(熱門)實(shí)用的大班語(yǔ)言教案
作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)名稱:我快樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo):1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。
2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂(lè)的情感。
設(shè)計(jì)意圖:在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的.時(shí)候,有一小部分幼兒不那么積極,有時(shí)故意的躲避,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂(lè),通過(guò)引入幼兒進(jìn)入情景,講講說(shuō)說(shuō)、分析討論、采訪等形式,讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂(lè)的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、筆、紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小樹葉,導(dǎo)入情景:
1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:
——今天,我碰到了誰(shuí)?(小樹葉)風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里,讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè)的小動(dòng)物,你們?cè)敢夂退黄鹑幔俊?/p>
2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹葉與他們的對(duì)話:
——好,我們一起去看看,小樹葉碰到了誰(shuí)?小樹葉問(wèn)小鳥:“小鳥你快樂(lè)嗎?”小鳥說(shuō):“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪,大家都很喜歡我,所以我很快樂(lè)!”小樹葉找到了第一個(gè)快樂(lè)的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯础#ㄒ来我鲂∏嗤芎托」。?/p>
——小樹葉問(wèn)青蛙:“小青蛙你快樂(lè)嗎?”小青蛙說(shuō):“我每天幫大家捉害蟲,我很快樂(lè)!”
——小樹葉問(wèn)小狗:“小狗你快樂(lè)嗎?”小狗說(shuō):“我每天為主人看門,我很快樂(lè)!”
二、分析討論,引起感情共鳴:
——小樹葉碰到了哪些小動(dòng)物?它們快樂(lè)嗎?
它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呀?(依次類推小青蛙、小狗。)
原來(lái)它們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂(lè)。
你們快樂(lè)嗎?你們做了哪些快樂(lè)的事情。
大班語(yǔ)言教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容:《相反國(guó)》
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。
2.嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)中的反義詞進(jìn)行游戲。
3.在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。
教學(xué)難點(diǎn):嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)中的反義詞進(jìn)行游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書。
2.圖片、多媒體課件。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
教學(xué)方法:講解法
教學(xué)過(guò)程:
一、開始部分
1.師生問(wèn)好
2.談話引題
二、基本部分
1. 幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒觀察圖片,理解畫面內(nèi)容。
。1)幼兒交流畫面內(nèi)容。
。2)幼兒初步理解“相反”的含義。
教師:你們?cè)趫D片中發(fā)現(xiàn)什么有趣的事?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(鼓勵(lì)幼兒用較完整的'語(yǔ)言來(lái)描述,幫助幼兒初步初步理解“相反”含義)。
。3)幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
。.幼兒學(xué)習(xí)兒歌:相反國(guó)。
。1)教師示范朗誦兒歌,幼兒邊看圖邊聽。
(2)幼兒根據(jù)圖片的提示學(xué)習(xí)兒歌兩遍。
(3)用動(dòng)作輔助的方式朗誦兒歌。
3.游戲:相反國(guó)里說(shuō)相反。
。1)教師提出要求,引發(fā)幼兒游戲興趣。
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一個(gè)詞,其他幼兒接相反的詞。
三、結(jié)束部分
。.小結(jié)課情。
。.回家尋找相反的物品。
教案評(píng)析:
這是一個(gè)選材較好的特色童謠,利用多媒體課件,孩子在說(shuō)說(shuō)、聽聽、學(xué)學(xué)中,生動(dòng)趣味的高密度練習(xí)中,學(xué)會(huì)了有節(jié)奏地念童謠,知道了一些反義詞。游戲設(shè)計(jì)進(jìn)一步促進(jìn)了口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展;顒(dòng)選材大膽卻合適,形式簡(jiǎn)單卻生動(dòng),教具高效新穎,引導(dǎo)為主卻無(wú)痕。我們能明顯地感受到教師從觀念到行為的落實(shí),師幼有效互動(dòng)以及教師教育機(jī)智的美。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。
2.嘗試仿編詩(shī)歌,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前期幼兒已有初步了解夢(mèng)和我們的關(guān)系。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:與詩(shī)歌有關(guān)的課件、音樂(lè)、 圖譜、 仿編的圖片
二、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
1.幼兒聽音樂(lè)跟隨老師做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.談話:我剛才做了個(gè)夢(mèng),我夢(mèng)見了……,那你們做個(gè)過(guò)夢(mèng)嗎?夢(mèng)見了什么?( 幼兒討論 )
(二)欣賞動(dòng)畫,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
導(dǎo)入語(yǔ):你們剛才都說(shuō)了自己的夢(mèng),你夢(mèng)見了……,他夢(mèng)見了……,那小露珠會(huì)不會(huì)做夢(mèng)呢?它的夢(mèng)會(huì)是怎樣的呢?
1.播放課件,幼兒欣賞。
提問(wèn):①你剛才看到了什么?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
②它們?cè)谀睦锼X(jué)?
③它們的夢(mèng)又是怎樣的呢?
小結(jié):對(duì),動(dòng)畫片里說(shuō)了露珠、 星星 、小鳥和寶寶,它們的夢(mèng)真美呀!讓我們一起來(lái)看看露珠的夢(mèng)。
2.啟發(fā)式提問(wèn)
夢(mèng)境一:露珠
提問(wèn):①露珠在哪里睡覺(jué)?它的夢(mèng)是怎樣的?
、跒槭裁绰吨榈'夢(mèng)是圓圓的?
、勐吨槌嗽诤扇~上睡覺(jué)還可以在那里睡覺(jué)呢?
、苈吨榈膲(mèng)除了是圓圓的,還可以是什么樣子的?
夢(mèng)境二:星星
提問(wèn):①誰(shuí)在天空中睡覺(jué)?它的夢(mèng)是怎樣的?
、跒槭裁葱切堑膲(mèng)是亮亮的?
、坌切浅嗽谔炜罩兴X(jué)還可以在那里睡覺(jué)呢?
、苄切堑膲(mèng)除了是亮亮的,還可以是什么樣子的?
夢(mèng)境三:小鳥
提問(wèn):①小鳥在那里睡覺(jué)?它的夢(mèng)是怎樣的?
、跒槭裁葱▲B的夢(mèng)是甜甜的?
、坌▲B除了在樹上睡覺(jué)還可以在那里睡覺(jué)呢?
、苄▲B的夢(mèng)除了是甜甜的,還可以是什么樣子的?
夢(mèng)境四:寶寶
提問(wèn):①寶寶在那里睡覺(jué)?它的夢(mèng)是怎樣的?
、跒槭裁磳殞毜膲(mèng)是香香的?
、蹖殞毘嗽谛〈采纤X(jué)還可以在那里睡覺(jué)呢?
、軐殞毜膲(mèng)除了是甜甜的,還可以是什么樣子的?
師小結(jié):
。ㄈ┯^看圖譜,朗誦詩(shī)歌。
師:小朋友們說(shuō)得真好,讓我們一起來(lái)吧我們剛才看到的說(shuō)一說(shuō)。
1.出示圖譜,師幼共同朗誦。
2.個(gè)別朗誦
3.分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu):引導(dǎo)幼兒找出詩(shī)歌的相似之處。
。ㄋ模┩卣瓜胂螅戮幵(shī)歌。
導(dǎo)入語(yǔ):師:除了露珠、星星、小鳥和寶寶以外,還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)。它們的夢(mèng)又是怎樣的?
1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒用××在×××睡覺(jué),××的夢(mèng)是××的句式進(jìn)行仿編。
2.幼兒自己發(fā)揮想象仿編。
。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸
師:剛才小朋友都說(shuō)得真好,現(xiàn)在,請(qǐng)我們把剛才所說(shuō)的畫下來(lái)。講給別的小朋友聽。
幼兒繪畫,教師巡回與幼兒交流。
附: 《夏夜的夢(mèng)》
露珠在荷葉上睡覺(jué),露珠的夢(mèng)是圓圓的。
小鳥在樹上睡覺(jué), 小鳥的夢(mèng)是香香的。
星星在天空中睡覺(jué),星星的夢(mèng)是亮亮的。
寶寶在小床上睡覺(jué),寶寶的夢(mèng)是甜甜的。
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