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大班語言教案

時間:2023-11-05 13:19:30 教案 我要投稿

[必備]大班語言教案6篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的大班語言教案6篇,歡迎大家分享。

[必備]大班語言教案6篇

大班語言教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)詩歌,能運(yùn)用想象力仿編詩歌。

  2、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件一份。

  2、操作紙,勾線筆人手一份。

  3、各種小花傘把

  活動過程:

  1、引入主題:猜傘

  播放多媒體課件:

 。1)教師在紙上畫“︵”,問:你想這會是什么?

 。2)在大的弧線下添畫數(shù)個小的“︵”,問:它又有可能是什么呢?

 。3)添畫傘面?zhèn)惚?/p>

  2、感受理解詩歌。

 。1)你們有傘嗎?下雨的時候我們都可以用傘來避雨。

  (2)觀看flash,提問:今天天氣真不錯,小鳥、青蛙、螞蟻都出來曬太陽,可是突然,天下起雨來,這下可怎么辦?

  提示性問題:那動物們可以找一把傘來避雨嗎?他們用什么做自己的傘?

 。3)觀看flash完整地傾聽詩歌。

  3、仿編詩歌

 。1)啟發(fā)性思考:森林里還有哪些小動物呢,他們會撐什么傘呢?

  (2)幼兒在一首音樂的時間內(nèi)自由添畫一把傘。

 。4)展示幼兒作品。

  教師提問:你為誰找了一把什么傘?你能用好聽的'句子來說嗎?(將幼兒的畫放到黑板上,請幼兒說說自己編的詩句,對幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵。)

 。5)仿編詩歌。我們也把他們編到詩歌里去?

  4、師幼一起撐傘到外面玩

 。1)出示傘,提問:傘除了可以避雨還有什么作用呢?(防曬)

 。2)教師提議:今天的天氣不錯,我有個好提議,我們一起撐著傘到幼兒園里春游一翻怎么樣?

 。3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“小花傘是小朋友的傘”,邊念詩歌邊到戶外去。

大班語言教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、欣賞詩歌,初步理解“收集”的含義。

  2、感受收集之中蘊(yùn)含的美好情感,萌發(fā)收集的愿望。

  活動準(zhǔn)備:

  白板課件。

  活動過程:

  一、引出課題,幫助幼兒理解“收集”的意義。

  1、出示圖片禮物盒,引出活動主題。

 。1)今天杜老師帶來了一個又大又漂亮的禮品盒,小朋友們猜猜看里面裝了什么東西呢?

 。2)這些都是杜老師小時候喜歡的東西,我把它收集到了一起。那你們喜歡收集什么東西呢?

  2、小結(jié):“收集東收集西”我們把喜歡的和相關(guān)的東西都保存起來,原來這就叫收集。

  二、運(yùn)用課件,讓幼兒感受收集的快樂。

  1、通過觀看課件和討論,讓幼兒逐一感受詩歌里的內(nèi)容和情感(老奶奶、清潔工伯伯、烏鴉、東東、秋天、月亮、沙灘、藍(lán)天、小河、媽媽)

  2、小結(jié):因為媽媽最愛寶寶,所以寶寶小時候穿的衣服、用的東西都是媽媽最珍貴的寶貝,媽媽收集了寶寶的東西,因為愛而覺得它們珍貴,無論你收集什么,只要有了愛,它就是最珍貴的。

  三、完整欣賞和學(xué)念詩歌,使幼兒萌發(fā)收集的'愿望。

  1、幼兒完整欣賞詩歌一遍(配以音樂、課件等)

  2、幼兒跟念一遍。

  3、通過討論,激發(fā)幼兒收集的愿望。

  附詩歌:

  收集東,收集西,你喜歡收集什么東西?

  我喜歡收集遙控車。

  奶奶喜歡收集毛線團(tuán)。

  清潔工伯伯收集很多很多垃圾。

  樹上的烏鴉收集了一堆怪東西。

  我問東東:“你喜歡收集什么東西?”

  東東說:“我喜歡收集藍(lán)色的東西!

  秋天喜歡收集落葉。

  月亮喜歡收集星星。

  沙灘收集了很多很多貝殼。

  藍(lán)天喜歡收集白云。

  小河喜歡收集雨滴。

  我問媽媽:“你喜歡收集什么東西?”

  媽媽說:“我收集的都是你的東西!”

大班語言教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、通過討論,領(lǐng)悟經(jīng)常遲到的根本原因是什么,教育幼兒每天要按幼兒園要求的時間到園。

  2、培養(yǎng)幼兒的時間觀念。

  活動準(zhǔn)備

  圖片,小朋友玩偶一個。

  活動過程

  一、不是我的錯

  1、教師一邊演示玩偶,一邊講述:

  有一個小朋友名字叫嘟嘟,他上學(xué)經(jīng)常會遲到。 老師問他,他就說:不是我的錯。是不是嘟嘟的錯呢?

  我們來聽聽這個故事。

  2、教師講述故事從開頭至“嘟嘟漲紅了臉,不知該怎么說”。

  3、故事剛開頭,老師為什么問“嘟嘟,你怎么又遲到了?”

 。ㄒ驗猷洁浇(jīng)常遲到)

  4、嘟嘟是怎么回答老師的?

 。ú皇俏业腻e,媽媽騎車太慢)

  5、第二天,第三天,嘟嘟仍然遲到了,他又是怎么說的?他說是誰的錯?

  6、聽了嘟嘟的話,同學(xué)們?yōu)樯缎ζ饋恚苦洁綖樯稘q紅了臉

 。ㄠ洁街v得不對,同學(xué)們才笑,嘟嘟漲紅了臉)

  二、究竟是誰的錯

  1、嘟嘟經(jīng)常遲到,究竟是誰的錯呢?我們繼續(xù)聽故事。

  2、教師講述故事“老師彎下腰來”到結(jié)尾。

  3、老師彎下腰來,對嘟嘟都說了什么?(自己早點起床,動作快一點,這樣就不會遲到了)

  4、嘟嘟照著老師的話去做了嗎?他是怎么做的?(早早就起床,很快地準(zhǔn)備好)

  5、他這樣做了以后,有沒有再遲到?(沒有遲到。大家都在操場上玩,還沒上課呢)

  6、上學(xué)經(jīng)常遲到,是因為嘟嘟起得晚,動作慢,還是爸爸不好,媽媽不好,鬧鐘不好?

  三、怎樣才能不遲到

  1、嘟嘟遲到的時候是低下頭走進(jìn)教室的,嘟嘟不遲到的時候是怎樣的呢?

 。ǜ吒吲d興坐在位子上,抬著頭,挺著胸,看著老師)

  2、引導(dǎo)幼兒討論:我們怎樣才能準(zhǔn)時到幼兒園,高高興興地開始一天的學(xué)習(xí)呢?

  3、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說嘟嘟的那句話:不遲到,真好。

  滲透方式:

  1、可在午睡起床后組織幼兒進(jìn)行穿衣比賽,以訓(xùn)練他們的速度。穿衣比賽時,可只脫下外衣和鞋子。

  2、教師給幼兒一個準(zhǔn)時到園的參照時間,如每天8:30以前到園都算準(zhǔn)時。

  故事《不是我的錯》

  嘟嘟剛走進(jìn)教室,老師就問他:“嘟嘟,你怎么又遲到了?”

  嘟嘟低下頭,支支吾吾的說:“不是我的錯,媽媽騎自行車太慢了!

  第二天,嘟嘟又遲到了。他說:“不是我的'錯,爸爸喊我太晚了!

  第三天,嘟嘟又遲到了。他說:“不是我的錯,鬧鐘的聲音太輕了。”

  聽了嘟嘟的話,有的同學(xué)“嘿嘿”地笑出聲來,有的捂著嘴偷偷地笑。

  嘟嘟漲紅了臉,不知道該怎么說。

  老師彎下腰來,小聲地對嘟嘟說:“以后,自己早點起來,動作快一點,這樣就不會遲到了!

  嘟嘟想:“也許應(yīng)該照老師的話試一試!

  這一天早上,嘟嘟早早就起來,很快地準(zhǔn)備好。他和媽媽來到學(xué)校,同學(xué)們還在操場上玩呢。

  嘟嘟和同學(xué)們一起走進(jìn)教室,他看著老師笑瞇瞇地看著自己。嘟嘟高高興興地坐在自己的位子上,他和同學(xué)們一樣,抬起頭,挺著胸,看著老師。他心里想:不遲到,真好。

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.能在標(biāo)記的提示下從不同角度觀察圖畫并充分展開想象,用完整、流利的語言講述畫面內(nèi)容。

  2.通過講述和欣賞理解故事、豐富詞匯,提高語言表達(dá)能力。

  3.體驗關(guān)心他人和向他人感恩的溫馨。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  幼兒在日常生活中觀察過春天的花,感知過各種花瓣的形狀、顏色、質(zhì)地、氣味等。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)兩棵桃樹(一棵有桃花,一棵沒桃花),《桃樹下的小白兔》掛圖一張。

 。2)故事中的動物圖片6個,故事PPT。

 。3)小圖片(4張)、標(biāo)記兩人一份。

  (4)各種動物的圖片若干,桃花瓣若干。

  活動過程:

  1.設(shè)疑導(dǎo)入

 。1)現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了,樹變綠了,花也開了。

  (2)出示樹1:這是一棵桃樹。誰會用好聽的詞或句子來說說這是一棵什么樣的桃樹?

  (形狀、顏色及花。)

  教師小結(jié):這棵桃樹長得又高大、又美麗。

 。3)出示樹2:現(xiàn)在桃樹有什么變化了?

  2.看圖理解故事

 。1)出示掛圖,提問:桃花哪兒去了呢?看著這幅圖,我們一起來猜一猜。

 。ㄌ嵝延變鹤⒁庑欧狻#

 。2)小白兔把桃花的花瓣放進(jìn)信封,都寄給誰了呢?

  (3)出示老山羊:

 、倩ò瓯焕仙窖虍(dāng)成了什么?你從哪兒看出來的?

 、诨ò瓿闪藭,老山羊會怎么想、怎么說?

  ③教師完整講述并小結(jié):老山羊很高興有了一個花瓣書簽。

 。4)出示小貓:

 、佻F(xiàn)在花瓣到哪里去了?

 、谟辛税l(fā)夾的小貓做了一個什么動作?它又會說些什么?

  ③指名幼兒講述,教師小結(jié):戴上花瓣發(fā)夾的小貓可愛極了。

  (5)原來桃花瓣有這么多用處,大家都想要。于是,小白兔就一份一份地寄。

  出示另4個動物:花瓣又寄給了哪些小動物?它們把花瓣當(dāng)成了哪些東西?請你選一個小動物說一說,并用你喜歡的標(biāo)記詳細(xì)說說這個小動物的表情、動作、心里想的或嘴里說的。

  (幼兒兩人一組操作圖片和標(biāo)記合作講述。)

  (6)指名幼兒講述,其余幼兒傾聽并點評:你最喜歡誰的講述?為什么?

 。7)寫故事的作家是怎樣來講這個故事的呢?我們也來聽一聽。聽時找一找,他在故事里用了哪些小朋友不會說的好聽的詞和句子。

  (教師講述故事,幼兒看PPT聽故事。)

 。8)交流、討論剛才的'問題,教師及時歸納。

 。9)這真是一群可愛的小動物,有心里總想著別人的小白兔,也有對關(guān)心自己的小白兔和獻(xiàn)出花瓣的桃樹心存感激的老山羊、小貓等。他們充滿愛意的行為感動著每一個人。

  3.拓展運(yùn)用

 。1)剛才小朋友也為自己選擇了一個喜歡的動物圖片。請小朋拿出圖片掛在胸前,F(xiàn)在,你就是圖片上的小動物。想一想,假如你有一片桃花瓣,你可以用它來做什么?

 。2)我們請客人老師扮演送花瓣的小白兔。想好的小動物可以勇敢地走到小白兔面前,大膽說出你的想法。誰說得又完整、又流利、又有禮貌,小白兔就把花瓣送給誰。

 。3)幼兒和聽課老師互動,聽課老師對幼兒的語言適當(dāng)評價。

大班語言教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,體驗童話故事傳達(dá)的民俗風(fēng)情,探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

  2、樂意大膽、自信地表達(dá)自己的長處,欣賞同伴的長處。

  重點:理解故事內(nèi)容,體驗童話故事傳達(dá)的民俗風(fēng)情。

  難點:探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT,背景音樂

  活動過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、老師給你們帶來了一段音樂,聽完了這段音樂請你猜猜有可能是什么事情?

  小結(jié):哦,原來這個音樂是有高興的事發(fā)生了。

  2、(出示花轎,引發(fā)對故事的想象。)看看,今天這段音樂下人們在做什么?

  師:那結(jié)婚的會是誰在坐這個轎子?

  幼:新娘

  師:你看看今天的這個新娘是誰?(出示老鼠新娘的圖)

  二、欣賞理解

  師:今天老鼠美叮當(dāng)坐上了花轎,當(dāng)了新娘。她要找一個世界上最強(qiáng)的新郎。她先找到了太陽,又找到了云、風(fēng)、墻,還找到了老鼠和貓。到底他們中間誰是世界上最強(qiáng)的新郎呢?我們來聽聽這個故事。故事的名字叫什么?

  關(guān)鍵提問:到底誰是最強(qiáng)的新郎呢?為什么你認(rèn)為它是做強(qiáng)的,有沒有比它更強(qiáng)的呢,為什么呢?

  完整欣賞故事:老鼠娶新娘。

  小結(jié):太陽最強(qiáng)的是照,云最強(qiáng)的是遮,風(fēng)最強(qiáng)的是吹,墻最強(qiáng)的是擋,老鼠最強(qiáng)的是打洞,貓最強(qiáng)的是抓。其實世界上沒有最強(qiáng)的人,可是就算沒有最強(qiáng)的新郎,但是他們六個也有自己最強(qiáng)的地方。

  三、遷移感受

  師:那你有自己最強(qiáng)的地方嗎?誰來說說看?

  1、介紹自己最強(qiáng)的長處。

  師:每個人都有自己最強(qiáng)的地方,最強(qiáng)的地方叫長處,例如唱歌、跳舞、畫畫、吃飯,有長處可真好,因為長處會讓我們很棒。所以在向別人介紹自己最強(qiáng)的地方的時候,一定要很驕傲的大聲說出來,行嗎?

  師:從老師開始,我們開火車!拔易顝(qiáng)的地方就是教小朋友。”

  2、記住朋友的長處。

  師:恩,你們的長處真了不起。接下來老師要來比賽了,看看你記住朋友的長處了嗎?比比誰記住朋友的`長處最多,誰先來說說看。

  3、讓自己變得更強(qiáng)。

  師:每個人有自己的長處也會有自己的短處,老師也有不強(qiáng)的地方,例如老師彈琴就不夠好,但是我會請彈琴本領(lǐng)好的老師來幫助我,向她請教彈琴的本領(lǐng)。那你有不強(qiáng)的地方嗎?想不想讓自己變得更強(qiáng)?

  師:奧,原來啊自己不強(qiáng)的地方可以請求朋友來幫忙,向本領(lǐng)強(qiáng)的朋友學(xué)習(xí),把自己不強(qiáng)的地方變得強(qiáng)起來,有一個好聽的成語來說這件事情,叫做揚(yáng)長補(bǔ)短!

  四、故事結(jié)尾,活動結(jié)束

  師:所以美叮當(dāng)找不到最強(qiáng)的新郎,只能找自己最喜歡的新郎小阿郎,我們聽……(講述故事結(jié)尾)

  師:這下我們都知道了世界上沒有最強(qiáng)的新郎,每個人都有自己最強(qiáng)和不強(qiáng)的地方,不過沒有關(guān)系,我們?nèi)¢L補(bǔ)短,多學(xué)習(xí)同伴們的最強(qiáng)的地方,彌補(bǔ)自己做的不好的地方,互相幫助,讓自己和好朋友就會發(fā)現(xiàn)自己會變得很強(qiáng)大,好嗎?

  從前,有個老鼠村,村里有個村長,村長有個長的非常漂亮的女兒,叫美叮當(dāng)。村里還有個小伙子叫小啊郎,村子里所有的老鼠都很想娶美叮當(dāng)當(dāng)老婆。村長不知道要嫁給誰,于是他決定要“拋繡球”招親。

  拋繡球那天,村里面的老鼠都來了,因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。

  誰知道美叮當(dāng)剛把繡球拋出去,突然從黑暗中竄出了一個大黑貓,把村里所有的老鼠都嚇跑了。

  經(jīng)過大黑貓的搗亂,村長決定,要把女兒要嫁給比大黑貓還要強(qiáng)大的女婿。但誰是最強(qiáng)的呢?村長想到了太陽,于是它跑去問太陽:“太陽,太陽,你是最強(qiáng)大的嗎?”太陽說:“沒錯,我是最強(qiáng)大的!钡f完,一團(tuán)烏云慢慢的飄了過來,擋住了太陽。于是村長問烏云:“烏云、烏云,你是做強(qiáng)大的嗎?”烏云說:“我是!”話剛說完,恰巧一陣風(fēng)吹過來,吹散了烏云。村長又問風(fēng):“你是最強(qiáng)大的嗎?”風(fēng)說:“是啊”。說完它就吹起了一陣強(qiáng)風(fēng)把吹的又高有遠(yuǎn),直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫,勉強(qiáng)爬起來問墻說:“你是世界上最強(qiáng)的嗎?”墻說:“當(dāng)然是啊。”這時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞,穿過了這面墻。村長一看,是小阿郎。

  這時,村長才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小,但仍然很有本事,所以最后他決定把美叮當(dāng)嫁給了小啊郎。

大班語言教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.通過欣賞故事,了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動物的生活習(xí)性,知道住著適合的房子才是最漂亮的房子。

  2.鼓勵幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀點并說出理由。

  3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒故事PPT

  活動過程:

  一、出示動物,引發(fā)幼兒思考。

  以圖文結(jié)合的形式出示動物:黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識,并說說它們的名稱。

  師:這些小動物你認(rèn)識嗎?都有誰?

  二、講述故事前部分,引發(fā)思考并為小動物設(shè)計房子。

  (一)講述故事的第一段,引發(fā)思考。

  市長想蓋一座全新的動物園,他找來建筑師王小小,要他為動物們蓋一座最漂亮的房子。

  引導(dǎo)語:如果你是王小小,你會為小動物設(shè)計一座怎么樣的房子?

  (二)理解故事:

  (1) 師:設(shè)計師王小小就去問小動物的意見了。他為什么要這么做?

  (2)小動物們是怎么回答的?它們認(rèn)為最漂亮的房子應(yīng)該蓋在哪里?

  金絲籠里的黃鶯,說:“最漂亮的房子當(dāng)然要蓋在樹枝上!辫F籠子里的松鼠,又怎么說的呢?(請幼兒猜測,并說說)建筑師又去問了誰呢?(熊、獅子、魚、田鼠),又是怎么回答的呢?

  松鼠說:蓋在樹洞里最好。熊說:要蓋在山洞里。獅子說:草原上的房子才是最棒的。魚說:好房子當(dāng)然要蓋在水里咯。田鼠說:房子要蓋在地底下才安全啦。

  (三)先鼓勵幼兒交流,然后進(jìn)行繪畫。

  師:那么你覺得,王小小聽了動物的話,他會把房子蓋在哪里呢?蓋在哪里才能滿足所有的小動物呢?怎么樣才能蓋出小動物們心中最漂亮的房子?如果現(xiàn)在請你來做小建筑師,你想把這幾只小動物房子設(shè)計在哪里呢?為什么?

  師:現(xiàn)在請小朋友們合作,我們分為六組,六個人一組,每人為其中一只小動物設(shè)計一個適合的它們的房子,要求把你們設(shè)計的房子畫在同一張紙上。

  提出要求:

  1.比一比哪組畫的又快又好。

  2.畫完以后就放在桌子上,請小朋友輕輕的坐回來。

  (四)幼兒作畫,師來回巡視指導(dǎo)。

  (五)引導(dǎo)幼兒用完整語句講述

  1.師:誰來介紹一下你們組設(shè)計的房子?

  2.為什么每個小動物住的房子都不一樣呢?

  師:對了,每只小動物生活的地方不一樣,他們的生活習(xí)性不一樣,所以,他們住的房子也是不一樣的。

  三、引導(dǎo)幼兒觀察講述。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,進(jìn)行談話。

  (過渡語)剛剛呢,我們看過了小朋友們的設(shè)計的房子,認(rèn)為適合小動物生活的房子,才是最漂亮的房子,F(xiàn)在我們一起去看看王小小是怎么樣解決的吧。王小小努力想呀想,終于想到了一個好辦法。他在市中心蓋了一座大森林。

  1.咦,王小小蓋的房子在哪里?他為什么要蓋一座大森林呢?

  2.小動物們喜歡大森林這座房子嗎?你從哪里知道的?

  過渡句:小動物們認(rèn)為適合自己住的,只要住著舒服,生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。那么漂亮的房子,我們要怎么樣做才能讓大森林這座房子一直漂亮呢?

  師小結(jié):是的,從今天起,我們要保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)樹木,讓動物們一直住在自己喜歡的大森林里。

  活動延伸:

  在接下來的區(qū)域活動中,我們?yōu)樽约汉图胰嗽O(shè)計一座最漂亮的房子吧。

  活動反思:

  一、抓重點字詞,感悟朗讀。

  在引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句時,先請學(xué)生自己讀一讀,想想第一句寫了農(nóng)村房子的'什么?

  引導(dǎo)說出青青的瓦、白白的墻是寫農(nóng)村房子的顏色。寬寬的門、大大的窗說明農(nóng)村房子很大,很寬敞。接著老師讀這一句,讀的時候改成青的瓦,白的墻,寬的門,大的窗。讓學(xué)生對比聽一聽,感受疊詞的重要作用。并舉例說說其它疊詞。最后以愉快的心情有感情地讀一讀。我想這樣讓學(xué)生在感悟詞語,既培養(yǎng)聽的能力,比較的能力,更重要使一年學(xué)生體會到字詞表達(dá)的重要。

  二、從讀到認(rèn)學(xué)習(xí)生字

  在學(xué)習(xí)生字時讓學(xué)生先讀會本課生字,接著認(rèn)讀帶有生字的詞語。在交流識字方法后在新的語境中認(rèn)識生字。從易而難讓學(xué)生自主識字。

  三、不足與缺陷

  在指導(dǎo)識字時,沒有組織好課堂紀(jì)律,學(xué)生注意力不夠集中,對寫字沒有興趣。寫字速度慢而且不夠端正,清楚。

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