[集合]大班教案

　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌。

　　2、理解新年就是進(jìn)步，新年就是快樂(lè)的含義。

　　3、拓展思維，嘗試仿編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　日歷、若干字卡、課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)《嚨咚鏘》進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒感受新年喜慶氣氛。

　　二、以日歷引出課題

　　大一班的小朋友們我們又見(jiàn)面了，趙老師看見(jiàn)你們好開(kāi)心喲，我要送給你們一個(gè)大大的笑臉，那你們能否給我一個(gè)可愛(ài)的笑臉呢？要讓我看到你們的白牙齒，聽(tīng)到你們的笑聲喲。

　　大一班的小朋友真熱情，不知大一班的小朋友是不是也很聰明，誰(shuí)知道今天是幾月幾日？對(duì)了，今天是12月30日。（出示日歷）在這呢，12月過(guò)完了，這一年就沒(méi)有了，那一個(gè)熱鬧的節(jié)日就到了，是什么節(jié)日？（引導(dǎo)幼兒看）新年是新的一年的開(kāi)始，太重要了，過(guò)新年會(huì)很熱鬧，爸爸媽媽會(huì)帶我們逛超市，買(mǎi)年貨，那老師這也開(kāi)了個(gè)小超市，賣(mài)一些和新年有關(guān)的東西，請(qǐng)你們來(lái)逛逛吧。

　　三、游戲逛超市，激活幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　看老師這有新衣，新帽，燈籠等，還有高興快樂(lè)的好心情，還有最最重要的新年購(gòu)物籃，請(qǐng)小朋友們上來(lái)只能選兩樣，可以是東西可以是心情，（請(qǐng)四五個(gè)幼兒操作）

　　四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　剛才小朋友們買(mǎi)了許多有關(guān)新年的東西，還把過(guò)新年的好心情帶回了家，那現(xiàn)在我們來(lái)看一段詩(shī)歌，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌中是如何說(shuō)新年的。

　　1、欣賞新年動(dòng)畫(huà)第一遍后，提問(wèn)：

　　剛才看了詩(shī)歌的名字是什么？

　　詩(shī)歌中我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)什么了？我做了飛船去干什么？（我們小朋友放假的時(shí)候，會(huì)跟爸爸媽媽到公園到長(zhǎng)江邊去游玩，去逛逛）

　　詩(shī)歌中我問(wèn)了星星月亮太陽(yáng)一個(gè)什么問(wèn)題了？

　　那星星月亮太陽(yáng)又是如何回答的，他們用什么樣的聲音回答的，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)

　　2、欣賞新年動(dòng)畫(huà)第二遍，提問(wèn)：

　　我問(wèn)星星新年是什么？星星是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（細(xì)聲）

　　我問(wèn)月亮新年是什么？月亮是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（大聲）

　　我問(wèn)太陽(yáng)新年是什么？太陽(yáng)是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的？（高聲）

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的對(duì)話。

　　現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問(wèn)你們這些小星星，什么是新年，你們這些小星星細(xì)聲地說(shuō)什么？

　　現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問(wèn)你們這些小月亮，什么是新年，你們這些小月亮大聲地說(shuō)什么？

　　現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問(wèn)你們這些小太陽(yáng)，什么是新年，你們這些小太陽(yáng)高聲地說(shuō)什么？

　　那為什么太陽(yáng)說(shuō)新年就是進(jìn)步，新年就是快樂(lè)呢？

　　因?yàn)樾履甑搅�，我們就長(zhǎng)大了一歲，那當(dāng)然有進(jìn)步了，我們?nèi)ツ暝谥邪�，很多東西都不會(huì)，現(xiàn)在在大班，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)和本領(lǐng)，到了明年會(huì)上小學(xué)，比現(xiàn)在更有知識(shí)和本領(lǐng)了，當(dāng)然有進(jìn)步了，我們有進(jìn)步了當(dāng)然會(huì)很高興快樂(lè)了。

　　4、分角色朗讀，提醒幼兒注意聲音的變化。

　　現(xiàn)在我要請(qǐng)大一班的小朋友來(lái)當(dāng)小演員了，我來(lái)做詩(shī)歌中的小姑娘，你們這一邊的當(dāng)星星，你們當(dāng)月亮，你們當(dāng)太陽(yáng)，記住你們聲音的.不同喲

　　5、帶領(lǐng)幼兒整體朗誦一遍，提醒幼兒注意表情動(dòng)作。

　　你們的聲音真好聽(tīng)，看看老師讀詩(shī)歌時(shí)，除了有聲音，還有什么，對(duì)了表情和動(dòng)作，如果你們?cè)偌由媳砬楹蛣?dòng)作就更精彩了。

　　五、拓展思維，學(xué)習(xí)仿編

　　剛才詩(shī)歌中星星月亮太陽(yáng)說(shuō)新年是新衣新帽糖果玩具，新年是進(jìn)步快樂(lè)，那你們覺(jué)得新年是什么，我想聽(tīng)聽(tīng)你們和別人不一樣的想法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　這個(gè)小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，那我要把他說(shuō)的編進(jìn)詩(shī)歌里去了，就可以說(shuō)，---------

　　大自然中除了星星月亮太陽(yáng)，還有風(fēng)雨雷電，花草樹(shù)木太多太多的東西了，我們也可以問(wèn)問(wèn)他們呀，那他們又會(huì)怎樣回答呢？

　　我問(wèn)小草什么是新年，小草細(xì)聲地說(shuō)：新年是陽(yáng)光，新年是嫩芽

　　我問(wèn)小鳥(niǎo)什么是新年，小鳥(niǎo)大聲地說(shuō)：新年是歌聲，歡笑

　　我問(wèn)春風(fēng)什么是新年，春風(fēng)高聲地說(shuō)：新年是開(kāi)心，新年是希望

　　六、音樂(lè)活動(dòng)《新年好》

　　大一班的寶貝們就像小詩(shī)人一樣編了很優(yōu)美的詩(shī)歌，我都希望日歷快快翻完，新年快快來(lái)到，可惜和你們度過(guò)了一段快樂(lè)時(shí)光，我就要回去了，不能陪你們過(guò)新年了，那現(xiàn)在老師就要提前祝你們新年好了，請(qǐng)大一班的寶貝們伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身體健康，天天快樂(lè)。魔法媽媽快幫我把祝福送出去吧，你們的小手快接住，裝到口袋里帶回家。趙老師把祝福送給你們了，我們小朋友之間還沒(méi)送祝福呢，來(lái)寶貝們，快起來(lái)，找到好朋友，手拉手站好。我們也要把新年祝福送給客人老師呀，來(lái)寶貝們，和客人教師再見(jiàn)了。

　　課件說(shuō)明：

　　第一個(gè)鞭炮按紐是放《嚨咚鏘》音樂(lè)

　　第二個(gè)鞭炮按紐是放詩(shī)歌《新年》Falsh動(dòng)畫(huà)

　　第三個(gè)鞭炮按紐是放《新年好》音樂(lè)

大班教案 篇2

　　內(nèi)容與要求

　　1、欣賞茶具的工藝美，學(xué)習(xí)有序地講述事物的'外形特征。

　　2、提高幼兒細(xì)致觀察事物的能力。

　　3、學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集各種形狀和質(zhì)地的茶具，布置“茶具展覽”。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、參觀茶具展覽。

　　2、自由講述：我看見(jiàn)的茶具。引導(dǎo)幼兒用“細(xì)致”、“精美”等形容詞來(lái)贊美茶具。

　　3、啟發(fā)幼兒有序地描述：名稱(chēng)—質(zhì)地—色彩—外形—使用方法—贊美的話。

　　4、請(qǐng)幼兒擔(dān)當(dāng)導(dǎo)游，介紹各種茶具。

大班教案 篇3

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

　　同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)寓言故事嗎?聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些寓言故事?(學(xué)生匯報(bào)交流)

　　指導(dǎo)寫(xiě)“寓”：同學(xué)們，“寓言”的“寓”是個(gè)生字，和我們學(xué)過(guò)的“相遇”的“遇”字長(zhǎng)的很像，只要把“相遇”的“遇”的走之底換成寶蓋頭。(設(shè)計(jì)說(shuō)明：用學(xué)過(guò)的舊字為基礎(chǔ)進(jìn)行新字的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，識(shí)記新字更較容易。)請(qǐng)小朋友把手拿出來(lái)和老師一起寫(xiě)，有一個(gè)地方容易寫(xiě)錯(cuò)。(第10筆和11筆)(寫(xiě)完“寓言”)

　　簡(jiǎn)介寓言：寓言和童話、記敘文一樣，是一種文學(xué)體裁，寓言是通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事來(lái)告訴我們一個(gè)深刻的道理。

　　完成板書(shū)“寓言兩則”“則”在這里是個(gè)量詞，“兩則”是指兩篇。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一則寓言故事，板書(shū)：“揠苗助長(zhǎng)”理解“揠”的意思：小朋友，你知道“揠”的意思嗎?是怎么知道的?(查字典，遇到不懂的字就去查字典，是一種很好的學(xué)習(xí)方法;讀課文，能聯(lián)系上下文來(lái)理解字詞，也是一種很好的方法)(設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生滲透通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)的方法)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課題的意思。

　　二、初讀指導(dǎo)。

　　1、生字詞語(yǔ)：

　　(1)出示生字新詞

　　Sòng jiāo pí

　　宋國(guó) 焦急 筋疲力盡

　　bó mèn kū

　　興致勃勃-納悶-枯死

　　(2)自由讀一讀，如果還沒(méi)有把握讀準(zhǔn)，可以借助一下拼音。指讀。去掉拼音讀一讀。

　　提醒：“宋國(guó)”的.“宋”是平舌音。

　　(3)指導(dǎo)寫(xiě)“焦”(上下結(jié)構(gòu)的字，上面是個(gè)“隹”字，下面是四點(diǎn)底，寫(xiě)的時(shí)候要注意上面的“隹”要寫(xiě)得緊湊，下面的四點(diǎn)底要寫(xiě)得開(kāi)一些，把上面的“隹”穩(wěn)穩(wěn)托住。)學(xué)生在書(shū)上描紅。

　　2、初讀課文。

　　認(rèn)識(shí)了生字，我們可以讀課文了，首先，要求讀得正確、流利，要做到這一點(diǎn)，第一，精神要集中，要眼到、口到、心到;第二，哪一句讀得不流暢就反復(fù)練習(xí)幾遍。自由讀課文，指名分段讀課文。

　　三、理清課文思路。

　　1、默讀課文，想一想，課文寫(xiě)了一件什么事。

　　出示：宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫，因?yàn)?)，就把禾苗()，結(jié)果禾苗()。

　　學(xué)生根據(jù)教師提供的句式說(shuō)一說(shuō)故事內(nèi)容。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：同學(xué)們，這三句話連起來(lái)就是課文主要內(nèi)容，第一句是起因，第二句是經(jīng)過(guò)，第三句是結(jié)果，我們讀完一篇課文，就要想一想文章的主要內(nèi)容，如果是一件事，在說(shuō)主要內(nèi)容的時(shí)候，就是說(shuō)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。(設(shè)計(jì)意圖：概括一篇文章的主要內(nèi)容是小學(xué)階段應(yīng)該有的能力，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是個(gè)難點(diǎn)，讀完一篇課文，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)主要內(nèi)容，學(xué)生往往說(shuō)不清楚，其實(shí)，對(duì)于概括能力的訓(xùn)練還是有方法可尋的，像本文寫(xiě)的就是一件事情，教給孩子說(shuō)清事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的方法，就是“授之以漁”。)

　　四、精讀指導(dǎo)。

　　今天，我們運(yùn)用“讀一讀、演一演、評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)”的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文。要想演好，就必須讀好，讀出感情，怎樣才能有感情呢?第一要想像課文描寫(xiě)的情景;第二要認(rèn)真揣摩人物的心理。

　　1、用這樣的方法讀一讀課文。

　　2、演一演。(同桌分工，一個(gè)讀，一個(gè)演，演的同學(xué)除了演出農(nóng)夫的神態(tài)、動(dòng)作以外，還可以發(fā)揮想象，加入一些話語(yǔ)等。)

　　3、評(píng)一評(píng)。(評(píng)后再請(qǐng)一組學(xué)生演一演)

　　對(duì)讀和演的評(píng)價(jià)。教師相機(jī)點(diǎn)撥。(抓住關(guān)鍵詞：巴望理解意思，“巴”就是急切、迫切的意思，“巴望”就是十分急切、迫切地希望。天天前天去過(guò)了，昨天去過(guò)了，今天也來(lái)了，明天還要去，沒(méi)有一天不去。焦急、筋疲力盡、你有過(guò)筋疲力盡的體會(huì)嗎?說(shuō)一說(shuō)，那是一種怎樣的感覺(jué)。興致勃勃、納悶、理解意思，兒子為什么會(huì)納悶?zāi)?他聽(tīng)了父親的話，心里會(huì)想什么?)

　　在學(xué)生演的過(guò)程中教師完成板書(shū)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)設(shè)計(jì)板書(shū)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，幫助學(xué)生能更好的說(shuō)這個(gè)故事。

　　4、說(shuō)一說(shuō)。(根據(jù)老師的板書(shū)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事)

　　五、揭示寓意。

　　1、當(dāng)農(nóng)夫第二天跑到田里一看，發(fā)現(xiàn)所有的禾苗都枯死了，會(huì)怎樣?兒子會(huì)對(duì)農(nóng)夫說(shuō)些什么。

　　2、在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上小結(jié)，揭示出寓意：違反了事物的發(fā)展規(guī)律、急于求成，反而會(huì)誤了大事!

　　3、舉例說(shuō)明：其實(shí)我們的身邊也有像《揠苗助長(zhǎng)》中農(nóng)夫的例子，你能舉一舉嗎?

　　六、成語(yǔ)拓展

　　同學(xué)們，中國(guó)有許多流傳千古的寓言，有很多已經(jīng)演變成了成語(yǔ)，像以前學(xué)過(guò)的狐假虎威、坐井觀天，今天學(xué)的揠苗助長(zhǎng)，下節(jié)課將要學(xué)到的鷸蚌相爭(zhēng)、漁翁得利，以后會(huì)學(xué)到的……課件出示：

　　來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)

　　狐假虎威、坐井觀天、揠苗助長(zhǎng)

　　鷸蚌相爭(zhēng)、漁翁得利、濫竽充數(shù)

　　畫(huà)蛇添足、守株待兔、刻舟求劍(設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)，過(guò)渡到剛學(xué)的知識(shí)，再到將要學(xué)到的知識(shí)，不但鞏固了知識(shí)，使的舊知更具有系統(tǒng)性，而且拓寬了學(xué)生的視野。)

　　七、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　2、中國(guó)有許多流傳千古的寓言，讓我們動(dòng)手去找一找、讀一讀吧!

　　(設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生從可內(nèi)引向課外，努力實(shí)踐“大語(yǔ)文”教學(xué)觀，提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。)

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用畫(huà)弧形的方法表現(xiàn)彩虹的美麗形態(tài)。

　　2）培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣，學(xué)會(huì)選用多種顏色鮮艷的`色彩作畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種有關(guān)彩虹的幻燈片。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　畫(huà)彩虹的時(shí)候，彩虹要有一定的弧度。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　畫(huà)各種顏色之間不要混色。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：

　　教師：“今天老師要請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像座橋，近近看來(lái)像香蕉，仔細(xì)看看，哦，像鐮刀！這是什么東西？”和幼兒一起討論，告訴幼兒是用很多種顏色的。幼兒回答后出示幻燈片。

　　二：一道幼兒觀察彩虹：

　　彩虹是什么樣子的呢？它是由那些顏色分別組成，有：紅、黃、橙、綠、青、藍(lán)、紫等很多顏色鮮艷的顏色組成的。

　　三：老師范畫(huà)：

　　“我們可以用自己喜歡的比較鮮艷的顏色畫(huà)一座小橋，然后再用另外一種好看的顏色畫(huà)第二座小橋（老師在范畫(huà)時(shí)要特意引導(dǎo)幼兒顏色與顏色之間不要混色）。如此畫(huà)多座小橋。

　　四：交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　活動(dòng)結(jié)束：教師與幼兒到天臺(tái)去觀察天空的各種云朵。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o、柔和的氣氛，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。

　　2、紙和筆。

　　3、音帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)活動(dòng)室。

　　師：今天天氣真好！讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧！

　　2、練聲：和小魚(yú)問(wèn)好。

　　師：靜靜的小池塘真美呀！小魚(yú)們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去，好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)！讓我們跟小魚(yú)問(wèn)個(gè)好吧！

　　1=C—F 3/4拍

　　1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—

　　3︱1——║

　　小 朋 友 們 你 們 好！ 小 魚(yú) 小 魚(yú) 你 們 好！

　　3、欣賞音樂(lè)，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

　�。�1）為了歡迎我們的到來(lái)，小魚(yú)還演奏了一曲好聽(tīng)的音樂(lè)呢！請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)？用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容這首音樂(lè)。

　　（2）這一次我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的音樂(lè)是幾拍子的？你還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

　　三拍子怎么拍？讓我們一起來(lái)拍一拍。

　　三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？

　　4、理解歌詞。

　　（1）用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

　　師：池塘里生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛(ài)的小魚(yú)。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚(yú)蓋上了一條美麗的珍珠被子。（這條珍珠被子是用什么做出來(lái)的？風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚(yú)唱著一首好聽(tīng)的搖籃曲，小魚(yú)慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)中看見(jiàn)自己的媽媽在親它的嘴巴呢！

　　提問(wèn)：故事里出現(xiàn)了誰(shuí)呀？小魚(yú)兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著了？天上星星落下來(lái)，為他蓋了條什么被子？風(fēng)兒唱了首什么歌？小魚(yú)做了個(gè)什么樣的夢(mèng)？

　　（2）完整朗誦歌詞。

　　5、學(xué)唱歌曲。

　　（1）教師示范清唱歌曲。

　　師：你們聽(tīng)，小魚(yú)兒開(kāi)心地唱起來(lái)了！

　　（2）教師配上伴奏示范演唱一遍。

　�。�3）放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。

　　（5）引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的`歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。

　　6、創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。�1）幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

　　（2）幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動(dòng)作。

　　（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

　�。�4）幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作。

　　7、為歌曲伴奏。

　　（1）幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音帶，邊模擬樂(lè)曲演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。

　　（2）全體幼兒用樂(lè)器齊奏。

　�。�3）為歌曲取名。

　　附歌曲：小魚(yú)的夢(mèng)

　　小魚(yú)的夢(mèng)

　　1=F 3/4

　　3 5 5 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 5 1 2 3 3 2 ︱ 2 — — ︱

　　魚(yú)兒 玩

　　呀， 玩 了 一 天 水， 池 塘 媽 媽 懷 里 睡。

　　3 2 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱5 1 2 3 3 2 ︱1 — — ︱

　　天 上 星 星， 星 星 落 下 來(lái)，為 它 蓋條 珍 珠 被。

　　5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 2 2 2 5 ︱ 1 2 2 — ︱

　　嗚—— 嗚—— 風(fēng) 兒 唱 支 搖 籃 曲，

　　哦大班音樂(lè)教案:小魚(yú)的夢(mèng)

　　5 6 3 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 3 5 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱

　　輕

　　輕 吹 呀， 慢 慢 吹， 魚(yú) 兒 夢(mèng) 中 夢(mèng) 中 看 見(jiàn) 了

　　5 1 2 3 3 2 ︱ 1 — — ︱ 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱

　　媽 媽 在 親 它 的 嘴。 嗚—— 嗚 ——

　　5 1 2 3 3 ︱ 3 2 1 — ‖

　　媽 媽 在 親 它 的 嘴 。

大班教案 篇6

　　研究目的

　　1.通過(guò)實(shí)地觀察，感受田野豐收的美景，體驗(yàn)田間勞動(dòng)和收獲的快樂(lè)，干使農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦。

　　2.用紅薯制作各種各樣的造型。

　　課 題

　　大班綜合：紅薯樂(lè)

　　教學(xué)簡(jiǎn)況

　　一.以“品嘗紅薯做的`各種食品”引入：

　　1.師：孩子們，快來(lái)瞧瞧，老師給你們帶來(lái)了什么禮物？

　　2.嘗嘗味道怎么樣?

　　3.說(shuō)說(shuō)這些好吃的小吃是什么做的?你們見(jiàn)過(guò)嗎？

　　二.挖紅薯。

　　1.觀察紅薯地，幼兒初步了解紅薯，并讓幼兒通過(guò)想象，說(shuō)出紅薯藤像什么，葉子又像什么?

　　2.啟發(fā)幼兒想想紅薯藤可以做什么?小結(jié)；農(nóng)民伯伯種莊稼非常的辛苦，我們要愛(ài)惜糧食。

　　三.幼兒動(dòng)手操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　1.根據(jù)紅薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)作出與別人不同的作品。

　　2.教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并給予一定的幫助。

　　綜合評(píng)語(yǔ)

　　老師的教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備較充分，活動(dòng)過(guò)程清晰、流暢。幼兒的活動(dòng)參與積極，動(dòng)手操作能力有提高，能體現(xiàn)兒童的立場(chǎng)，重視個(gè)性化發(fā)展。

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