小班教案10篇[優(yōu)]
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的小班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1.能根據(jù)圖片的提示,完整的跟著念出詩歌。
2.能用語言表述出對樹葉外形的想象,并模仿樹葉飄落的動作。
3.積極參與活動,體驗(yàn)活動的樂趣。
4.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片,若干小動物圖片,小船,帽子,小傘圖片,大樹,樹葉,小白紙若干,圖釘。
活動過程:
一、模仿小樹葉飄落動作導(dǎo)入。
師:秋天到了,小樹葉怎么樣了?
(落下來了)
小樹葉是怎么落下來的'呢?請你們學(xué)一學(xué)。
鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作。
二、欣賞學(xué)習(xí)詩歌。
出示圖片,講解詩歌內(nèi)容。
師:今天請你們聽首好聽的詩歌,名字叫《秋天》。秋天來了,一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)
提問:小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了,請你們猜一猜!
小螞蟻(出示圖片)撿起一片說:這是我的小船。ǔ鍪拘〈瑘D片)
小老鼠(出示圖片)撿起一片說:這是我的帽子。ǔ鍪久弊訄D片)
小刺猬(出示圖片)撿起一片說:這是我的小傘。ǔ鍪拘銏D片)
秋天撿樹葉,大家真開心。
提問:這首詩歌真好聽,你聽到了什么?
請幼兒一起跟著朗讀詩歌。
多種形式請幼兒集體念詩歌一遍。
三、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。
1.提問:還有哪些小動物也來撿樹葉了?他們把小樹葉當(dāng)成什么了?
2.根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)小動物,教師將幼兒想象的事物用筆畫出來,替換原來的歌詞。
請幼兒將新的詩歌一起念一遍。
四、結(jié)束
小班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、 想象、學(xué)習(xí)圖中葉子鳥的對話,并體驗(yàn)其中的樂趣。
2、能仔細(xì)觀察圖片,理解故事的意境。
活動準(zhǔn)備
幼兒用書
磁鐵貼絨圖片
長紙條若干將圖(4)(5)中的對話帖住。
活動過程
一、出示圖(1)
1、 這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?
2、 這一片片葉子像什么?他們之間可能會發(fā)生什么事呢?(幼兒猜想)
二、出示圖(2)(3)
1、發(fā)生了什么事?地上的.樹葉會對這一片樹葉說些什么呢?然后呢?
3、 學(xué)習(xí)對話:他怎么還不下來?快下來——我來了。
三、仔細(xì)觀察圖(4)(5)
1、這些葉子鳥在干什么?他們會說些什么呢?
2、重點(diǎn)講述:a參加舞會b討論衣服c爭吵
4、 師幼表演對話a、b、c
四、出示圖(6)(7)
舞會開始了,你們看葉子鳥是怎樣跳的?(幼兒看圖講述)
教師見機(jī)豐富巨型:有的、有的、還有的……
五、出示圖(8)(9)
接下來會發(fā)生什么事呢?
六、猜想故事結(jié)尾
七、教師完整講述故事
引導(dǎo)幼兒想象:如果自己是樹上的小鳥,還會看到什么樣的景象?會發(fā)生什么事呢?
活動結(jié)束:
小朋友一起聽音樂。
小班教案 篇3
各位老師:大家下午好。本次“一課三研”,我們小班教師根據(jù)幼兒園統(tǒng)一的選課要求及小班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)在的季節(jié),選擇了山東省新省編教材小班上主題《過新年》次主題一《冬天到》里面的一節(jié)活動。今天我說課的題目是《漂亮的帽子》,我把本次活動分成以下幾部分。。
一、 設(shè)計(jì)意圖(活動背景):
冬天來了,天氣越來越冷,帽子是冬天保暖的必備物品。一次,我看到張梓悅小朋友的帽子是一只可愛的小老鼠,我說:“你戴的帽子真可愛,很漂亮!苯又泻脦讉小朋友都來介紹他們自己的帽子,“我的帽子是紅色的”、“我的帽子上還有兩個好看的球球呢”等。“冬天到”是我們正在進(jìn)行的一個主題,在這樣的主題背景下關(guān)于冬天的主題活動也應(yīng)運(yùn)而生。
本節(jié)活動我們以“冬天的禮物——帽子”為主線,對各個活動進(jìn)行展開。另外,小班幼兒特別喜歡動手,而我們平時動手操作課相對較少,所以通過這一活動,來滿足幼兒的興趣,提高他們的動手操作能力和想象創(chuàng)作能力。
二、目標(biāo)定位
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的'內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了以下兩個目標(biāo):
1、知識目標(biāo):欣賞漂亮的帽子,了解帽子的作用。
2、技能目標(biāo):在裝飾帽子的活動中,鞏固幼兒對三原色的認(rèn)識,并鼓勵幼兒大膽地運(yùn)用涂、添畫、印等技能裝飾帽子。
3、情感目標(biāo):樂于參與制作活動,并感受成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):了解帽子的作用。
難點(diǎn):大膽地運(yùn)用添畫、印等技能裝飾帽子。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前搜集有特點(diǎn)的帽子布置成超市;
2、美術(shù)活動用的棉簽、宣傳色、彩筆、小毛巾(濕的)每桌一份等。
3、已折好的帽子底圖每人一份。
三、 說教法
幼兒藝術(shù)活動是精神創(chuàng)造活動,根據(jù)《綱要》內(nèi)容,我運(yùn)用了欣賞法、練習(xí)法、游戲法、集體展示評價法的教學(xué)方法及開放式教學(xué)、師生互動合作、集體展示評價的課堂組織形式,使幼兒在制作過程中獲得自我滿足感。
四、 說教學(xué)過程
為達(dá)到本活動的教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)“欣賞、創(chuàng)作、展示”相結(jié)合的教學(xué)觀,我把教學(xué)過程設(shè)計(jì)為“欣賞—討論—創(chuàng)作—體驗(yàn)—交流分享”五個環(huán)節(jié)。
1、 活動開始,以冬天到了,我們應(yīng)該怎樣過冬?引出今天的教學(xué)主題。
2、 帶幼兒參觀帽子商店,吸引幼兒的眼球,營造活躍的課堂氣氛,有意識地引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解帽子的特點(diǎn)。
3、 給帽子分類,有意識地讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案,同時也為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
4、 在幫忙擺帽子的過程中,學(xué)習(xí)關(guān)于分類的知識,進(jìn)一步鞏固對三原色的認(rèn)識。帽子很漂亮,那你們知不知道帽子有什么用嗎?
5、 提出課題要求,引起幼兒裝飾帽子的興趣。
6、 出示已經(jīng)折好的空白帽子,教師簡單師范裝飾用的方法,用棉簽蘸著宣傳色涂色、彩筆涂色或自由添畫。
7、 幼兒嘗試,教師指導(dǎo),重點(diǎn)鼓勵幼兒大膽添畫,撞我涂色的方法,鞏固對三原色的認(rèn)識。
8、 作品欣賞。
采用幼兒自評或互評的方式,展示欣賞作品,教師為幼兒拍照留念,使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
7、活動延伸:
將漂亮的帽子帶給其它幼兒欣賞、試帶。
幼兒喜歡展現(xiàn)自己的成果,這樣能使他們獲得真正的滿足感。就在這充滿歡樂的氛圍中結(jié)束這堂課,并希望能讓每一個參加活動的幼兒體驗(yàn)到快樂。
我的說課完畢!謝謝!
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、理解故事的內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話。豐富詞匯:鼻子、脖子、伸、爬、長長的。
2、懂得同伴間要互相幫助。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖《謝謝小猴子》
2、大象、長頸鹿、猴子頭飾各一個;帽子一頂。
活動過程:
一、出示帽子,引出故事。
二、教師繪聲繪色地講述故事。
提問:故事的`名字叫什么?故事里有誰?
三、教師出示教學(xué)掛圖,第二次講述故事,并提問。。
1、元元的帽子飛到樹頂上,大象是怎么說的?怎么做的?大象拿到帽子了嗎?
2、長頸鹿看到元元在哭?長頸鹿是怎么說的?它是怎樣幫元元拿帽子的?長頸鹿拿到帽子了嗎?
3、猴子看到元元在哭?它是怎么說的?、怎樣做的?元元拿到帽子心情怎樣?元元對猴子說了什么?
四、故事表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色間的對話。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。小班幼兒注意力不容易集中或集中的時間短,做事沒有毅力,語言表達(dá)能力需要提高,并且有了科學(xué)探究的初步意識!度恍∝i蓋房子》這一故事既有探究房子結(jié)實(shí)的原因,知道做事不圖省力,又有幼兒喜歡的人物和對話,適合表演。所以選擇了這節(jié)活動。
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
2、樂于探究房子結(jié)實(shí)的原因,知道做事不圖省力。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
1、實(shí)物稻草、木頭、磚。
2、操作圖一張,小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
3、師用大圖書《小豬蓋房子》
活動過程:
1、 師出示實(shí)物與幼兒談話。
(1)讓幼兒說出實(shí)物名稱:“看,今天老師帶來了什么?”
。2)猜一猜:“這三種材料如果拿來蓋房子,哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)?”
。3)我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。
2、 教師結(jié)合大圖書講述故事,通過提問,幫助兒理解故事主要情節(jié),重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。
(1)三只小豬各選用哪種材料來蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片)
。2)一撞草房:大灰狼最先要吃掉哪只小豬?小黑豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(在操作圖上畫出一個箭號)結(jié)果怎樣?
(3)二撞木房:小黑豬逃出草房邊跑邊喊:大灰狼來了,大灰狼來了(讓全體幼兒跟讀)小黑豬跑哪去了呀?(小白豬的木房里)小白豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞兩次,并在操作圖上標(biāo)出兩個箭號)結(jié)果怎樣?
(4)三撞磚房:小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊:大灰狼來了,大灰狼來了(讓幼兒說),兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞了三次,并在操作圖上畫出三個箭號來表示)結(jié)果怎樣?(頭上撞出了三個疙瘩。)
。5)消滅大灰狼:大灰狼很狡猾,它看到房頂上有一個什么?大灰狼接下來怎樣做?三只小豬怎樣對付大灰狼。
3、 分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。
。1)師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結(jié)果。師問:為什么草房一撞就倒,磚房撞了三次也不倒?幼兒園的房子也是磚房,我們一起來推推看,(師生一起推墻,師再問:“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎?
。2)分析實(shí)物稻草、木頭、磚。
請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂,并說出感受,教師演示:折斷稻草,用釘釘木頭和磚,分清三種實(shí)物的硬度,在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié):“在這三種材料里,稻草最輕,木頭較重,磚最重;稻草又細(xì)又軟容易折斷,木頭雖不易折斷,但是較軟,磚頭最硬最結(jié)實(shí),所以,用結(jié)實(shí)的材料蓋出來的房子才結(jié)實(shí)!
。3)教育幼兒做事不圖省力。
小豬在蓋房子前曾問豬媽媽:用什么東西蓋房子?媽媽是怎么回答的?從豬媽媽的話中,小豬知道磚房是最結(jié)實(shí)的,但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子(稻草木頭輕圖力氣),這樣做的結(jié)果是:險些被大灰狼吃掉,看來做事老想著怎么省力是不行的,小朋友想一想,如果幼兒園是用稻草或木頭建成的,那樣會怎樣呢?
。4)如果你要蓋房子,你將選用哪種材料?記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)(音樂:蓋房子)。(活動結(jié)束)
活動反思
《三只小豬蓋房子》是一個經(jīng)典故事,活動通過故事的進(jìn)展,圍繞三種材料來探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實(shí)。大灰狼一撞草房子,二撞木房子,三撞磚房子,一次比一次費(fèi)得力氣大,并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的`三次撞房子的結(jié)果,這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)了人物間的對話,這是這節(jié)活動的成功之處。
語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環(huán)境,經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴,從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對話,為幼兒語言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學(xué)思路,運(yùn)用多種教學(xué)手段,設(shè)計(jì)合理的提問及做出有效應(yīng)答,這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保障,這是我上完這節(jié)活動的重要感受。
通過實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)我們的孩子在整個課堂上的思維是活躍的,他們能把在主題中學(xué)到的相關(guān)“房子”的知識結(jié)合到故事中來進(jìn)行講述,給《三只小豬》的故事教學(xué)賦予了新的生命與活力。通過這樣集體的交流,迸發(fā)了孩子們的智慧,并讓更多的孩子輕而易舉地吸收了更多的信息與知識。這就是我們所要的集體教學(xué),有效的集體教學(xué)。
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
對于孩子們來說,樹是再熟悉不過了,特別是我們的綠色家園里,有很多種類的樹,但是對于樹木的組成結(jié)構(gòu):樹干、樹枝、樹根等,對孩子來說比較抽象。生活中,用樹木做成的東西也是隨處可見,但是我們的孩子就往往視而不見。故事“小熊畫大樹”,是“小花園”二級主題中的一個點(diǎn),它將這些抽象的內(nèi)容用一個非常形象的故事具體地展現(xiàn)在孩子們的身邊,有趣味性也不乏知識點(diǎn)。所以,本次活動的目標(biāo)之一就是欣賞故事,初步了解樹的主要特征和用途。通過故事片段一讓幼兒初步了解樹的主要特征,在這里,老師像小熊一樣來畫大樹,以此加深幼兒對樹木特征的印象,也整合繪畫技巧的學(xué)習(xí),雖然沒有直接讓孩子們?nèi)ギ嬕划,但我會在區(qū)域里投放材料,讓有興趣的幼兒去畫一畫。故事片段二是讓孩子們初步了解樹的用途,感受到樹是我們的.朋友,激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。綠色家園是幼兒喜歡去的地方,在綠色家園里已有經(jīng)驗(yàn)是比較多的,但也是零碎的,通過生生互動將個人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)榧w經(jīng)驗(yàn),從而樂意和樹做朋友。最后一個環(huán)節(jié)是讓孩子們的喜愛樹木的情感得到宣泄。
活動目標(biāo):
1、欣賞故事,初步了解樹的主要特征和用途。
2、激發(fā)喜愛樹木的情感,樂意和樹做朋友。
3、愿意在同伴面前大膽地表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:
圖片:小熊、樹、小鳥、松鼠、小豬、小猴、雨點(diǎn)
胸飾:小鳥、松鼠、小雞、小兔等小動物若干(超過幼兒人數(shù))
活動過程:
出示小熊和圖畫紙,激起興趣
春天到了,綠色家園更美了,今天小熊拿了張圖畫紙來到了我們的綠色家園,猜猜看它會畫些什么呢?
過渡:綠色家園里可以畫的東西真多,不過今天小熊到底會畫什么呢?我們來聽一聽。(出示大樹)
小班美術(shù)活動:一串葡萄
小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,能用連貫語言表達(dá)動物間的對話。學(xué)習(xí)詞:頂、避雨、蹦蹦跳跳。
2.懂得遇到困難要動腦筋,想辦法解決,體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂情感。
活動準(zhǔn)備:
自制PPT
活動過程:
一、演示PPT,引起幼兒的興趣
1.師:圖上怎么了?(幼:下雨了)
2.師:哇,這雨下的可真大啊!那我們該怎么辦呢?(幼:躲起來,往家跑……)這就叫“避雨”。(學(xué)習(xí)“避雨”這個詞)師:我們該怎樣避雨呢?要用到什么呢?(可以鼓勵幼兒發(fā)散性的思維)
3.師:我們小朋友可以用雨傘、雨衣避雨(出示打雨傘、穿雨衣的圖片)。可是小白兔怎么辦呀?今天老師帶來了一個好聽故事,名字叫“下雨的時候”。
二、分段欣賞,理解故事內(nèi)容
1.場景定格在小兔子在雨中走
師:小白兔在草地上干什么的呀?(蹦蹦跳跳,小朋友用動作表現(xiàn)一下)
師:小白兔在草地上看看花,采采蘑菇。后來天氣怎么樣了?小白兔會用什么辦法避雨呢?
2.出示小兔用樹葉當(dāng)傘遮雨的畫面
小兔用什么當(dāng)傘?小兔子把荷葉傘放在那里避雨?用一個好聽的詞是“頂”,學(xué)一學(xué)怎樣是“頂”(學(xué)習(xí)詞:頂,體驗(yàn)頂?shù)母杏X)
3.場景定格在小兔子在雨中看見小雞
問:小白兔往前走遇見了誰?小雞被雨淋濕了,它的心情怎么樣呢?(著急,難過)
師:小雞著急了就會怎么樣?(幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞著急、難過的叫聲)
師:看到小雞被淋濕了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么說的?小雞又是怎么回答的?
4.演示課件,場景定格在小雞躲到葉子底下
小雞在得到別人的幫助后,淋不到雨了心情會怎樣?它會對小兔說什么?
5.場景定格在小兔子、小雞在雨中看見小貓
師:小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走,又看見了誰?小貓?jiān)趺戳耍克?心情會怎樣?它會怎樣叫?(幼兒學(xué)習(xí)小貓的叫聲)小白兔和小雞對小貓說了什么?小貓是怎么回答的?
6.演示課件,場景定格在小貓躲到葉子底下
小貓?jiān)诘玫絼e人的幫助后,淋不到雨了心情會怎樣?小兔在幫助別人后心情會怎樣?
三、完整欣賞故事,遷移生活經(jīng)驗(yàn)
1.提問:小兔是用什么避雨的?小雞、小貓?jiān)诘玫叫⊥玫膸椭,心情會怎樣?小兔幫助別人后心情怎樣?這是一只怎樣的小兔?你喜歡它嗎?為什么?
2.師小結(jié):當(dāng)遇到困難時,要學(xué)會動腦筋、想辦法,學(xué)會關(guān)心、幫助別人,朋友之間要互相幫助,被別人幫助后要道謝。受到別人的幫助是一件快樂事情,幫助別人更是快樂的!
活動反思:
在整個活動中,孩子們的思維很活躍,因?yàn)樗麄兌加凶约旱慕?jīng)驗(yàn),他們觀察分析畫面,想像一些故事情節(jié),有自己獨(dú)特的認(rèn)識。在這個過程中,幼兒能夠了解圖片中的含義,大概說出圖中所要表達(dá)的意思,但是不明白所要表達(dá)的意義:遇到困難的時候要互相幫助,應(yīng)該隨時抓住機(jī)會告訴孩子們遇到困難要互相幫助,如:有小朋友沒帶餐巾紙的時候,要給予幫助等。
活動后,我反思這個問題:在閱讀活動中,孩子們所理解的故事情節(jié)遠(yuǎn)離文學(xué)作品原意時,教師應(yīng)該如何作出反應(yīng),是去順應(yīng)孩子,呵護(hù)他們創(chuàng)造性的思維火花,提升他們的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?還是按部就班地追求原定的教學(xué)目標(biāo),把孩子的思路引向作品的主題呢?
我想,我們所追求的應(yīng)是“以兒童發(fā)展為本”的教育理念。在教學(xué)活動中,我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),更要考慮實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)是否有價值,以及實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)的過程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動的結(jié)果是不是符合作品本身,而應(yīng)更多關(guān)注活動是否能激活孩子的思維,孩子的發(fā)言有沒有自己的理由,在交流中能否擦出火花,產(chǎn)生共鳴?文學(xué)作品本身也是作家創(chuàng)作出來的,作家未必然,讀者未必不然。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)
1. 激發(fā)幼兒觀察探索的欲望,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)真地觀察.
2. 知道小雞是從雞蛋里孵出出來的.
3. 萌發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感.
教師準(zhǔn)備
1. 掛圖<<小雞出殼了>>,<<各種各樣的蛋>>
2. 小雞若干
3. 音樂磁帶<<小雞嘰嘰>>,錄音機(jī)
活動過程
一. 猜一猜
今天老師給小朋友們帶來了一個有趣的謎語,請大家猜一猜是什么?
小小房子圓又圓,里面寶寶金燦燦,水晶被子滑又亮,你們猜猜我是誰?(引出謎底雞蛋)
出示一個雞蛋寶寶。
二.聽故事
今天,老師來給小朋友們講一個蛋寶寶的故事:蛋寶寶從媽媽肚子里出來的時候是這樣一個圓溜溜的,圓頭圓腦的小家伙,可是后來蛋寶寶不見了,咦,它上哪兒去了呢? 原來呀,它變成神奇的雞寶寶了。小朋友們一定很想知道蛋寶寶是怎么變成雞寶寶的吧?請小朋友說一說雞寶寶是怎么來的.下面請聽故事:一個蛋寶寶的自述
(老師邊講故事便在黑板上依次貼出相應(yīng)的小雞出殼圖)
我是一個雞蛋寶寶,我剛從媽媽肚子里出來:我住的房子可神奇了,房子圓圓的,薄薄的,媽媽還把我放在一床軟軟的滑滑的亮亮的水晶被子里睡覺呢.這床水晶被子還可以流動,所以我的小房子還可以滾來滾去,我在軟軟的被子里也不會受傷.不過,小朋友和我玩的時候還是要小心一點(diǎn),不要把我碰到石頭上,那樣會把我的房子弄破的.
媽媽生下了好多兄弟姐妹,于是媽媽就開始孵蛋寶寶了.媽媽的肚子底下好暖和呀,于是我就睡著了,做了一個長長的,美美的夢:我長出了圓圓的小腦袋,尖尖嘴,還有兩只小爪子,我還想飛了,于是我又長出了兩只翅膀.媽媽孵蛋好辛苦呀,很長時間不吃也不喝,因?yàn)閶寢屢噪x開,我們以著涼,就變不出雞寶寶了.我長大了要報答媽媽,捉蟲子給媽媽吃.我一天天在長大,又長出了毛茸茸的漂亮的羽毛.小房子住不下了.我夢見了青草地,金色的太陽,還有又白又胖又香的'小蟲子.我想出來了,于是我伸了個懶腰,醒來了.我用尖尖的小嘴啄破了小房子,伸出了腦袋,使勁一鉆,翅膀也出來了,雙腳又用力一蹬,哦,我就從小房子里出來了.我就樣從一個蛋寶寶變成現(xiàn)在的雞寶寶了.我嘰嘰嘰地叫著找媽媽.哦,原來媽媽身邊圍了一群我的兄弟姐妹們呢,我就走了過去.一群雞寶寶就跟著媽媽捉蟲子吃,揀小米吃,在太陽下玩耍,可開心了.
三.提問:故事聽完了,小雞寶寶是怎樣從蛋寶寶變出來的呢?指名說(邊看掛圖邊復(fù)述故事)
1.寶寶是從那兒來的?
2.雞媽媽是怎樣孵蛋寶寶的?表演動作
3.雞媽媽孵蛋辛苦嗎?
4.蛋寶寶做了一個什么樣的夢?
5.雞寶寶為什么想出來了?(因?yàn)樾》孔幼〔幌铝,還因?yàn)樗鼔粢娏瞬莸兀,好吃的蟲子,所以想出來了)
6.雞寶寶是怎樣從小房子里出來的呢?用動作表演
四.觀察掛圖,雞蛋上為什么會有一個小洞洞?
五.仔細(xì)觀察小雞出殼的情景
小雞寶寶從房子里先鉆出了什么?再鉆出了什么?聽音樂《小雞嘰嘰》,做模妨動作
六.1.寶寶長什么樣呢?(出示幾只小雞寶寶)
讓小朋友用語言描述一下它:圓圓的腦袋,尖尖的嘴巴,尖尖的爪子,身上還有毛茸茸的羽毛。
2.小雞寶寶可愛嗎?你們喜歡它嗎?請小朋友摸一摸小雞,看有什么樣的感覺?
七.角色表演
現(xiàn)在小朋友們都是一個個蛋寶寶,雞媽媽要孵蛋了,快到媽媽翅膀下來睡覺覺吧,讓我們一起變成雞寶寶吧!(老師扮演雞媽媽,小朋友們扮演蛋寶寶),讓小朋友想象感受一下由一個蛋寶寶變成一個雞寶寶的過程,用動作,語言表現(xiàn)出來。
八.引導(dǎo)幼兒表演歌曲《小小蛋兒把門開開》
九.請幼兒看書《小雞嘰嘰》第6——8頁,并觀察掛圖《各種各樣的蛋》。還有那些小動物也是從蛋寶寶里孵出來的呢?
:今天,我們知道了雞寶寶是從蛋寶寶孵出來的。像這樣的小動物還有鴨寶寶,鵪鶉寶寶。鴕鳥寶寶。企鵝寶寶等。還有哪些小動物也是這樣從蛋寶寶里出來的呢?請小朋友們回家再找一找,來了告訴老師,好嗎?老師也很想知道呢!
小班教案 篇9
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)制作紙漿,并用紙球做芯制作紙漿蘋果。
2.能嘗試新的作畫方式,能做大膽、細(xì)心的作品。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
有制作紙漿畫的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備
1.范畫蘋果一個,2.乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。3.一棵枯樹枝。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.出示蘋果樹,引起幼兒興趣。
師:看,這是什么呀?(樹)這是一顆蘋果樹,可是樹上光禿禿的什么也沒有,好孤單,好可伶!你們誰有辦法幫幫他呢?(做一些蘋果,做一些樹葉)
二、教師講解制作方法
1.你們都很聰明,會幫蘋果樹找朋友了,接下來呢我們就來給蘋果樹做一些朋友好嗎?
2.教師示范
蘋果是什么顏色的?(紅紅的、綠色的)那我們就選這兩種顏色來做個蘋果樹的朋友,有了朋友蘋果樹肯定會很開心的?纯次夷玫氖鞘裁?(紙漿)今天我們就要用紙漿來做蘋果,我喜歡吃紅蘋果我選擇紅色的紙漿來做一個大大的蘋果,怎么做呢?看仔細(xì)嘮,就像我們的唱的'歌一樣:“選紙漿,選紙漿,選一樣。做蘋果,做蘋果,拖拖拖。紅蘋果綠蘋果,做好啦!真好吃”
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
1.一邊念著兒歌一邊做蘋果。教師輔導(dǎo)個別幼兒。
2.把做好的蘋果放在太陽底下晾干。等晾干后掛到蘋果樹上。在做一些樹葉做成一顆完整的蘋果樹。
四、結(jié)束活動
幼兒整理桌面,洗小手。
活動反思:
經(jīng)過有序的準(zhǔn)備,課前的鋪墊,今天的紙漿特色活動完成的很順利,雖然還有幾個能力相對來說較弱的幼兒沒有很好的完成作品,其他幼兒都能獨(dú)立完成蘋果的制作。在制作的過程當(dāng)中也遇到了一些可以彌補(bǔ)的問題,比如,紙漿的粘性不夠,加上紙球上有不干膠,導(dǎo)致了制作過程中紙漿與球體表面不能很好的黏住,課前還是要做好周到細(xì)致的準(zhǔn)備。
小班教案 篇10
音樂:《可愛的小螞蟻》
活動目標(biāo)
在有趣的音樂故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱,體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。
2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
活動過程
1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點(diǎn):
有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻,聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。
師:你們看看,我的`小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
小結(jié):我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。
2、拍拍玩玩:出門找食物重點(diǎn):
情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強(qiáng)和弱。
出示兩種樂器:大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么?”
小結(jié):原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像,小小的,輕輕地,你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂的。
——故事繼續(xù)講述:幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
——觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦”。
3、音樂游戲:搬起大飯團(tuán)——猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部——整體——結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán),伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情節(jié)。
——那么大的一個飯團(tuán)我一個人搬不動怎么辦呀?
——聽辨,聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?
教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。
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