛護環(huán)境的愿望。

　　學(xué)情分析

　　通過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生對于課文朗讀有著濃厚的興趣，特別是這些童趣、情趣，語言清新活潑，又充滿兒童想象力、創(chuàng)造力的詩歌。朗讀這首詩，學(xué)生可能會產(chǎn)生心靈的共鳴，可能會產(chǎn)生新的“假如”。學(xué)生們也能結(jié)合簡單的生活經(jīng)歷和情感體驗，在朗讀中提出自己的見解、表達自己的感受。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認認識9個生字。

　　2、正確，流利的朗讀課文。背誦課文。

　　3、有關(guān)愛他人，愛護環(huán)境的愿望。

　　4、會寫“尋”、“哭 ”兩個字。

　　教學(xué)流程

　　（一）聽故事導(dǎo)入

　　1故事導(dǎo)入。 講講《神筆馬良》中馬良幫助窮人的片段。

　　2 說話訓(xùn)練。馬良用神筆給窮人畫了什么？假如你有一支神筆，你會做些什么呢？

　　3 自由交談。

　　4 板書課題。有一個小女孩，她和你們一樣，也夢想著有一支神筆，她把自己的愿望寫成了一首詩歌，題目是《假如》（板書課題）。

　　（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

　　1 初讀課文。認真地讀課文，不會讀的字做上記號，問同學(xué)、問老師。

　　2 認讀生字。并想一想哪些字音比較難讀要提醒同學(xué)。

　　3 記住字型。用自己喜歡的方式記住這些生字。說一說哪些字型比較難要提醒同學(xué)。

　　4 抽讀正音。（課件出示：生字詞）

　　（三）再讀課文

　　1、再讀課文。用自己喜歡的方式讀課文。你讀懂了什么？

　　2、交流匯報。

　　3、指導(dǎo)朗讀。詩中有三個長句子，我們一起來讀一讀。（課件出示句子）

　　我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。

　　我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷子。

　　我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個健康的'身體。

　　4、鞏固練習(xí)。在全詩中繼續(xù)尋找“（ ）的（ ）”的詞組，讀一讀。（課件出示詞語）

　　（三）細讀課文，感悟語言

　　1、范讀課文。聽一聽老師是怎么讀的。

　　2、學(xué)生評議。你覺得老師讀得好在哪兒，還有什么不足。

　　3、教師引導(dǎo)。老師不但在用嘴讀，還在用心讀；不但在看字，而且在畫畫。想看看老師腦子里的畫嗎？（課件出示動畫）

　　4、學(xué)生練讀。

　　①小組練讀

　　A 課文用三節(jié)寫了作者的三個愿望，你最喜歡哪個小節(jié)？在組內(nèi)讀一讀。

　　B 在這一小節(jié)中，你讀懂了什么？小組交流

　　C 你認為這一小節(jié)中哪個句子，哪個詞用的好，為什么？

　�、诟形蚓渥�

　　你最喜歡哪個句子？為什么？（重點抓�。盒�樹縮著身子，輕輕嘆氣。小鳥苦苦等待，餓得哭泣…

　�、蹟U展說話：我要給—— （課件出示）

　　④感情朗讀。采取多種形式朗讀喜歡的小節(jié)。（指名讀、小組讀）

　�、� 說說你在讀的過程中有什么體會？

　　（五）指導(dǎo)背誦，積累語言

　　1、 選出你最喜歡的一節(jié)背下來。

　　2、 找自己的好朋友讀讀背背。

　　六 寫字指導(dǎo)

　　1、學(xué)會寫“尋”、“哭”。

　　板書：

　　小樹畫太陽

　　假如我有一支神筆 給 小鳥谷粒

　　西西一雙好腿

　　（第二課時）

　　（一） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1 鞏固所學(xué)生字，會寫6個生字

　　2通過讀中感悟，結(jié)合課文的最后一段仿寫。

　　教學(xué)流程

　　（一）復(fù)習(xí)舊知，引入新課

　　1 認讀生字。（課件出示）

　　2 背誦課文。

　　（二）學(xué)會寫“良”、“食”等的字，指導(dǎo)書寫。

　　1 自學(xué)步驟：記住字音，認識字型，擴詞，用詞說話

　　2 按照自學(xué)步驟小組自學(xué)

　　3 小組交流：

　　A 你是怎樣記住這個字的？

　　B 哪個字容易寫錯？哪個字不容易寫好？

　　4 指導(dǎo)書寫，有重點的提示

　　5 鞏固識字和寫字，通過組詞理解字意

　　（三）練說話

　　1、自由說話。用“假如我有一支馬良的神筆，我要給（ ）畫（ ）……”說話。

　　2、情景說話。（師生表演）收聽幾個求助電話（餓癟了肚子的媽媽、無家可歸的老虎、渴得厲害的地球媽媽），用詩歌的語言說話。

　　3、學(xué)生仿寫。

　　5、朗讀范文。

　　（四）每日積累

　　摘錄幾個課文中自己喜歡的詞語。

　　（五）課外作業(yè)

　　1、請學(xué)生自己布置一個回家的作業(yè)。

　　2、課外閱讀《不要問我為什么》。

【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章：

語文小學(xué)教案05-30

小學(xué)語文教案02-25

小學(xué)語文教案07-16

小學(xué)語文《坐井觀天》教案08-22

小學(xué)語文絕招教案11-08

小學(xué)語文的優(yōu)秀教案10-17

小學(xué)語文教案07-21

【精選】小學(xué)語文教案07-22

小學(xué)語文窮人教案11-17

小學(xué)語文《春》教案01-29