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中班教案

時(shí)間:2024-01-20 10:51:03 林惜 教案 我要投稿

中班教案(優(yōu)秀12篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的中班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案(優(yōu)秀12篇)

  中班教案 1

  活動目標(biāo):

  1、在觀察、講述扇子的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出扇子的基本特征,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。

  2、能大膽地轉(zhuǎn)化角度在扇子的基礎(chǔ)上成為進(jìn)行創(chuàng)造想象,并能用語言表達(dá)自己的想法。

  3、發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  實(shí)物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、 作畫材料:勾線筆、紙若干。

  活動過程:

  一、 回顧扇子的結(jié)構(gòu)

  1、師:上節(jié)課我們寫意了扇子了解到扇子的組成部分。

  2、師:知道扇子是由大大的扇面、長長的扇柄組成。

  二、寫意扇子

  1、利用多媒體播放多種狀態(tài)的扇子 這把扇子它是怎么樣的?是全開的還是半開的?

  2、繼續(xù)播放照片多種狀態(tài)的扇子,引導(dǎo)觀察

  3、師小結(jié):原來同一把扇子從不同的狀態(tài)去看,呈現(xiàn)出的效果也是不一樣的。

  4、師示范講解:那林老師今天就取某一個(gè)狀態(tài)來畫……

  5、幼兒寫意畫:現(xiàn)在我想請你們也來畫一畫扇子,請把你們認(rèn)為最喜歡的扇子樣子畫下來,畫好以后不用裝飾馬上拿到前面來展示。

  6、師:這是誰的扇子。窟@把扇子是怎樣的狀態(tài)?扇面在哪嗎?扇柄呢?

  7、師拿出其中一張畫:你們覺得這個(gè)扇子像什么?(幼兒想象講述)然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。

  8、師取出不一樣的一幅畫,用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。

  9、師:原來扇子從不同的造型去觀察,再加添上幾筆可以變成那么多有趣的東西。

  三、創(chuàng)造作畫

  1、師示范點(diǎn)撥

  2、師出示范畫的借形想象啟發(fā)幼兒想象

  3、師:我的`畫不僅能變還有一段故事呢!師講訴。

  4、師:林老師還帶來幾張小朋友的扇子借形想象的畫。請你們找一找哪里是扇子變的?哪個(gè)部位?

  5、師:現(xiàn)在請你們也來當(dāng)小小魔術(shù)師,你也可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來變,把你的扇子也變成有趣的東西吧。

  四、評價(jià)、講述作品

  1、幼兒自我評價(jià),講述作品內(nèi)容:你將扇子變成了什么?

  2、同伴評價(jià):你覺得哪個(gè)扇子最有趣?猜猜他把扇子變成了什么?

  3、教師肯定評價(jià)。你們的想象力真的是豐富多彩。

  教師小結(jié):

  這么普通的一把扇子都可以變出這么多有趣的東西。在我們的生活中、大自然中還有很多的東西都可以拿來畫一畫、變一變呢!現(xiàn)在請還沒畫好的小朋友繼續(xù)完成你們的作品吧!

  反思:

  在本次活動回憶寫意結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)的小結(jié)物體結(jié)構(gòu)特點(diǎn),要從美術(shù)的角度出發(fā)小結(jié)結(jié)構(gòu)。在創(chuàng)造作畫前的啟發(fā)幼兒想象的時(shí)候,轉(zhuǎn)換角度的時(shí)候可以ppt出示,注意孩子們可以看的更加清楚直觀的想象。在提問中對于孩子回答的話語未提煉,導(dǎo)致幼兒作畫的時(shí)候還是比較局限。教師示范點(diǎn)撥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)角度啟發(fā),教師要現(xiàn)場作畫并講述借形想象作畫后的的故事。在作畫的時(shí)候可準(zhǔn)備粗細(xì)勾線筆,主體加粗,背景彩筆或是細(xì)筆,粗細(xì)結(jié)合讓作品更加有層次。

  中班教案 2

  活動目標(biāo)

  1、有興趣嘗試“滾動的寶寶”的運(yùn)動游戲。

  2、體驗(yàn)合作玩的快樂。

  3、培養(yǎng)合作意識。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒在玩耍中體會到樂趣,從而樹立合作意識。

  活動準(zhǔn)備

  席子、塑料臺布自制成的滾筒若干。

  活動過程

  一、教師介紹運(yùn)動內(nèi)容,激發(fā)興趣。

  二、幼兒嘗試運(yùn)動。

  1、這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩?

  2、怎樣玩才能使席子、塑料臺布自制成的滾筒向前移動?(幼兒討論)

  3、幼兒自選器械嘗試運(yùn)動,幼兒在嘗試運(yùn)動過程中,教師進(jìn)行觀察,并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。

  三、幼兒展示交流。

  1、幼兒集中,請部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展示與交流。

  2、教師和幼兒共同進(jìn)行評價(jià)。

  3、教師進(jìn)行提示:

  (1)除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動外,我們還可以怎么樣將其向前滾動?

 。2)合作玩怎樣玩?

  四、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動。

  幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動時(shí),教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。

  教學(xué)反思

  因?yàn)?活動準(zhǔn)備充分,過程安排合理,并且采取了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及教師的互動的方式,使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展的目的。在整個(gè)活動過程中,教師和幼兒配和合較好,教師能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,幼兒也能較好地在教室的指導(dǎo)和啟發(fā)下盡情的玩。同時(shí),家長也積極進(jìn)行了較好的評價(jià)。這節(jié)活動可不僅使師生之間增強(qiáng)了了解,而且得到了家長的.認(rèn)可,為以后教育教學(xué)活動的更好開展開了一個(gè)好頭。如果再讓我重新上這節(jié)課的話,我一定會讓更多的孩子參與到活動中來,讓他們真正體會到集體活動的魅力,從而更加熱愛校園,熱愛學(xué)校生活。

  中班教案 3

  活動目標(biāo):

  1、能積極、愉快地參加歌唱活動。

  2、學(xué)會并能用輕快的聲音演唱歌曲。

  3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

  活動準(zhǔn)備:

  1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

  2、活動前請家長帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過程。

  活動過程:

  一、以談話引題!跋奶斓搅,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答)( 出示剪刀操作)“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”

  二、熟悉歌詞,學(xué)說歌詞。

  1、教師念歌詞,幼兒熟悉!艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿著剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常認(rèn)真,不一會兒,頭發(fā)剪好了,叔叔阿姨還高興得對顧客說:‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā),頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”

  2、幼兒集體跟念歌詞!拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué),說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵)

  三、熟悉旋律。

  1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)

  2、“想學(xué)就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

  3、“我是個(gè)慢性的.哈哈理發(fā)師,顧客都對我有意見,說我剪得太慢了,我覺得自己應(yīng)該改正,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以 和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

  4、“顧客又說我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲!罢娓吲d,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)!袄戆l(fā)店的生意非常好,我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過來了,你們也來幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓勵,并請個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

  五、自選道具,分角色表演。“請小朋友來當(dāng)理發(fā)師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),決定好了,請慢慢地走上來拿!保ǹ山粨Q)“理發(fā)師的本領(lǐng)真大,把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”

  中班教案 4

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、魚等水生動物。

  2、能和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

  3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.3D電影《海底世界》及3D眼鏡若干;

  2.各種材料(紙) 剪刀、彩筆、膠棒等,海底世界大背景板一張。

  3.《小金魚》音樂

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、伴著《小金魚》音樂,與幼兒一起學(xué)小魚游進(jìn)場。師:“小朋友,我們終于和小金魚一起游到了美麗的大海邊。我們坐下來休息一下吧”

  2、觀看電影《海底世界》。

  二、展開

  1、海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀?說說看吧。

  2、美工活動----借形想象,制作海底生物。

  A、教師出示課件,展示幾件做好的作品,讓幼兒欣賞。引發(fā)幼兒思考。

  B、讓幼兒觀察各種材料,自選材料進(jìn)行創(chuàng)作。

 。艏糍N貼組、涂涂畫畫組、組合拼拼組、創(chuàng)意工作組等)

  共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。

  讓幼兒將自己的作品完成后,放于展板上,共同布置美麗的海底世界。

  三、結(jié)束:與伙伴們分享自己美麗的.作品。

  “我們把美麗的海底世界展板放到到外面,讓更多的小朋友來欣賞吧?”

  四、與客人老師再見,帶幼兒離開活動室

  設(shè)計(jì)意圖:

  每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動。有許許多多的和我們一樣的生命生活在這個(gè)共同的星球上,我們應(yīng)該學(xué)著珍愛生物,珍愛地球。

  中班教案 5

  活動目標(biāo):

  1、通過區(qū)域活動讓幼兒知道各種動物的外形特征及習(xí)性,了解它們的生長過程,形成對家畜,家禽的概念。

  2、培養(yǎng)幼兒對小動物的熱愛之情。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  動物卡片若干,動物卡片拼圖,紙,筆,漿糊,積木,小花,小草,酸奶瓶,醫(yī)院,樂器,紙盒房子,高橙瓶做公雞,礦泉水瓶做兔子,方便碗做小豬等。

  活動過程:

  1、(音樂《在農(nóng)場里》)聽音樂進(jìn)教室,孩子們,瞧,什么地方到了?“旺旺農(nóng)場”。今天,王老師要請小朋友用我們的雙手建設(shè)旺旺農(nóng)場,你們愿不愿意啊?在今天的游戲中,王老師有三個(gè)要求:看一看誰最會動腦筋,比一比誰的小手最靈巧,第三就是做事情一定要認(rèn)真仔細(xì),這樣才能把我們農(nóng)場建設(shè)的興旺發(fā)達(dá)。

  2、幼兒按意愿進(jìn)入各區(qū)美工區(qū):用礦泉水瓶剪成兔子,再貼上眼睛,嘴巴,鼻子。

  用繩子系馬尾巴,再用大夾子夾住馬身體。做馬腿用大學(xué)碧瓶剪成大公雞,幼兒給公雞做雞冠,嘴巴,裝飾雞尾用綠色紙折跳蛙,剪貼荷花。

  用臘光紙卷堞小貓。方便碗制作小豬。美工區(qū)制作的動作可送入家禽,家畜的家(建筑區(qū))跳蛙、荷花可放入池塘

  結(jié)構(gòu)區(qū):搭建家畜、家禽的家,并裝飾,布置一些植物搭建小池塘,里面放入小魚、青蛙,可玩釣魚的游戲。益智區(qū)1家禽家畜分類,分好后送入結(jié)構(gòu)區(qū)2動物拼圖音樂區(qū):歌表演《在農(nóng)場里》、舞蹈《數(shù)鴨子》、打擊樂《小蝌蚪》、獨(dú)唱《走路》、律動《大公雞》,節(jié)目排好后大各區(qū)慰問演出。角色區(qū):動物門診,專門給小動物看病,小攝像師,

  給到參觀農(nóng)場的人照相。

  3、評價(jià),帶幼兒參照搭建好的農(nóng)場和幼兒一起在農(nóng)場里照相,表揚(yáng)活動中表現(xiàn)突出的幼兒,評出最愛動腦筋的孩子,雙手最靈巧的幼兒,做事認(rèn)真仔細(xì)的孩子。4幼兒和老師一起收拾,整理玩具,結(jié)束。

  活動反思:

  音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù),而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動!庇變涸趧(chuàng)作過程中的`積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

  《在農(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動,其活動目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲內(nèi)容,充分發(fā)揮想象力,編創(chuàng)的歌詞,并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動作表演。我改變以往的圖譜,換成了生動的背景圖,以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動物在這里悠然自得地生活,同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》根據(jù)歌曲內(nèi)容,我以游戲的口吻告訴幼兒:“農(nóng)場里還有那些動物朋友沒有來,我們把他們也請到《在農(nóng)場里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片,并讓幼兒討論:如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里,歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

  此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆,雖然我糾正了一下,但效果并不很好,這也許是我班幼兒語言能力弱,又是全班幼兒一起上課的原因吧,我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下,那幾個(gè)幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個(gè)活動效果還好。

  中班教案 6

  活動目標(biāo):

  1、欣賞繪本,知道人類和地球上水、空氣、動植物的依存關(guān)系,感受環(huán)境保護(hù)的嚴(yán)肅性和迫切性。

  2、通過視頻,了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害,知道我們的地球生病了。

  3、樹立地球小主人意識,愿意從身邊事做起節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、繪本課件《如果地球被我們吃掉了》。

  2、環(huán)保污染圖片。

  3、視頻。

  4、人們保護(hù)破壞環(huán)境圖片若干。

  活動過程:

  一、以談話的方式導(dǎo)入活動。

  教師:你們看過《熊出沒》的動畫片嗎?你們喜歡里面的光頭強(qiáng)嗎,為什么?如果有一天最后一棵大樹也被砍掉了,地球會變得怎么樣?

  二、欣賞繪本《如果地球被我們吃掉了》的'一部分,引發(fā)思考。

  1、繪本欣賞1—11頁。

  教師:今天王老師給你們帶來了一本書,也和地球有關(guān)系,名字叫做《如果地球被我們吃掉了》

  教師:看到這里你有什么樣的感覺?如果這些事情真的發(fā)生了?會有什么后果呢?

  2、觀看視頻,了解地球的污染情況。

  教師:如果這些事情變成真的了,地球會變成什么樣子?讓我們通過一段短片來了看一下。

  3、教師:你看到什么?心里什么感覺?

  三、繼續(xù)欣賞繪本,感受生命的力量。

  1、欣賞12—13頁,講述故事結(jié)尾。

  教師:還好還好,事情還沒有糟糕到那種地步,我們看看故事里接著發(fā)生的事情。

  教師:幸好還有一個(gè)小孩,他懷里抱著數(shù)不清的小鳥和生命的種子。有了這些,地球會有改變嗎?

  教師:有了生命的種子,我們就可以種出樹木,種出花草,結(jié)出果實(shí);有了小鳥,就能有更多的動物朋友。

  2、教師小結(jié):"我們生活的地球現(xiàn)在受到很多的污染,這些污染給我們的生活帶來了很多的不便,我們生活在這樣的環(huán)境中一點(diǎn)也不舒服,現(xiàn)在我們的地球生病了,小朋友們有沒有什么好辦法幫助它呢?

  四、分組觀察討論展板,幫助幼兒樹立地球小主人責(zé)任感,增強(qiáng)節(jié)約意識。

  1、教師提問:我們每個(gè)人都是地球的主人,在我們的日常生活中能做點(diǎn)什么來保護(hù)環(huán)境呢?

  2、分組欣賞圖片,討論:圖中的人做的對不對?為什么?

 。1)空氣污染

  (2)水域污染

 。3)固體廢物污染

 。4)節(jié)約能源

  3、交流:誰能講一講圖片上發(fā)生了什么事?小朋友天天生活在家里或者幼兒園,我們可以做哪些事情,來保護(hù)環(huán)境呢?

  5、總結(jié):我們要從現(xiàn)在開始節(jié)約資源、綠色出行、不丟垃圾、把垃圾進(jìn)行分類、盡可能的利用廢物,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境,愛護(hù)我們自己的家園。

  五、延伸活動,總結(jié),升華主題。

  1、導(dǎo)語:孩子們,你們愿意成為地球的小衛(wèi)士,來保護(hù)她愛護(hù)她嗎?

  2、口號是:"地球是我家,我們一起愛護(hù)它!"。我們一起做一個(gè)保護(hù)地球的使者,行動起來,保護(hù)地球好嗎?

  3、總結(jié):讓我們一起努力讓地球家園變得更加美好,我們到外面去去告訴更多小朋友保護(hù)地球的方法吧。

  中班教案 7

  活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種感官感知藕的外形特征和內(nèi)部秘密,并大膽用語言進(jìn)行表述。

  2、通過欣賞農(nóng)民伯伯挖藕的場景,初步了解藕的生長環(huán)境,感受農(nóng)民伯伯工作的辛苦,并珍惜他們的勞動成果。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  藕、錄像、小刀、藕制品、記錄表,記號筆、顏色貼、毛巾、盤子

  活動過程:

  一、逐步展示藕的幾個(gè)部分,引發(fā)幼兒興趣

  1、師:小朋友,今天老師帶來了一樣好玩的東西,猜猜是什么呢?為什么認(rèn)為它是藕呢?

  二、觀察藕的外部特征

  2、師:藕是什么樣子的?它長得象什么?(象小朋友們的小胳膊,小腿等)

 。ㄓ變和ㄟ^看、摸、捏、聞等表述藕的顏色、形狀、節(jié)結(jié)、味道等方面的特征。)師幼小結(jié),集體記錄。

  三、探究藕的內(nèi)部秘密

  1、師:藕里面還藏著許多小秘密呢?你們知道嗎?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)猜測。)

  2、幼兒驗(yàn)證,表述并記錄發(fā)現(xiàn)。(師幼小結(jié):藕里面的顏色更白,有許多大大小小的孔(像蜂窩、望遠(yuǎn)鏡……),切開的.藕有細(xì)細(xì)長長的藕絲連著,還有白白的藕汁,有的里面有水。

  四、觀看錄像,了解藕的生長環(huán)境。

  師:藕長在哪里?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜測回答。)

  2、觀看錄像。(教師適當(dāng)配以介紹)

  師:“你們知道藕長在哪里了嗎?它有葉子嗎?農(nóng)民伯伯們是怎么找到藕的?

  教師出示帶荷葉的藕;農(nóng)民伯伯們順著荷葉下的莖用腳先探到藕,然后使勁的用手把它從水下深深的泥里挖出來。看了農(nóng)民伯伯們挖藕你有什么感覺?(他們很累,很辛苦)

  五、藕的作用

  師:藕有什么用呢?可以怎么吃?師幼談?wù)勁旱某苑、營養(yǎng)。

  師幼小結(jié):炒藕片,煮糯米藕、作藕粉、作藕圓、藕罐頭、藕汁等

  六、結(jié)束活動

  幼兒觀看藕制品,品嘗生藕片。(猜謎語)

  師:農(nóng)民伯伯們挖藕那么辛苦,我們能不能浪費(fèi)呀?

  活動反思:

  今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考,在以后的教育教學(xué)中,我要做個(gè)有心人,帶著孩子們多多觀察身邊的事物,培養(yǎng)孩子們的善于觀察習(xí)慣,提高孩子對未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力,一起走進(jìn)美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)小秘密。

  中班教案 8

  活動目標(biāo):

  1、 讓幼兒能注意、觀察到別人的情緒,學(xué)會體貼、尊重別人。

  2、 使幼兒能積極主動的參與活動。

  3、 幼兒在情感上的社會適應(yīng)能力,知道不打擾別人。

  4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  5、幼兒能積極的.回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂、 圖片。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  音樂導(dǎo)入,輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡,突然一陣汽車鳴笛的聲音,再輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡,突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音,輕音樂,突然電話響了….

  師:小朋友們,你們剛才睡著了嗎

  幼:沒有

  師:為什么沒睡著呢?

  幼:因?yàn)橛泻芏嗪艹车穆曇?/p>

  師:對,剛才在我們睡覺的時(shí)候,有很多很吵鬧的聲音來打擾我們睡覺是不是啊?那你喜歡被打擾嗎?

  幼:不喜歡

  師:恩,寧老師也不喜歡,而且很討厭被打擾,接下來就有一只小貓,看看圖片里的小貓做了什么?

  二、看圖聽故事《貓鈴叮咚》

  師:東東買了什么給小貓?后來發(fā)生了什么事情?

  師:小貓走路輕輕的,可為什么還是打擾了爸爸、媽媽?

  師:小貓后來怎么了?

  下面我們助小貓想個(gè)辦法吧。思考:怎么就不會打擾別人了?

  三、角色游戲:悄悄的

  請幼兒扮演角色表演。

  四、教師小結(jié):

  小朋友一定要記住我們?nèi)斯ぷ鞯臅r(shí)候千萬不能打擾他們。

  中班教案 9

  活動目標(biāo):

  1、知道牙齒生病的一般原因,懂得怎樣保護(hù)牙齒。

  2、能和同伴主動交流、按規(guī)則分享。

  3、對探討怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣使身體健康有興趣。

  4、知道不刷牙牙齒會有小細(xì)菌,會得蟲牙。

  5、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,知道飯后漱口,刷牙。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  知道牙齒生病的一般原因,懂得怎樣保護(hù)牙齒。

  活動難點(diǎn):

  能和同伴主動交流、按規(guī)則分享。

  活動準(zhǔn)備:

  保護(hù)牙齒的兒歌、視頻;小組討論后發(fā)言者用的標(biāo)志牌。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、小朋友們,覺得自己牙齒健康的人請舉手?個(gè)別回答:健康的'牙齒什么樣子?

  2、牙齒不健康的小朋友請舉手。個(gè)別回答:你的牙齒有什么問題?

  二、基本環(huán)節(jié)

  1、說說你知道的牙齒生病的原因。

  2、怎樣保護(hù)牙齒?(8人組合成一組,五組幼兒討論,小組推薦一名幼兒發(fā)言,發(fā)言者要帶上標(biāo)志牌與大家分享小組討論的結(jié)果)

  3、五個(gè)小組的代表發(fā)言,大家傾聽。

  4、看保護(hù)牙齒的專題片后,師幼一起小結(jié):從養(yǎng)成刷牙習(xí)慣、少吃甜食、晚上刷牙后不吃食物、不挑食、勤鍛煉、補(bǔ)鈣等方面保護(hù)牙齒,養(yǎng)護(hù)牙齒。(教師簡筆畫板書提示,小結(jié)。)

  三、結(jié)束部分

  1、學(xué)兒歌,鞏固護(hù)牙知識。

  2、希望小朋友們從今天起知道定期檢查牙齒,生活中養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的習(xí)慣,每個(gè)人都有一口健康的牙齒。

  活動反思:

  幼兒知道健康的牙齒白白的,不疼痛,沒缺口;不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色,有的牙齒上蟲洞,有的咬不動稍微硬一點(diǎn)的食物。討論如何保護(hù)牙齒時(shí),部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣,不能按要求傾聽同伴的發(fā)言,自我意識較強(qiáng),個(gè)別組有爭搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象,活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)?傮w說來,幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護(hù)牙齒的方法。

  中班教案 10

  活動目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,知道樹蔭的位置是會變化的感受小熊可愛的憨態(tài)。

  2、嘗試?yán)m(xù)編故事,進(jìn)一步理解日照與樹蔭的關(guān)系。

  3、能積極參加討論,學(xué)會關(guān)注周圍事物。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動準(zhǔn)備

  1、圖片-樹蔭

  2、幼兒用書《樹蔭》

  活動過程

  一、觀看樹蔭圖片,引發(fā)幼兒對樹蔭的經(jīng)驗(yàn)。

  1、教師:夏天到了,你看到了什么?(樹、樹的影子)

  那就是樹蔭,小朋友在室外玩的時(shí)候喜歡站在哪兒?為什么?

  2、教師小結(jié):夏天,小朋友喜歡在樹蔭下活動,因?yàn)闃涫a下涼快。

  有一只小熊也喜歡樹蔭,我們來聽一聽他的故事。

  二、集體欣賞故事錄音,了解故事內(nèi)容。

  1.集體欣賞故事錄音,初步熟悉故事內(nèi)容。

  2.教師:故事中主要說的是誰?說了一件有關(guān)小熊的什么事?

  三、再次欣賞教師講述故事,感受小熊的可愛、憨厚。

  1.教師邊操作桌面教具邊講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

  2.引導(dǎo)幼兒討論:小熊是被什么燙醒的?是誰和他開玩笑的?

  3.教師:他想用什么方法將樹蔭留住?他能留住嗎?為什么?

  4.根據(jù)幼兒講述的情況適當(dāng)提出問題,加以補(bǔ)充。

  四、通過續(xù)編故事的結(jié)尾,引發(fā)幼兒為小熊想辦法的積極性。

  1、教師:小熊最后被太陽燙醒了,太陽真的.壞嗎?為什么?

  2、教師請幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

  教師:你能幫小熊想個(gè)好辦法,睡一個(gè)又香又甜的涼快覺嗎?

  3、請幼兒講述自己續(xù)編的故事。

  五、鼓勵幼兒為故事起一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧?/p>

  教師:這個(gè)故事講述了小熊和樹蔭的故事,想一想,我們可以給這個(gè)故事起一個(gè)什么名字呢?

  六、幼兒自主閱讀幼兒用書。

  火辣辣的太陽,涼爽爽的樹蔭。小熊躺在樹蔭下,睡的又香又甜。突然,他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來,揉揉眼睛一看:喲,樹蔭跑開了!罢l在開玩笑?”小熊很生氣,他問小樹。小樹說:“我不知道!”他問小鳥,小鳥說:“我沒看見!”一只小狗跑來,小熊問小狗,小狗說:“自己想想!”

  小熊抬頭 望望太陽,太陽嘻嘻笑,小熊低頭望望樹蔭,樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋:“噢,我知道了,是太陽在開玩笑!”

  小熊找來木樁,找來繩子……他要把樹蔭牢牢釘住,牢牢捆住。小熊又躺在樹蔭里,睡的又香又甜。不一會兒,小熊又被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來,對著太陽揮揮拳頭:“你真壞,你真壞!”

  活動反思:

  在今天的語言活動中講了一個(gè)關(guān)于小熊與太陽的故事,故事中的小熊很可愛,當(dāng)他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽曬到。于是,我讓孩子們來給小熊想個(gè)好辦法,怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香,又覺得涼快呢?小朋友通過自己的生活中的所見所聞和以往的經(jīng)驗(yàn)來講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的意料。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面,太陽怎么曬也曬不到;有的說到我們幼兒園后面的木頭房子里睡,會睡得又香又甜,房子外面掛個(gè)牌子讓小朋友不要打擾;有的說造一間西瓜房子,睡在里面很涼快,醒了肚子餓了就吃西瓜;有的說可以讓小熊到森林里找一個(gè)樹洞,躺在里面睡;還有的說給小熊搭個(gè)帳篷,讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發(fā)言,我覺得真是不能小看他們。從他們的發(fā)言中,我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來想辦法,肯定會從實(shí)用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒,他們的思維完全能打破常規(guī),充滿了童話般的色彩。

  在活動中幼兒提出為什么樹蔭會跑的疑問,為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什么會跑,于是我?guī)е⒆觽儊淼搅藨敉,觀察太陽在不同的方向照在樹上的影子也會發(fā)生改變,接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲,讓他們了解影子是抓不住,綁不住的。在戶外的體驗(yàn)中,孩子們很快就接受了新的知識,不需要用很強(qiáng)的理論性的東西來教學(xué),真正做到了學(xué)中玩,玩中學(xué)。

  中班教案 11

  【活動目標(biāo)】

  1、欣賞作品,感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來的感情和思想,并能用語言進(jìn)行表述

  2、創(chuàng)作“有星星的夜晚”,嘗試在繪畫中表達(dá)自己的情感。

  3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、圖片“星夜”、凡高的自畫像。

  2、幼兒人手一張畫紙和筆

  【活動實(shí)錄】

  1、直接導(dǎo)入:小朋友!今天老師帶來了一幅畫,我們一起來欣賞一下吧!

  2、欣賞作品

  A:引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面

  師:小朋友,請仔細(xì)看一看,畫面上畫了什么?

  幼1:我看到了龍卷風(fēng)、房子、星星、月亮、火、樹、大海……

  幼2:我看到了洪水涌過來了……

  幼3:我覺得天空在翻滾了……

  B:引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞、討論:

  師:這副畫用了哪些顏色?

  幼:有黑的、灰的、黃的、藍(lán)的……

  師:什么顏色用得多些?(黑的、深藍(lán)的、紫的)這些是灰暗色還是明亮色?(灰暗色)

  師:它們在一起對比強(qiáng)烈嗎?你有什么感覺?

  幼:對比強(qiáng)烈,心里有點(diǎn)不開心……

  教師小結(jié):畫家用了深藍(lán)色、紫色和黃色,色彩鮮明,對比非常強(qiáng)烈,給人一種不安的感覺。

  C:引導(dǎo)幼兒從線條上欣賞、討論

  師:這副作品中畫家用了哪些線條?

  幼:用了波浪線、螺旋線……

  師:哪些地方用了波浪線?給你什么感覺?

  幼:樹用了波浪線,好像向上昌一樣的。(請幼兒學(xué)一學(xué))

  幼:天空用了波浪線,我覺得云在滾動……

  師:畫家在什么地方用了螺旋線?

  幼:星星和月亮周圍用了螺旋線……

  師:你有什么感覺?(好像包住了)星星和月亮被緊緊地包住了,那是什么感覺?(肯定很難受)

  請小朋友相互緊緊地抱住,感受難過。

  D:引導(dǎo)幼兒整體感受。

  師:你看了這副作品,有什么感覺?

  幼:很難過、恐懼……

  教師小結(jié):星星和月亮好象被旋渦圍住了,大樹象火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升,藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對比強(qiáng)烈,畫家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過的感情

  E:請幼兒為這幅畫起個(gè)名字。

  師:誰來為這幅畫起個(gè)名字?

  幼:星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……

  4、欣賞梵高自畫像,了解凡高的生平。

  5、討論:師:我們看到的'有星星和月亮的夜空是什么樣的?心情怎樣?

  6、創(chuàng)作“有星星的夜晚”。

  【活動反思】

  本節(jié)活動中,幼兒參與性很強(qiáng),互動和諧。具有以下兩大主要特點(diǎn):

  1、寬松的互動環(huán)境。美術(shù)欣賞活動是幼兒對藝術(shù)作品自由表達(dá)的活動過程,在這個(gè)過程中,寬松愉悅的環(huán)境對幼兒的表達(dá)非常重要。本節(jié)活動中,教師與幼兒的平等互動,讓幼兒思維活躍,暢所欲言。

  2、有效的問題引領(lǐng)。這是一副抽象的作品,但個(gè)性明顯。本節(jié)活動中,教師預(yù)設(shè)了幾個(gè)大問題,孩子們在問題的引領(lǐng)下充分感受了作品所表現(xiàn)的內(nèi)涵和意思,體會了作者的內(nèi)心世界。

  中班教案 12

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班幼兒已經(jīng)能夠自主的參加一些基本的體育活動,對戶外活動的認(rèn)識和需求也變的多樣化,舞龍這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛,幼兒在游戲中能夠手腳并用,達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動。它不近增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)了幼兒的配合意識,獲得了對民間游戲的感知和樂趣。

  2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)和規(guī)則意識,強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的`樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、紙龍若干,彩帶若干。

  2、錄音機(jī),音樂磁帶《金蛇狂舞》歡快的音樂。

  活動過程:

  教師帶幼兒到戶外操場,帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,指導(dǎo)做簡單的熱身動作。

  1、導(dǎo)入游戲

  老師今天和大家一起來做個(gè)民間游戲,好不好?(幼兒回答,好)教師展示手中的紙龍和彩條,今天我們就用它來做游戲,幼兒感到很新奇,也很期待,那么下面就要好好的看老師怎么去做,等會老師要看你們自己的表演奧。

  教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,并自己親身去演示舞紙龍和舞彩帶跑的過程,幼兒認(rèn)真好奇的觀看。

  一、舞龍跑

  1、規(guī)則要求

  老師強(qiáng)調(diào)舞龍跑這個(gè)游戲必須需要你們團(tuán)體的配合,所以你們活動時(shí)要時(shí)刻注意其他小朋友的動作,只有彼此的配合好才能一起完成舞龍的過程。

  2、游戲分組

  將全班幼兒分成四個(gè)小組,站成四排,每組的每一個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)紙龍,隨著歡快的音樂進(jìn)行曲線走跑交替,排頭一定要控制好速度和曲線的幅度。

  3、開始游戲

  幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開始。在音樂的配合下,幼兒緊張而忙碌起來,幼兒動作很規(guī)范,配合不錯。

  二、舞動彩帶

  幼兒自選兩根彩帶,隨著歡快的音樂四散在場地上揮舞彩帶,如畫圈、抖動、甩動、雙臂高舉自傳等。

  4、活動結(jié)束

  表揚(yáng)鼓勵,教師做及時(shí)總結(jié)。

  活動反思:

  舞龍跑和舞動彩帶這兩個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f,很新鮮,幼兒都能參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步增強(qiáng)了集體意識和參與意識。

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