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大班科學教案

時間:2023-11-11 11:11:03 教案 我要投稿

大班科學教案大全【7篇】

  作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的大班科學教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班科學教案大全【7篇】

大班科學教案 篇1

  【活動目標】

  1.積極探索,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

  2.愿意參與活動,大膽嘗試,敢于在集體面前表達自己探索的過程和結(jié)果。

  【探究要點】

  不倒翁的身體的里的物品如何放置。

  【活動準備】

  玩具不倒翁,各種圓底的材料,橡皮泥,“不倒翁”的歌曲錄音,圖式。

  【活動過程】

  一、兩個現(xiàn)象

  1.提問:今天有一位客人要到我們這兒來表演,我們一起來看看它是誰。

  教師展示不倒翁的玩法。

  2.提問:為什么它叫“不倒翁”呢?

  幼兒通過觀察自由講述。

  小結(jié):原來它不會倒下。推它倒下,它又會站起來,停下來是直直的。

  3.提問:不倒翁為什么不會倒下,倒下又會站起來呢?

  通過觀察得出不倒翁的底部是圓的;通過猜測和驗證得出不倒翁的身體里是有物品的。結(jié)合圖式講解。

  二、探索秘密

  1.幼兒探索、操作,嘗試做一個成功的不倒翁。

  2.分享交流。

  (1)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  (2)幼兒介紹成功的.經(jīng)驗,以及比較成功的不倒翁與沒有成功的不倒翁之間的區(qū)別。

  貼上圖式,得出結(jié)論:橡皮泥要固定,并且固定在不倒翁的底部。

  3.幼兒再次操作。

  幼兒操作,教師巡回觀察,并加以指導(dǎo)。

  4.分享交流。

  通過觀察,發(fā)現(xiàn)不倒翁大小是不一樣的,它們需要的橡皮泥也是不一樣的。

  得出結(jié)論:不倒翁大小決定了橡皮泥的多少。

  教師借助網(wǎng)絡(luò)圖對不倒翁的特征進行總結(jié):一個成功的不倒翁的底部是圓圓的、滑滑的,里面還要有物品,物品要固定在不倒翁的底部,物品的多少根據(jù)不倒翁的大小來選擇。

  三、延伸

  收集各種材料,請幼兒回去自己制作一個不倒翁。

大班科學教案 篇2

  活動目標

  1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。

  2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。

  趣味練習

  準備活動

  [自由選擇活動-科學領(lǐng)域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個小朋友呢?)

  活動內(nèi)容

  【導(dǎo)入】

  1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。

  - 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎?

  - 在哪兒看到的?

  - 同時用兩個鏡子照的話,為什么能看到那么多個物體呢?

  【展開】

  2.觀看實驗視頻【鏡子分身術(shù)】,說說實驗?zāi)繕耍瑢嶒烅樞蚝蛡淦贰?/p>

  - 今天我們要做的實驗叫什么?

  - 做實驗的時候都需要哪些東西呢?

  - 利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。

  - 看一看實驗順序 。

  1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

  2)在鏡子中間放一個球。

  3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

  【活動1:把兩面鏡子的距離拉遠】

  3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話,球的個數(shù)有什么變化。

  - 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個彩球。

  - 鏡子折射出來的球有幾個?

  - 鏡子間的距離越來越遠的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?

  【活動2:把兩面鏡子的距離拉近】

  4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的`話,球的個數(shù)有什么變化。

  - 兩面鏡子之間距離拉近。

  - 鏡子里有幾個球呢?

  5. 說說鏡子之間距離的變化,球的個數(shù)有什么變化。

  - 鏡子之間變遠和變近的時候有什么不同呢?

  - 為什么球的數(shù)量會不同呢?

  【結(jié)束】

  6. 實驗結(jié)束后,Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)(球越來越多)寫一寫實驗結(jié)果。

  活動評價

  - 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。(jy46.com)

  教師活動相關(guān)信息

  鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。

  大班科學教案:有趣的螃蟹

大班科學教案 篇3

  活動目標:

  1、同伴合作在膠片上繪制連續(xù)畫面,自制電影膠片。

  2、嘗試用簡短生動的語言為電影配音。

  3、能操作自制膠片播放電影,體驗自制電影的成就感。

  活動準備:

  1、透明膠片(也可用透明玻璃紙、襯衣盒里的透明塑料板、壓膜紙)、彩筆。

  2、用應(yīng)急燈或手電筒做光源自制電影放映箱、白布。

  3、幼兒用書第1冊第34頁。

  活動過程:

  1、組織幼兒討論各小組自制電影畫片的內(nèi)容,注意畫面盡量要有連續(xù)性。

  2、指導(dǎo)幼兒參考幼兒用書,分組繪制電影膠片。

  (1)討論繪制方法:用彩筆在透明膠片上畫出內(nèi)容,注意線條要流暢,涂色要均勻。組內(nèi)幼兒分工要明確(可以有的繪制線條,有的涂色;也可以讓每位幼兒根據(jù)設(shè)計的情節(jié)完整地繪一幅畫)。

  (2)分組繪制,教師給予適當幫助和指導(dǎo)。

  3、請幼兒以小組為單位進行故事講述排練,注意所配語言要簡短生動。為自制電影配音時,可以分角色配音,也可以使每位幼兒將一幅,組內(nèi)自己協(xié)商分工。

  4、組織幼兒分別到臺前展示自己組內(nèi)的.小電影畫片,體驗自制電影帶來的成功愉悅。

  活動延伸:

  在區(qū)域活動中交流自制電影的成功體驗和感受。

大班科學教案 篇4

  大班科學活動:神奇的磁鐵

  目標:1、運用各種感官集中觀察、感受磁鐵的磁性,初步建立科學概念:鐵制品能被磁鐵吸引。

  2、學習通過預(yù)測、實驗的方法探索磁鐵的特性。

  3、嘗試用繪畫的方法對實驗結(jié)果進行記錄。

  4、培養(yǎng)樂于探究的`品質(zhì),體驗探索的樂趣。

  準備:各種形狀大小不同的磁鐵 積木 回形針 積塑 飲料瓶 樹葉 小剪刀 鑰匙 鐵夾子 鐵盒子 小鐵環(huán) 鏍絲釘 沙箱 水瓶 木板 紙 布

  集體記錄表一張,彩色水筆 標簽

  有關(guān)科學詞匯:吸引、磁鐵、磁性

  過程:

  一、引導(dǎo)幼兒通過預(yù)測、實驗的方法發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁性

  1、引導(dǎo)幼兒進行預(yù)測,猜想磁鐵能吸住什么、并作討論。

  2、讓幼兒通過實驗驗證預(yù)測的結(jié)果。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察了解材料的質(zhì)地,幫助幼兒總結(jié)科學概念。

  教師小結(jié):磁鐵可以吸引鐵做的東西,還可以吸引鐵之外的一些金屬。

  二、提供各種材料,擴展幼兒探索的廣度、深度,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵有兩極性、穿透性、磁力大小、磁化現(xiàn)象等特性。

  1、交待任務(wù),提醒幼兒利用各種材料發(fā)現(xiàn)磁鐵的其它神奇的本領(lǐng)。要求幼兒把自己的科學發(fā)現(xiàn)記錄在小組記錄表上。

  2、幼兒自由實驗,教師觀察記錄幼兒實驗情況。

  3、讓幼兒交流分享科學發(fā)現(xiàn)。

  三、啟發(fā)幼兒繼續(xù)探索磁鐵在日常生活中的應(yīng)用。

  交待任務(wù):磁鐵能幫助我們做什么事情?

大班科學教案 篇5

  活動目標:

  1、感受電話種類的豐富,體驗游戲的快樂有趣。

  2、認識并能講出各種不同電話的名稱、外形,知道電話的使用方法。

  3、能用分類的方法重新創(chuàng)設(shè)自己的游戲場景。

  活動準備:

  各種各樣的固定電話,翻蓋的及不能翻蓋的移動電話超過幼兒人數(shù)以上,貨架若干。

  2、幼兒用書人手一份。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)游戲場景,激發(fā)幼兒活動興趣。

  1、教師:這兒新開設(shè)了一個電話超市。讓我們一起來看看超市里有什么電話。

  2、幼兒逐一認識各種電話。介紹電話的.名稱、形狀。

  3、教師:你會使用這些電話嗎?

  讓幼兒自由嘗試使用各種電話。教師引導(dǎo)幼兒不管使用哪種電話,都先要找到鍵盤,按下電話號碼,固定電話直接可以通話,移動電話號碼則還要按下通話鍵才能通話。

  二、利用已有知識,重新創(chuàng)設(shè)游戲場景。

  1、教師:這兒的各種電話都放在了一起,顧客來買是很不方便。我們想個辦法把這些電話擺放好,方便顧客選購好嗎?

  2、啟發(fā)幼兒商量擺放的標準,如固定電話、移動電話。移動電話又可分為翻蓋電話和不翻蓋電話等。

  3、幼兒根據(jù)標準重新創(chuàng)設(shè)游戲場景。

  三、游戲“電話超市”

  幼兒根據(jù)創(chuàng)設(shè)好的商場,開展買賣電話的游戲。

大班科學教案 篇6

  活動目標

  1.搜集相關(guān)清潔工具的信息,了解各種家庭常用清潔工具的名稱和用途。

  2.學會安全使用一些簡單的清潔工具,感受清潔工具給生活帶來的方便。

  3.學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

  4.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

  活動準備

  1.尋找各種清潔工具,并用調(diào)查統(tǒng)計表進行記錄。

  2.教學掛圖1副,幼兒學習資源。

  活動過程

  1.交流自己的“清潔工具調(diào)查統(tǒng)計表”,了解各種清潔工具的名稱、外形特征和用途。

  引導(dǎo)幼兒用相互提問、解答方式,交流介紹自己的調(diào)查統(tǒng)計表。要求講解的幼兒說出清潔工具的名稱和用途,如,平時怎么使用的,它們給我們帶來哪些方便。

  2.引出“班級勞動日”,引導(dǎo)幼兒討論,制定小組勞動計劃。

  教師將幼兒分組,幫助其明確各組的勞動場地、內(nèi)容,幼兒共同制定小組勞動計劃。

  3.請各組按分工選擇合適的清潔工具進行勞動,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒嘗試操作的過程中,教師提示幼兒注意工具使用的安全,注意保持周圍環(huán)境的衛(wèi)生,如不要把水濺到地板上等。

  4.組織幼兒分享交流勞動成果及使用清潔工具的經(jīng)驗。

  (1)教師與幼兒參觀清掃干凈的班級環(huán)境,感受勞動后的.喜悅。

  (2)請各組派代表講述使用清潔工具的竅門。

  5.出示教學掛圖,了解更多、更新的清潔工具以及它們給生活帶來的方便。

  活動反思

  這是我實施的一課多研教學研討活動,這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學實施后,研討中分別指出:

  1.目標過散,整節(jié)活動難度提升不夠;

  2.幼兒看似一直在操作,但操作目的性不強,大多只是在擺弄工具;

  3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。

  于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點,將重點放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。

  組織教學實施后證明,經(jīng)過前三稿的設(shè)計、教學組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案,目標清晰,環(huán)節(jié)上層層遞進,由易到難,活動過程充分調(diào)動了幼兒的積極性,幼兒一直在操作過程中主動獲取科學知識。

  1.取材方便,材料簡約。本節(jié)活動選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具,損壞的圖書,彩筆,印章等,在幼兒的生活中隨手可得。

  2.活動設(shè)計貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗,才容易引起活動興趣。經(jīng)?吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具,但成人從安全的角度考慮,反對孩子操作這些工具。而在本次活動中,卻鼓勵孩子們大膽動手操作,親身體驗了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。

  3.整節(jié)活動始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測解決方法、驗證解決難題這條主線,孩子們始終在探索的氛圍中,在自主活動中習得相關(guān)知識。

  小百科:清潔,1、清白;潔凈無塵。2、清廉;廉潔。3、清除。4、清楚;明白。5、猶清爽。

大班科學教案 篇7

  活動目標:

  1、有主動交流和參與美術(shù)活動的興趣,體驗恐龍的有趣和成功的喜悅。

  2、能運用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗,按意愿繪畫出不同動態(tài)和表情的恐龍形象。

  3、能大膽的與人交往,有序的操作。

  重點:1、2難點:2

  環(huán)境材料:

  繪畫工具:白紙、水彩筆、油畫棒

  輔助材料:各種恐龍玩具、圖書

  組織形式:集體

  活動情景

  兒童活動狀態(tài)

  教師教育策略

  反思

  一、游戲活動——“我和恐龍交朋友”幼兒按自己的意愿自由選擇不同的恐龍玩具玩耍。

  1、幼兒仔細觀察活動室中的各種恐龍玩具、圖書。

  2、幼兒自選恐龍玩具玩耍。

 。1)部分幼兒缺少活動的目的性,隨意成分大。

 。2)個別幼兒對恐龍的外形特征感知較差,把握不準。

 。3)部分幼兒聯(lián)系恐龍的動態(tài)和表情想象不夠豐富。

  1、以與恐龍交朋友引起幼兒

  活動的興趣。

  “今天,我們幼兒園里來了許多的恐龍朋友,你們想和它們交恐龍嗎?”

  2、引導(dǎo)幼兒通過大膽動手操作和模仿表演,感知不同恐龍的外形特點并大膽塑造恐龍的動態(tài)。

 。1)告訴你的小伙伴,你喜歡的恐龍朋友的樣子有什么特別?它有些什么本領(lǐng)?

 。2)它能做些什么不同的動作和表情?表演給我們看看。

  3、激發(fā)幼兒繪畫創(chuàng)作的愿望。

  “和這么多的恐龍交了朋友,你們想不想讓更多的人認識、了解你們的恐龍朋友呢?用什么方法?”

  活動情景

  兒童活動狀態(tài)

  教師教育策略

  反思

  二、幼兒繪畫活動。

  1、幼兒按意愿確定繪畫目標。

  (1)部分幼兒畫的恐龍形象不夠鮮明,特征不突出,不同的`動態(tài)、表情表現(xiàn)不充分。

  (2)個別幼兒的繪畫作品形象單一,與別人相同,缺乏創(chuàng)造性。

  2、個別幼兒在操作時較無序,習慣較差。

  1、鼓勵幼兒大膽的、有目的的操作;觀察幼兒參與活動時的情緒、興趣、積極性的表現(xiàn)。

 、倌阆氘嬍裁纯铸垼空埌阉鼈儾煌谋砬、動作和特點畫出來。

  2、對幼兒繪畫的情況,給予不同層次的幫助和指導(dǎo):

 、偻庑紊希后w態(tài)、五官、顏色、隨身的標記性物品……

 、趧討B(tài)及表情變化上:站、跑、走、跳、滾、爬、哭、笑、生氣、睡覺、做游戲……

  ③鼓勵幼兒大膽的與同伴交流、相互幫助。

  色彩:注意色彩的搭配。

  布局:引導(dǎo)幼兒添加不同的地點和背景,豐富畫面。

  形象:引導(dǎo)鼓勵幼兒與別人畫不相同的或創(chuàng)造新的恐龍形象。

  要求:保持場地和手、臉、衣服的干凈,按順序使用材料。

  3、在活動過程中引導(dǎo)幼兒相互觀察、交流、擴散不同繪畫經(jīng)驗。關(guān)注活動中個別在原有水平上發(fā)展較顯著的幼兒,給予積極的鼓勵。

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