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美術(shù)教案

時間:2023-11-14 08:41:00 教案 我要投稿

美術(shù)教案經(jīng)典【8篇】

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇,希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案經(jīng)典【8篇】

美術(shù)教案 篇1

  1.目的:能運用圖形組合的方法大膽畫四肢著地站立的動物。

  2.根據(jù)畫面進(jìn)行想象橋上、橋下的事物。

  3.大膽地運用兒歌講述畫面。

  2. 準(zhǔn)備:1.黑色水彩筆

  2.過橋作品

  3.圖片小狗、小貓、老虎、獅子等四肢著地站立的動物

  1.欣賞與討論

 、沤裉,老師給小朋友看一張聽兒歌猜一猜的圖畫,我來念兒歌,請大家猜一猜。

 、瞥鍪拘蕾p作品的局部并念兒歌:“地上有座橋,鳥兒橋上飛,小兔橋下跳,請你猜一猜這是什么橋!

  ⑶提問:這是一座真的橋嗎?(這是動物可不是真橋)這座橋的橋面是動物的什么部位?(橋面是動物的身體)四條腿是橋的什么呢?(橋墩)那么,它到底是誰呢?(教師展示全圖:“原來是座小狗橋)

  ⑷這是一首可以變的兒歌:教師用換紙的方法遮住畫面頭部,引導(dǎo)幼兒念兒歌,念到最后一句變出“獅子橋”、“老虎橋”、“小貓橋”。

 、蓜偛牛覀円豢吹絼游锏念^,就猜出這是什么橋,大獅子頭的周圍有什么?(獅子頭四周長著長長的毛)小狗的'耳朵長在哪里?(狗

  耳朵長在頭的兩邊)貓和虎的耳朵都長在兩角上,又有什么不同?(貓的耳朵尖,虎的耳朵圓的)

  2.引導(dǎo)思考

  a.除了鳥兒在橋上還有誰(白云、氣球、星星、蝴蝶,幼兒說,老師畫)

  b.除了小兔在橋下還有誰(青蛙、烏龜、蝸牛??等)

  3.幼兒作畫,創(chuàng)作要求。

  a.小動物都想要變橋給大家猜,你們還會變些什么四條腿動物呢?

  b.要把頭畫大,身體畫長。

  4.引導(dǎo)評價

  看小朋友的作品念兒歌,猜猜這是什么橋,找找,哪些地方變樣了。

美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。

  2.加對繪畫活動的興趣。

  活動過程

  (一)以變魔術(shù)的形式引題激趣

  1.教師手持魔術(shù)棒說:你們好!我是魔術(shù)師,今天我要給你們變一個好玩的魔術(shù)。

  2.出示范畫:看,這是一張白紙上面什么也沒有,對不對?現(xiàn)在,我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫,你們相不相信?你們想讓我變出什么畫呢?(請個別幼兒猜一猜。)

  3.師:我到底能變出什么呢?好,魔術(shù)馬上開始。

  4.將范畫貼在黑板上說:變變變!(迅速將顏料刷到范畫上,“變”出螞蟻)你們說,我變出什么呀?(螞蟻)

  5.你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀?我們一起來學(xué)吧。

 。ǘ┙處熣堄變鹤屑(xì)觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻

  1.觀察小螞蟻,提問:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

  2.師幼共同:小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

  3.我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。

  交代作畫步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的.尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)

 。ㄈ┯變壕毩(xí),教師指導(dǎo)

  1.鼓勵幼兒大膽作畫。

  2.鼓勵幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。

  3.鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

  4.鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

  (四)幼兒相互欣賞,

  結(jié)束語:我們回去把這個魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)利用廢舊材料,運用分割組合的方法表現(xiàn)出有趣的臉;

  2、通過與同伴共同創(chuàng)作,提升合作的意識;

  3、在廢舊利用的過程中體驗創(chuàng)作樂趣,樹立環(huán)保觀念。

  準(zhǔn)備:各種廢舊材料、ppt、雙面膠、剪刀、筆、

  過程:

  一、開始部分:

  引導(dǎo)幼兒欣賞畢加索作品《朵拉·瑪爾的肖像》

  1、出示整幅《朵拉·瑪爾的肖像》,并介紹是畢加索的作品

  問:這張臉有什么奇特的'地方?

  2、出示側(cè)面半幅

  問:這是什么臉?你是從哪里看出來的?

  3、出示正面半幅

  問:這是什么臉?你是從哪里看出來的?

  4、教師:畫家畢加索把人的臉進(jìn)行分割,又重新組合在一起,這種方法就叫分割組合法,這是畢加索自己動腦筋創(chuàng)造出來的一種新畫法。

  二.基本部分:

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞范例作品

  教師:這種分割組合法既可以用在繪畫上面,也可以用在環(huán)保制作上。

 。1)出示范例一

  問:這張臉是怎么組合的?中間是怎么分割的?

  這幅畫用那個了哪些廢舊材料?

  (2)出示范例二、三、四、五、

  問:你最喜歡哪張臉?為什么?

  這幾幅畫有什么相同的地方?

  又有什么不同的地方?

 。3)共同總結(jié)這些作品都用了分割組合的方法,有的是正面和正面的組合,有的是側(cè)面和側(cè)面的組合,還有的是正面和側(cè)面的組合、

  2、交代合作要求

  教師:請每人找一個好朋友,兩個人合作創(chuàng)作一幅有趣的臉。兩個人要事先商量好,你們打算用什么紙做臉?怎么分割?怎么組合?誰來畫?誰來剪?要用哪些廢舊材料?商量好就可以動手做了。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)、

  提醒幼兒分開畫臉時要商量好各自的方向,不要一順跑最后組合不起來,并注意保持桌面整潔。

  三.結(jié)束部分:

  展示作品,并請兩個同伴共同介紹自己的作品。

  介紹重點:

  1、是怎樣分割和組合的?

  2、使用了哪些廢舊材料?

美術(shù)教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:

  1、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

  2、初步認(rèn)識較復(fù)雜的平面形,發(fā)展對形和色的想象力。 過程與方法:通過對自身身影的觀察,激發(fā)對復(fù)雜平面形的興趣。 情感價值觀:增強自我情感流露及對事物的好奇心。

  3、 在陽光下照照自己的影子,發(fā)揮想象,畫成一幅有趣的.畫并命名。

  二、教學(xué)重難點:

  重點:1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對影子進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)。

  2、能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。

  難 點:影子的互相重疊以及想象和描繪。

  三、教學(xué)時間:1課時

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  生:課前布置學(xué)生自己到操場上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子;

  師:結(jié)合教材實際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料;教學(xué)直觀示范作品等;

  五、教學(xué)過程:

  1、激發(fā)興趣

  師:同學(xué)們,老師這有一個謎語,你們幫我猜一猜好不好?

  生:好!

  師:好,這個謎語是:你走它也走,你停它也停,就在腳底下,怎么也抓不住。

  生:影子!

  師:非常好!是影子。(板書,影子大王)同學(xué)們再找一找教室里有哪些物體的影子?

  生:課桌,書本,盆栽,黑板擦…..

  師:對,還有我們自己的影子……那老師就有一個問題了,看下面這張圖片,告訴我為什么會有影子?

  生:有光照就有影子。

  師:對,所以在我們教室只有被陽光照到的一部分的同學(xué)和物體有影子。老師這還有別的影子,同學(xué)們看看這些影子像什么?(播放幻燈片)

  生:兔子,長頸鹿,蛇,馬……摩托車,狐貍…..

  小結(jié):生活中有各種各樣的影子,只要我們用心觀察,可以讓這些影子變成各種形狀。(時間5-8分鐘)

  2、學(xué)生實踐

  每一組選一名同學(xué)上講臺上用幻燈機(jī)照手影在屏幕上。

  六、課堂作業(yè):

  從上來做手影的同學(xué)們中選一名同學(xué)再做一遍,其他同學(xué)在下面將他做的手影形狀畫下來,并且同桌之間小討論一下像什么。最后進(jìn)行填充配色,完成作業(yè)。(時間15分鐘左右)

  七、作業(yè)展評:

  師生互評(時間3-5分鐘)

  八、課堂小結(jié)

  把你喜歡的影子勾畫下來,大膽填充顏色,你的作品就是最棒的。

美術(shù)教案 篇5

  一、教材分析

  本節(jié)課是“綜合.探索”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。樹是人類的好朋友。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木,使學(xué)生認(rèn)識身邊樹木的不同種類、作用,以及它對我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康淖饔茫瑥亩囵B(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣,以及搜集信息、整理信息的能力。

  通過搜集資料、看有關(guān)介紹樹木的錄像,使學(xué)生認(rèn)識到,樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是,通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹木,使學(xué)生認(rèn)識身邊的樹的種類、作用、生長特點,以及它與人類自下而上的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣,增強觀察的自覺性。由于這是一節(jié)“綜合.探索”課,教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  了解校園晨各種樹的有關(guān)知識,以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物,加強對身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識,增強環(huán)保意識。

  能根據(jù)老師提出的要求,搜集有關(guān)信息,并在老師的引導(dǎo)下,通過樹木的外形對比,找出樹的不同特點,并嘗試用不同的繪畫方法,來表現(xiàn)樹的不同特征。

  三、重點難點

  重點:通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關(guān)系,加深對樹的認(rèn)識和對環(huán)保重要性的認(rèn)識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

  難點:通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。

  四、課時安排:

  2課時

  五、德育滲透

  樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。

  六、材料準(zhǔn)備

  圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。

  七、教學(xué)過程

  1、組織教學(xué)

  2、引入新課

 。1)讓學(xué)生看一段錄像,觀察各種樹木的成長過程。

  提出問題:

  ①你看到了什么?

 、谀隳苤v出它們的名字嗎?

 、鬯鼈兊纳L有什么不同嗎?

 、苣銈冞想了解哪些知識?

  3、講授新課

 。1)組織學(xué)生展示圖片。

  提出問題

  ①你都認(rèn)識哪些樹?

 、谶@些樹的生長特點?

 、蹣涞母鞑糠侄加心男┳饔茫

 。2)課件。

  帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。

  解決的問題:

 、佟皹洹贝篌w可分為幾大部分。

  ②在表現(xiàn)不同樹種時,可以從哪些方面去區(qū)分。

 、弁环N樹,從不同的.角度去觀察,其姿態(tài)也不同。

 。3)教師展示各種繪畫。

  提出問題:

  畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方?

  4、室外寫生

  教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。

  學(xué)生散開,自由觀察、寫生。

  5、小結(jié)

  組織學(xué)生展示,交流,講評。

  學(xué)生評價:先自評,再大家評,在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。

  6、延展

 。1)課件:畫家筆下的樹

 。2)錄像:我國其他地區(qū)有名的樹種。

  八、教學(xué)后記

  第4課繪畫游戲

  一、教材分析

  設(shè)計本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化,根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計,添畫上各種具象或抽象的形象。

  通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,嘗試新的繪畫方法。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解本課綜合游戲的基本方法;會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象,完成一幅有趣的畫。

  2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,了解線條游戲的方法與內(nèi)容,體驗美術(shù)活動的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

  三、重點難點

  重點:學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形,想象添加具象或抽象的形象。

  難點:巧妙地利用隨意形,添加生動有趣的形象。

  四、課時安排:

  2課時

  五、德育滲透

  培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對生活的熱情。

  六、材料準(zhǔn)備

  圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。

  七、教學(xué)過程

  1、組織教學(xué)

  提示學(xué)生準(zhǔn)備上課,集中注意力,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

  2、講授新課

  (1)畫線游戲。

  規(guī)則:請你在一張紙上隨意畫一條線,要連貫畫滿畫面。(可以閉上眼睛畫。)

 。2)請你看看這幅畫好看嗎?說說理由。

  學(xué)生活動,相互觀看、分析。

 。3)教師利用學(xué)生作業(yè)演示。(實物投影)

  利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象,學(xué)生觀察了解繪畫方法。

 。4)想象練習(xí)

  利用實物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個形狀,獎形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。

 。5)看書第4頁、第5頁,討論:

  ①欣賞米羅的作品(色彩、線條、構(gòu)圖)都表現(xiàn)了什么?

  ②線的排列,哪張疏密關(guān)系處理得好?

  ③你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力,形狀巧妙?

  學(xué)生分組討論:分別討論三個問題,組內(nèi)進(jìn)行交流,小組代表進(jìn)行典型發(fā)言,其他成員補充。

  3、完成作業(yè)

 。1)作業(yè)要求:

 、僭谝粡垐D畫紙上隨意畫線,最好一筆畫完,注意疏密關(guān)系。

  ②利用自己畫好的或與別人交換的圖形,聯(lián)想進(jìn)行添畫,注意巧妙利用隨意形。

  分析作業(yè)要求,準(zhǔn)備作業(yè)用具,選擇作業(yè)形式,學(xué)生完成作業(yè),在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

 。2)教師輔導(dǎo)要點:

  ①隨意形的疏密關(guān)系。

 、谔砑觾(nèi)容是否生動。

  ③調(diào)整畫面的整體感覺。

  4、作業(yè)展示

  學(xué)生自評、互評結(jié)合。

  按照作業(yè)要求評價作業(yè)。

  分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。

  5、小結(jié):通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么?

  八、教學(xué)后記

美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、觀察動畫形象與生活原型的不同,發(fā)現(xiàn)動畫中眼睛、嘴巴等細(xì)節(jié)變化,感受美術(shù)形象的夸張美。

  2、嘗試用遷移經(jīng)驗、變形夸張的方法設(shè)計動畫形象,體驗設(shè)計的樂趣。

  3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準(zhǔn)備

  天天愛消除視頻;PPT。

  黏土;紙杯。

  活動過程

  一、在游戲視頻中導(dǎo)入活動主題。(1分鐘)

  師:這是什么游戲?(播放游戲視頻10秒)你玩過這個游戲嗎?里面有些什么小動物?

  小結(jié):這個天天愛消除的游戲,很多人都喜歡游戲里那些可愛的小動物們。

  二、觀察發(fā)現(xiàn)動畫形象與生活原型之間的關(guān)系,感受美術(shù)形象的夸張美。(5分鐘)

  ⒈師:游戲中的動畫角色就是根據(jù)生活中的'小動物進(jìn)行設(shè)計的,請你仔細(xì)觀察生活中的小動物是怎么變成動畫中這個樣子的。(動畫展示熊貓變的過程)

  指導(dǎo)要點:這個熊貓和生活中的熊貓比較有什么不同?和什么相同的地方?熊貓的顏色、眼睛有變化嗎?

  提問:

  為什么設(shè)計師設(shè)計的小動物都去掉了身體,只留下了一個圓形的頭部?

  小結(jié):小動物經(jīng)過了設(shè)計師大膽的想象和變化,有的地方進(jìn)行了簡化有的地方變完全不同,這樣的方法就叫夸張。

  三、感知發(fā)現(xiàn)動畫形象的細(xì)節(jié)特征,在猜想中進(jìn)一步感受美術(shù)形象的變形和夸張。(3分鐘)

  師:這個游戲名字叫“天天愛消除”,小動物們在消除的時候會發(fā)生什么變化呢?(用放大鏡技術(shù),幼兒互動點擊熊貓圖后觀察變化)

  師:還會不會發(fā)生別的變化呢?

  (用拉幕技術(shù)打開熊貓的眼睛嘴巴細(xì)節(jié)變化圖)

  四、嘗試運用遷移、變形、夸張的方法設(shè)計小動物的動畫形象。(15分鐘)

 、背鍪居螒蛑械钠邆小動物形象

  師:小朋友們,這是游戲中的其他的小動物,請你來做設(shè)計師,你覺得它們也能發(fā)生些什么變化呢?(幼兒自由講述)

 、灿變哼M(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)觀察,了解幼兒的想法。(背景音樂)

  師:小朋友們,請看這里有些什么材料?(黏土、無紡布、炫彩棒、紙盤等材料),你可以把自己的奇思妙想設(shè)計到盤子上去。請小朋友們一起來做設(shè)計師吧!

  五、實物投影展示幼兒作品,交流分享。(3分鐘)

  師:你設(shè)計的是什么小動物?你是怎么考慮的?

  師:今天第一次畫動畫游戲小動物嗎?你這個小小設(shè)計師感覺怎么樣?

  六、欣賞升級版的“天天愛消除”動畫形象。(延伸)

  師:美麗的作品能夠裝飾我們的生活,動畫設(shè)計師還有升級版的設(shè)計呢!我們一起來欣賞一下。

  活動反思

  活動以發(fā)展創(chuàng)新精神、時間能力為主要教學(xué)目的,引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評價,充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系;顒又谐浞职l(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力,不僅增強了教學(xué)的趣味性,還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。

美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)畫連續(xù)的直線,嘗試用線條表現(xiàn)不同的葉脈。

  2.學(xué)習(xí)觀察各種葉脈,能大膽的作畫,并對觀察活動感興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.進(jìn)行拾落葉,觀察葉脈等活動,收集各種樹葉(注意葉脈有明顯差異)。

  2.教學(xué)掛圖和幼兒用書。

  3.諾干鉛畫紙和各種畫筆。

  活動過程:

  1.展示各種樹葉,讓幼兒仔細(xì)觀察實物樹葉和教學(xué)掛圖種的樹葉。

  教師:看小樹葉身上有什么?花紋是什么樣的?像什么?

  出示葉脈不同的樹葉,通過提問的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識葉脈。

  教師:這片樹葉穿的衣服和那片樹葉一樣嗎?花紋像什么?你還看過哪些樹葉穿的.衣服和它們不一樣?

  欣賞教學(xué)掛圖上的各種樹葉葉脈。

  教師:小樹葉身上的花紋叫葉脈,是從中間的莖長出來的,一直長到樹葉邊上,一條一條的,像小路,像蜘蛛網(wǎng),還像魚骨頭。

  2.教師請幼兒示范并講解。

  教師:請小朋友來給小樹穿上漂亮的衣服,現(xiàn)在葉子的中間畫上長長的莖,從一端連著畫到另一端,再畫很多很多的小葉脈。

  3.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  指導(dǎo)幼兒大膽的畫出連續(xù)的長直線。鼓勵已掌握技能的幼兒畫出與別人不同的葉脈。

  4.展示幼兒作品,共同欣賞。

  教師:看看誰給小樹葉穿的"衣服"最漂亮?那篇樹葉的"衣服"和別人不一樣。

美術(shù)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條,感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

  2.嘗試將多個線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的裝飾圖案。

  3.體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

  4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt課件,蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。每人一張A4紙,紙中間畫上一只蜘蛛,幼兒人手一支黑色勾線筆。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,認(rèn)識各種線條

  1.運用兒歌的形式,出示小蜘蛛。師:今天我們班來了一位特殊的朋友,它會是誰呢?(師邊演示邊念兒歌,然后出示小蜘蛛圖片)小朋友猜一猜。兒歌:"八條腿,像螃蟹,一肚子,都是絲",修修補補裁裁剪剪,不是裁縫,那是什么?(小蜘蛛〕

  2.師:這是一只靈巧的小蜘蛛,它會吐絲織網(wǎng)呢!我們來看看,它是怎樣織網(wǎng)的。(播放視頻)小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條,看(出示直線)。

  3.小朋友,小蜘蛛除了會吐出直線,還會吐出什么樣的線條呢?

  4.請小朋友把自己想到的線條畫出來,然后貼在小蜘蛛旁邊,一起欣賞。

  5.觀察ppt課件:認(rèn)識線條:這是什么線條?它像什么?

  認(rèn)識各種線條,并以波浪線為重點,引導(dǎo)幼兒多角度觀察:這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?

  二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

  1.欣賞線描畫:小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。

  今天,我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛,它看到小朋友們畫了這么多線條,可喜歡啦。它要把你們畫的線條,織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里,然后和小朋友玩?zhèn)捉迷藏的游戲。待會兒請小朋友在它的網(wǎng)里找一找,你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了?

  2.老師出示范畫,幼兒眼睛閉起來。這么快,小蜘蛛就把網(wǎng)織好了,感覺怎么樣?你能把你剛才畫的線條找出來嗎?

  3.感受線條組合變化的奇妙效果。

  這些線條和剛才小朋友畫的`線條有什么不一樣呢?感覺相同嗎?

  原來,一根線條很單調(diào),很普通,但是,把許多根同樣的線條組合起來,變化一下,奇跡就出現(xiàn)了,許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋,真漂亮。

  4.師指著螺旋線和直線組合的圖案,提問:這里的花紋,共有幾種線條組成的?分別是什么線條?

  小結(jié):幼兒嘗試運用多種線條組合變化。

  三、裝飾蜘蛛網(wǎng)

  1.這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了,大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了,小朋友,你們能幫幫它嗎?

  2.每個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網(wǎng),我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富,最漂亮!

  3.幼兒操作進(jìn)行繪畫,教師指導(dǎo)。

  4.要求變化線條,不同的線條進(jìn)行組合。

  四、評價作品

  1.小朋友互相欣賞自己的作品。師:如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛,你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線條織成的?

  2.我喜歡線條變化多的,織的密一點的網(wǎng)。

  教學(xué)反思

  本次活動設(shè)計貼近生活,對幼兒進(jìn)行了探索和熱愛大自然的教育,完成了活動目標(biāo)。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕,所以沒有進(jìn)行實物觀察。

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