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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-11-07 08:55:48 教案 我要投稿

實(shí)用的美術(shù)教案匯編[9篇]

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇,希望對大家有所幫助。

實(shí)用的美術(shù)教案匯編[9篇]

美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.初步體驗(yàn)、感知螺旋線。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試用螺旋線大膽表現(xiàn)熟悉的事物。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  彩筆、彩紙條。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):體驗(yàn)、感知螺旋線。

  難點(diǎn):大膽想象并嘗試用螺旋線表現(xiàn)熟悉的事物。

  活動過程:

  1.跳“彩條舞”感知螺旋線。

  師:“小朋友們,今天小彩條要和你們跳個(gè)舞,看看它是怎樣跳的?”教師示藹帚;邊做邊進(jìn)行語言提示事“彩條轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),一圈兩圈,慢慢變大了,越來越大!"

  師:“你們學(xué)會了嗎?那我們和小彩條一起來跳舞吧!”教師帶領(lǐng)幼兒在不同方位開始舞蹈,邊跳邊進(jìn)行語言提示。

  2.請個(gè)別幼」出“彩條舞”畫在一張大紙上,請幼兒觀察、感知、比較。

  師:“小朋轟們跳得可真好,那誰能把小彩條跳的舞蹈,用彩筆畫到我們的大畫板上?”教師單個(gè)、多次請幼兒進(jìn)行繪畫,幼兒繪畫時(shí),教師可以配合幼兒,邊畫邊說。

  師:“小朋友們看一看,這上面哪個(gè)畫得最好看,你最喜歡哪一個(gè)呢?”

  3.幼兒觀察畫面,引導(dǎo)幼兒

  1:相象并汫行添畫(請幼兒添畫到大畫板上).

  師:“小朋友們看一看,想一想,這像我們看到過的什么東西呢?把它添上什么就變成×××了,你能把它畫出來嗎?”

  4.幼兒自由作畫,并進(jìn)行想象、添畫。

  師:“請你把小彩條跳的舞畫到你畫紙上,你想讓它變成什么呢?趕快把它畫出來吧!"(教師可以用語言提示幼兒,幫助幼兒回憶彩條舞)

  5.作品展示,幼兒間可以互相介紹。

  6.活動結(jié)束。

美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、嘗試按自己意愿大膽用野草在不同的材料上進(jìn)行畫面裝飾,體驗(yàn)活動的樂趣。

  2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒春游, 認(rèn)識各種野草。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:范圖四幅(分別在合板上、在磁磚上、紙板上、在盒子上用野草裝飾的范例),各種野草、線、透明膠、剪刀、雙面膠、記號筆、油畫棒等。

  活動過程:

  1、欣賞范例,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  指導(dǎo)語:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)今天班上有什么不同?這些圖是用什么材料制作的呢?如果讓你們用這些材料來裝飾漂亮的畫面,你想怎么做?

  2、講解演示,了解裝飾的方法。

  (1)先選擇在哪種材料上裝飾,再把簡單的輪廓畫出來。

 。2)大膽用各種野草試一試、擺一擺,選出自己認(rèn)為最滿意的進(jìn)行裝飾。

 。3)裝飾時(shí)可以先把野草擺在材料上再粘貼,重點(diǎn)示范如何使用雙面膠。

  3、引導(dǎo)幼兒大膽裝飾,發(fā)揮創(chuàng)作才能。

 。1)提出要求:

  ①有些野草很容易劃破手指,操作時(shí)就小心。

 、谟龅嚼щy怎么辦?可以自己想辦法,也可以找老師或同伴幫忙。

  ③對于畫面較光滑的磁磚要選擇什么材料進(jìn)行固定?組織幼兒進(jìn)行討論。

  (2)幼兒按意愿選擇各種野草及其他輔助材料,大膽地裝飾畫面。

 。3)教師觀察幼兒的.創(chuàng)作情況,并給予適時(shí)的指導(dǎo);鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,體驗(yàn)活動的樂趣。

  4、師幼交流共享:

  讓幼兒展示、介紹作品,并引導(dǎo)其體驗(yàn)成功的快樂,發(fā)現(xiàn)存在的不足,為更好的開展下次活動做準(zhǔn)備。

  活動延伸:

  1、野草除了能裝飾漂亮的畫面外,還可以做什么?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

  2、我們幼兒園周圍到處是野草,野草可以做燃料、肥料、還可以當(dāng)飼料喂牛羊等。大自然給了我們這樣好的寶貝,我們應(yīng)該要保護(hù)大自然。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用對稱的方法畫出一對鞋墊,并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。

  2、體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):制作鞋墊外形,能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

  教學(xué)難點(diǎn):注意圖形圖案的對稱,而且要顏色、大小也要有對稱性

  學(xué)習(xí)方法:示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評價(jià)法、行為指導(dǎo)法

  教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物課件,白卡紙,記號筆,油畫棒。

  教學(xué)過程:

  一、(師)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課(3分鐘):

  1.鞋墊的作用:墊鞋子、裝飾。

  2.形狀特征——對稱

 。1)師:看圖上的鞋墊哪一雙是正確的,哪一雙是錯(cuò)誤的?

 。2)師:小朋友們,看一下自己穿的鞋的鞋底,圖案是怎么樣的`啊?(請幼兒仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律,再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷)師:怎么樣,觀察好了沒?圖上的哪雙鞋墊是正確的?

  二、(生)自主學(xué)習(xí)(自學(xué)材料,組內(nèi)探究)交流展示(5分鐘):

  1、師扮演小兔子開商店,設(shè)置情境:小朋友們好,我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有畫上畫的,你們能幫我做一些嗎?

  2、如何快速地制作出一雙鞋墊?

  生:用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫……

  請學(xué)生上臺完成示范。

 。1)小助手脫掉一只鞋子,腳踩在墊有復(fù)寫紙的紙上;

  (2)師沿著學(xué)生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀(一筆完成),打開畫紙后一雙鞋墊完成。

  3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。

  三、(生)交流展示(師)點(diǎn)評解惑(6分鐘):

  1、還少了什么?

  生:顏色、花紋、圖案。

  2、學(xué)生觀察鞋墊實(shí)物,思考:

  什么材質(zhì)?——布、線

  有什么花紋?——花、葉子……

  4、師:你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣?鞋墊上的圖案哪些地方一樣?有沒有不一樣的地方?(教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對稱的關(guān)系,并重點(diǎn)講述。如顏色,大小,形狀的對稱)

  5、出示示意圖(圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊,讓學(xué)生進(jìn)一步理解對稱的含義)

  6.師示范:給鞋墊加花紋

 。1)畫中心圖案

  (2)畫周圍花邊

 。3)和底色注意對比

  四、課堂實(shí)踐(22分鐘):

  1、剪鞋墊,師示范提示:

  (1)留下1cm的白邊

 。2)用勾線筆再勾一次花紋,強(qiáng)調(diào)圖案。

  2.生完成。(注意一支左腳,一支右腳。)

  3、學(xué)生添花紋,師指導(dǎo)。

 。1).怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好?

  學(xué)生探究得出結(jié)論:用復(fù)印紙勾輪廓,顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。

 。2)注意底色課圖案的對比,以及適當(dāng)留白

  4.學(xué)生給制作的鞋墊上色,教師巡回指導(dǎo),特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系。

  五、教師反饋,作業(yè)展評(5分鐘):

  1、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評價(jià),選一雙裝飾正確的,一雙錯(cuò)誤的,讓學(xué)生評價(jià)。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評述。

  2、收拾整理:

  板書:

  教學(xué)反思:在本課教學(xué)中,使學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,在積極快樂的氛圍中,讓學(xué)生體驗(yàn)到了一次創(chuàng)造美的過程,并啟發(fā)學(xué)生將自己獨(dú)特的構(gòu)思表現(xiàn)出來。結(jié)果,同學(xué)們設(shè)計(jì)的鞋墊圖案沒有雷同,表現(xiàn)的非常豐富,非常棒。

美術(shù)教案 篇4

  教材分析:

  色彩的冷暖會讓人發(fā)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受,體會色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運(yùn)用冷色和暖色發(fā)明不同的畫面效果。

  課型:造型表示

  欣賞評述

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識冷色與暖色,了解色彩的`基礎(chǔ)知識。

  2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段:

  1、談話:“色彩給人的聯(lián)想”

 、偌t、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體)

 、谒{(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等;寧靜、寒冷的局面)

  ③小結(jié):不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。

  2、欣賞名家作品,了解畫家的用冷色與暖色表示的豐富畫以和表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。

  3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條和色塊表示畫面,表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。

  二、創(chuàng)作階段:

 、偬岢鲎鳟嬕螅

  A、用線描或色塊作畫表示畫面。

  B、畫面造型可以籠統(tǒng)的,也可以具體的。

  C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自身內(nèi)心的情感。

  ②學(xué)生作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  4、展示作品,引導(dǎo)評價(jià)。

  5、教師總結(jié),提出意見和建議。

  學(xué)生在三年級時(shí)對冷色、暖色有初步了解了,因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時(shí)畫面表示的冷色調(diào),暖色調(diào)相對比較明確。

  施教時(shí)間:8月29日-9月1日

  課后反思:關(guān)于冷和暖不是絕對的,是要置于一個(gè)大環(huán)境中來對比分析的。

美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫面,表現(xiàn)簡單的重疊,初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小。

  2、進(jìn)一步感受萬里長城的雄偉。

  3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長城》、教師勾線范例

  活動過程:

  一、欣賞重現(xiàn)

  1、欣賞長城圖片:這是什么地方?有一首古老的歌:“萬里長城萬里長,長城下面是故鄉(xiāng)!睘槭裁凑f長城是萬里長呢?它造在一個(gè)山頭上,還是許多山頭上?故鄉(xiāng)又是哪里呢?

  2、教師介紹:萬里長城是中國古代勞動人民建造的,用來抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來侵犯的時(shí)候,哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺上點(diǎn)起火,拿起武器,隱藏在長城里,打退敵人。現(xiàn)在長城已經(jīng)不是用來抵抗敵人,而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會來到長城腳下,爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭,因?yàn)椤安坏介L城非好漢”。

  3、觀察范例:怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?

  討論:山頂上的`烽火臺有大有小嗎?(相同大小,近大遠(yuǎn)。

  4、師生共同示范——登長城

  T:山頭可以一個(gè)一個(gè)畫,也可以連成一片。畫最近的山頭、烽火臺和一邊的城墻。C:畫另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直,不讓城墻倒塌。)T:添畫烽火臺和城墻C:畫稍遠(yuǎn)的山頭

  二、創(chuàng)作聯(lián)想

  1、今天大家來做登長城比賽,誰畫到最后一個(gè)烽火臺就是好漢。

  2、引導(dǎo)幼兒畫上許多山頭,把長城畫得長一些。

  3、注意城墻與山坡垂直,不要倒塌。當(dāng)幼兒畫到最高峰時(shí),啟發(fā)想象往下會看見些什么,并進(jìn)行添畫。

  三、引導(dǎo)評價(jià)

  今天每個(gè)小朋友都登上長城了,真了不起,長大后一定會登上真正的長城,看到我們故鄉(xiāng)的美麗。

  活動反思:

  《長城》這篇課文,是新課標(biāo)四年級語文課本上冊第十七課,課文一共四個(gè)自然段,第一自然段,概括地介紹長城,突出長城的“長”,這是遠(yuǎn)看長城;第二自然段,具體地介紹長城,突出長城的“高大堅(jiān)固”,這是近看長城;第三自然段,由長城展開聯(lián)想,歌頌古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造;第四自然段,總結(jié)全文,指出長城在世界歷史上的地位,贊美長城是“偉大的奇跡”。

  在上課之前,我讓學(xué)生做到了充分的朗讀課文,自主完成預(yù)習(xí)作業(yè),整節(jié)課下來,覺得學(xué)生的積極性以及對于課文的激情得到了比較充分的調(diào)動。

  從先教學(xué)一、二自然段,再教學(xué)三、四自然段這個(gè)路子來看,如果能再放手,讓學(xué)生就全文談有感受的語句,相信學(xué)生可講之處會更多,所談感受體會也會更充實(shí)、深切。

  在學(xué)生發(fā)言時(shí),師生對話缺少配合。班級個(gè)別學(xué)生急于發(fā)表自己的看法和見解,而忽略了其他同學(xué)的發(fā)言,忽略老師的講解。這樣的課堂雖然顯得學(xué)生躍躍欲試,自主活躍,但無法讓學(xué)生在對課文內(nèi)容的理解和思想的體會上有更深一層次的提高及升華。這也是今后教學(xué)中我應(yīng)該注重訓(xùn)練和正確培養(yǎng)的地方。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目的、要求

  美麗的印紋

  1.通過用手、樹葉等有紋理的物體進(jìn)行沾印,讓學(xué)生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。

  2.體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受!睹利惖挠〖y》

  3.理解繪畫形式的多樣性!睹利惖挠〖y》

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  體驗(yàn)用手、樹葉等物體沾印產(chǎn)生的肌理效果。利用肌理效果,組織畫面美麗的印紋。

  準(zhǔn)備工作

  全開紙、水粉顏料(統(tǒng)一分配)、不同的樹葉及圖例等。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)人

  1.讓學(xué)生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手的紋理,教師用手沾上顏料,在紙上印出美麗的印紋手紋,板書:mei li de yin wen美麗的印紋。

  2.在黑板上掛一張全開紙,讓學(xué)生沾上自己喜歡的顏料上臺按印,體驗(yàn)印的.樂趣,并讓學(xué)生簡單表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。《美麗的印紋》

  3.讓學(xué)生討論并說說除了手之外,還可以用什么東西來印。

  三、布置作業(yè)

  1.團(tuán)結(jié)協(xié)作;

  2.注意衛(wèi)生;

  3.比一比,哪一組印得最美麗。

  四、學(xué)生練習(xí)

  巡視指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題;展示小組作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生觀摩,比一比,哪一組的圖案最有意思。

  五、小結(jié)

  生活中有各種各樣的物品,每一種物品都會有自己獨(dú)特的紋理(出示有肌理效果的花瓶),我們可以利用這些紋理來美化我們的生活,在我們創(chuàng)作美術(shù)作品的時(shí)候,也可以充分利用它們。

  1. 觀察手心印紋,并說出自己的感受。

  2.上臺沾顏料按印,簡述自己手上紋理的特征及手上沾色彩、按印的感受。

  3.討論。

  分組協(xié)作、完成作業(yè)

  觀摩作業(yè),比一比,誰的作業(yè)最有趣,圖案最有意思。

  尋找生活中可以用來制作美麗紋理的物品,并說說自己對它的感受。

美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1:通過涂色,感知色彩,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

  2:培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動手能力,增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  3:讓幼兒知道蘋果的營養(yǎng)價(jià)值,產(chǎn)生愛吃蘋果的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  畫有蘋果樹簡筆的紙張,蠟筆。

  活動過程:

  1:導(dǎo)入。“今天老師給你們帶來了一個(gè)好朋友,它是一棵蘋果樹,可是這棵樹沒有穿衣服,它很冷,怎么辦呢?”生:“幫它穿上衣服”。

  2:新課學(xué)習(xí)。請幼兒觀察窗外的樹木,看看樹干,樹葉是什么顏色。老師出示蘋果樹,邊問幼兒是什么顏色,邊示范涂畫,圖的時(shí)候強(qiáng)調(diào)拿筆的姿勢,要求幼兒自己涂色時(shí)要朝同一個(gè)方向涂。老師要求先涂樹干,在涂蘋果,最后涂樹葉。

  3:幼兒自己作畫。老師指導(dǎo)。生:“老師,我的蘋果還沒熟,所以我畫的蘋果是青的'”。師:“好的,你真會動腦筋”

  4:請畫好的幼兒把畫交給老師寫上名字,老師評價(jià),表揚(yáng)鼓勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。

  5:結(jié)束部分。請幼兒說說蘋果好不好吃,老師說說蘋果的營養(yǎng)價(jià)值,鼓勵(lì)幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹上許多小蘋果》,在愉快的歌聲中結(jié)束本課。

美術(shù)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)噴畫的技能,體驗(yàn)噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。

  2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒利用光線做影子游戲。

  2、1—4種調(diào)好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。

  活動過程:

  a) 出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學(xué)畫興趣。

  老師:畫上是什么動物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會到紙上呢?

  b)學(xué)習(xí)噴畫的方法。

  i.先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩瑖娡旰筮^一會將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。

  ii.為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。

  c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  d)請幼兒欣賞作品,說一說喜歡哪幅作品,為什么。(引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評價(jià))。

  剪紙活動:花兒朵朵

  目標(biāo):

  1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

  2.能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂。

  3.能共同合理地使用各種工具、材料。

  準(zhǔn)備:

  1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。

  2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

  3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

  4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  過程:

  1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動興趣。

  師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

  幼:梅香騎馬。

  幼:用的是累加剪紙的方法。 2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

  (1)初步整體欣賞作品。

  師:這些蝴蝶是什么樣子的?

  幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

  幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

  師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

  幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

  幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

  幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

  師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

  幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。

  (2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

  師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  (教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)

  師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

  現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?

  幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

  師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

  幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

  師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

  (3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

  師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

  幼:小翅膀上的花紋是三層的。

  幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

  師:累加的花紋有單層的,也有多層的',它們的色彩和花紋效果也不一樣。

  3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

  (1)共同討論制作方法。

  師:我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?

  幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

  師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。

  幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。

  師:我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

  幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。

  幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

  (2)嘗試制作。

  師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。

  (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

  4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。

  師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

  幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。

  幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。

  師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們再來試一試。

  活動分析:

  剪紙活動是一個(gè)系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習(xí),也是對幼兒的一種文化熏陶,對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識,等等。

美術(shù)教案 篇9

  小班美術(shù)活動:印染手帕

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒通過印染活動掌握印染的方法,引導(dǎo)幼兒感受印染作品的美。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。

  3、幫助幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  每桌兩盒顏料,一塊濕毛巾,舊報(bào)紙若干(鋪在桌子上),大泡沫板(陳列幼兒作品)。范例若干,餐巾紙幼兒人

  數(shù)的兩倍多,坐墊人手一個(gè)。

  活動過程:

  1、出示范例,引起興趣。

  今天教師帶來了幾塊漂亮的手帕,你們想看嗎?

  你們看這些手帕漂亮嗎?那你知道這種手帕怎么裝飾出來的呢?你們想來裝飾手帕嗎?

  2、老師簡單示范,講解印染方法,示范后請幼兒講講是怎么做出來的?教師最后一次故意蘸得多一點(diǎn),請幼兒想一想顏料為什么會滴下來。

  和幼兒一起討論要注意的問題。

  (1)蘸顏料的時(shí)間不能太長。

  (2)打開時(shí)小心慢一點(diǎn),不弄壞作業(yè)紙。

  3、幼兒染手帕,教師指導(dǎo)

  (1)鼓勵(lì)幼兒大膽印染。

  (2)幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。

  (3)提醒幼兒不弄臟衣服。

  (4)鼓勵(lì)幼兒在打開時(shí)不怕困難,堅(jiān)持做完一件事。

  4、講評(將幼兒作品平放在泡沫板上,幼兒圍坐在周圍)

  今天,們每人都印染了手帕,你們覺得你們印染的'手帕美嗎?老師也覺得你們的手帕很美,你們印出了這么美麗的手帕,心理怎么樣?你們想把這么美麗的手帕送給誰呢?

  這么漂亮的手帕你想用來做什么呢?

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