大班語言教案范例(7篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班語言教案7篇,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
一、活動目標(biāo)
1、欣賞故事,了解故事內(nèi)容,知道名字并不是越長越好,感受故事的趣味性。
2、能用連貫、完整的語言描述故事內(nèi)容。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
二、活動準(zhǔn)備
1、掛圖《兩只小雞》。
2、語言磁帶。
三、活動重點:了解故事內(nèi)容,知道名字并不是越長越好,感受故事的趣味性。
四、活動難點:能用連貫、完整的語言描述故事內(nèi)容。
五、活動過程
1、談話引出主題。
小朋友,你的'名字都由那幾個字組成的呀?今天,老師講《兩只小雞》的故事,大家聽聽故事里的小雞的名字有幾個字。
2、播放故事錄音,幼兒欣賞故事。
。1)故事里的兩只小雞分別叫什么名字?
。2)小黑雞的名字有幾個字,你能記住小黑雞的名字嗎?
3、結(jié)合掛圖,再次講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)從前有一只公雞和一只母雞,母雞孵出一只小黃雞,它叫什么名字?
。2)小花雞的媽媽被老鷹叼走后,雞爸爸又領(lǐng)來了一只母雞,她孵出的小黑雞叫什么名字?引導(dǎo)幼兒說說小黑雞的名字,并學(xué)學(xué)雞媽媽叫小黑雞名字時的語氣、語調(diào)。
。3)雞媽媽為什么給小黑雞取這么長得名字?
(3)為什么大家都叫小黃雞干活,而不愿交小黑雞做事情呢?
(4)有一天,狐貍溜進(jìn)了院子,抓住了小黃雞,公雞爸爸是這么叫的?是誰來幫助他們把狐貍趕跑的?
(5)第二天,狐貍又來了,抓住了正在曬太陽的小黑雞,母雞媽媽是這么喊的?結(jié)果這么樣?
4、經(jīng)驗遷移活動。
。1)你認(rèn)為名字越長越好嗎?
。2)怎樣的名字才是好的名字呢?鼓勵幼兒自由討論,大膽闡述自己的想法.
5、故事表演。
。1)指導(dǎo)幼兒表演故事。
。2)在幼兒表演的過程中,教師引導(dǎo)幼兒突出雞媽媽一開始叫小黑雞名字時自豪和得意的語氣和表情,以及小黑雞被狐貍抓時,雞媽媽叫小黑雞名字時驚慌失措的表情。
六、教學(xué)反思
通過此次教學(xué)活動,我發(fā)現(xiàn)幼兒對這節(jié)課很感興趣,觀察掛圖都非常仔細(xì),回答問題時也都很踴躍,在他們的積極配合下,我的整個教學(xué)流程也顯得很自然,步步緊扣題意,層層遞進(jìn),特別是在做故事表演這一環(huán)節(jié)中,每個孩子都能積極參與到活動中,并能表現(xiàn)出雞媽媽叫小黑雞名字時驚慌失措的表情。
大班語言教案 篇2
設(shè)計意圖
大自然奇趣盎然藍(lán)天白云,風(fēng)霜雨雪,日出日落,大自然規(guī)律為人類提供了生存的條件,為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中,一切都使他們感到新奇:“天上為什么會下雨?”“風(fēng)是從哪里來的?”“為什么云會有各種形狀?”本活動以小水滴為開端,創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒關(guān)注大自然現(xiàn)象,讓他們與可愛頑皮的小雨滴結(jié)伴。在體驗和想象空間的同時,為幼兒創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間,鼓勵幼兒運用多種方式來表達(dá)自己對自然現(xiàn)象的認(rèn)識。感觸大自然的神奇,傾聽大自然的語言,分享大自然的美妙,體驗大自然的魅力,激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣。從而讓他們了解自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系,在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子
活動目標(biāo)
1、理解畫面內(nèi)容,大膽地用語言表述畫面的意境,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
2、學(xué)習(xí)其中不同的動詞,并嘗試用身體動作來表示。
3、大膽想象,創(chuàng)編作品,理解雨水與環(huán)境以及人們的關(guān)系。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
活動重難點
重點:熟悉散文內(nèi)容,感受散文中的優(yōu)美語句,學(xué)說動詞“滾”、 “跳”、 “濺”“躲”。
難點:理解散文的語言,尤其是把傘、池塘比喻成事物的.表現(xiàn)手法,并能大膽進(jìn)行創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備
PPT課件、下雨聲音。
活動過程
(一)導(dǎo)入活動
1、小朋友,豐收的秋天來到了,我們一快去秋游吧!你們聽聽什么聲音?(播放雨聲)呀!下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。(進(jìn)場)
2、小朋友你們喜歡下雨嗎?為什么?幼兒結(jié)伴討論——各抒己見 (要求用完整的語言表達(dá)自己的觀點)
(二)看圖講述——《頑皮的小雨滴》。
播放PPT2,你們看,這是誰呀?(雨滴娃娃)淅瀝瀝,淅瀝瀝,雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,一個一個落了下來,它們會落到哪里呢?
1、出示PPT3:
(1)看,小雨滴落到了哪里?你看它在干什么?
(2)朗誦故事第一段,學(xué)習(xí)動詞“滾”。
(3)小雨滴是怎么骨碌骨碌滾下來的,你會用動作來表示嗎?
(4)小雨滴除了能從妹妹傘上滾下來,它還會從哪些地方滾下來?
2、出示PPT4:
(1)小雨滴又來到了哪里?它把池塘當(dāng)成了什么?會發(fā)生什么情況?
(2)朗誦故事第二段,學(xué)習(xí)動詞“跳”。
(3)誰來學(xué)學(xué)小雨滴是怎樣跳進(jìn)池塘的?
(4)還有誰會像小雨滴一樣跳進(jìn)池塘?
3、出示PPT5:
(1)小雨滴又來到了哪里?你能找到它嗎?
(2)朗誦故事第三段,學(xué)習(xí)動詞“濺”。
(3)現(xiàn)在小雨滴的表情怎么樣?它為什么這么高興?
(4)教師表演行人,幼兒表演汽車和小雨滴。
(5)除了小雨滴會濺到人的身上,生活中還有哪些東西會濺到我們身上?
4、出示PPT6-7:
(1)哎呀!小雨滴又和小朋友玩起捉迷藏的游戲,這次它躲到哪里去了?你能找到它嗎?
(2)朗誦剩余部分,學(xué)習(xí)動詞“躲”。
(三)完整欣賞散文詩
1、教師有感情的朗讀散文詩,引導(dǎo)幼兒傾聽。
2、提問:你最喜歡散文中的哪一句話?
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動詞,如滾、跳、濺、躲等,描述雨滴落在不同地方的調(diào)皮情形。
4、聽了故事,你覺得這是一些什么樣的小雨滴?(引導(dǎo)幼兒形容描述小雨滴)
(四)創(chuàng)編作品
1、小雨滴還會到哪兒去呢?又做了哪些調(diào)皮的事兒?
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng)作。(小雨滴落在竹竿上,把媽媽晾的衣服淋濕了;小雨滴在花朵上,花朵更漂亮了)
附散文詩:頑皮的小雨滴
淅瀝瀝,淅瀝瀝,頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,一個一個跳到了樹上、落到了屋頂上、擠進(jìn)了草從里。
它把妹妹的傘當(dāng)滑滑梯,站不穩(wěn),骨碌骨碌滾下來。
它把清清的池塘當(dāng)跳水的游泳池,縱身一跳,在水面留下圈圈漣漪。
它喜歡躲在路邊的土坑里,車輪碾過,它馬上蹦得高高的,濺得路人一身泥。
它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏,一眨眼就不見了,卻傻傻地留下顆顆腳印。
淅瀝瀝,淅瀝瀝,頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了?
活動反思
我們現(xiàn)在的主題是《大自然的語言》。大自然奇趣盎然,藍(lán)天白云,風(fēng)霜雨雪,日出日落,大自然規(guī)律為人類提供了生存的條件,為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中,一切都使他們感到新奇。下雨是我們生活中經(jīng)常遇到的自然現(xiàn)象,如果遇上下雨天,孩子們只能在教室內(nèi)活動,孩子便抱怨,下雨天太不好了,不能讓我們到外面游戲、活動。而望著外面的雨,孩子們時常會有一種想跟雨水玩耍的沖動,用手想去接玩雨滴,在小雨中奔跑、用腳踩雨水……愛玩“雨”似乎是孩子們與生俱來的天性。語言活動“頑皮的小雨滴”就是順應(yīng)了孩子們好奇的心里。
活動開始我從手指游戲?qū),邊念兒歌邊做動作:“兩只小手做雨點,雨點從天空落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝。兩只小手做雨傘,小傘小傘遮住我,嘩啦啦,嘩啦啦。兩只小手做小船,雨點落在船槳上,小船開進(jìn)大海里。”孩子們做得非常起勁。這時我請出小雨滴,讓它成為孩子們的朋友,并引出了這是一個頑皮的朋友。為什么說它頑皮呢,帶著這樣的疑問,開始了對散文的欣賞、觀察和理解。
活動中讓我欣喜地發(fā)現(xiàn),孩子們很會說。有孩子說小雨滴會落到汽車上,把汽車當(dāng)滑滑梯。有孩子說:小雨滴會落到寶塔上,在那看風(fēng)景。有孩子說:小雨滴會落到我們的滑滑梯上,和我們一起玩等等。喚起了孩子們對雨境的美好想象和回憶。在續(xù)編時,可惜的是我太急了,如果讓孩子們說得更多些,然后,我再幫助他們語言梳理一下的話,那么孩子們的語言會更豐富更精彩的。
在看圖講述時,我的提問語句不夠精練,以至幼兒的回答有點被框的感覺。還有我在與孩子們形象的互動幾個動詞跳、躲、濺等描述雨滴調(diào)皮的情形時把握不夠好,以至幼兒在續(xù)編時動詞的應(yīng)用不夠正確。在今后的教學(xué)中我還需要不斷學(xué)習(xí)和積累。我想把握每次學(xué)習(xí)的機會
大班語言教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
。.觀察并了解各國國旗的形狀,圖案顏色,知道國旗是國家的標(biāo)志。
。.培養(yǎng)幼兒初步尊重國旗,熱愛祖國的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
。.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
。.加強幼兒的.愛國意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各國國旗圖片2.PPT
教學(xué)過程:
一. 師:請看大屏幕,哇,看看有什么?一面國旗就代表著什么?
國旗真的都一樣嗎?國旗上有什么?猜猜!還有其他的什么嗎?
老師帶來一些卡片,一人選一張,生觀察卡片,仔細(xì)看有什么?看看邊上的小朋友的國旗有什么?原來你們拿的都是不同國家的國旗,國旗有星星嗎?有太陽嗎?有月亮嗎?有建筑嗎?有動物嗎?有植物嗎?生根據(jù)自己的觀察選分組,師提示孩子要觀察仔細(xì)一一驗證,
出示4個國旗,原來國旗上真的有不同的標(biāo)志
出示幾組不同的國旗,有的國旗是色塊,有的是條紋,有的是米字形
出示幾組很象的國旗,觀察,一樣嗎?
分別指示哪里不一樣
二、國旗不管什么形,都代表一個國家,我們來看看國旗會出現(xiàn)在哪些地方,出示各種圖案。
教學(xué)反思:
活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主,教師為輔,充分給幼兒探索的材料和機會,激勵幼兒大膽探索與表達(dá)發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課,最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確,充分了解幼兒,要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境,教態(tài)要好,有強烈的應(yīng)變能力,其次要熟透教案,對每個環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣,在任何場合都能把一節(jié)課上好。
大班語言教案 篇4
一、活動背景:
幼兒最喜歡看圖書,聽故事,故事啟迪幼兒的智慧。《小熊住山洞》是一篇擬人化故事。小熊為了留住美麗的樹林,情愿住在山洞里,這種美好的情感為幼兒共識。
如今全球資源日益減少,環(huán)境保護(hù)刻不容緩,為讓幼兒從小樹立環(huán)保意識,熱愛我們的地球,我選擇了這個故事,又因我班幼兒已具有一定的閱讀能力,對漢字的`敏感度較高,故設(shè)計了本活動。
二、活動目標(biāo):
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生保護(hù)大自然的情感。
2、能將口頭語言與書面語言對應(yīng)起來,嘗試閱讀故事全文。
三、活動準(zhǔn)備:圖書一本、童話內(nèi)容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)
四、活動過程:
一、出示巨型圖書,引發(fā)幼兒閱讀興趣
師:今天老師帶來了一本書,看看這本書和你們平時看的書有什么不一樣?
幼:這本書很大;這本書是老師自己做的;
師:這是一本老師自己做的巨型圖書,書的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒觀察封面)
幼:小熊住山洞
師:你們想知道這本書里講了些什么嗎?我們一起來看。
二、集體看圖書,理解內(nèi)容
師:第一頁上告訴了你小熊一家住在什么地方?(出示字卡:住、山洞)
師:如果你一直住在山洞里,你會覺得怎么樣?
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo):
1、讓幼兒初步理解散文的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前講述,恰當(dāng)運用各種詞匯,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
2、通過聽、說、演培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,感受動、植物間相互關(guān)愛的人情味。
3、鼓勵幼兒樂于參與表演游戲,大膽想象。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
PPT、音樂
活動過程:
一、情景談話導(dǎo)入,遷移體驗經(jīng)驗。
1、聽音樂進(jìn)場。
T:瞧!這里有一片森林。我們的襖森林里去玩吧。ù蠓秶纳直尘埃┞牭接曷暋
T:聽,是什么聲音?發(fā)生什么事了?下雨了,我們沒帶傘,大家趕緊在森林里找個地方躲雨吧。碜越贪。。ㄌ嵝延變嚎梢匀齼蓛啥阌,可以相互幫助躲雨,教師可示范)雨停,音樂起。
T:雨停了,一道彩虹通向森林外面,我們跨上彩虹,各自回到座位上吧。
2、講述游戲經(jīng)驗:
T:剛才我們到森林里玩,下雨的時候,你是怎樣躲雨的?躲在哪里了?(提示幼兒講出可以兩個好朋友一起躲雨,還可以幫助別人一起躲雨?梢詣幼黧w驗一下相互關(guān)愛。)
3、小結(jié):
T:剛才下雨的時候,我們小朋友都在森林里找到了躲雨的地方,有的小朋友還會相互幫助呢。
二、欣賞理解散文
1、欣賞完整清誦。
T:就在剛才下雨的時候,有一群小動物也到森林里躲雨了,他們是誰呢?又是誰幫助了他們呢?我們來欣賞一篇優(yōu)美的散文,名字就叫《雨中的森林》。(教師清誦)
提問:誰到雨中的森林里來躲雨了?(隨幼兒的回答出示動物于一邊)
是誰幫助了這群小動物呢?(幼兒回答后教師總結(jié),邊朗誦這句邊放芭蕉葉)
小結(jié):看!芭蕉樹送給每位客人一片葉子,小動物們再也不怕淋倒雨了,他們可開心了,猜猜看,他們會對芭蕉樹說什么呀?(感謝之類的話)
。ǔ鍪緞游锱c一邊的話,芭蕉葉邊貼雙面膠。方便下面環(huán)節(jié)將圖片移入背景。)
2、欣賞完整的配樂朗誦
設(shè)問導(dǎo)入欣賞。那他們又做了些什么開心的事呢?(不用幼兒答)我們再來聽聽這首散文。(聽配樂,教師指圖)
提問:小動物們在雨中的森林里做了什么呢?(變換提問方式:xx小動物在雨中的森林里做了什么呢?)
它心里覺得怎樣?它是怎樣想的呢?(幼兒說到某個動物的時候,說出在干什么后追問)
。ㄇ嗤、瓢蟲——開心、松鼠——關(guān)心朋友、蜘蛛——愛美)
T:看他們玩得這么高興,小雨點也來和他們做游戲了!它變成了是什么?小動物們一看可高興了,(引導(dǎo)幼兒一起說出都來采蘑菇)
小結(jié):雖然下雨給小動物帶來了一點點麻煩,可是芭蕉樹幫助了他們,他們在這片雨中的森林里玩起了游戲:有的跳舞,有的在樹葉帳篷里玩,有的在關(guān)心其他的小動物。他們可在很開心,雨中的森林也更熱鬧了!
3、欣賞散文重點段落(含動畫)
T:你喜歡雨中的森林嗎?讓我們再來聽一聽,邊聽邊想,為什么喜歡雨中的`森林?梢詫W(xué)一學(xué)里面的小動物。
4、過渡至完整欣賞提問:你最喜歡雨中的森林嗎?為什么?(那你們喜歡這些動物嗎?你們?yōu)槭裁聪矚g這些動物?)引導(dǎo)幼兒說出動物特性。
T:這雨中的森林可真好玩,真有趣,我們再來欣賞一下吧你們可以輕輕地跟著說,也可以用動作來表現(xiàn)一下。完整欣賞含動畫散文)
5、由創(chuàng)想進(jìn)入欣賞表演
T:小動物在森林里躲雨時做了許多開心的事,如果你是小動物,你會到森林里去干什么呢?(幼兒自由講述)
小結(jié):原來下雨可以給森林帶來這么多的快樂啊,可以……(幼兒講述的內(nèi)容)可以做這么多開心的事情。
放音樂。
T:聽!又下雨了!讓我們變成散文中的小動物,一起到森林里去吧。
大班語言教案 篇6
學(xué)情分析:
為了更好的鞏固幼兒對10以內(nèi)的家教發(fā)的掌握,我設(shè)計了本次數(shù)學(xué)活動,旨在通過有趣的角色游戲,讓幼兒積極主動地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
本次活動我嘗試打破傳統(tǒng)的集體教學(xué)模式,把幼兒的計算活動與游戲活動進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣"等對數(shù)學(xué)活動的要求,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)融入有趣的游戲活動,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探討學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法運算。
2.能運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。
活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:心形、菱形、三角形信件若干,寫有算式的`信件若干,寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡(不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等),數(shù)字卡片,闖關(guān)的背景圖6張。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù),并學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減運算。
活動過程:
1.導(dǎo)入:引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣師:告訴小朋友一個好消息,森林郵局要開業(yè)了,可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠,他很著急,讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報名參加,想?yún)⒓拥男∨笥颜埮e手。哇,這么多小朋友要參加,我實在太高興了,可是到底要選誰呢?我要出幾道題考考你們,看看誰的本領(lǐng)最大,誰才能成為一名合格的郵遞員2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運算(1)我們郵遞員每天都會收到很多信件,第一關(guān)就是查收信件①心形信件上午收到5封,下午收到1封,今天一共收到幾封?
5+1=6心形信件今天一共收到9封,送走3封,還剩幾封?
9-3=6②菱形信件今天一共收到3封,下午收到4封,今天一共收到幾封?
3+4=7菱形信件今天一共收到8封,送走4封,還剩幾封?
8-4=4③三角形信件上午收到6封,下午收到4封,今天一共收到幾封?
6+4=10三角形信件今天一共收到10封,送走2封,還剩幾封?
10-2=8(2)邀請幼兒做考官,設(shè)計題目請郵遞員查收信件一名幼兒做考官設(shè)計題目,其他幼兒列出算式并算出答案。
分析:教師在這一過程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到,再收到就是加法;先收到,再送走就是減法。
(3)看算式寫郵箱師:恭喜小朋友都順利地闖過了第一關(guān),但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件,還要具備良好的分信能力,怎么分信呢?就是利用郵編來區(qū)分。小動物把郵編都寫成了很多算式,你們來試著破譯一下吧!看誰最快!幼兒分組游戲,將信件的郵編計算出來后,再進(jìn)行分類。
。4)請幼兒將信件送到小動物家,互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式,鞏固加減運算3.結(jié)束師:小動物很感謝小朋友把信給他們送去,他們邀請我們?nèi)ド掷锿妗U埿∨笥褍蓚好朋友手拉手,我們一起去做客!
教師自評:
本活動自始至終鼓勵幼兒探索,讓幼兒在游戲、觀察和實際操作中發(fā)現(xiàn)問題。解決問題并得出結(jié)論。幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),動手操作,大膽思考,教學(xué)目標(biāo)得到了圓滿達(dá)成。
新《綱要》指出,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在解決本節(jié)活動的重難點時我運用了游戲法和操作法,引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí),讓幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,他們就能自覺地排出主客觀因素的干擾,集中注意力,積極主動地投入學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此,活動開始時,我就運用了情境感受法,創(chuàng)設(shè)了森林郵局的情境,這樣就很自然地邀請小朋友參與到了游戲中來,孩子們的興趣就能調(diào)動起來了。
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo):
1.了解故事所傳達(dá)的情節(jié)畫面,大膽想象虎斑貓不同的生活階段與心靈感受。
2.初步感知有愛,有自由,是最幸福的事情。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件,投票板,心形貼紙37枚(貼與椅背后)活動過程:
一、激趣導(dǎo)入--介紹主角虎斑貓導(dǎo)入:今天,我要向你們推薦一本非常有意思的書。
提問:你在封面上看到了什么?
小結(jié):就像你們說的那樣,封面上有一只特別神氣的貓。
過渡:這只貓模樣長的不一般,還有一個特別的本領(lǐng),誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié):它是一只特殊的貓,是一只能死而復(fù)生、活了100萬次的虎斑貓。
分析:這一環(huán)節(jié)為了引起幼兒對閱讀故事的興趣,并了解故事主角--虎斑貓的特別之處。
二、理解思考--感受貓的"前塵往事"過渡:這只活了100萬次的貓做過無數(shù)人的寵物,得到過無數(shù)人的愛。
1.出示PPT(6副貓跟著不同主人的圖片)提問:仔細(xì)看看,虎斑貓曾經(jīng)有哪些主人?
小結(jié):這些年虎斑貓分別做過國王的貓,水手的貓,小偷的貓,孤獨老人的'貓,魔術(shù)師的貓,和小女孩的貓。
提問:你們覺得貓跟著誰最幸福。
小結(jié):有人覺得被疼愛最幸福的,有人認(rèn)為有好吃的是最幸福的,每個人的想法都是不同的。
提問:貓跟著不同的主人會不會遇到不如意的事情小結(jié):原來,做別人家的貓有時就是這樣身不由己的,可能主人們表達(dá)愛的方式你不一定喜歡。
2.閱讀故事前半部分提問:你覺得貓有沒有真心喜歡過它的主人,這是為什么?
小結(jié):原來主人想做的事情并不是貓喜歡的,所以他并不快樂。他非?释茏龌刈约。
分析:將貓不自由的生活經(jīng)歷進(jìn)行細(xì)致的講述,目的是為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)虎斑貓由始至終都不愛主人的真正原因,以及虎斑貓,驕傲自我的心理狀態(tài)。從這一段活動開始,我們就需要幼兒大量的借助經(jīng)驗去想像貓跟著不同主人的生活。為了讓幼兒感受貓的不幸福,本段的完整故事由教師帶著孩子們一起閱讀,進(jìn)一步渲染情感氛圍。
三、閱讀感受--貓真正的幸福提問:做回了自己的貓想干些什么?
小結(jié):能自由地做自己想做的事情,我想現(xiàn)在虎斑貓應(yīng)該是很快樂的。
1.閱讀圖書,了解虎斑貓后來的生活。
提問:誰來回憶一下貓,做回自己,以后發(fā)生的什么有意思的事情?(教師給予幼兒一些思考的方向提示;引導(dǎo)幼兒回憶貓以前的驕傲生活。)提問:虎斑貓為什么會這么受歡迎呢?
小結(jié):虎斑貓一直炫耀自己的特殊本領(lǐng)和經(jīng)歷,所有的母貓都想和貓交朋友,真的感覺很幸福。
過渡:白貓和虎斑貓之后的生活變得更有意思了。
提問:媽媽爸爸會做哪些事情來表達(dá)對孩子的愛呢?
小結(jié):虎斑貓有了白貓和小貓,它發(fā)現(xiàn)最愛的不是自己了,它愛母貓,也愛可愛的貓寶寶們,原來,有朋友、有愛、有家庭就能讓我們感到快樂。
2.講述最后的故事結(jié)局提問:為什么虎斑貓選擇不再活過來?
虎斑貓在天堂里如果遇到了白貓,它們會過上什么樣的幸福生活呢?
小結(jié):虎斑貓擁有了朋友,擁有了愛和家庭,它已經(jīng)滿足了。有愛的故事永遠(yuǎn)不會結(jié)束,相信虎斑貓一定能在天堂里繼續(xù)和白貓幸福地生活在一起。
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