小班科學(xué)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的小班科學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4、課件-各種聲音，找聲音
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引入課題。
教師：孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)。
二、展開(kāi)
1、制造聲音
(1)教師出示一只空瓶子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音。
再拿出一顆豆子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音。
(2)教師：現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，注意看好了。
教師將這兩個(gè)沒(méi)有聲音的東西變得有聲音，只要把豆子放進(jìn)瓶子，蓋好瓶蓋，
搖一搖，你們聽(tīng)到什么了?
(3)教師小結(jié)：聲音原來(lái)是制造出來(lái)的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰(shuí)能制造出聲音來(lái)。
2、分組制造聲音
(1)教師介紹四個(gè)區(qū)域的材料，鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)區(qū)域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來(lái)。
(2)幼兒分組自由探索，教師進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)。
瓶罐區(qū)：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同。
紙區(qū)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
杯子區(qū)：引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對(duì)著不同的材料的杯子說(shuō)話(huà)，聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同。
3、說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來(lái)的聲音像什么?
(2)聲音表演會(huì)
要求幼兒用手里的東西來(lái)制造表演出這些聲音。
下雨天場(chǎng)景：搖晃豆盒像下雨聲。
打電話(huà)：用嘴對(duì)著杯口說(shuō)話(huà)
著火了：揉搓塑料紙
刮風(fēng)：搖動(dòng)旗子
4、了解噪音的危害，結(jié)合實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行教育，教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。
教師：剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時(shí)候讓聲音大一點(diǎn) ?
什么時(shí)候讓聲音輕一點(diǎn)呢 ?
對(duì)了，小朋友們睡覺(jué)時(shí)或爸爸媽媽下班回來(lái)時(shí)，我們要輕輕的走路、輕輕地說(shuō)話(huà)，
老師上課回答問(wèn)題時(shí)，要高聲回答。
在我們的周?chē)械?聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽(tīng)的琴聲、小鳥(niǎo)叫聲、小河流水聲。
而有的聲音像汽車(chē)?yán)嚷�、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，
影響我們的身體健康，叫噪音。
我們?nèi)绻?tīng)到很響的聲音時(shí)，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時(shí)也不要大吵大鬧，要保護(hù)好嗓子和耳朵。
三、結(jié)束
在音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
小班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的'橘子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用觸覺(jué)箱子引起幼兒的興趣。
教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。
提問(wèn):請(qǐng)你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果?
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(jué)(可與蘋(píng)果進(jìn)行比較)?
(3)聞一聞:橘子有什么氣味?
3、感受橘子的內(nèi)部特征。
(1)請(qǐng)幼兒討論:橘子里面是什么樣的?
(2)那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢?
(3)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問(wèn):剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的?剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?
4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)結(jié)束后，教師畫(huà)一棵輪廓樹(shù)，讓幼兒將剝下來(lái)的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫(huà)，將橘子皮畫(huà)貼于橘子樹(shù)上，做成一棵橘子樹(shù)。
小班科學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周?chē)挛锏呐d趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣。
老師提供材料，引導(dǎo)幼兒觀察、操作，并說(shuō)說(shuō)這些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。
1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看
提問(wèn)：紙娃娃會(huì)站起來(lái)嗎?能跳舞嗎?。
2、請(qǐng)你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來(lái)，讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作，
老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗(yàn)材料。
3、請(qǐng)幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來(lái)嗎?
只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣，可反復(fù)讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進(jìn)行操作，教師用語(yǔ)言啟發(fā)。
5、請(qǐng)操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來(lái)的。
6、幼兒操作，增加興趣。
三、小結(jié)。
紙娃娃為什么會(huì)跳起舞來(lái)了呢?因?yàn)槲�、尺子等�?jīng)過(guò)磨擦它們產(chǎn)生了靜電，用它們?nèi)ソ咏埻尥蓿?/p>
紙娃娃就會(huì)跳起舞來(lái)。我們平時(shí)也能看到許多的靜電現(xiàn)象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時(shí)盾到的亮光等，
這都是靜電現(xiàn)象。
四、出示氣球，請(qǐng)幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行?
請(qǐng)幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進(jìn)行磨擦。
1、用磨擦過(guò)的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會(huì)出現(xiàn)什么情況?
2、磨擦過(guò)的氣球用手去接近它，會(huì)怎么樣?
3、磨擦過(guò)的氣球往毛衣上放，往墻上放呢?
讓幼兒自由操作，并說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程及結(jié)果。
五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進(jìn)行操作，通過(guò)手里的工具怎樣使乒乓球動(dòng)起來(lái)?
1、幼兒進(jìn)行操作，教師可用語(yǔ)言提示。
2、讓實(shí)驗(yàn)成功的幼兒表演給幼兒看。
六、總結(jié)。
今天我們通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來(lái)，還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來(lái)，
就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請(qǐng)你們把氣球帶回家表演給家長(zhǎng)看。
2、小班科學(xué)活動(dòng)會(huì)跳舞的娃娃教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周?chē)挛锏呐d趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
老師提供材料，引導(dǎo)幼兒觀察、操作，并說(shuō)說(shuō)這些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。
1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看，問(wèn)：紙娃娃會(huì)站起來(lái)嗎?能跳舞嗎?。
2、請(qǐng)你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來(lái)，讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作，老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗(yàn)材料。
3、請(qǐng)幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來(lái)嗎?只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣，可反復(fù)讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進(jìn)行操作，教師用語(yǔ)言啟發(fā)。
5、請(qǐng)操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來(lái)的。
6、幼兒操作，增加興趣。
三、小結(jié)。
紙娃娃為什么會(huì)跳起舞來(lái)了呢?因?yàn)槲�、尺子等�?jīng)過(guò)磨擦它們產(chǎn)生了靜電，用它們?nèi)ソ咏埻尥蓿埻尥蘧蜁?huì)跳起舞來(lái)。我們平時(shí)也能看到許多的靜電現(xiàn)象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時(shí)盾到的亮光等，這都是靜電現(xiàn)象。
四、出示氣球，請(qǐng)幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行?請(qǐng)幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進(jìn)行磨擦。
1、用磨擦過(guò)的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會(huì)出現(xiàn)什么情況?
2、磨擦過(guò)的氣球用手去接近它，會(huì)怎么樣?
3、磨擦過(guò)的氣球往毛衣上放，往墻上放呢?
讓幼兒自由操作，并說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程及結(jié)果。
五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進(jìn)行操作，通過(guò)手里的工具怎樣使乒乓球動(dòng)起來(lái)?
1、幼兒進(jìn)行操作，教師可用語(yǔ)言提示。
2、讓實(shí)驗(yàn)成功的幼兒表演給幼兒看。
六、總結(jié)。
今天我們通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來(lái)，還能讓我們的`頭發(fā)一根一根豎起來(lái)，就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請(qǐng)你們把氣球帶回家表演給家長(zhǎng)看。
活動(dòng)反思：
這是小班的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)教學(xué)，根據(jù)新《綱要》提出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活，據(jù)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！北净顒�(dòng)運(yùn)用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到發(fā)展。這節(jié)活動(dòng)源于幼兒生活，符合小班幼兒好動(dòng)手、喜探究的心理。
3、小班科學(xué)活動(dòng)會(huì)跳舞的罐寶寶教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 辨別幾種不同的聲音，使幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。
2. 培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4. 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5. 激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)難點(diǎn)：將相同聲音的響罐配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤(pán)裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。
2. 按人數(shù)將幼兒分成 3 — 4 組。
3. 錄音機(jī)、舞曲音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1. 出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。
2. 出示并認(rèn)識(shí)罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。
二、基本部分：操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。
1. 喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。
2. 跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來(lái)。
3. 找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測(cè)罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對(duì)成舞伴，在舞曲中快樂(lè)地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)
三、結(jié)束部分：幫罐寶寶到戶(hù)外去找更多的食物，找更多的朋友。
延伸活動(dòng)：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過(guò)操作──游戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過(guò)程和快樂(lè)。在活動(dòng)中，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的觀察力，動(dòng)手能力而且也提高了注意力、聽(tīng)覺(jué)。他們特別喜歡玩游戲，因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒(méi)有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì)，讓能力弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對(duì)于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵(lì)和尊重幼兒的觀點(diǎn)，并共同分享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。
這次活動(dòng)的不足是：師幼互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng)，這樣效果會(huì)更好。
小班科學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固認(rèn)識(shí)磁鐵吸鐵的特性,初步感知磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。
2、激發(fā)幼兒的探究欲,發(fā)展幼兒探索的能力。
3、鞏固學(xué)習(xí)操作的記錄方式,通過(guò)記錄提煉認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手三塊磁鐵(一個(gè)彩色磁鐵,兩個(gè)環(huán)形磁鐵),兩份記錄紙,紅藍(lán)蠟筆和貼貼紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒的探索興趣,引發(fā)活動(dòng)課題。
1、小朋友,你們猜今天我們班上來(lái)了一位新朋友是誰(shuí)？ 2、(老師出示彩色磁鐵)你們瞧這是什么?你們認(rèn)識(shí)它嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)它呢？請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看好嗎？它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的時(shí)候會(huì)和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友?(教師演示實(shí)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法)如果是他的好朋友就畫(huà)上藍(lán)點(diǎn),如果不是它的好朋友就畫(huà)上紅點(diǎn)。
3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢,猜一猜哪些東西會(huì)是它的朋友呢?到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢?我們一起試一試并且把它記錄下來(lái)。
4、 集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友?(總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西)
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索磁鐵的兩極。（正極。負(fù)極）
1、彩色磁鐵能和鐵做的`東西做好朋友,那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎?是不是環(huán)形磁鐵的兩個(gè)面都是彩色磁鐵的好朋友呢?我們來(lái)試一試 。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。
2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友,一面不是。那我們?cè)趺从涗浵逻@個(gè)發(fā)現(xiàn),告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友,哪一面不是呢?(引導(dǎo)幼兒在是朋友的一面貼上藍(lán)色笑臉不是朋友的一面貼上紅色笑臉。)
3、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)在兩個(gè)環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時(shí)貼。老師驗(yàn)證幼兒貼得是否正確。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。
1、剛才我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵都有一個(gè)面是彩色磁鐵的好朋友,一個(gè)面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢?是不是每個(gè)面都能做朋友呢?
2、出示第二張記錄紙,藍(lán)點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?紅點(diǎn)和紅點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?紅點(diǎn)和藍(lán)點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎?幼兒猜測(cè)并把自己的想法記錄下來(lái)。
3、到底我們的猜測(cè)是否正確呢?我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。
4、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?引導(dǎo)幼兒總結(jié)“同性相斥,異性相吸”的特性。
四、結(jié)束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢?幼兒自由玩磁鐵。
小班科學(xué)教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、嘗試探究紙杯的多種玩法。
2、愿意與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一次性紙杯若干個(gè)，紙板若干個(gè)，紙杯制作的各種手工作品若干個(gè)。
2、糖果一個(gè)，玩具小猴一個(gè)，乒乓球若干個(gè)，游戲音樂(lè)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
探索紙杯的玩法，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示紙杯，讓幼兒說(shuō)說(shuō)紙杯有什么作用？
小結(jié)：我們可以用紙杯喝水喝飲料裝東西，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。
2、老師和幼兒玩變魔術(shù)的'游戲，老師把糖果變到紙杯里，讓幼兒猜一猜糖果被變到那個(gè)紙杯里去了？[老師和幼兒玩變魔術(shù)的游戲能調(diào)動(dòng)幼兒探索紙杯玩法的愿望。]
3、每幼兒取一個(gè)紙杯，隨音樂(lè)和紙杯游戲，活動(dòng)中教師啟發(fā)幼兒探索紙杯的多種玩法。[頂在頭上、腳上、肩上玩，拋著玩，滾著玩，吹著玩等]
總結(jié)：“小朋友們這么聰明，想出了這么多的玩法，有下面看看老師要和紙杯做一個(gè)游戲”{根據(jù)幼兒自由探索的玩法，進(jìn)一步加深}
4、教師創(chuàng)設(shè)釣魚(yú)島和吹球樂(lè)園，讓幼兒自由選擇游戲活動(dòng)。
游戲玩法：《1》紙杯裝滿(mǎn)水放入一個(gè)乒乓球，幼兒用嘴吹球，球能從一個(gè)紙杯吹到第二個(gè)第三個(gè)或更多紙杯中�！�2》用紙杯做成各種小動(dòng)物，用自制釣魚(yú)竿釣小動(dòng)物。
游戲結(jié)束后教師組織幼兒交流：誰(shuí)把球從第一個(gè)紙杯吹到了第四個(gè)紙杯中。數(shù)一數(shù)誰(shuí)釣的魚(yú)最多。
5、創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)幼兒合作用紙杯玩游戲。
教師：小猴來(lái)到了我們班，它想去花果山摘果子，會(huì)經(jīng)過(guò)好多地方，它想請(qǐng)小朋友為他設(shè)計(jì)出它的行走路線(xiàn)。{小河，居住的小區(qū)，小路，山洞}
教師提問(wèn)題：小河是什么樣？小區(qū)里都有什么？小路是什么樣的？
教師引導(dǎo)幼兒會(huì)描述這些地方：寬寬的小河、干凈的社區(qū)、彎彎的小路。
教師組織幼兒自由搭建{鼓勵(lì)幼兒合作完成}
游戲一：引導(dǎo)幼兒將紙杯口朝下疊高搭建，或借助老師提供的不同形狀的大紙板進(jìn)行搭建。
游戲二：引導(dǎo)幼兒把紙杯擺放一排，一個(gè)挨著一個(gè)，或者擺放兩排。
游戲三：引導(dǎo)幼兒把紙杯擺放兩豎，或直直的或彎彎的。
6、小猴邀請(qǐng)幼兒一起去摘果子
孩子們跟者小猴隨著音樂(lè)邁過(guò)或跳過(guò)小河，穿過(guò)美麗的社區(qū)，走過(guò)彎彎的小路，鉆過(guò)黑黑的山洞。{活動(dòng)中不要把紙杯碰倒，會(huì)發(fā)生安全事故，要保護(hù)好自己。}
教師組織幼兒把摘到的果子放入水果籃中送給小猴。幼兒可自由進(jìn)行摘果子游戲。
7、幼兒欣賞紙杯作品
小動(dòng)物、小桌子、漂亮的娃娃、筆筒、電話(huà)、小鼓、燈籠等。
8、隨音樂(lè)整理紙杯。
9、活動(dòng)延伸：結(jié)束后觀看活動(dòng)中的圖片，組織幼兒討論活動(dòng)中孩子們的亮點(diǎn)和需要提升的地方。
小班科學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1．啟發(fā)幼兒從多角度思考、探索問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)施驗(yàn)證解決問(wèn)題。
2．培養(yǎng)幼兒探索周?chē)h(huán)境及事物的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
1．激發(fā)幼兒探索欲望。
教師以小組形式帶領(lǐng)幼兒來(lái)到陽(yáng)臺(tái)。
師：這是雞蛋皮嗎？你為什么認(rèn)為它就是雞蛋皮呢？
幼：它和雞蛋皮的顏色一樣。
幼：雞蛋皮就是一小塊一小塊的。
其他幼兒同意他們的說(shuō)法，很堅(jiān)定地說(shuō)：“就是雞蛋皮�！�
師：我們?cè)趺床拍苤浪降资遣皇请u蛋皮呢？
幼：美工區(qū)有雞蛋皮，拿來(lái)比一比就知道了。
2．真?zhèn)悟?yàn)證。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒用自己的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
師：想一想用什么方法可以知道這到底是不是雞蛋皮呢？
有的幼兒把雞蛋皮翻來(lái)覆去看個(gè)不停：有的幼兒則拿著兩種皮進(jìn)行比較、觀察。
通過(guò)觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)雞蛋皮里面有一層薄薄的白膜，而這塊皮沒(méi)有；雞蛋皮需要用力捏才會(huì)碎，而這塊皮輕輕一碰就會(huì)碎掉，用力一攆還會(huì)變成碎末。這時(shí)，幼兒恍然大悟：原來(lái)這不是雞蛋皮，那它到底是什么呢？
�。�2）尋找“雞蛋皮”的來(lái)源。
教師提議幼兒在陽(yáng)臺(tái)附近尋找類(lèi)似的東西。洋洋在墻上發(fā)現(xiàn)了一塊空缺墻皮的.顏色和這塊碎片的顏色相同．這一重要發(fā)現(xiàn)引起了大家的注意，孩子們終于找到了這塊“雞蛋皮”的來(lái)——原來(lái)是掉下來(lái)的墻皮。
�。�3）啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)分析。
教師并沒(méi)有就此結(jié)束活動(dòng)，而是提同：“為什么墻皮會(huì)掉下來(lái)？而且不是直接掉在與墻對(duì)應(yīng)的地上，而是稍靠前些？”銘銘很自信地說(shuō)：“我知道，是風(fēng)刮的，昨天晚上風(fēng)特別大�！逼渌變罕闾咸喜唤^地說(shuō)起了昨天夜里的大風(fēng)。問(wèn)題解決了。
3．師生小結(jié)。
�。�1）幼兒充分闡述自己的探索過(guò)程。與大家分享。
�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒的探索精神，幫助幼兒總結(jié)探索成功的經(jīng)驗(yàn)：遇到問(wèn)題要去觀察、思考、想辦法驗(yàn)證自己的答案。
（3）教育幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境。教師啟發(fā)幼兒：“陽(yáng)臺(tái)上的雞蛋皮怎么處理？”培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
最后，孩子們一起處理掉了這塊特殊的“雞蛋皮”。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。
小班科學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知輪子的特征，知道輪子是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。
2.初步了解輪子在生活中的運(yùn)用。
3.喜歡玩輪子，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，各種汽車(chē)、輪子、有輪子的箱子和沒(méi)輪子的箱子，裝滿(mǎn)水的瓶子、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩汽車(chē)，知道車(chē)子有了輪子才能開(kāi)動(dòng)
師：寶寶們，今天我們開(kāi)著小汽車(chē)到汽車(chē)城里玩一玩好嗎?(咕轆轆咕轆轆咕轆轆……開(kāi)來(lái)開(kāi)去真開(kāi)心，這是我的小汽車(chē)2遍)
師：汽車(chē)城到了，我們趕緊找個(gè)車(chē)位把車(chē)子停好。汽車(chē)城里的汽車(chē)真多呀，這么多汽車(chē)你們想玩一玩嗎?寶寶可以選一輛汽車(chē)找個(gè)空地方玩一玩。(指導(dǎo)：用手一推車(chē)子向前開(kāi)起來(lái)了、扶著車(chē)子慢慢開(kāi)的)
師：寶寶你是怎樣玩汽車(chē)的?
師：你剛才為什么要換一輛汽車(chē)開(kāi)(沒(méi)有輪子不能開(kāi))
小結(jié)：原來(lái)汽車(chē)有了輪子才能開(kāi)起來(lái)呀。
二、知道輪子的形狀及作用，體驗(yàn)玩輪子的樂(lè)趣
第一次玩
師：老師這里有許多的輪子，等一會(huì)請(qǐng)你選一個(gè)輪子看一看、玩一玩，看看輪子長(zhǎng)的是什么形狀的?它有什么本領(lǐng)呢?(幼兒自主選擇)教師指導(dǎo)幼兒(會(huì)滾、滾的快、會(huì)轉(zhuǎn)的、很重、毛毛的)
提問(wèn)：你玩的輪子是什么形狀的呢?它象什么?
提問(wèn)：你的輪子有什么本領(lǐng)呀?(會(huì)滾)讓幼兒滾一滾
提問(wèn)：其它小朋友你的輪子會(huì)滾嗎?
第二次玩
師：你們還想和輪子做游戲嗎?那現(xiàn)在你可以和好朋友一起玩輪子，也可以拿兩個(gè)輪子玩一玩，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?
提問(wèn)：你剛才是怎么玩輪子的.?(和好朋友一起滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，兩個(gè)輪子一起輪的，的輪的快，小的一會(huì)兒就停了……)
小結(jié)：輪子滾來(lái)滾去真好玩。
三、了解輪子在生活中的運(yùn)用
師：小朋友和輪子做游戲真開(kāi)心呀，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，輪子是怎樣夸自己的?
輪子自述：家好，我是輪子，剛才小朋友說(shuō)的很對(duì)，我呀長(zhǎng)的圓圓的，會(huì)滾動(dòng)，汽車(chē)裝上了我，只要我滾起來(lái)，汽車(chē)就能向前開(kāi)了。!.快思.礁網(wǎng)出處!我除了能讓汽車(chē)開(kāi)起來(lái)，我還有很多的本領(lǐng)呢?小朋友你還在哪里看見(jiàn)過(guò)我呢?
師：除了汽車(chē)上有輪子哪里也有輪子呀?
你看，我能讓火車(chē)開(kāi)的飛快;我能把路壓得平平的;我還能讓鞋子滑起來(lái)呢;當(dāng)我滾起來(lái)的時(shí)候還能傳送東西;看這個(gè)箱子好重啊人們搬著多累啊，有了我向前滾起來(lái)，人們就不用使那么的力了。小朋友你們喜歡我嗎?
師：你為什么喜歡輪子呀(助我們，帶來(lái)方便、滑板開(kāi)心)
四、體驗(yàn)輪子給我們帶來(lái)的方便
師：輪子的作用真呀，老師這里有許多東西，我呀要把它送到教室去，小朋友你們?cè)敢饫蠋熯\(yùn)東西嗎?
師：你搬得動(dòng)嗎?搬不動(dòng)怎么辦
師：老師這里有輛小拉車(chē)，它的下面有(輪子)我們?cè)囋嚢堰@么重的東西放進(jìn)去，你能不能拉動(dòng)它?
師：看來(lái)輪子的作用真呀。
五、結(jié)束
師：寶寶，我們趕緊把這些玩具收在籮筐里，然后把它放在小車(chē)上，運(yùn)回你的教室里吧。
小班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。
2、激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學(xué)小游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空心傳聲筒人手1個(gè)。
2、實(shí)心傳聲筒人手1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）激發(fā)幼兒玩紙筒的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙筒的外形特征。
師：王老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的玩具，它叫紙筒。
師：你們看一看，它是什么樣子的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的）
2、鼓勵(lì)幼兒任意玩紙筒游戲。
師：現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們每人拿一根紙筒玩一玩，等會(huì)告訴老師和小朋友你是怎樣玩的？
3、總結(jié)幼兒游戲的玩法。
師：寶寶們你們玩得開(kāi)心嗎？現(xiàn)在王老師要請(qǐng)幾位寶寶來(lái)玩給大家看一看了。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒把紙筒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲。
1、啟發(fā)幼兒玩“傳聲筒”游戲。
師：你們都很聰明，會(huì)玩許多紙筒的游戲，王老師這里還有一個(gè)游戲，你們想學(xué)嗎？
師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái)和老師一起來(lái)做這個(gè)游戲。老師用紙筒的一端對(duì)準(zhǔn)他的耳朵，用嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙筒輕輕說(shuō)一句話(huà)。
師：請(qǐng)××寶寶把剛才老師對(duì)你說(shuō)的話(huà)告訴大家。
2、幼兒自由結(jié)伴玩游戲。
師：寶寶們，你們想做這個(gè)游戲嗎？
師：請(qǐng)你們每人拿一根紙筒，去找一個(gè)好朋友，一個(gè)對(duì)著紙筒輕輕說(shuō)話(huà)，另一個(gè)用小耳朵聽(tīng)，然后再交換，聽(tīng)聽(tīng)你的好朋友說(shuō)了什么話(huà)？
師：你聽(tīng)到好朋友說(shuō)什么了嗎？
�。ㄈ⿲髀曂矒Q成實(shí)心的，引導(dǎo)幼兒再次探索。
1、幼兒再次玩?zhèn)髀曂病?/p>
師：剛才玩的游戲，你覺(jué)得開(kāi)心嗎？用剛才的方法我們?cè)賮?lái)玩一次。
師：你聽(tīng)到好朋友說(shuō)的話(huà)嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒尋找原因。
師：為什么剛才傳話(huà)聲音很清楚、很響亮，而這次傳話(huà)的.聲音不清楚呢？（鼓勵(lì)幼兒觀察兩根紙筒的不同之處）
師：剛才，小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙筒里有紙團(tuán)，有的紙筒是空心的。那我們拿著兩根紙筒再找好朋友做游戲，感受一下兩根紙筒傳出聲音的不同。
3、總結(jié)。
師：你們能將你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師嗎？
師：小朋友們真能干，原來(lái)空心的紙筒傳出的聲音響亮、清楚，而有紙團(tuán)的紙筒傳出的聲音不清楚，因?yàn)榧垐F(tuán)堵住了傳出來(lái)的聲音。老師給紙筒取了個(gè)名字叫“傳聲筒”。
4、拓展延伸。
師：小紙筒能變成“傳聲筒”，但它還有許多神奇的玩法，你們想去發(fā)現(xiàn)嗎？老師把我們的紙筒放在我們的區(qū)域中，寶寶們可以到區(qū)域中再去找一找其它的玩法。
小班科學(xué)教案9
活動(dòng)名稱(chēng)：橘子寶寶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征
活動(dòng)準(zhǔn)備：橘子、蘋(píng)果、梨、香蕉若干，盒子1個(gè)。
一、猜一猜
師：小朋友，今天老師請(qǐng)你們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，你們可要開(kāi)動(dòng)腦筋想好哦，小耳朵要聽(tīng)好了。師說(shuō)出謎面（外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開(kāi)仔細(xì)看，都是一瓣瓣），猜一種水果，請(qǐng)幼兒猜謎底。
二、摸一摸，看一看
師出示一個(gè)盒子說(shuō)：今天老師帶了一些神秘的禮物，放在這個(gè)盒子里面，你們想知道是什么嗎？
1、教師事先將蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，請(qǐng)每位幼兒上都來(lái)摸一摸，找一找。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)摸到了什么？摸上去的感覺(jué)是什么樣的。師說(shuō)：盒子里到底是誰(shuí)我們現(xiàn)在把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？并從盒子里摸出一個(gè)橘子
2、師：老師摸到了一個(gè)句子，你們看看橘子長(zhǎng)的是什么樣子的？（橘子長(zhǎng)得圓圓的，黃色的皮）
3、師：你們喜歡橘子嗎？請(qǐng)你們來(lái)摸一摸，聞一聞，（拿著橘子到小朋友的面前請(qǐng)他們摸一摸，聞一聞）師：橘子摸上去是什么感覺(jué)的？聞起來(lái)是什么氣味的呢？
4、師：你們是怎樣吃橘子的'？它里面又是什么樣子的呢？咱們一起來(lái)看看吧。
三、體驗(yàn)剝橘子的快樂(lè)
1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開(kāi)之后請(qǐng)幼兒觀察橘子肉的排列特征。
2、幼兒嘗試剝橘子。師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片？它長(zhǎng)得像什么？
3、學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。
4、師小結(jié)：橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到的一種水果，它長(zhǎng)得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺(jué)有點(diǎn)粗糙，不過(guò)它含有豐富的營(yíng)養(yǎng)元素，大家平常可以多吃點(diǎn)。
四、品嘗橘子
師：小朋友都看到了橘子長(zhǎng)得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來(lái)味道是什么樣的？你們想不想嘗一口？師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗(yàn)與同伴分享食物的樂(lè)趣。
小班科學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1．能判斷、比較手的大小。
2．能說(shuō)出爸爸大手的本領(lǐng)，為爸爸感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．爸爸和幼兒在家里一起準(zhǔn)備好材料（在紙上畫(huà)爸爸一只手的輪廓），帶到班上。
2．《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是讓幼兒判斷比較手的大小。
難點(diǎn)是讓幼兒說(shuō)出爸爸的本領(lǐng)，為爸爸感到自豪。
活動(dòng)過(guò)程
1．手指律動(dòng)，引起興趣。
老師與幼兒圍坐在一起，做拍手動(dòng)作，吸引幼兒的注意力。
2．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大手印。
教師出示一個(gè)大手印。
“老師這里有一個(gè)手印，誰(shuí)來(lái)猜猜手印是誰(shuí)的？有什么本領(lǐng)？”
大家一起討論交流。
3．啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸大手的本領(lǐng)。
（1）請(qǐng)幼兒將自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。
“幼兒和爸爸誰(shuí)的'手大，誰(shuí)的手小？”
�。�2）鼓勵(lì)幼兒講講自己爸爸大手的本領(lǐng)。
“爸爸的大手會(huì)做什么事情呢？”
“爸爸的大手能做這么多事情，可真厲害啊。”
“你們的爸爸棒不棒啊，你們的小手什么時(shí)候能像爸爸一樣呢�！�
4、大手拉小手。
“幼兒喜歡爸爸的大手嗎？我們?cè)鯓硬拍芎桶职掷帜�？�?/p>
“咱們?cè)诎职质峙赃叿派献约旱男∈帧！?/p>
播放音樂(lè)《大頭兒子和小頭爸爸》，引導(dǎo)幼兒做拉手動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
幫助幼兒將爸爸一只手的輪廓作品貼到墻上，引導(dǎo)幼兒講講自己和爸爸的事。
小班科學(xué)教案11
【設(shè)計(jì)意圖】
有一次孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中涂完色用洗手液洗手時(shí)有人大叫:“張老師，我的泡泡變成紅色了！別的幼兒看了也急忙用沾滿(mǎn)顏色的手去擦洗手液。孩子們都興奮的大叫：“我的泡泡也變顏色了！對(duì)于小班年齡的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚的興趣，對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，而且這階段的孩子只有對(duì)那些形象鮮明、具體生動(dòng)、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才會(huì)記得住。這件事情過(guò)后的一段時(shí)間里，孩子還是在問(wèn)我為什么會(huì)這樣。根據(jù)這一情況，為了進(jìn)一步滿(mǎn)足孩子的好奇心，我設(shè)計(jì)了本次《顏色變變變》的活動(dòng)，旨在于引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽嘗試并在嘗試的過(guò)程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)意參與變色活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造變色的喜悅。
2、鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，感知橙、綠、紫三種顏色。
3、感受兩種顏色混合在一起的美妙變化，體驗(yàn)獲得成功的愉悅。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種基本的顏色并能說(shuō)出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)的。
活動(dòng)難點(diǎn)：感知紅、黃、藍(lán)兩兩不同組合后會(huì)變出橙、綠、紫三種不同的顏色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
塑料透明瓶子人手一個(gè)、瓶蓋為幼兒人數(shù)的三倍(蓋內(nèi)分別涂有紅、黃、藍(lán)色顏料)、課件：三原色兩色混合、美麗的圖畫(huà)；花形宣紙若干；抹布
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲：變魔術(shù)，引發(fā)幼兒興趣。
師：孩子們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天，也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，想看看我的表演嗎？（出示裝有清水的塑料瓶）瞧，我手上拿的是什么？里面裝的什么？有顏色嗎？對(duì)，這是一瓶沒(méi)有顏色的水�，F(xiàn)在，要開(kāi)始變魔術(shù)了，看仔細(xì)了，瓶子里沒(méi)有顏色的水會(huì)發(fā)生什么變化？（教師搖動(dòng)瓶子，要造勢(shì)，可以試一試用熱水會(huì)不會(huì)融化得快一點(diǎn)，試講那天稍稍稀釋得有點(diǎn)慢）我變變變……看，變了嗎？變成了什么顏色呢？怎么搖是否熱水？
2、幼兒第一次操作：變色，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
（1）師：剛才張老師用魔術(shù)將瓶子里沒(méi)有顏色的水變成了紅色的水，你們想不想也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師？來(lái)，一起變一變吧。把你們椅子下的瓶子拿在手中，跟張老師一起變一變。（教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒搖動(dòng)手中的瓶子）我變變變……
瓶子里的水變了嗎？恭喜你們，你們現(xiàn)在都是小小魔術(shù)師了。誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，你把瓶子里的水變成了什么顏色？
（2）引導(dǎo)幼兒按顏色分類(lèi)。
師：聽(tīng)，水里的顏色寶寶要跟說(shuō)話(huà)了。顏色寶寶說(shuō)，它們想找朋友玩，你們?cè)敢鈳椭鼈儐�？�?qǐng)幫它們找到相同顏色的朋友。找到后幾個(gè)好朋友可以碰一碰，然后好朋友還要坐在一起。來(lái)找找吧。（幼兒找朋友時(shí)，可提示幼兒互相問(wèn)好：“紅色，你好！”）幼兒找到朋友后，教師提問(wèn)：你們的瓶子里是什么顏色寶寶？（幼兒回答后，在他們的瓶子上貼上相同顏色的圓形及時(shí)貼，表示他們第一次變出的顏色。）哦，你們的是……顏色寶寶。即時(shí)貼是孩子自己撕、貼還是教師幫忙，
�。�3）討論，尋找答案。
師：小魔術(shù)師們，剛才你們都把瓶子里的水都變出了不同顏色，真棒！那你們知道，瓶子里的這些顏色寶寶是怎樣變出來(lái)的呢？
找一找，想一想，顏色寶寶是怎么跑到水里的？（準(zhǔn)備一瓶不能變色的清水，）
預(yù)設(shè)：幼兒回答“搖”，張老師拿一瓶清水，搖，失敗。逐步引到蓋子上。此環(huán)節(jié)還需要細(xì)想，很重要。練習(xí)孩子打開(kāi)瓶蓋的能力
小結(jié)：原來(lái)每個(gè)瓶子的蓋子里都涂有不同顏色的顏料，當(dāng)我們搖動(dòng)瓶子時(shí)，顏料就會(huì)跑到水中，讓瓶子里的水變成和它相同的顏色了。瓶蓋里是紅色顏料的，就會(huì)把瓶子里的水變成紅色的；瓶蓋里是黃色顏料的，就會(huì)把瓶子里的水變成黃色的；瓶蓋里是藍(lán)色顏料的，就會(huì)把瓶子里的水變成藍(lán)色的。
3、幼兒第二次操作：兩色混合，感知橙、綠、紫三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化，體驗(yàn)創(chuàng)造變色的'喜悅。（此段需要有個(gè)猜想的環(huán)節(jié)）
師：小魔術(shù)師們，知道了顏色寶寶的秘密，你們還想再變一變嗎？看，這里還有好多涂有顏料的瓶蓋，有紅色顏料，有藍(lán)色顏料，還有黃色顏料。請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，如果我將瓶子上的蓋子換一個(gè)顏色蓋上，再搖一搖，會(huì)怎樣？瓶子里的水還會(huì)變顏色嗎？
真的會(huì)這樣嗎？那我們就來(lái)試一試。（教師先示范）待會(huì)兒先擰下瓶子上的蓋子，放在圓形的小籃子里，再去找一個(gè)和你瓶子里的水不同顏色的蓋子，蓋在瓶子上，擰緊了，一定要使點(diǎn)勁，將蓋子擰緊，不然顏色寶寶就會(huì)跑出來(lái)的。
全是白色的蓋子，孩子自己擰緊的嗎？
分享交流：換上新瓶蓋后，瓶子里的水又變了嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒）你又變出了什么顏色？是怎么變出來(lái)的呀？（是由哪兩個(gè)顏色寶寶在一起變出來(lái)的？）（通過(guò)瓶子上的顏色小貼紙?zhí)崾居變旱谝淮文g(shù)后變的是什么顏色，再看現(xiàn)在瓶蓋的顏色（瓶蓋的顏色和顏料的顏色是一致的嗎）知道第二次加入的什么顏色。）他說(shuō)他是用黃色和藍(lán)色寶寶變出了綠色寶寶，真的是這樣嗎？我們?cè)僬?qǐng)他來(lái)變一變。（為該幼兒提供大礦泉水瓶，再進(jìn)行演示）（出示課件，配教教師操作。）原來(lái)黃色寶寶和藍(lán)色寶寶碰在一起可以變出綠色寶寶；（下面依次是變橙、變紫）如果不用課件還可以怎樣的形式
小結(jié)：原來(lái)兩種不同的顏色混合在一起，還可以變出另一種不同的顏色。
�。ɡ^續(xù)操作課件）黃色和藍(lán)色在一起會(huì)變成綠色；紅色和黃色在一起，會(huì)變成橙色；藍(lán)色和紅色在一起會(huì)變成紫色。
4、延伸：幼兒染色——美麗的花。
師：孩子們，你們太棒了，今天變出了這么多漂亮的顏色寶寶，這些顏色寶寶用處可大了。瞧，這里有一幅圖畫(huà)（出示課件），看上去怎么樣呢？怎么把它變美麗了？想不想用你們變出來(lái)的顏色寶寶把它裝飾一下，看看會(huì)怎么樣？一起來(lái)看看（操作課件），有了這么多顏色寶寶，現(xiàn)在這幅畫(huà)看上去怎么樣呢？對(duì)，正是有了這些不同的漂亮的顏色，我們的世界才變得五顏六色，變得那么的美麗。
看，花園里還有幾朵沒(méi)有顏色的花，讓我們來(lái)幫幫它們吧。（出示已經(jīng)染好色的花朵宣紙）這是用剛才小朋友變出的顏色寶寶做的花朵，漂亮嗎？想做嗎？先去解個(gè)便，待會(huì)兒一起來(lái)做吧。
【活動(dòng)反思】
在這次的活動(dòng)中我安排了四個(gè)環(huán)節(jié)：首先以的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色，從簡(jiǎn)單的“搖搖搖變變變” 一邊搖一邊念“魔語(yǔ)”，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng)，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺(jué)我的手真有魔法會(huì)變出顏色。
第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試配色，感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步的欲望。幼兒十分的興奮，感覺(jué)很神奇。
第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。 兩色混合，感知橙、綠、紫三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美妙變化，體驗(yàn)創(chuàng)造變色的喜悅。第二次探索后，進(jìn)行集中交流時(shí)，幼兒非常興奮，有些收不回來(lái)。在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。幼兒都是有差異性的，在活動(dòng)中有的幼兒操作方法不對(duì)，我沒(méi)有充分利用幼兒資源，讓能力強(qiáng)的幼兒去幫助他能力比較弱的小朋友，沒(méi)有發(fā)揮幼兒間的榜樣示范作用。有的小朋友只是盲目地進(jìn)行操作，操作時(shí)不知道要先做什么再做什么，做事沒(méi)有目的性。
第四個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒染色——美麗的花，一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，
小班科學(xué)教案12
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
最近常聽(tīng)家長(zhǎng)反映，夏天到了，有些孩子每天都會(huì)出汗卻不愿洗澡。平時(shí)與孩子們?cè)诮涣髦幸擦私獾�，孩子們因�(yàn)榕滤M(jìn)入眼睛、耳朵等原因所以不愿洗澡。因此我設(shè)計(jì)了《我愛(ài)洗澡》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，通過(guò)情景表演、互動(dòng)討論、學(xué)習(xí)洗澡三個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)谙胂�、說(shuō)說(shuō)、做做中，認(rèn)識(shí)了一些常用的洗澡用品及其用途，了解其正確的使用方法。使孩子們了解、喜歡上洗澡，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的洗澡方法，知道了洗澡可以保持身體干凈、舒服，有利于我們身體健康的道理。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)常用的洗澡用品及其用途，了解其正確的使用方法。
2．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的洗澡方法，知道洗澡可以保持身體干凈、舒服，并喜歡上洗澡。
重點(diǎn)難點(diǎn)：（重點(diǎn)）認(rèn)識(shí)常用的洗澡用品及其用途，了解其正確的使用方法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的洗澡方法，喜歡洗澡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片1張、玩具小豬一只、一些常用的洗澡用品，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
1．情景表演，引出洗澡
（1）師：今天，我們小二班請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們猜猜它是誰(shuí)？（它有兩只大大的耳朵、胖胖的身體、喜歡吃好多好多的東西、還喜歡睡懶覺(jué)）
幼兒回答后。出示小豬圖片。請(qǐng)幼兒觀察圖片上的豬怎么樣？（是高興的、還是不高興的？為什么？）幼兒自由想象、討論。
老師：那它到底是為什么不高興呢？（假裝湊近耳朵聽(tīng)小豬說(shuō)）噢！原來(lái)啊，是它的朋友都不愛(ài)和它玩，小朋友們你們說(shuō)這是為什么？（請(qǐng)幼兒觀察它的衣服、臉，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬很臟）噢！原來(lái)小豬很臟。所以沒(méi)人和它玩。那有什么方法可以讓小豬變得干凈？請(qǐng)幼兒自由表達(dá)，引出洗澡。
�。�2）老師：小朋友，小豬不喜歡洗澡，你們喜歡洗澡嗎？為什么？
�。�3）老師小結(jié)：經(jīng)常洗澡可以保持身體干凈、舒服，有利于我們的身體健康。
2．認(rèn)一認(rèn)：洗澡用品
�。�1）老師：你們洗澡的時(shí)候除了用水，還會(huì)用什么東西，讓自己變得很干凈。幼兒說(shuō)一樣洗澡用品，老師就出示一樣洗澡用品。
�。�2）老師提問(wèn)：“洗澡除了要用沐浴露？還可以用什么清潔皮膚？（香皂）香皂是怎么用的'呢？
�。�3）老師小結(jié)：香皂、沐浴露能把自己的身體洗干凈。
�。�4）請(qǐng)幾位幼兒介紹幾種其他洗澡用具：沐浴球、浴帽等。老師提問(wèn)：“這是什么？”“怎么用？”
3．試一試：給小豬洗澡
�。�1）老師：我們知道了那么多的洗澡用具，還有它們的用途和使用方法，那我們幫小豬洗澡吧。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出洗澡的步驟：淋濕身體——用沐浴露（香皂）搓洗——沖洗干凈沐浴露（香皂）——擦干身體。
（2）老師：我們看看小豬洗干凈了嗎？聞一聞,香不香？
4．游戲：我們來(lái)洗澡（音樂(lè)律動(dòng)）
�。�1）老師：我們一起來(lái)給自己洗個(gè)澡吧。（音樂(lè)響起）
�。�2）幼兒自己洗澡，在此過(guò)程中，老師給幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提示正確的洗澡方法。
�。�3）老師：小朋友洗干凈了嗎？聞聞香不香？舒服吧？
（4）老師小結(jié)：我們小朋友本領(lǐng)真大，自己會(huì)洗澡了，在夏天里我們要天天洗澡，身體才會(huì)變干凈，聞上去香香的，真舒服。愛(ài)洗澡是好習(xí)慣，小朋友要記得經(jīng)常洗澡噢！我們和香香的小豬一起去找他們的朋友玩吧！
以情景表演，促使小班幼兒調(diào)動(dòng)生活中洗澡的經(jīng)驗(yàn)。
讓幼兒看看、想想、說(shuō)說(shuō)，初步了解洗澡可以保持身體干凈、舒服，有利健康。
讓幼兒認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)，知道常用的洗澡用品及其用途。
以給小豬洗澡，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的洗澡方法。
在動(dòng)作中再現(xiàn)實(shí)際生活，養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的好習(xí)慣，激發(fā)孩子喜歡洗澡的情感。
小班科學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加剝橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)伙伴分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一個(gè)小碟子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個(gè)，若干橘子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸口袋。
1、摸一摸。
師："小朋友們好，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來(lái)摸摸）-引起參與活動(dòng)的興趣。
2、提問(wèn)：師："你摸到的東西是什么形狀的呀?"幼："圓圓的。"師："摸上去有什么感覺(jué)呀?"幼："軟軟的、不太光滑。"(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我們用一個(gè)好聽(tīng)的`詞來(lái)代替不太光滑，粗糙的。)師："那它究竟是什么呀?
師："是橘子嗎?我們來(lái)看一看。(一邊說(shuō)，一邊從口袋里把橘子拿出來(lái)。)
二、感知橘子的外形特征。
1、師："你們看過(guò)哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"
2、看一看：提問(wèn)：(1)師："那橘子是什么樣的呀?"幼："圓圓的、扁扁的。"師："那我們把話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?"幼："好。"師幼一起說(shuō)橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
三、感受橘子的內(nèi)部特征。
1、師："那橘子里面是什么樣的呀?"(說(shuō)什么的都有)
2、師："那我們把它剝開(kāi)看看里面究竟是什么樣的?"
3、師："我們先從哪一面開(kāi)始剝呢
4、師："那老師來(lái)試一試看是不是從這面開(kāi)始剝好剝些。"(一邊剝一邊說(shuō);橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開(kāi)黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開(kāi)橘子皮的橘子像什么呀?】)幼："花。"師："花兒花兒開(kāi)開(kāi)，哎，開(kāi)出了什么呀?"幼："橘子。"師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。
老師：恩，橘子剝開(kāi)來(lái)，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。
四、游戲剝橘子。
師："今天啊桌子上來(lái)了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來(lái)開(kāi)始剝吧(師："我們把剝下來(lái)的橘子皮放在盤(pán)子里哦!"
五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
老師：哎？剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎？"師："那我們來(lái)嘗一嘗。"老師："小朋友們剛才都嘗過(guò)了，誰(shuí)來(lái)告訴我，"橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"
六、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，師："小朋友你們還吃過(guò)哪些東西是用橘子做的呀?"幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師："小朋友們真棒，說(shuō)出了這么多橘子做成的食品，教師小結(jié)：橘子可以做出這么多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!（它可以用來(lái)泡茶、放在冰箱里面除異味、預(yù)防暈車(chē)、治咳嗽、可以用來(lái)做菜、煲湯）小朋友們可以回去想想橘子皮能做什么？下次我們?cè)谝黄鸱窒砗脝幔?/p>
小班科學(xué)教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)用各種感官感知橘子的形狀、味道等特點(diǎn)。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)在教師的鼓勵(lì)下嘗試剝橘子。
3、初步了解橘子皮和肉的作用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
桔子（總數(shù)與幼兒人數(shù)相同）；教學(xué)掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導(dǎo)幼兒區(qū)角的“桔子樹(shù)”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、師：這是什么？樹(shù)上有什么？
小結(jié)：這棵是橘子樹(shù)，上面結(jié)滿(mǎn)了黃黃的果子呢。
師：我們一起把樹(shù)上的桔子摘下來(lái)，看看是什么水果？
2、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊摘桔子。
小結(jié)：原來(lái)是黃黃的橘子呀。
二、引導(dǎo)幼兒用聞、摸等方法觀察桔子的外表形狀特征。
教師出示桔子：我們摘下來(lái)的是什么水果？
師：它是什么形狀的？
師：像什么？是什么顏色的？
師：上面有什么？
師：摸上去感覺(jué)怎么樣？
師：聞一聞，什么味？
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝桔子，觀察、品嘗桔肉。
1、引導(dǎo)幼兒自己剝桔子。
師：想吃桔子怎么辦？怎么辦？
2、教師示范從上往下一片片地剝開(kāi)桔皮，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
師：我們要從中間用我們的手指先剝開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)，（）然后一片片的剝到底部。
3、引導(dǎo)幼兒觀察、品嘗桔肉。
師：哇！桔肉露出來(lái)了。
師：它是什么樣的？上面有什么？白白的.須須能吃嗎？
師：橘子肉軟軟的、一片一片的。
鼓勵(lì)幼兒連桔肉上的桔絡(luò)一起吃，并說(shuō)說(shuō)桔肉的味道。
師：我們吃橘子的時(shí)候我們可以把上面的梗若一起吃哦，那個(gè)是可以吃的。
四、幼兒品嘗橘子。
師：現(xiàn)在老師要把這些好吃的橘子送給小朋友們吃了。
教師給小朋友人手一個(gè)橘子。
師：現(xiàn)在小朋友可以品嘗我們的橘子啦，小朋友要自己用手慢慢的剝哦。
幼兒吃了橘子后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)橘子的味道。
師：小朋友們橘子好吃嗎，是什么味道呀。
引導(dǎo)幼兒回答
五、引導(dǎo)幼兒了解桔皮、桔肉的作用。
1、教師介紹桔皮和桔肉的作用。
師：桔皮可以用來(lái)做陳皮、泡桔皮茶，桔肉可以榨桔子汁、做桔子醬。
2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃的含桔子成份的東西。
師：你還吃過(guò)什么食物帶有桔子味道？
小班科學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解如何預(yù)防和治療感冒。
2、知道正確擦鼻涕的方法。
3、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能說(shuō)出感冒時(shí)的感受。
課件準(zhǔn)備：故事圖片、故事音頻、擦鼻涕步驟圖。
活動(dòng)過(guò)程
一出示小伙伴生病圖片
1、出示打噴嚏、擦鼻涕、量體溫的圖片。
2、引導(dǎo)幼兒回憶自己感冒時(shí)的感受。
二播放音頻引導(dǎo)幼兒了解簡(jiǎn)單的防治感冒的'方法
1播放故事音頻，熟悉故事內(nèi)容。
2、再次播放故事音頻，討論防治感冒的方法。
三出示擦鼻涕步驟圖學(xué)習(xí)正確擦鼻涕的方法
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平常擦鼻涕的方法。
2、出示擦鼻涕步驟圖，引導(dǎo)幼兒正確擦鼻涕、鼻涕紙扔進(jìn)垃圾桶。
活動(dòng)反思
每次季節(jié)變化時(shí)候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動(dòng)一方面可幫助幼兒回憶感冒時(shí)的痛苦癥狀，在回憶中，幼兒能夠感受到感冒了會(huì)很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法，如開(kāi)窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
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