大班教案優(yōu)選[9篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　災(zāi)難不斷，我想我們?cè)搶�環(huán)保事業(yè)推向一個(gè)新的高潮了，縱觀世界風(fēng)月，災(zāi)難重重，這不是上天的報(bào)復(fù)，這是人類(lèi)還沒(méi)覺(jué)醒，也許您正在上班，也許您正在睡覺(jué)，也許您正開(kāi)車(chē)在路上，身邊的一切那樣安詳，那樣順其自然，難道守在地區(qū)的同胞不就是在這順其自然中遭受的災(zāi)難嗎?汶川的地震，西南的干旱，東北的洪水，甘肅的泥石流，難道這種種都還沒(méi)讓我們，沒(méi)促使我們?nèi)プ鳇c(diǎn)什么嗎?通過(guò)下面的幼兒園優(yōu)秀教案，讓我們?yōu)楹⒆幼鲆粋�(gè)好榜樣，為社會(huì)盡一份力，保護(hù)我們的地球家園吧!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、增強(qiáng)愛(ài)惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　2、了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，能?chē)L試多種廢舊報(bào)紙?jiān)倮�用的辦法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　新、舊報(bào)紙?jiān)S多，膠水，剪刀，水彩筆，白紙等，又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有聽(tīng)讀過(guò)報(bào)紙、剪報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙做成各種東西。

　　如何突破重點(diǎn)：

　　我充分利用家庭這一重要資源，豐富有關(guān)報(bào)紙的知識(shí)和閱讀報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行集體討論、交流，積極有效進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

　　如何突破難點(diǎn)：

　　我注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、榜樣示范、個(gè)別指導(dǎo)等方式，注重操作性、感受性、體驗(yàn)性，引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手，大膽嘗試，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱娴倪^(guò)程中獲得發(fā)展。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)交流已有的經(jīng)驗(yàn)，初步感受報(bào)紙的用途。

　　教師出示一張報(bào)紙，提問(wèn)：(1)這是什么?(2)你在哪里見(jiàn)過(guò)?(3)你見(jiàn)過(guò)哪些報(bào)紙?你家里的誰(shuí)最喜歡看這種報(bào)紙?為什么?(4)為什么會(huì)有這么多人都喜歡看報(bào)紙?

　　教師小結(jié)：報(bào)紙的用途可真大，報(bào)紙上有新聞，它讓我們了解國(guó)內(nèi)外的大事;報(bào)紙上有知識(shí)，它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng);報(bào)紙有廣告，它讓我們了解最新的信息。

　　(活動(dòng)開(kāi)始通過(guò)出示實(shí)物，直接進(jìn)入主題，以激發(fā)幼兒的`學(xué)習(xí)興趣�？紤]到幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)有限，特意提出了比較貼近幼兒的問(wèn)題：你家里的誰(shuí)最喜歡看報(bào)紙?為什么?這一問(wèn)題的提出也就是為下一個(gè)問(wèn)題作鋪墊。在幼兒各抒己見(jiàn)后老師進(jìn)行了總結(jié)概括，進(jìn)一步幫助幼兒了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。)

　　2、聽(tīng)故事《報(bào)紙的煩惱》，感知報(bào)紙的不同情緒。(主要教法：故事教學(xué)法)

　　(1)師：報(bào)紙真好，能給我們帶來(lái)那么多好處，請(qǐng)聽(tīng)故事《報(bào)紙的煩惱》。

　　(2)幼兒欣賞故事表演《報(bào)紙的煩惱》，充分體會(huì)報(bào)紙的情緒。

　　(為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容，充分體會(huì)報(bào)紙的不同情緒，故設(shè)計(jì)了報(bào)紙這一生動(dòng)的形象，給幼兒一種直觀的印象，再次激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

　　3、根據(jù)故事情節(jié)，教師和幼兒共同討論：

　　(1)報(bào)紙最喜歡誰(shuí)來(lái)拿它?最不喜歡誰(shuí)來(lái)拿它?為什么? (2)小朋友該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?如果你有一張報(bào)紙，你該怎樣對(duì)待它?

　　教師教育幼兒：看完的舊報(bào)紙也要好好利用，不能扔掉。

　　(這一環(huán)節(jié)通過(guò)師生的共同討論，讓幼兒懂得該怎樣對(duì)待廢舊報(bào)紙，以引出下一環(huán)節(jié)。)

　　4、嘗試操作，能想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。

　　( 1 )先引導(dǎo)幼兒討論：用舊報(bào)紙可以做些什么呢?( 2 )幼兒自由操作、創(chuàng)造。師：今天，請(qǐng)各位小組將收集的信息變成一份小報(bào)，要求圖文并茂且給小報(bào)取一個(gè)名字。看看哪個(gè)小組的小報(bào)最有特點(diǎn)�！�(3)、小組設(shè)計(jì)編制小報(bào)：請(qǐng)小組成員擬訂方案。請(qǐng)幼兒分工合作制作小報(bào)。

(4)、交流小報(bào)內(nèi)容：請(qǐng)幼兒欣賞個(gè)小組設(shè)計(jì)的小報(bào)。請(qǐng)幼兒夸夸其他小組小報(bào)的特點(diǎn)。

　　(這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，先通過(guò)讓幼兒自己討論，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試。只要是幼兒自己嘗試操作的、創(chuàng)造的，老師就會(huì)給予肯定。其中教師還很注重幼兒的合作，以培養(yǎng)他們的合作能力，倡導(dǎo)的是自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式。)

　　5、組織幼兒用舊報(bào)紙玩游戲。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　午睡后，孩子們穿鞋的時(shí)候很奇怪，有兩個(gè)孩子穿著一雙不一樣的鞋子，這時(shí)候我想，孩子們大概是不理解雙的含義吧，為什么不讓孩子多成長(zhǎng)一些呢?

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 理解一雙、一對(duì)的概念。

　　2. 學(xué)習(xí)說(shuō)雙、對(duì)、副等單位量詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒能找出成雙成對(duì)的物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　干凈的手套、襪子、鞋子、衣服、筷子等

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 給手套、襪子、鞋子進(jìn)行分類(lèi)，初步感知一雙、一對(duì)的概念。

　　A 教師將手套、襪子、鞋子任意放在柜臺(tái)上。

　　B 教師：小朋友們，請(qǐng)你們幫老師把物品整理好，好嗎?為什么裙子只有一件，而手套必須是兩件放在一起呢?看一看，小朋友整理的物品中還有那些必須是一雙或者一對(duì)的?

　　2. 觀察物品的樣式、圖案、認(rèn)識(shí)一雙一對(duì)的基本特征。

　　A 教師任意拿出一只手套，引導(dǎo)幼兒觀察其樣式和圖案特征。教師再拿出一只手套，引導(dǎo)幼兒觀察其樣式和圖案特征，從而總結(jié)出每副手套(每雙襪子，鞋子)的樣式相同，圖案也相同。

　　B 教師分別拿出兩雙不同樣式的.襪子中的一只，將其組合在一起。

　　教師：這是一雙襪子嗎?為什么?

　　C 教師將兩雙樣式相同的左腳鞋子擺在一起。

　　教師：他們樣式相同，圖案也一樣，他們是一雙鞋子嗎?(不是)為什么?

　　3. 引導(dǎo)幼兒尋找生活中成雙成對(duì)的物品。

　　A請(qǐng)幼兒想一想，找一找，自己的身體上也有一雙或者一對(duì)的東西。請(qǐng)幼兒找到后用手摸一摸可以成雙成對(duì)的部位，如：眉毛，眼睛，耳朵，手，腳，膝蓋，腿，胳膊等。

　　B請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，生活中還有什么物品是成雙成對(duì)的。

　　4. 操作幼兒用書(shū)，并完成練習(xí)。

　　教師：看一看圖卡上都有什么東西，吧他們配對(duì)成雙，然后在按照提示放入到相應(yīng)的籃子里。

大班教案 篇3

　　《我砍倒了一顆山櫻花》選自幸福的種子。

　　大班階段是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，孩子的理解能力增強(qiáng)，對(duì)周?chē)�事物表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極地運(yùn)用感官去探索周?chē)�的世界。現(xiàn)在的幼兒大多生活在城市當(dāng)中，他們對(duì)自己所處的環(huán)境較為熟悉，對(duì)于農(nóng)村孩子的生活知之甚少，但卻具有強(qiáng)烈的好奇�！段铱车沽艘活w山櫻花》這個(gè)讀本運(yùn)用生動(dòng)、形象的畫(huà)面，優(yōu)美的語(yǔ)言、有趣的情節(jié)，向人們講述了“我”的.童年生活。本活動(dòng)有利于在閱讀中提高幼兒的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，符合幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要。

　　本活動(dòng)的主目標(biāo)定位于“閱讀繪本，分享故事中“我”的童年趣事，感受童年生活的自由快樂(lè)與無(wú)限樂(lè)趣；嘗試自主閱讀，能用熟練連貫的語(yǔ)言講述自己的想法和感受；體驗(yàn)童年生活的樂(lè)趣”。因?yàn)閷W(xué)前閱讀的重點(diǎn)是閱讀畫(huà)面，理解畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)的信息，讓幼兒更多地從畫(huà)面中獲取信息。幫助幼兒概括、提升、拓展經(jīng)驗(yàn)，符合大班幼兒的認(rèn)知水平。

　　活動(dòng)主要運(yùn)用參與式的閱讀方式，既有集體閱讀（ppt），又有幼兒自主閱讀（人手一本小書(shū)），環(huán)節(jié)清晰，過(guò)渡自然，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突出，具有可操作性。教師以讀本中主人公“我”的身份，帶幼兒走進(jìn)“我”的童年時(shí)代，激發(fā)了幼兒濃厚的興趣和求知欲。

　　活動(dòng)的開(kāi)始部分以“知道這是什么地方嗎？你看到的這個(gè)小山村是什么樣的？”。通過(guò)觀察講述、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。接著教師以讀本主人公的身份激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣�！斑@是我小時(shí)候住過(guò)的地方，我和我的小伙伴們?cè)谶@里度過(guò)了快樂(lè)的童年，還發(fā)生了許多有趣的、令人難忘的事情。今天，我給大家講一講我童年的故事”。

　　集體閱讀環(huán)節(jié)，教師仔細(xì)研究讀本，對(duì)繪本進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，制作成PPT。抓住重點(diǎn)畫(huà)面，設(shè)計(jì)核心問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題觀察畫(huà)面，把“說(shuō)”的機(jī)會(huì)留給孩子。生動(dòng)有趣的畫(huà)面，讓幼兒體會(huì)“我”的童年生活的自由與快樂(lè)，感受童年生活的美好。

　　幼兒自主閱讀環(huán)節(jié)，給幼兒留有探索的空間，激發(fā)幼兒閱讀的興趣，符合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　2、能夠大膽地畫(huà)出自己想象中的兵器。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范畫(huà)一幅、白紙人手一份、記號(hào)筆和水彩筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、出示講解范畫(huà)。

　　教師：小朋友前幾天啊我們認(rèn)識(shí)了很多古代的、現(xiàn)代的兵器，那你們想不想知道我們未來(lái)的兵器是怎么樣

　　的嗎？

　　幼兒：......

　　教師:老師啊也想知道未來(lái)的兵器是怎么樣的,但是未來(lái)的兵器現(xiàn)在有沒(méi)有的啊?

　　幼兒:......

　　教師:恩,未來(lái)的兵器啊現(xiàn)在還不能看到,但是啊我們可以想象未來(lái)兵器是怎么樣的。老師昨天啊想出了一樣未來(lái)的兵器，并且把它畫(huà)了下來(lái)。你們看我畫(huà)的未來(lái)的兵器象什么�。坑變海�......

　　教師:恩,像現(xiàn)在的花瓶一樣,所以啊我給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫：未來(lái)花瓶號(hào)武器！

　　教師：我畫(huà)的未來(lái)兵器啊是很厲害的，我啊把它的“肚子”啊分成了三個(gè)部分，這樣子就可以在里面裝三種子彈了，而且我還在它的上面裝了一塊可以打字的板，如果我要打的`目標(biāo)在很遠(yuǎn)的地方的話，我只要把那個(gè)目標(biāo)的地址輸進(jìn)去，然后在按發(fā)射鍵它就會(huì)幫我去打了�，F(xiàn)在啊我請(qǐng)我們小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)兵器，你們要設(shè)計(jì)自己的，跟老師的要不一樣的，我喜歡看我沒(méi)有看到過(guò)的兵器。

　　(二)、幼兒動(dòng)手畫(huà)，教師從旁指導(dǎo)。

　　教師：小朋友，你們畫(huà)之前要想一想你要把兵器設(shè)計(jì)成什么樣子，畫(huà)完以后給自己的兵器取個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　(三)、教師點(diǎn)評(píng)

　　教師：現(xiàn)在我請(qǐng)xx小朋友來(lái)講講你的兵器叫什么名字?

　　幼兒:......

　　教師:你為什么要給它取這個(gè)名字啊?你的兵器有什么作用啊?

　　幼兒:......(此環(huán)節(jié)可多請(qǐng)幾個(gè)幼兒)

大班教案 篇5

　　一、活動(dòng)背景

　　如今的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱，由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象。但隨著幼兒生活范圍的擴(kuò)大，幼兒生活中的朋友也越來(lái)越多。為了讓幼兒進(jìn)一步了解生活中有各種各樣的好朋友，因此產(chǎn)生了這一主題活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)主題的開(kāi)展，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細(xì)節(jié)特點(diǎn)，鞏固畫(huà)正面人的技能。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

　　3、加深幼兒對(duì)好朋友的熱愛(ài)之情。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1。多媒體課件、“好朋友”音樂(lè)。

　　2。記號(hào)筆、素描紙、水彩筆。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮魳�(lè)入場(chǎng)（彈奏歌曲好朋友，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣）

　　師：小朋友，剛剛王老師播放的是什么歌曲�。扛枨�里都說(shuō)了些什么��？（幼兒自由表達(dá)、講述）

　　師：再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清歌曲內(nèi)容。

　　師：剛剛聽(tīng)了這首好聽(tīng)的歌曲，知道歌曲中他們都為好朋友做了些什么事情？（幼：梳頭、扣紐扣等。）

　　師：那在生活中你們的好朋友都是誰(shuí)�。浚ㄓ變夯卮穑�

　　師：哦！原來(lái)我們每個(gè)人都有自己的好朋友，你的好朋友是……？你的好朋友又是……？（幼兒各自說(shuō)出好朋友的名字）

　　師：那你的好朋友都有些什么特征�。浚ㄓ變鹤杂苫卮鹫f(shuō)出好朋友的具體特征）

　　師小結(jié)：你的好朋友是男孩子，你的好朋友是女孩子。你們的好朋友都不一樣。女孩子呀扎了小辮子真漂亮 ，男孩子穿的衣服很帥氣。

　　師：那新年到了，你們都準(zhǔn)備送你的好朋友一些什么禮物呢？（幼兒自由回答）

　　師：哦！你覺(jué)得買(mǎi)禮物送給他不錯(cuò)，那你呢……？哦！你覺(jué)得送她玩具也不錯(cuò)。還有不一樣的么？想想看，能不能把自己的好朋友畫(huà)下來(lái)，然后送給他（她）當(dāng)作新年禮物，怎么樣？（幼兒自由想象繪畫(huà)出自己的好朋友）

　　師小結(jié)：你們可以畫(huà)一位自己的好朋友，也可以畫(huà)兩位自己的好朋友，但要把好朋友的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。大家都很喜歡自己的好朋友，要把好朋友打扮得漂漂亮亮的。你們?cè)诋?huà)的時(shí)候啊，要看看你的好朋友的頭發(fā)是什么樣的？（長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等）衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點(diǎn)？然后給他畫(huà)下來(lái)。

　　（二）幼兒自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　師：幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的'比例，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫(huà)好朋友的側(cè)面。

　�。ㄈ�）評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

　　師：我們來(lái)找一找，看一看哪幾張畫(huà)畫(huà)的好看？你是從什么地方看出來(lái)的？（幼兒自由表達(dá)、講述）你的好朋友非常喜歡，這是他們新年收到的最好的禮物，都要互相謝謝。

　　（四）活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中，開(kāi)展照相館游戲，為顧客照像（畫(huà)像）

　　五、活動(dòng)反思：

　�。ㄒ唬└枨鷮�(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　“興趣”是最好的老師。幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣，所選教材必須新穎，毫無(wú)新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)——《好朋友》感興趣呢？我反復(fù)地思考決定用歌曲“好朋友”這一形式來(lái)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動(dòng)一開(kāi)始設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)其她教師彈奏歌曲好朋友，幼兒帶著問(wèn)題去思考，剛剛老師彈得是什么歌曲啊？讓幼兒猜猜是什么歌曲，歌曲中都說(shuō)了些什么。孩子們的學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們很好奇，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后的搶著回答。

　�。ǘ�）環(huán)環(huán)相扣、突出主題

　　在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里，緊接著我對(duì)幼兒又提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“平時(shí)你都幫你的好朋友做了些什么啊？”孩子們能接著我的話題馬上回答：“我給他餅干吃�！薄八�跌倒了，我扶她起來(lái)”“我?guī)退�系鞋帶呢”等等。在這一環(huán)節(jié)里，幼兒通過(guò)觀察比較知道同歌曲里的好朋友相比，自己為好朋友做的事情都是不一樣的。”在整個(gè)活動(dòng)中，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舒適地、輕松地學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在繪畫(huà)的過(guò)程中，讓孩子們學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張的手法來(lái)描繪出自己好朋友的具體形象，體現(xiàn)出自己與好朋友快樂(lè)游戲的場(chǎng)面。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)名稱(chēng):

　　《認(rèn)識(shí)球體、圓柱體》 領(lǐng)域:科學(xué)、藝術(shù) 執(zhí)教班級(jí)：大班 執(zhí)教人：孟爽 活動(dòng)目標(biāo)：1.萌發(fā)探索幾何形體的興趣。2.能用觀察比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。3.認(rèn)識(shí)球體、圓柱體的不同特征。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)球體、圓柱體。

　　難點(diǎn)：區(qū)別球體、圓柱體。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圓紙片和球體物體(乒乓球、皮球、籃球)若干;球體、圓柱體的積木每組一筐;木棒每人一根;圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�、� 導(dǎo)入

　　出示圓紙片和球體物體，激發(fā)幼兒興趣。

　　師:“今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多東西，咱們一起來(lái)玩吧”。(給幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒自由動(dòng)手操作。)

　�、� 展開(kāi)

　　1.認(rèn)識(shí)球體。

　�、旁诓僮骰顒�(dòng)中初步感受球體的特點(diǎn)。

　　操作一：引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和乒乓球(或者其它球體)，通過(guò)觀察感知兩者的不同。

　　操作二:引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點(diǎn)。

　　⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)球體的`特征。

　　提問(wèn)：“你有什么發(fā)現(xiàn)?它摸起來(lái)怎么樣?”

　　小結(jié)：能向各個(gè)方向滾動(dòng)，無(wú)論怎么轉(zhuǎn)動(dòng)看上去都是圓形的，表面摸起來(lái)到處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。

　�、锹�(lián)系實(shí)際，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中玩過(guò)的、吃過(guò)的、看見(jiàn)過(guò)的哪些東西像球體。

　　2.認(rèn)識(shí)圓柱體。

　　⑴出示圓柱體學(xué)具，幼兒操作比較。

　　師：“這是什么形狀呢?請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)，和小朋友說(shuō)一說(shuō)!”

　�、圃诓僮鞯幕�礎(chǔ)上總結(jié)圓柱體的特點(diǎn)。

　　提問(wèn): “你有什么發(fā)現(xiàn)?他摸起來(lái)怎么樣?能向各個(gè)方向滾動(dòng)嗎?上下兩個(gè)圓一樣大嗎?”

　　小結(jié)：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。

　�、墙�(jīng)驗(yàn)拓展。

　�、僬�(qǐng)幼兒在筐子里找一找，哪些東西是圓柱體，引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。

　�、趩�發(fā)幼兒說(shuō)出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。

　　3.游戲活動(dòng)：“趕小豬”

　　玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅(qū)趕“小豬”，體會(huì)求能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)的道理.

　�、� 結(jié)束

　　1. 教師評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　2. 延伸：區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探索在日常生活中繼續(xù)鞏固對(duì)球體、圓柱體的認(rèn)識(shí)。

大班教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖

　　氣球因其色彩鮮艷，靈活多變，深受小朋友的喜愛(ài)。基于小朋友的興趣所在，我設(shè)計(jì)了“我和彩球一起玩”活動(dòng)，集藝術(shù)、體育、數(shù)學(xué)活動(dòng)為一體，采用探究教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒大膽探索彩球的多種玩法，既訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造力，又能使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能大膽探索彩球的多種玩法，且動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，合乎節(jié)奏。

　　2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干(每人一只，課前按顏色分組掛在幼兒的椅背上)，大鼓一只，打氣筒一只。

　　2.幼兒學(xué)會(huì)《表情歌》和舞蹈《花兒朵朵》。

　　3.音樂(lè)磁帶《表情歌》《花兒朵朵》及一段輕松、活潑的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示彩球，引起幼兒興趣

　　老師今天給每個(gè)小朋友帶來(lái)了一件禮物，大家去看看究竟是什么。

　　二、幼兒取下彩球自由玩耍

　　喜歡不喜歡?趕快把氣球解下來(lái)拿在手上玩玩!

　　你們發(fā)現(xiàn)這氣球里面有什么?(氣球里面有小鈴，一搖就會(huì)響)

　　真的會(huì)響!我們一起來(lái)?yè)u一搖：上邊搖搖，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖

　　三、節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣

　　1.氣球與大鼓“節(jié)奏對(duì)話”。

　　你能讓你的氣球像樂(lè)器一樣發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎?聽(tīng)好老師的口令，我們一起來(lái)試一次!

　　下面老師請(qǐng)大鼓來(lái)和你們的氣球玩一個(gè)“節(jié)奏對(duì)話”的游戲，大鼓敲什么節(jié)奏，你的氣球就搖什么樣的節(jié)奏。注意聽(tīng)好了，氣球搖出來(lái)的節(jié)奏要和大鼓敲出來(lái)的節(jié)奏一樣。

　　2.用氣球給《表情歌》配伴奏。

　　我們上個(gè)星期剛學(xué)會(huì)了《表情歌》，現(xiàn)在我們就用氣球當(dāng)樂(lè)器給《表情歌》配上好聽(tīng)的節(jié)奏，把原來(lái)拍手的節(jié)奏改成搖氣球的節(jié)奏，一起來(lái)試一次!(配班教師彈琴，教師敲鼓、指揮，師生共同隨音樂(lè)演唱并演奏節(jié)奏)

　　四、按氣球顏色分組，師幼共同表演集體舞《花兒朵朵》

　　我發(fā)現(xiàn)小朋友手里的氣球有紅的、黃的、藍(lán)的，還有紫的，真好看!我又想到了一個(gè)玩法，我們把這些氣球當(dāng)作一朵朵花，來(lái)跳一個(gè)集體舞《花兒朵朵》好不好?現(xiàn)在請(qǐng)拿相同顏色氣球的小朋友站到一塊兒，排成四路縱隊(duì)，表演開(kāi)始了!

　　五、幼兒自由玩球，探索不同玩法

　　前面一開(kāi)始，我們把氣球當(dāng)作樂(lè)器搖出了好聽(tīng)的節(jié)奏，剛才我們又把氣球當(dāng)作花，跳了一段好看的舞蹈，氣球的本領(lǐng)可真大!想一想，我們的氣球還可以怎樣玩，自己去找一個(gè)空地方試一試吧!

　　1.運(yùn)用身體的各個(gè)部位獨(dú)自或合作玩球。(滾、拋、踢、頂、拍、坐、平衡、夾球跳等)

　　2.請(qǐng)部分幼兒展示自己的玩法。

　　你是怎么玩氣球的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

　　3.提醒幼兒合作玩球，幼兒再次分散自由玩。

　　有沒(méi)有兩個(gè)小朋友是一起合作玩球的?(夾球跑、拋接球、打排球、抓尾巴等)

　　4.集中，再次請(qǐng)部分幼兒展示自己的玩法。

　　5.教師小結(jié)：小朋友想了這么多氣球的玩法，可以利用身體的各個(gè)部位去玩球，如用頭頂球，用手拍球、拋球、滾球，用腳踢球等等，可以自己一個(gè)人想辦法玩球，還可以跟好朋友一起合作共同玩球，像剛才小朋友玩的夾球跑、抓尾巴等。

　　六、體育游戲：追逐踩球

　　1.介紹游戲玩法及注意事項(xiàng)。

　　老師也想出了一個(gè)新玩法，氣球里面是不是有小鈴鐺呀，我想把小鈴鐺拿出來(lái)，有什么好辦法?(幼兒自由講述)

　　我的辦法是把氣球踩破!敢不敢?不過(guò)自己的氣球可不能踩，要想辦法去踩別人的氣球!怎么玩呢?先把自己的氣球綁在腳踝上(幼兒操作，個(gè)別輔導(dǎo))，玩這個(gè)游戲時(shí)大家一定要注意安全，不要碰撞，不要推別人!現(xiàn)在我們要想辦法去踩別人的氣球，拿到里面的小鈴鐺，同時(shí)要保護(hù)好自己的氣球不要被別人踩到。

　　2.幼兒互相追逐踩球。

　　3.出示統(tǒng)計(jì)圖表，介紹統(tǒng)計(jì)方法。

　　游戲結(jié)束，請(qǐng)小朋友將綁在腳踝上的繩子解下來(lái)抓在手上，小鈴鐺也抓在手上。究竟是誰(shuí)拿到的小鈴鐺最多?誰(shuí)的氣球沒(méi)有被踩破?為了讓大家看得更清楚，老師為小朋友準(zhǔn)備了一張統(tǒng)計(jì)圖，這是拿紅氣球組的統(tǒng)計(jì)圖，這是……統(tǒng)計(jì)圖上寫(xiě)著每個(gè)小朋友的.名字，在貼著鈴鐺的一欄里寫(xiě)(貼)上你拿到的小鈴鐺數(shù)，在貼著氣球的一欄里把你的氣球貼上去(不管是被踩破的還是沒(méi)有破的)

　　4.幼兒分成四組，各自完成統(tǒng)計(jì)表。

　　5.我們來(lái)看看哪個(gè)小朋友拿到的小鈴鐺最多(在該幼兒的名字前畫(huà)上小腳印——“最能干的腳”)，哪個(gè)小朋友的氣球沒(méi)有被踩破(畫(huà)上笑臉——“最機(jī)靈的小朋友”)，一起給他們鼓掌。

　　七、表演游戲：氣球?qū)殞?/p>

　　1.交代游戲名稱(chēng)與角色。

　　想不想再玩一個(gè)氣球游戲?沒(méi)有氣球了，怎么辦?哎，你們來(lái)做氣球，你是紅色氣球?qū)殞�，你是黃色氣球?qū)殞殹�…我是打氣筒，我要給你們這些氣球?qū)殞殏兇驓?

　　2.啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)編動(dòng)作。

　　想一想，還沒(méi)打氣的時(shí)候，氣球是什么樣子的?(癟癟的)誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示?打氣的時(shí)候是一下一下地打，那么，氣球會(huì)發(fā)生什么變化?(越來(lái)越大)誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作表示?氣球里面的氣太足了，可是氣筒還在不停地打，想想看，最后氣球會(huì)怎么樣?(爆炸)氣球爆炸時(shí)發(fā)出什么聲音?氣球爆炸時(shí)可以做什么樣的動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!

　　3.完整地表演游戲兩遍，最后一遍時(shí)，教師說(shuō)：“哎呀!氣球飛走了!”幼兒自由“飛”出活動(dòng)室，自然結(jié)束游戲。

大班教案 篇8

　　一．設(shè)計(jì)單位：

　　壽光市文家街道西城幼兒園

　　二．游戲適合年齡：

　　4——6歲

　　三．游戲目的：

　　手眼協(xié)調(diào)剟豆腐，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力及鍛煉孩子的數(shù)數(shù)能力。

　　四．主要材料與構(gòu)造：

　　一個(gè)40公分見(jiàn)方的盒子，里面盛有松軟泥土或泡沫板作為豆腐，一個(gè)泥工刀或一根竹簽。

　　五．游戲玩法：

　　兩個(gè)小朋友首先將豆腐平均分成兩份（在豆腐中間畫(huà)一條線），然后用剪刀、石頭、布的方法決定誰(shuí)先游戲，先游戲的小朋友自選一個(gè)工具（泥工刀或竹簽）在自己豆腐上用力剟三下，然后請(qǐng)另一名小朋友也剟三下，如果兩人在剟的過(guò)程中工具都立住一下也沒(méi)倒或兩人的'工具都其中有一下沒(méi)立住，這樣為平局。反之，如果有一人三下都立柱而對(duì)方?jīng)]立住，則需要切對(duì)方一小塊豆腐（就是在對(duì)方豆腐上劃一條線屬于自己的，讓自己的豆腐變大）。直至一方豆腐被切完游戲結(jié)束。

　　六．游戲規(guī)則：

　　1、兩人必須用相同的工具，贏方切豆腐時(shí)大小雙方自定，合適就可以。

　　2、剟豆腐時(shí)可以提高難度，增加剟的次數(shù)，但兩人剟的次數(shù)必須一樣多。（剟豆腐時(shí)一定讓孩子注意安全）

　　3、剟豆腐時(shí)必須剟到自己的豆腐上，不能剟到別人里面也不能剟到線上，否則為輸。

　　七．評(píng)價(jià)反思：

　　此游戲使用道具簡(jiǎn)單，比較容易搜索，也可就地取材。（有泥土的地方可直接游戲）兩個(gè)孩子互相競(jìng)爭(zhēng)游戲，都想讓自己的豆腐變大，所以也會(huì)精神貫注的看對(duì)方游戲。在增加游戲難度時(shí)還鍛煉了孩子們的數(shù)數(shù)能力，孩子們也會(huì)比較喜歡玩。

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪幾種。

　　2、運(yùn)用分合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分合并用數(shù)字符號(hào)進(jìn)行記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)的組成卡 雙色圓片若干 作業(yè)紙和記錄紙活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪幾種。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用分合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分合并用數(shù)字符號(hào)進(jìn)行記錄。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲 導(dǎo)入

　　1、《碰球游戲》：小朋友我們來(lái)玩?zhèn)�《碰球游戲》并出示數(shù)卡4。

　　2、復(fù)習(xí)2、3、4組成你們知道2分成不同2份有幾種分法嗎？是怎么分的呢？教師出示2的組成卡。

　　同樣方法復(fù)習(xí)3、4的組成。

　　二、學(xué)習(xí)5的組成

　　1、今天讓大家猜猜5分成不同的2份有幾種分法？到底對(duì)不對(duì)，我們自己動(dòng)手試著分一分。

　　幼兒取5個(gè)圓片，互相檢查看取得對(duì)不對(duì)。再讓幼兒觀察圓片的顏色。

　　2﹑ 幼兒玩撒圓片游戲。

　　小朋友請(qǐng)將手里的圓片輕輕撒在桌子上，在看有幾個(gè)是黃色、幾個(gè)是紅色，然后再按作業(yè)紙上要求記錄下來(lái)。

　　3、教師讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己撒圓片的結(jié)果，幼兒講述教師記錄，最后齊讀一遍。

　　4、給5的組成按順序排排隊(duì)。

　　小朋友請(qǐng)你們來(lái)給5的組成從小到大排排隊(duì)，誰(shuí)排第一呢？幼兒操作

　　三、游戲《猜猜看》

　　教師：我手里拿5支鉛筆，分別放在兩只手里，藏起一只手，讓幼兒猜藏起幾支鉛筆。

　　幼兒回答集體檢查是否正確。

　　四、幼兒操作剛才小朋友猜的非常正確。下面有兩個(gè)小朋友比賽滾小球，請(qǐng)小朋友幫忙記錄一下好嗎？

　　1、出示操作紙 教師講解示范第一幅圖，請(qǐng)小朋友開(kāi)始操作。

　　2請(qǐng)做完的幼兒將作業(yè)送到老師這里來(lái)，集體檢查。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。本次活動(dòng)體現(xiàn)了《綱要》精神，讓幼兒在游戲中鞏固舊知識(shí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)還注重幼兒獨(dú)立意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。本次活動(dòng)，教師通過(guò)《碰球》游戲來(lái)鞏固幼兒以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，再以游戲?qū)�入到本次活�?dòng)，激起幼兒參與活動(dòng)的`愿望。在學(xué)習(xí)5的組成新授部分，教師讓幼兒通過(guò)玩圓片自由探索5的組成。此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒在玩中探索5的組成，并將玩的結(jié)果用語(yǔ)言表達(dá)，再用數(shù)字作記錄。在此環(huán)節(jié)中幼兒能積極參與，表現(xiàn)出一定的活動(dòng)能力，使幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到鍛煉。但在記錄時(shí)，有些幼兒需要幫助。在第三環(huán)節(jié)游戲《猜猜看》中，讓幼兒將剛獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到新的游戲中來(lái)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，幼兒的興致很高。最后環(huán)節(jié)幼兒操作，體現(xiàn)了人人參與，也發(fā)揮了幼兒的自主性，并且讓幼兒進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)教師為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料，并以游戲貫穿始終讓幼兒在動(dòng)動(dòng)玩玩中輕松獲得經(jīng)驗(yàn)。但是在教學(xué)中由于我考慮不周且高估了幼兒的能力，在幼兒實(shí)際操作中出現(xiàn)困難，這讓我感到自身經(jīng)驗(yàn)的欠缺。在以后教學(xué)中我一定會(huì)考慮更仔細(xì)，同時(shí)加強(qiáng)研究，爭(zhēng)取做一名合格的幼兒教師。

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