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大班語言教案

時(shí)間:2023-11-11 10:28:39 教案 我要投稿

大班語言教案【精華9篇】

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班語言教案【精華9篇】

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  喜歡聽故事,并從中萌發(fā)樂于助人、遇到困難不放棄的意識(shí)。

  能從故事中聽懂阿凡提幫助窮人解決問題的方法,知道阿凡提是一個(gè)聰慧、樂于助人的人。

  能為生活中的難題尋找合適的解決方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《聰明的阿凡提》故事音頻及圖片。

  活動(dòng)過程

  談話導(dǎo)入,聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒討論“吃飯與付錢”的關(guān)系。

  ——平時(shí)你們會(huì)去飯店吃飯嗎?

  ——去吃飯吃飯要付錢嗎?什么時(shí)候付錢?

  小結(jié):買了飯菜或吃完飯菜的時(shí)候才要付錢。

  播放故事音頻及圖片《聰明的阿凡提》,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  ——小朋友們都知道我們?cè)陲埖曩I了飯菜或吃了飯菜的時(shí)候才要付錢,可是一位生活在新疆的維吾爾族窮人卻在飯店遇到了一件荒唐的事,我們一起來聽一聽到底是怎么回事。

  1、播放故事音頻及圖片第一段。

  ——窮人遇到了一件什么事?

  ——你覺得這事荒唐嗎?為什么?

  ——如果你是阿凡提,你有什么好辦法來幫助窮人?

  2、播放故事音頻及圖片第二段。

  ——阿凡提是要幫窮人付錢嗎?

  ——你們覺得要不要給巴依老爺錢呢?

  3、播放故事音頻及圖片第三段。

  ——阿凡提想到了什么辦法?他做了什么?說了什么?

  ——你們覺得阿凡提的辦法怎么樣?

  小結(jié):窮人遇到了一件荒唐事,聞到了飯菜香也要付錢,他找不到解決辦法只能向阿凡提求助,聰明的阿凡提想到了一個(gè)好辦法,讓巴依老爺聽銅錢的聲音,聽到聲音就算拿到了錢,幫助窮人解決了困難。

  師幼討論,鼓勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)要嘗試尋找合適的解決方法。

  ——你們喜歡阿凡提嗎?他是一個(gè)怎樣的人?

  ——你們?cè)谏钪杏龅嚼щy的時(shí)候是怎么做的.?

  ——有沒有自己想出過好辦法來解決困難?能和我們分享一下嗎?

  小結(jié):阿凡提是一個(gè)聰明又樂于助人的人,我們要向他學(xué)習(xí),無論在生活中遇到什么困難都不要輕易放棄,可以試著開動(dòng)腦筋想辦法解決問題,也可以向他人尋求幫助。

  附【故事】

  聰明的阿凡提

  很久以前,有一個(gè)非常聰明又樂于助人的新疆維吾爾族人,名叫阿凡提。

  一天有個(gè)窮人來找阿凡提,他說:“可敬的阿凡提,我想求你一件事,不知道你肯不肯幫忙?”

  “幫助人是快樂的事,你就講吧!卑⒎蔡嵴f。

  “唉!”窮人長嘆一聲,說道:“昨天我在巴依老爺開的一家飯館門口站了站,巴依老爺說我聞了他飯館里飯菜的香味,叫我付錢。我當(dāng)然不給。他就到法官跟前告了我,法官?zèng)Q定今天判決。你能去幫我說幾句公道話嗎?”

  “行,行!”阿凡提一口答應(yīng)下來,然后陪著窮人去見法官。

  巴依早就到了,正和法官談得歡。法官一看見窮人,不由分說就罵道:“你聞了巴依飯館的香氣,竟然不付錢!快把飯錢算給巴依老爺!”

  “慢著,法官大人!”阿凡提走上前來,行了個(gè)禮,說道,“這人是我的兄長,他沒有錢,飯錢由我付給巴依老爺好了!

  阿凡提從腰里掏出一個(gè)裝銅錢的小口袋,舉到巴依老爺耳朵旁邊搖了搖,然后問巴依老爺:“巴依老爺,你聽見口袋里響亮的聲音了嗎?”

  “什么?哦,聽到了,聽到了!”巴依老爺說。

  “好,他聞了你飯菜的香氣,你聽到了我的錢的聲音,咱們的賬算清了!卑⒎蔡嵴f完,拉著窮人的手走了。

大班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事里小凱的成長,自己嘗試獨(dú)立地故事。

  2。理解故事內(nèi)容,能體會(huì)小凱和媽媽的不同感受。

  、準(zhǔn)備:

  小圖書人手一冊(cè)、小字卡、大圖書、大字卡

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入:教師與幼兒交談,你晚上是自己一個(gè)人睡還是和媽媽一起睡覺?

  二、自由閱讀

  (一)出示大圖書,交代故事名稱,介紹故事中的人物。這天晚上,小凱和媽媽之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?

  (二)幼兒有序取書,自由結(jié)伴閱讀。

  (三)幼兒講述自己看到的內(nèi)容,從人物的'表情中大膽猜測可能發(fā)生的事情,討論分析。

  (四)教師播放CD,幼兒欣賞完整的故事。

  三、大圖書閱讀

  (一)教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀大圖書,學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

 。ǘ┎シ臗D,幼兒再次完整欣賞故事。

  (三)教師讓幼兒試著講一講這個(gè)故事。

  四、交流討論

 。ㄒ唬┠阌羞^害怕的時(shí)候嗎?式什么事情讓你害怕?

 。ǘ┤绻闩龅胶ε碌氖虑,你會(huì)怎么辦?幼兒大膽講述,教師作適當(dāng)引導(dǎo)。

  附故事故事:《小凱的夜晚》

  晚上,媽媽躺在她的大床上睡著了,小凱躺在自己的小床上怎么也睡不著。

  “媽媽,媽媽!有什么東西正繞著房子跑呢!”小凱喊著。媽媽聽了聽,說:“那只是刮風(fēng)的聲音嘛!

  “那......我能不能到你的床上去睡呀?”小凱問。 “不行,你長大了,應(yīng)該自己睡。”媽媽翻了個(gè)身,又睡了。

  小凱聽著外面的風(fēng)聲,又喊了起來:“媽媽,媽媽!好像有人在噼啪噼啪地走路,說不定屋頂上有小偷呢!”

  媽媽拉開窗簾,說:“看,那只是樹枝在啪啪地敲打窗戶,快睡覺吧!”

  “那......我能不能到你的床上去睡呀?”小凱問。

  “不行,你長大了,應(yīng)該自己睡!眿寢屨f。

  又過了一會(huì)兒,窗外響起了“嘀嗒嘀嗒”的聲音。

  “媽媽,媽媽!”小凱又叫了起來,“不好了,雨把窗戶打開了!”媽媽又起來了,她重新關(guān)好窗戶。

  “那......我能不能到你的床上去睡呀?”小凱問。

  “不行,你長大了。應(yīng)該自己睡!眿寢屨f。

  小凱又躺到了床上,他已經(jīng)很困了,慢慢地閉上眼睛,很快就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。清晨,早起的鳥兒們嘰嘰喳喳地叫起來了...... “丁零零!丁零零!”鬧鐘響了。但是,媽媽和小凱誰也沒有聽見。

  因?yàn),他倆都睡得太香啦!

  大班語言《月亮姑娘做衣裳》2套公開課視頻+有聲PPT課件+配套教案和反思幼兒園班本課程《柚子之韻》課件PPT主題故事教學(xué)活動(dòng)

大班語言教案 篇3

  【教材分析】

  冬天在幼兒的眼中是充滿樂趣和生機(jī)的。散文詩《冬天》形象地刻畫了紛飛的雪花、挺拔的松樹、芬芳的梅花和堆雪人的孩子們等鮮明景象,描繪了一幅靈動(dòng)、豐富、有趣的冬之畫卷。散文詩語言凝練,意境優(yōu)美,富有童趣!按蟮仄酌C,好似穿上銀衣裳”一句將冬天的情景做了巧妙的比喻;“狗熊躲在樹洞里睡覺,小兔換上厚厚的皮襖”等詩句采用了擬人化的寫作手法,易于幼兒理解和接受;對(duì)于快樂的孩子們的.描寫更是形象而生動(dòng)。本活動(dòng)通過欣賞、交流、朗通等形式,引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容,感知冬天的主要特征,感受散文詩充滿童趣的意境和冬天的美好。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)散文詩,理解散文詩所描述的冬天的主要特征。

  2.能根據(jù)詩歌內(nèi)容自編動(dòng)作,能有感情地朗誦詩歌。

  3.感受散文詩充滿童趣的意境,知道在冬天要堅(jiān)持鍛煉身體。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包)課件25,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一擁抱冬天》,舒緩、優(yōu)美的背景音樂。

  2.活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察并了解冬天的變化和特征。

  【活動(dòng)建議】

  1.引導(dǎo)幼兒交流、分享對(duì)于冬季特征和變化的認(rèn)識(shí)。

  請(qǐng)幼兒說一說冬天里天氣、動(dòng)植物的變化以及在冬天里最喜歡做的事情,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。

  2.結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩,初步理解詩歌內(nèi)容,感知冬天的主要特征。教師有感情地朗誦散文詩,幼兒欣賞詩歌。

  提問:詩歌描述了冬天里的哪些景象?引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言進(jìn)行描述,加深對(duì)冬季特征的認(rèn)識(shí),理解詩歌內(nèi)容。

  3.請(qǐng)幼兒有感情地朗誦散文詩,感受詩歌充滿童趣的意境。

  (1)結(jié)合課件,師幼完整朗誦詩歌,感受松和梅堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。

  提問:松樹為什么依然碧綠健壯?在冬天里,你最喜歡哪種植物?為什么?

  (2)請(qǐng)幼兒伴隨音樂有感情地朗誦詩歌,用聲音、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)詩歌充滿童趣的意境。

  提問:下雪的時(shí)候,小朋友們玩了什么游戲?他們的心情怎么樣?分別采用配樂朗通、加動(dòng)作朗通等方式,引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)詩歌的感受。

 。3)請(qǐng)幼兒自主閱讀(擁抱冬天》第18-19頁,再次感受詩歌充滿童趣的意境。

  4.使幼兒知道在冬天要鍛煉身體,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)冬天的喜愛之情

 。1)提問:雪人對(duì)孩子們說了什么?你認(rèn)為它說得對(duì)嗎?為什么?

 。2)小結(jié):冬天雖然天氣寒冷,但小朋友們一定要勤鍛煉、多活動(dòng),這樣才能保持身體健康。

  附

  冬天

  北風(fēng)呼呼吹,雪花輕輕飄。

  大地一片白茫茫,

  好似穿上銀衣裳。

  狗熊躲在樹洞里睡覺,小兔換上厚厚的皮襖。松樹,迎著寒風(fēng),

  依然碧綠健壯梅花,在風(fēng)雪中散發(fā)出陣陣芳香。快樂的孩子們,

  不怕寒風(fēng)吹,不怕雪花飄。浪雪球,雪球越滾越大;打雪仗,打來打去真熱閑

  堆雪人,烏溜溜的眼睛鼻子翹

  仿佛對(duì)孩子們說:來吧,來吧,冬天鍛煉身體好。

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解端午節(jié)的傳說及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。

  2、 培養(yǎng)幼兒的言語表達(dá)力。

  3、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。

  活動(dòng)過程:

  1、 談話導(dǎo)入。

  提問:你們吃過粽子嗎?吃過哪些味道的粽子? (鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 …… 你喜歡吃哪種粽子?

  2、 為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子? (幼兒討論后,教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說)

  說說端午節(jié)的古老故事。

  3、 提問:你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗? (門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng))。

  教師出示艾草、蒜頭,了解它們的特征,討論它們可能有的用途。

  4、 拓展談話范圍:為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶戶門前掛艾草和蒜頭?(幼兒討論)

  教師小結(jié):從端午節(jié)開始天氣會(huì)越來越熱,蚊子、蟲子也越來越多,疾病容易流行。古時(shí)還沒有發(fā)明滅蚊劑,但古代中國人非常聰明,愛動(dòng)腦筋,利用艾草、蒜頭的.特殊氣味將它們掛在門框上,用以驅(qū)除蚊蟲。 出示鴨蛋網(wǎng),討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來歷,并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。

  5、活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園,分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來源,欣賞其結(jié)構(gòu)美。

  活動(dòng)反思:

  端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng),是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠(yuǎn)流長,大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象,本活動(dòng)開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化,出示了粽子、龍舟、香袋等,激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感,使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。

大班語言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察、討論與講述,理解故事內(nèi)容,體會(huì)家的溫暖和甜蜜。

  2、和同伴合作,根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造制作溫馨、漂亮的小房子。

  3、大膽地在集體面前講述和表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、寶寶樂園"教學(xué)掛圖(字詞:房子)。

  2、幼兒收集的制作"小房子"的各種材料。

  活動(dòng)過程:

  一、自由談話,說一說自己對(duì)家的感覺。

  1、教師:我們每一個(gè)人都有自己的家,請(qǐng)你們用心想一想,家你心里是怎么樣的感覺?

  2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語言講述,感受并表達(dá)家?guī)Ыo自己的溫暖與甜蜜。

  二、請(qǐng)幼兒觀察小房子丹丹不同情緒的畫面,引導(dǎo)幼兒講述。

  1、自由觀察并講述孤單的房子。

  這是什么?

  它是一座什么樣的房子?

  這座房子的心情怎么樣?

  猜猜是什么原因呢?

  2、觀察講述小房子高興的畫面。

  教師:小房子現(xiàn)在的心情怎么樣?為什么?

  引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,講述畫面的內(nèi)容,感受畫面上小房子溫馨、熱鬧的氣氛。

  三、了解故事內(nèi)容,學(xué)說故事。

  1、幼兒自由結(jié)伴講故事。

  2、個(gè)別幼兒在集體面前講述故事。

  3、欣賞教師講述故事。

  四、拓展經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行關(guān)于家的`話題的講述。

  1、教師:你的家是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言說一說)。

  2、討論:你們覺得在家里最快樂的事情是什么?

  幼兒自由講述,感受家?guī)Ыo自己的快樂。

  個(gè)別幼兒在集體講述。

  活動(dòng)建議:

  識(shí)字認(rèn)識(shí)字詞:房子識(shí)字游戲:教師發(fā)給幼兒本活動(dòng)的字卡"房子"和之前學(xué)過的字卡,人手一張。教師扮演司機(jī),其他的幼兒扮演乘客。教師念兒歌"叭叭叭,汽車開過來!我的汽車真奇怪,不要你把票兒買,只要你把字來認(rèn),認(rèn)出就可上車來。"教師出示字詞卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,讀出來的幼兒就可以跟在教室的后面去邀請(qǐng)別的幼兒,讀不出來的幼兒回到原位。游戲反復(fù)進(jìn)行。

大班語言教案 篇6

  一 活動(dòng)目標(biāo)

  1.幫助幼兒學(xué)會(huì)專注的傾聽同伴談話,迅速掌握別人的談話內(nèi)容,學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。

  2.培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力,充分表達(dá)自己的想法見解。

  3.幼兒能說出自己喜歡的動(dòng)畫片及人物角色,并說出原因。

  二 活動(dòng)準(zhǔn)備

  1動(dòng)畫片畫面。

  2.準(zhǔn)備各種動(dòng)畫片短小片段。

  三 活動(dòng)過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,教師帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)畫城教師:小朋友們,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?現(xiàn)在呀,請(qǐng)大家閉上眼睛,老師要帶你們?nèi)?dòng)畫城看動(dòng)畫片了哦。(將很多的動(dòng)畫片畫面呈現(xiàn)在幼兒面前)教師:請(qǐng)小朋友們說說,你看到了哪些動(dòng)畫片?這么多的動(dòng)畫片,哪一個(gè)是你現(xiàn)在就想看的呢?

  2、觀看動(dòng)畫片

  (1)根據(jù)幼兒的提議,播放幼兒想看的動(dòng)畫片(2)教師:小朋友們,剛剛你們看了你們喜歡的動(dòng)畫片,現(xiàn)在老師想知道你們最喜歡的動(dòng)畫片里的誰,為什么喜歡他?請(qǐng)你們告訴我好嗎?假如你是他,你最想干嘛?

  (3)向伙伴分享自己還看過的其他動(dòng)畫片3、游戲 模仿自己喜歡的動(dòng)畫片里的角色教師:剛剛小朋友都說了自己喜歡的`動(dòng)畫片里的人物,那你們想不想當(dāng)小演員,來模仿自己喜歡的角色呢?(請(qǐng)小朋友們模仿自己喜歡的角色說話,走路等等)

 。4)教師:小朋友們剛剛模仿的都很棒,動(dòng)畫城的小伙伴們要獎(jiǎng)勵(lì)你們聽聽他們的歌,現(xiàn)在讓我們聽著歌曲,休息一下。

大班語言教案 篇7

  [設(shè)計(jì)思路]

  5—6歲的幼兒,這時(shí)的孩子語言表述能力有了突飛猛進(jìn)的逾越,孩子們的言語表達(dá)有了自己的思維、表達(dá)方式和想法,他們有很強(qiáng)的好奇心和求知欲,于是,多種形式的教育方法和內(nèi)容的變化都要隨著幼兒的發(fā)展和需要來變化,于是,順應(yīng)孩子們的興趣、結(jié)合幼兒的特點(diǎn),我們嘗試了下面的語言教育形式進(jìn)行探索與嘗試。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、培養(yǎng)幼兒表達(dá)語言的連貫性,發(fā)展語言表達(dá)能力。

  2、激發(fā)幼兒的想象力,創(chuàng)造力,大膽表達(dá)自己的想法。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  課件圖片若干。

  [活動(dòng)流程]

  談話吸引興趣——分別出示圖片啟發(fā)幼兒聯(lián)想大膽講述——揭開整張圖片的謎底

  [活動(dòng)過程]

  一、談話引起幼兒興趣,非常想看老師準(zhǔn)備了什么圖片。

  二、教師分別出示不同內(nèi)容的圖片。

 。ㄒ唬、看第一張圖“雞冠”(“你看像什么呀?”)幼兒回答教師不做講評(píng)。

 。ǘ⒖吹诙䦶垐D“公雞頭”(“這個(gè)公雞你們想想它會(huì)站在哪里呢?做一些什么事情呢?)幼兒回答,教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做評(píng)價(jià)。

 。ㄈ、看第三張圖“公雞站在欄桿上,窗外還有兩個(gè)小朋友”(“圖上的小孩在干什么?站在哪里?)幼兒回答,教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評(píng)。

 。ㄋ模、看第四張圖“孩子站在屋里的椅子上”(“這是什么?‘門’門外會(huì)有什么?”)幼兒回答,教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評(píng)。

 。ㄎ澹、看第五張圖“房子的'外面有些小動(dòng)物”(“這是些什么小動(dòng)物,圖上還有些什么樣的房子?這是個(gè)什么地方?”)幼兒回答,教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評(píng)。

 。、看第六張圖“玩具房子、積木”(“你看到了什么?這個(gè)人會(huì)是誰?”)幼兒回答,教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評(píng)。

 。ㄆ撸、看第七張圖“穿黃衣服的小姑娘在玩玩具”(“你們?cè)谶@張圖上還應(yīng)該發(fā)現(xiàn)一個(gè)小東西,對(duì),你們說會(huì)是什么?”)幼兒回答,教師啟發(fā)引導(dǎo)但不做講評(píng)。

 。ò耍┛吹诎藦垐D“一個(gè)人拿了一本書”(“你們看到了什么?他手里拿的到底是什么?這個(gè)人是男人還是女人?這個(gè)人拿了一本書坐在搖椅上,搖椅可能會(huì)在什么地方?”)

 。ň牛┛醋詈笠粡垐D“一艘船”。

  三、完整把故事講一遍。幼兒自己講,自己交流,幼兒大膽想象,大膽表達(dá)自己的想法。

  [活動(dòng)反思]

  這是一節(jié)語言活動(dòng),思路新穎,打破原來教師灌輸?shù)乃枷敫拍,在活?dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者和幫助者引導(dǎo)者,大大提高了幼兒進(jìn)行語言活動(dòng)的興趣,改變了以往幼兒不愿張嘴不敢發(fā)言的情況。圖片的準(zhǔn)備是把一幅圖片從小范圍一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)大,吸引了幼兒的視線,幼兒自然很愿意的投入到語言活動(dòng)中去。在活動(dòng)中幼兒能大膽、勇敢、積極的發(fā)言,而且許多孩子的想象非常離奇,最大限度的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、想象力。

大班語言教案 篇8

  課前準(zhǔn)備:

  太陽教具一個(gè),禮物若干,動(dòng)物頭飾(看幼兒人數(shù)而定,種類不限),教室內(nèi)布置如森林;

  活動(dòng)過程:

  一。小朋友們,今天老師要帶大家到森林去探險(xiǎn),你們?cè)覆辉敢馊?(幼兒情緒高漲:愿意去!)可是森林里有猛獸,還有很多很多可怕的危險(xiǎn),你們敢去嗎?(敢!)我的小朋友們都是勇敢的孩子,真棒!,不過,森林很大,小朋友們?nèi)绻粫?huì)認(rèn)方向就會(huì)迷路,所以在去之前小朋友們要跟著劉老師先把方向搞清楚,然后才能到森林里去尋寶,好嗎?

  二。學(xué)念兒歌出示太陽教具)老師手里這是—(太陽!)對(duì),而且是早上的太陽,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們都面對(duì)著太陽,然后跟劉老師學(xué)念口訣告訴幼兒這是口訣遠(yuǎn)比對(duì)他們說這是兒歌帶給他們的興趣濃厚)

  1。 老師示范朗讀:早晨起來,面向太陽,前面是東,后面是西,左面是北,右面是南。

  2。 幼兒逐句跟讀;(老師適時(shí)表揚(yáng))

  3。 老師邊教邊做動(dòng)作幼兒跟隨;(幫助記憶)

  4。 眼睛看著老師教鞭跟讀,教鞭指到哪兒幼兒念哪兒;(點(diǎn)字加深對(duì)字的印象)

  5。 同樣方法再讀一遍;

  6。 游戲:對(duì)口令(好吧,為了防止我們到了森林以后忘記口訣,我們就先來對(duì)一對(duì)口令)

  A。 老師念前面二字,幼兒接后面二字;

  B。 老師仿前面一句,幼兒接后面一句。

  三。辨認(rèn)方向:

  1。 全班幼兒口念兒歌邊做動(dòng)作邊認(rèn)生字卡片:東,西,南,北,前,后,左,右;

  2。 游戲—請(qǐng)四個(gè)小朋友分別站在老師的前后左右四個(gè)方向,讓小朋友分別說出他們的名字,老師換方位后再請(qǐng)幼兒說出他們的名字;(確定幼兒是否能分清前后左右);

  3。 老師手拿教具太陽,在教室的'各個(gè)方向站定后請(qǐng)幼兒找出東西南北;

  4。 好了,小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真,這么快就記住了口訣,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。森林尋寶(請(qǐng)聽課老師共同參與,幫助幼兒認(rèn)識(shí)方向)

  四。作業(yè):

  1。讓已經(jīng)能分清方向的幼兒教會(huì)身邊一個(gè)親人認(rèn)識(shí)方向,不能分清方向的幼兒請(qǐng)教身邊一個(gè)親人怎樣辨認(rèn)方向;

  2。發(fā)給幼兒金花生巧克力,讓幼兒與親人做森林尋寶游戲。

  3。全課結(jié)束。

  補(bǔ)充:本教案不含生字認(rèn)識(shí)部分。

大班語言教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖

  詩歌直抒胸臆地表達(dá)了對(duì)身邊的人和事物的感謝,很符合幼兒即將離開幼兒園,對(duì)身邊熟悉的老師和親密的小伙伴說一聲感謝的情感需要。

  采用反復(fù)聽賞的方式,在回想與討論的過程中逐步感受詩歌所表達(dá)的意義,傳遞詩歌中的暖暖愛意。手語是一種感人的肢體語言,跟隨視頻或圖譜模仿做手語表現(xiàn)詩歌的內(nèi)在含義,可以讓幼兒體驗(yàn)到手語傳遞著無聲聲的愛的力量,豐富幼兒的肢體表達(dá)方式,也促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的提高。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞詩歌,理解詩歌中對(duì)父母、老師,大自然所表達(dá)的'感思之情。

  2.能看懂手語表達(dá)的意思,并愿意跟隨模仿,體驗(yàn)感恩的表達(dá)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)詩歌所表達(dá)的內(nèi)涵。

  2.難點(diǎn):嘗試運(yùn)用手語表現(xiàn)詩歌,體驗(yàn)運(yùn)用不同的方式表達(dá)自己的感恩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.詩歌中相關(guān)手語動(dòng)作的視頻、圖譜。

  2.幼兒用書第6冊(cè)第14~15頁。

  3.音樂CD(《感謝》。民來切制川區(qū)話。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬└卸鞯那閼。

  1.孩子們, 在我們的成長過程中,有許多默默關(guān)心我們的人;我們的成長還離不開大自然中的一-山一水、一草一木,我們應(yīng)該深深地感謝周圍的人和物。

  2.今天我們來聽一首詩歌,聽一聽詩歌里都感謝了誰。

  (二)、欣賞詩歌。

  1.完整欣賞第一遍。

  師:聽了這首詩歌你有什么感覺?

  師;這是一首讓人溫暖感恩的詩歌。

  2.完整欣賞第二遍。

  師:你在詩歌里聽到了什么?詩歌里要感謝誰?為什么要感謝他們? (根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜,幫助幼兒理解內(nèi)容。對(duì)幼兒的多種表達(dá)教師要積極回應(yīng),自然滲透感恩的情懷。)

  3.完整欣賞第三遍。

  師:再次傾聽詩歌,幫助幼兒把圖譜補(bǔ)充完整, 集體檢驗(yàn)圖譜排列順序是否正確。欣賞視頻。

  (三)、欣賞視頻

  1.理解手語的表達(dá)

  師:這些動(dòng)作叫什么?跟我們平時(shí)跳舞的動(dòng)作有什么不同?

  師:你看懂了哪些動(dòng)作?表示什么意思?

  2.嘗試模仿做手語

  師:我們也跟著視頻做做手語

  師:說說做過手語以后的感覺。

  手語是聾啞人交流的一種動(dòng)作,是讓人感動(dòng)的肢體表達(dá),很溫暖人心,只有懂得感恩,生活才會(huì)美好。

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