【必備】科學(xué)教案5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
設(shè)計意圖:
近來,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡動物,對動物也有著自然特殊的情感,他們喜歡小動物,樂意于小動物親近;小動物們都有各自的尾巴,可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。為了進(jìn)一步增加幼兒對小動物的認(rèn)識,通過"找尾巴"來開展此活動。
活動目標(biāo):
1在看看、猜猜、想想的.過程中認(rèn)識各種動物的尾巴
2鼓勵幼兒仔細(xì)觀察并大膽想象,能發(fā)現(xiàn)問題并提出疑問。
3幼兒能在探索中大膽地說出自己的想法。
4發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
活動準(zhǔn)備:
1課件:動物的尾巴。
2ppt動物的圖片。
活動過程:
一、課件尋找動物的尾巴。
師:小朋友們,昨天老師在電視上看見一個新聞,新聞里面的記者阿姨說:動物園里發(fā)生了一件事情,小動物們的尾巴不見了需要小朋友們的幫助他們找到自己的尾巴。
師:我們來看看師那些小動物調(diào)皮把尾巴弄掉了。
小結(jié):教師和幼兒一起幫助小動物找尾巴
二、讓幼兒觀察圖片。(ppt)
1出示圖一:小松鼠師:小朋友們看看這是什么動物呀?,他的尾巴像什么?(雨傘)
2出示圖二:燕子師:這是什么動物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)
3出示圖三:金魚師:這是小金魚,小金魚的尾巴像什么呀?(扇子)
4出示圖四:蜻蜓師:小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)
三、說說那些動物的尾巴本領(lǐng)大。
師:剛才呀我們看到了那些動物呀?這些動物們的尾巴都想什么呀?他們的本領(lǐng)大不大?
四、活動結(jié)束師:小朋友們我們一起去動物園里看看還有誰的尾巴本領(lǐng)大呀?
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、幼兒通過操作活動,復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后的概念。
2、能辨別自己或他人的前后位置。
活動準(zhǔn)備:
每個幼兒椅子下面放一樣玩具。
活動重點(diǎn):
能通過活動,以自我為中心區(qū)別前后。
活動過程:
一、引題:以自我為中心區(qū)別前后
1、請幼兒說一說、指一指自己前后方的位置。
2、找一找,你的前面有什么,你的后面有什么?
3、請幼兒從小椅子下面拿出玩具,把它放在自己的前面,再把它放在
自己的后面。
二、鞏固:以實物為中心,讓幼兒辨別前后
1、請一名幼兒上來,站在全體有幼兒的前面,請幼兒們指出這位小朋
友的`前后。
2、以開火車的形式,依次讓3~5名幼兒上來站在某某的前面,站對了
全體幼兒說:“對,對,你們的火車可以開!
3、第二次游戲時請一名幼兒上來面對大家站著,用以上方法進(jìn)行游戲。
幼兒們站對了的話,請幼兒們根據(jù)教師的要求進(jìn)行開火車,如教師說:你
們的火車向前開,幼兒們就往前開。往后開也是同樣玩法。
三、游戲《看誰站得對》
1、教師在前面放了好幾樣玩具,然后說站在某樣玩具的前面或后面,
看誰站得正確,正確的幼兒給予表揚(yáng)。
2、繼續(xù)游戲。
科學(xué)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、知道梧桐樹的名稱,通過觀察了解其外形特征。
2、學(xué)習(xí)遠(yuǎn)看整體、近看局部,能按樹干、樹枝、樹葉的順序有序地觀察梧桐樹。
3、有觀察的興趣,愿意積極表述自己對梧桐樹的想象和認(rèn)識。
【活動準(zhǔn)備】
1、選擇種有梧桐樹的地方事先采集若干梧桐葉。
2、教學(xué)掛圖《高大的梧桐樹》。
【活動過程】
一、根據(jù)葉片尋找梧桐樹。
1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述各自對樹葉外形的認(rèn)識,同時用類比的方式對樹葉展開大膽的想象。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹葉尋找相應(yīng)的樹,引起對梧桐樹的關(guān)注。
二、整體觀察感知梧桐樹。
1、師:秋天里的梧桐樹有什么變化?(感受秋天樹葉枯黃、飄落的景象)
2、引導(dǎo)幼兒整體感受梧桐樹的高大,幫助幼兒了解梧桐樹的主要結(jié)構(gòu)——樹根、樹干、樹枝和樹葉。
三、有序的觀察梧桐樹。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官多方位感知樹干的特征。
2、啟發(fā)幼兒用語言和身體動作來表現(xiàn)樹枝的生長狀態(tài)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒有序的講述梧桐樹各部分的'特征,豐富相應(yīng)的詞語“粗大的樹干”、“茂密的樹枝”、“枯黃的樹葉”。
四、師幼一起玩“找梧桐樹”的游戲。
1、師:看看周圍,找找還有哪些是梧桐樹?找到后站立在梧桐樹下。
。ń處煆(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,以穩(wěn)定幼兒情緒,也便于教師檢查幼兒是否找到梧桐樹)
2、師:你怎么知道這棵是梧桐樹的?只要幼兒說出梧桐樹的一個特征即可。
五、欣賞教學(xué)掛圖《高大的梧桐樹》。
教師出示掛圖:看看這張圖上是什么樹?你是怎么看出來的?
科學(xué)教案 篇4
認(rèn)識鞋的正反
活動目的:
1、分清鞋的正反,學(xué)習(xí)區(qū)分鞋的正反的方法。
2、提高觀察能力、辨別力。
3、能積極參與探索活動。
活動準(zhǔn)備:
1、紙制鞋樣每人一雙,貼絨板,大的一樣的鞋子兩雙,大鞋樣一雙貼有笑和哭的表情。
2、“找朋友”的音樂磁帶一盤,另“開汽車”和“哭”“笑”的音樂磁帶。
3、創(chuàng)設(shè)鞋阿姨的家。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
接鞋阿姨的電話:喂!是鞋阿姨啊,什么事啊?哦,好的!皠偛判⒁檀螂娫拋,讓我們?nèi)⒂^,高興嗎?”“呀鞋阿姨家的鞋可真多,
出示一雙放反的'鞋樣。(哭聲)
教師問:“鞋娃娃,你為什么哭呀?”
鞋娃娃:“我被小朋友穿反了,我可難受了!
教師:“誰來幫助鞋娃娃?”教師請一個幼兒把鞋正過來。
鞋娃娃:“現(xiàn)在舒服多了,你們真是愛幫助人的好孩子。謝謝你們。”
二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。
出示兩雙鞋樣(一正一反)!白屑(xì)看看,這兩雙鞋子有什么不一樣?”引導(dǎo)幼兒和旁邊的好朋友說說,然后請個別幼兒講述,及時表揚(yáng)能認(rèn)真觀察的小朋友。
教師總結(jié):穿對的鞋子就像兩個好朋友頭碰頭,中間有個小窩窩,就像兩個好朋友張著嘴笑。如果頭和頭不在一起,那就是在生氣,你不理我我不理你,說明鞋子穿反了。有了這個方法,我們就能分清楚鞋子的正反了。
三、通過做游戲,反復(fù)操作,分清鞋的正反,并學(xué)會穿對鞋。
1、“送鞋娃娃回家”
游戲方法:將小鞋樣(幼兒每人一雙)擺在教室四周。
教師:“看!鞋阿姨家還有很多鞋娃娃沒有找到好朋友呢,請小朋友來幫助它們找到好朋友,再送它回家,好嗎?”“你會用什么樣的方法幫鞋娃娃找到朋友呢?”請個別幼兒講述,教師小結(jié),然后幼兒去幫鞋娃娃找朋友
幼兒每人拿一雙鞋樣貼到貼絨板上,然后集體評價,看看誰找錯了,為什么,應(yīng)該怎么放?”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說自己是用什么方法找到自己的鞋子的?
3、“找朋友”
游戲方法:教師和幼兒將鞋子脫下放在椅子下面,一起聽音樂做找朋友的游戲。音樂結(jié)束,幼兒快速找自己的鞋子穿好。
要求:鞋子要穿對,教師檢查。
四、進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣。
“鞋阿姨今天真高興,因為小朋友幫了她很多忙。她家的鞋娃娃多么?其實啊以后做成了鞋子就更好看了,那么那些鞋子會用什么材料來做呢,小朋友先回家去看看自己家的鞋子都是用什么材料做出來的,下次我們再去鞋阿姨家做客、交流好嗎?”
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、知道糖能溶化使水變甜,愿意和同伴分享。
2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動作,感受音樂活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
《王老先生有塊地》音樂錄音、棒棒糖若干、溫水杯若干、“甜甜的河水”故事凰面。
活動流程:
一、甜甜的棒棒糖
1、觀察故事畫面:小兔有根棒棒糖。
2、交流:這是一根怎樣的.棒棒糖?
3、甜甜的糖有各種各樣的味道、形狀,我們都喜歡甜甜的糖,可是多吃會蛀牙。
二、一根棒棒糖
1、邊聽故事,邊看故事畫面。
2、交流:朋友們都想吃棒棒糖,可是只有一根,怎么辦?一根棒棒糖怎樣和許多朋友分著吃?
3、演示:小兔將糖溶化在水中的辦法。
4、交流:糖會溶化在水中嗎?水會有什么變化?
三、快樂的棒棒糖
1、操作:幼兒將棒棒糖放在杯中。
2、模擬:
(1)我是一根棒棒糖(幼兒用肢體動作扮演棒棒糖)。
(2)會攪拌的棒棒糖:
霸欣賞音樂——棒棒糖是怎樣攪拌的?
動作再現(xiàn)——用肢體動作表現(xiàn)棒棒糖的攪拌(有節(jié)奏、創(chuàng)造性地表現(xiàn))。
故事穿插——幼兒多次表現(xiàn)。
四、甜甜的河水
操作品嘗:水變甜了嗎?——嘗嘗我們的水。
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