(經(jīng)典)大班科學(xué)教案7篇
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的大班科學(xué)教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
一、目標(biāo)：
1、在實(shí)踐操作中，讓幼兒初步了解毛細(xì)現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒參與試驗(yàn)操作和探索的興趣。
二、準(zhǔn)備：
1、毛巾、海綿、布、毛線、目條、石頭、鐵板等。
2、塑料盆、水；紅、綠色水；玻璃管（內(nèi)塞紙巾）。
三、過程：
1、游戲《幫水搬家》
�。�1）小朋友看這里有什么？（臉盆和水）
今天李老師請(qǐng)你們玩一個(gè)游戲，叫做《幫水搬家》，請(qǐng)你們兩個(gè)一組合作著把紅臉盆里的水搬到籃臉盆里去，但是不能直接拿起臉盆把水倒過去，請(qǐng)你們?nèi)ミx擇籮筐里的一樣?xùn)|西幫幫忙，把水搬搬家。注意別把水灑在地上了
�。�2）幼兒選擇材料幫水搬家，教師觀察并指導(dǎo)，提醒幼兒衛(wèi)生。
�。�3）提問：剛才你是怎么幫水搬家的呢？為什么這些東西能幫水搬家呢？
現(xiàn)在我們?cè)賮韼退峒遥@次請(qǐng)你選擇剛才沒有用到的東西去幫水從藍(lán)臉盆搬到紅臉盆去，請(qǐng)你想想第一次搬和第二次搬哪次快？為什么？
（4）幼兒再次游戲
�。�5）提問：這次幫水搬家和上次幫水搬家你用的什么材料，有什么不一樣？為什么？（海綿吸的`水多，布吸的少。） 小結(jié)：原來，海綿毛巾，布這些東西放到另外一個(gè)臉盆上擰一下就幫水搬了家。
2、教師試驗(yàn)，讓幼兒初步了解毛細(xì)現(xiàn)象
�。�1）李老師這里有一根玻璃管，玻璃管塞著長(zhǎng)長(zhǎng)的條餐巾紙，我把它的一頭放到紅色水中，會(huì)怎么樣呢？
�。�2）教師試驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察紅色水沿著紙巾向上爬的這一過程，你們看紙巾怎么樣了？
�。�3）小結(jié)：我們把這跟塞滿紙巾的玻璃管一端放到紅色水中，發(fā)現(xiàn)紅色水沿著紙巾里面的小細(xì)管慢慢爬了上去。剛才我們?cè)趲退峒視r(shí)，發(fā)現(xiàn)海綿，毛巾，布都能吸水，這些水就是，沿著它們里面的小細(xì)管爬上去的，這些現(xiàn)象我們給它取個(gè)好聽的名字，叫做“毛細(xì)現(xiàn)象”。有的東西里面小細(xì)管很細(xì)很細(xì)，我們看不見，有了這些小細(xì)管，才會(huì)發(fā)生“毛細(xì)現(xiàn)象”。
3、想一想，玩一玩
�。�1）你在生活當(dāng)中還看到過什么東西也會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象呢？
（2）請(qǐng)小朋友到小籮筐去選一樣?xùn)|西，把它豎著放到色水里讓它沾一點(diǎn)顏色，看看水會(huì)不會(huì)爬上來呢？（幼兒操作）你剛才玩了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）再請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌�，這次玩剛才沒有玩過的東西，看看哪些東西會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象，哪些東西不會(huì)發(fā)上毛細(xì)現(xiàn)象。（幼兒操作后講述）
�。�4）剛才我們把水搬了家，現(xiàn)在我請(qǐng)你們把籮筐里的東西也搬搬家，把會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象的東西搬到紅籮筐中，把不會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象的東西搬到藍(lán)籮筐中。
幼兒操作，教師檢查后，帶幼兒到教室里去尋找還有什么東西也會(huì)發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物會(huì)用保護(hù)色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護(hù)自己，初步理解"仿生學(xué)"的含義。(活動(dòng)重點(diǎn))
2、在交流、分享動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，能知道人類從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動(dòng)難點(diǎn))
3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物奇特的保護(hù)自己方法的好奇心，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界奧妙的樂趣。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)及探索動(dòng)物秘密的興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)教師準(zhǔn)備利用保護(hù)色、盔甲、硬刺等方法保護(hù)自己的動(dòng)物圖片。
(2)動(dòng)物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片，每?jī)蓚�(gè)個(gè)幼兒一份：鳥、刺猬、公雞;飛機(jī)、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。
活動(dòng)過程：
一、談話交流活動(dòng)，了解動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動(dòng)物，它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢?遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它們會(huì)怎樣保護(hù)自己?(誰(shuí)大膽起來說一下)
2、幼：我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，它遇到危險(xiǎn)可以把頭縮到龜殼里……
3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動(dòng)物出示相應(yīng)的圖片，師幼一起觀察。
二、出示常見動(dòng)物的圖片，了解動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。
1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片，并提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時(shí)都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會(huì)用什么方法保護(hù)自己呢?(身體的顏色)師：寶貝們說的真不錯(cuò)，它們身體的這種顏色叫保護(hù)色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時(shí)不易被敵人發(fā)現(xiàn);所以說蝴蝶和青蛙的自我保護(hù)方法就是利用保護(hù)色，用自己身體上的顏色來保護(hù)自己不被傷害。
2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動(dòng)物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護(hù)自己。(教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言大膽發(fā)表見解)
3、教師小結(jié)：在大自然中，無論是生活在哪里的動(dòng)物它們都有保護(hù)自己的本領(lǐng)，有的動(dòng)物油保護(hù)色，有的動(dòng)物有盔甲、硬刺等，不同的動(dòng)物有不同的自我保護(hù)的方法。
三、通過聯(lián)想、操作，知道人類可以從動(dòng)物身上得到發(fā)明創(chuàng)造。
1、教師出示坦克圖片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)這是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的，并說出理由。師：寶貝們，它是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的?(烏龜)為什么?
2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據(jù)這些小動(dòng)物的本領(lǐng)，人們可以發(fā)明什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽交流猜想)小結(jié)：原來在動(dòng)物界中，它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊!人們通過烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克，裝甲車。蝶的保護(hù)色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似，就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了;從青蛙游泳的姿勢(shì)中，發(fā)明了蛙泳，成就了很多運(yùn)動(dòng)健兒的蛙泳技能。
3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動(dòng)物和根據(jù)動(dòng)物本身發(fā)明的物品，請(qǐng)幼兒幫它們配對(duì)，并大膽說明配對(duì)理由。
(公雞-鬧鐘，鳥-飛機(jī)，刺猬-叉子)小結(jié)：讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義，人們看到了會(huì)飛的鳥，發(fā)明了飛機(jī);根據(jù)蝴蝶的顏色，發(fā)明了迷彩服;根據(jù)刺猬堅(jiān)硬的刺，發(fā)明了叉子;這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動(dòng)物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的，這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說我們的.生活離不開動(dòng)物，動(dòng)物的存在給人類很多啟發(fā)，才能發(fā)明出這些對(duì)人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護(hù)這些小動(dòng)物。
四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動(dòng)物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí)，結(jié)合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品，并討論交流自己該如何保護(hù)動(dòng)物。(體現(xiàn)情感目標(biāo))
1、師;小朋友們，今天我們知道了這么多小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?
2、師;小動(dòng)物這么有用處，那你該如何保護(hù)它們呢?(教師可隨時(shí)引導(dǎo))3、教師小結(jié)：我們?nèi)祟悘膭?dòng)物身上學(xué)到了這么多本領(lǐng)，發(fā)明了這么多有用的東西，我們應(yīng)該更加珍惜它們，保護(hù)它們，和小動(dòng)物和諧相處，不去傷害它們。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)區(qū)時(shí)，請(qǐng)幼兒在美工區(qū)將認(rèn)識(shí)的動(dòng)物及根據(jù)它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在觀察、操作的過程中，感知冰的涼和易融化的特征。
2、探索讓冰塊融化成功取出小禮物的方法，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┏鍪狙b有冰塊的袋子，初步感知禮物是涼涼的硬硬的
1、桌子上有一個(gè)神秘的袋子，里面裝了一些神秘的禮物，你想知道是什么禮物嗎？
2、請(qǐng)你不打開袋子去摸一摸。
3、你摸上去是什么感覺？（硬硬的、涼涼的）
4、你覺得可能是什么？為什么？
（二）觀察冰塊感知冰塊的特征
1、打開袋子，你們猜對(duì)了嗎？
2、我們?cè)賮砻幻�、按一按冰塊，告訴小朋友你的冰塊摸上去有什么感覺？
3、這些冰塊還有什么特別的地方？（里面都有小禮物）
（三）嘗試用各種方法取出小禮物
1、冰塊里的這些東西是送給你們的小禮物，可怎么把冰塊里的小禮物取出來呢？老師給大家準(zhǔn)備了鵝卵石、吸管、溫水，請(qǐng)選擇其中的一件，想一想、試一試，將小禮物取出來。
2、幼兒操作，師巡回觀察，將小禮物放在自己口袋里
3、你是怎樣取出來的？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，師現(xiàn)場(chǎng)演示）
4、師小結(jié)：鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來。吸管可以吹出風(fēng)將冰塊融化取出小禮物；放在溫水里，冰塊受熱融化掉了。
�。ㄋ模┙�(jīng)驗(yàn)遷移，了解更多冰融化的方法
1、請(qǐng)你想想那除了剛剛我們用到的這些工具，還可以利用什么也可以將禮物取出來？
（1）在太陽(yáng)下曬、用吹風(fēng)機(jī)吹、用手悟，接下來大家說的這些方法請(qǐng)你在家和幼兒園去試一試，將結(jié)果告訴我們。
活動(dòng)反思
教學(xué)過程中，我采用小企鵝給小朋友送禮物作為這次活動(dòng)過程中的一個(gè)重要的切入點(diǎn)，我拿出這次被凍起來的`禮物給孩子們看，讓幼兒用手去摸摸，去感覺一下冰的冷，然后再讓幼兒想想，我們?cè)趺礃硬拍馨研∑簌Z送的禮物拿出來，這是，幼兒的辦法很多，有的說：我們可以把冰砸碎了拿到禮物；有的說：我們可以把冰塊放到太陽(yáng)下曬一曬，；還有的說：放在熱水里熱水，冰也會(huì)融化的。有的孩子說熱水有的說冷水，我當(dāng)場(chǎng)做了實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證熱水比冷水更快。在活動(dòng)中孩子的積極性高了，效果較好。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．仔細(xì)觀察認(rèn)識(shí)救護(hù)車、出租車、警車、消防車、工程車，并了解其特征及用途。
2．學(xué)習(xí)給車子和用途進(jìn)行配對(duì)。
3．感受車子配對(duì)游戲帶來的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能掌握救護(hù)車、出租車、警車、消防車等的不同特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能正確的為車子和用途進(jìn)行匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、車子及用途圖片人手一套、自制車子圖卡，并將圖卡剪成四份，塑封后做成教具。
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒想一想，說一說。
1．教師：“我們今天是怎么來幼兒園的？”
2．教師：“在上幼兒園的路上看到了些什么？”
3．教師：“有沒有看到各種各樣的車子��？”
4．教師：“你認(rèn)識(shí)哪些車子呢？”
二、出示PPT，讓幼兒認(rèn)識(shí)救護(hù)車、出租車、警車、消防車、工程車。
1．教師拿出各種車子的圖片，請(qǐng)幼兒找出自己認(rèn)識(shí)的車子。
2．請(qǐng)幼兒觀察圖片上的救護(hù)車、出租車、警車、消防車，說說這些車子的特征、顏色。
3．請(qǐng)幼兒討論這些車子的用途分別是什么。
4．教師總結(jié)這些車子的'用途。
救護(hù)車——可以救人。
出租車——把你送到你想去的地方。
警車——可以救人，也可以抓壞人。
消防車——可以救火。
工程車——裝運(yùn)建筑材料。
三、給車子和用途進(jìn)行配對(duì)。
教師一一出示車子的圖片，請(qǐng)幼兒幫忙找出相應(yīng)的用途，并說出原因。
四、活動(dòng)延伸：拼圖游戲。
1．取出救護(hù)車圖片的一半，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么車，什么時(shí)候需要這種車子。
2．繼續(xù)請(qǐng)幼兒找找其他車子，說說不同車的特點(diǎn)。
3．將剪成四份的車子圖片放在晨間桌面游戲上，供幼兒繼續(xù)配對(duì)操作。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。
2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比較判斷的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能大膽表述卡的名稱、用途
活動(dòng)難點(diǎn)：
比較、區(qū)別卡的異同點(diǎn)并用符號(hào)記錄
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒收集生活中各種各樣的卡，了解他們對(duì)卡的認(rèn)識(shí)度并根據(jù)卡的性能有選擇地將收集的卡進(jìn)行篩選
材料準(zhǔn)備：不同種類的卡（散放在兩張長(zhǎng)桌上，可供幼兒自由參觀）、 做過漢字標(biāo)記的卡（如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）、生活中使用銀行卡的一段視頻（分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購(gòu)物情景）、5個(gè)場(chǎng)景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院）2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn)）
活動(dòng)過程：
一、 我認(rèn)識(shí)的卡--激發(fā)對(duì)卡的興趣
�。ㄒ唬� 我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認(rèn)識(shí)的卡？
�。ê⒆觽儏⒂^自己帶來的卡都很興奮，在和同伴自由交流中，能主動(dòng)向同伴介紹并一起辨別卡的名稱，如：交通卡、紀(jì)念卡、書卡、航空卡。。。。。。）
�。ǘ┲攸c(diǎn)提問：
1、生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（幼兒：接送卡）
2、我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對(duì)小朋友的重要性。）
3、怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。
--小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來，還能知道今天一共來了幾個(gè)人。接送卡可以保護(hù)我們的安全，我們要好好保護(hù)它，可別丟失哦。
二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用
�。ㄒ唬┏私铀涂�，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。（出示做過漢字標(biāo)記的各種卡）
�。ǘ┲攸c(diǎn)提問：
1、哪一張你也很喜歡的，為什么？
--在幼兒說自己喜歡的卡的同時(shí)，老師有意識(shí)地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的關(guān)系，并適時(shí)地追問，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡，它可以打折。有孩子問：什么是打折？老師追問：打折是什么意思？在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動(dòng)中，要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。
2、 配對(duì)游戲：出示5個(gè)場(chǎng)景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院，請(qǐng)把這5個(gè)地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對(duì)嗎？（在模擬場(chǎng)景的運(yùn)用中，幼兒共同尋找和驗(yàn)證，進(jìn)一步幫助幼兒了解卡的作用。）
3、幼兒操作，說說理由。
--小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時(shí)間。
三、 觀看視頻--比較卡的異同
（一） 重點(diǎn)提問：
1、 錄像里的老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī)）
--小結(jié)：原來有的卡除了在一個(gè)地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點(diǎn)越多說明這張卡的作用就越大）
2、錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機(jī)上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（幼兒：有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。）
--小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的。
（二）重點(diǎn)提問：
1、找個(gè)朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。
2、 幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較，嘗試記錄。
3、 幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。
（不一樣的地方：顏色、標(biāo)記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。。 相似的地方：都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字，在歸納的同時(shí)要鼓勵(lì)會(huì)用語(yǔ)言把自己的記錄完整表達(dá)的幼兒）
--小結(jié)：是�。“l(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一張卡就有那么多的學(xué)問，只要我們經(jīng)常多看看，多想想，多比比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密。
四、設(shè)計(jì)卡（延伸：大膽想象）
你還想發(fā)明什么樣的卡呢？
活動(dòng)評(píng)析：
本次活動(dòng)能結(jié)合幼兒的'生活、針對(duì)幼兒的興趣特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生成，在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣，很好地激發(fā)了孩子們對(duì)城市中卡的興趣和對(duì)卡的探究精神，幼兒也能完整清晰地用自己的語(yǔ)言描述卡的不同用途。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)能緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)開展，層次清晰，過渡自然�；顒�(dòng)的取材來自于孩子的生活，孩子有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進(jìn)行活動(dòng)，所以師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)能得以良好體現(xiàn)。既能運(yùn)用開放式的提問，讓孩子暢所欲言，又能把握將個(gè)性化的熱點(diǎn)問題輻射到全體。
活動(dòng)中運(yùn)用了分辨驗(yàn)證、配對(duì)游戲、觀看錄像、記錄異同等多種形式，積極調(diào)動(dòng)了孩子在活動(dòng)中的主動(dòng)性。在卡與場(chǎng)景配對(duì)過程中，不僅幫助孩子學(xué)會(huì)用生活經(jīng)驗(yàn)看懂生活中的標(biāo)記，并且提升了卡的不同作用。錄像中的情景再現(xiàn)，豐富了孩子的視野，生動(dòng)地表現(xiàn)了"一卡多用"的先進(jìn)性。通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，一方面培養(yǎng)幼兒在生活中有求異的精神，另一方面提高了大班幼兒學(xué)會(huì)觀察-歸納-求同、更加全面地認(rèn)識(shí)事物的能力。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)區(qū)分整點(diǎn)、半點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒教學(xué)用書《鐘點(diǎn)》。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解短針、長(zhǎng)針的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)
活動(dòng)過程：
1、傾聽鐘聲，引出話題：
教師用布遮住的`小鬧鐘，讓幼兒猜一猜。
——“猜猜布里遮住的是什么？”
聽聽說說，揭示答案。
——“讓我們安靜下來，一起聽一聽。你聽到了什么聲音�！�
2、認(rèn)識(shí)鐘：
認(rèn)識(shí)鐘面，知道短針、長(zhǎng)針的名稱和作用。
——“鐘面上有什么？”
教師撥動(dòng)時(shí)針和分針，強(qiáng)化幼兒對(duì)鐘面的認(rèn)識(shí)。
幼兒和教師互報(bào)鐘點(diǎn)。
——“中午11：00，小朋友要吃飯了，請(qǐng)你撥到11：00�！�
“下午2：30，小朋友起床了，請(qǐng)你撥到2：30�！�
3、熟悉鐘：
教師說出吃飯、運(yùn)動(dòng)、睡覺的時(shí)間，幼兒按要求撥出鐘面相應(yīng)的時(shí)針和分針的位置。
幼兒自由練習(xí)。
活動(dòng)二：活動(dòng)延伸
幼兒操作活動(dòng)：快樂的一天
請(qǐng)你在鐘面上畫出相應(yīng)的時(shí)間。
按時(shí)間撥指針。
大班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
炎熱的夏天，孩子們最感興趣的就是玩水了，每天放學(xué)之前的洗手洗臉都是孩子們最開心的時(shí)間，還總有孩子趁老師不注意時(shí)在洗手間偷偷玩水。也難怪，我們的童年難道不是充滿玩水的回憶。于是針對(duì)孩子們喜歡玩水這個(gè)特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。在孩子們自由玩水基礎(chǔ)上，增加了幾個(gè)難點(diǎn)，連通管和噴泉，讓孩子在開心玩水的`同時(shí)，發(fā)現(xiàn)大氣壓力與水的關(guān)系。最后，設(shè)計(jì)自制小水槍，和孩子們一起打水仗，以及做“運(yùn)水寶寶回家”游戲，充分讓孩子享受玩水樂趣！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種材料的操作和游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水的特性。
2、體驗(yàn)玩水游戲活動(dòng)帶來的快樂。
3、通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦解決問題能力和合作活動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、水盆四個(gè)，自制小水車八個(gè)，杯子、漏斗、小船、水球、石塊、釘子、筐子、瓶身扎有小孔灌滿水的瓶子。
二、輔助材料：釘子、石塊、水桶。
三、音樂
�。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng)音樂《gogogo》
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（三）噴泉音樂《鈴兒響叮當(dāng)》
四、運(yùn)水游戲場(chǎng)地如圖：幼兒 平衡木 大水桶
活動(dòng)過程：
一、聽音樂，熱身，引出游戲活動(dòng)內(nèi)容。
二、幼兒分組觀察水的特性：體驗(yàn)到水是透明流動(dòng)的，然后洗手洗臉。
三、和水寶寶做游戲。出示輔助材料：水車、漏斗、杯子、小船、水球等，自由活動(dòng)。
四、教師提出問題：“如何讓盆子里的水，通過連通管流出來？”
請(qǐng)大家想出各種辦法，啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作，讓水寶寶流出來，看看外面的世界。可以用嘴巴吸，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌滿水等。
五、制作音樂大噴泉
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒觀察瓶下部帶孔并灌滿水的瓶子，請(qǐng)幼兒想各種辦法使瓶子里的水通過小孔流出來。
�。ǘ┘w做大噴泉。幼兒都把瓶子灌滿水，把蓋子擰緊，然后掛在架子上，一起說“彩色音樂大噴泉”，一起打開蓋子，欣賞自制的音樂大噴泉。
六、請(qǐng)幼兒自制水槍。
（一）自由玩，澆花、地上寫字、畫畫、比賽噴遠(yuǎn)、噴高等。
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七、送水寶寶回家。分紅綠隊(duì)，看哪一隊(duì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)水最多。
八、收拾場(chǎng)地，結(jié)束。
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