當(dāng)前位置：聚優(yōu)網(wǎng)>實(shí)用文>教案>大班語(yǔ)言教案

大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-11-16 10:09:16 教案我要投稿

大班語(yǔ)言《搖籃》教案推薦度：
大班語(yǔ)言教案《拜年》推薦度：
《魯班的故事》大班語(yǔ)言教案推薦度：
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《我做哥哥了》推薦度：
幼兒園大班語(yǔ)言教案推薦度：
相關(guān)推薦

[集合]實(shí)用的大班語(yǔ)言教案6篇

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

[集合]實(shí)用的大班語(yǔ)言教案6篇

大班語(yǔ)言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己地想法。

　　2、感受繪本中濃濃的親情，萌發(fā)尊敬老人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師：故事PPT課件。

　　幼兒：了解過(guò)相關(guān)職業(yè)的工作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　今天，吳老師和大家一起來(lái)學(xué)本領(lǐng)，我們一起聽(tīng)故事、看圖片，老師帶來(lái)了許多的圖片（出示第一張圖片）

　　提問(wèn)：看，這是家里的什么地方？你是怎么看出來(lái)的？（哦，碗是廚房里的呀）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（是的，鍋?zhàn)右彩菑N房用具）

　　師：在這個(gè)廚房里有一樣?xùn)|西特別的大，你發(fā)現(xiàn)了嗎，什么東西是很大很大的？

　　師：是的，廚房里有一個(gè)大桌子，在大桌子前有一位兔奶奶，你哪里看出來(lái)她是兔奶奶的？（原來(lái)她帶了一副眼鏡，所以感覺(jué)她就是兔奶奶）。

　　師：兔奶奶一個(gè)人坐在大桌子前，請(qǐng)你看看這張大桌子可以做多少人？

　�。ㄎ覀兊降资谴蟀嗟暮⒆樱幌伦泳湍芸闯鰜�(lái)可以坐8個(gè)人）

　�。ㄎ覀円黄饋�(lái)數(shù)一數(shù)，前面可以坐3個(gè)，旁邊可以坐2個(gè)，還有沒(méi)有了？后面還能坐3個(gè)，一共可以坐8個(gè)人。）

　　師：從前大桌子上坐著兔爺爺、兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、還有2個(gè)雙胞胎的兔妹妹，大桌子前做滿(mǎn)了人，多么幸福的一家子呀！

　　師：可是，家里發(fā)生了一些事情，兔爺爺去世了，孩子們什么叫去世呀？（語(yǔ)調(diào)帶些憂(yōu)傷）

　　還有更好聽(tīng)的說(shuō)法嗎？（上天堂了）

　　小結(jié)：遇到傷心的事情，把它說(shuō)的好聽(tīng)一點(diǎn)心情也會(huì)好一點(diǎn)。

　　師：兔爺爺去世了，他上了……家里也少了一個(gè)人。兔老大長(zhǎng)大了，他成為了一名海員，什么是海員？（海軍和海員一樣嗎？海員就是在輪船、海上工作的，海軍是保衛(wèi)大海的解放軍）

　　海員常年在外面工作，會(huì)到世界各地去航行，所以他經(jīng)常不在家。

　　師：老二呢？他做了一名廚師，廚師你們都知道的吧（會(huì)做好吃的飯菜）每天都在為人們做好吃的東西，所以他也經(jīng)常不在家。

　　師：你們猜猜看老三是做什么的？（彈琴的，你發(fā)現(xiàn)他抱著一把吉他，所以覺(jué)得他是彈琴的是嗎？是的，他的工作與音樂(lè)有關(guān)，那他到底是干什么的呢？）其實(shí)，他是一名音樂(lè)家，經(jīng)常在外面演出，所以也經(jīng)常不在家。

　　師：兔姐姐長(zhǎng)大了，她生了兩個(gè)孩子，生了幾個(gè)孩子？她成了兔媽媽?zhuān)χ疹欁约旱膶殞�，所以也�?jīng)常不在家。

　　師：兔妹妹長(zhǎng)大了，上學(xué)了，她們住在學(xué)校里（孩子們，等你們長(zhǎng)大了，到了初中、高中、上了大學(xué)你們就要離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)≡趯W(xué)校里，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)）所以她們也經(jīng)常不在家。

　　小結(jié)：孩子們一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)大了，事業(yè)有成，兔奶奶真為她們感到自豪、高興�？墒牵蠹叶加泻芏嗟氖虑�，都很少回家。

　　師：哎~看兔奶奶這天獨(dú)自一個(gè)人趴在桌子上，你感覺(jué)她的心情怎么樣，她會(huì)想些什么呢？先和你邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（巡回指導(dǎo)）

　　小結(jié)：家里只剩她一個(gè)人，她覺(jué)得有點(diǎn)寂寞有些孤單，所以最想和身邊的人和她最親近的人在一起。

　　師：咦~什么聲音？門(mén)鈴響了，會(huì)是誰(shuí)呢？看看到底是誰(shuí)呢，抱著吉他的是誰(shuí)？原來(lái)是音樂(lè)家兔老三回來(lái)了（播放錄音）提問(wèn)：老三為什么回來(lái)？原來(lái)兔媽媽連自己的生日都忘了。

　　“叮咚”看，他是誰(shuí)？（因?yàn)樗诶隙囊巫由希├隙f(shuō)：媽媽我要為您做一桌好吃的.飯菜。老二是廚師，他做的飯菜肯定很好吃，兔奶奶最喜歡吃什么呢？她年紀(jì)大了，牙齒不好，所以做的食物要軟一些。）接下來(lái)還會(huì)有誰(shuí)人來(lái)嗎？“叮咚”，老大從世界各地回來(lái)，帶了許多的禮物，兔奶奶樂(lè)開(kāi)了花。（播放“�；丶铱纯础币魳�(lè)）兔姐姐也回來(lái)了，還帶了2個(gè)兔寶寶，兔妹妹也從學(xué)�；貋�(lái)了。

　　師幼一起唱“常回家看看”。

　　小結(jié)：大家都回來(lái)了，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)人？只有8張椅子，怎么會(huì)有9個(gè)人呢？（兔爺爺上天堂了，可是又有兩個(gè)新的生命誕生，所以家里的日子越過(guò)人越多。）

　　師：老二為奶奶做了一桌豐盛的飯菜，孩子們還會(huì)對(duì)兔奶奶說(shuō)一句什么好聽(tīng)的話(huà)呢？這時(shí)兔奶奶的心情會(huì)是怎么樣的？

　　小結(jié)：這一天大桌子前又坐滿(mǎn)了人，大家團(tuán)圓了，真是幸福的一家子。這個(gè)故事的名字就叫《幸福的一家子》。

　　師：孩子們，我們家里都有爺爺奶奶，我們做一件什么事情能讓家里的爺爺奶奶感到幸福的？

　�。阏婺芨桑瑫�(huì)幫爺爺奶奶做家務(wù)的）（你會(huì)唱好聽(tīng)的歌哄爺爺奶奶的）（你真孝順，要送顆愛(ài)心給爺爺奶奶的）

　　小結(jié)：（播放公益視頻）孩子們，親親、抱抱就能讓我們的爺爺奶奶感到幸福，所以幸福是件非常簡(jiǎn)單的事情，今天回去后請(qǐng)你為爺爺奶奶做一件幸福的事，明天我們?cè)賮?lái)討論

大班語(yǔ)言教案篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、活動(dòng)背景

　　“我為什么會(huì)長(zhǎng)肚臍？”相信很多孩子都會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)這些稀奇古怪的問(wèn)題。一天天長(zhǎng)大的孩子對(duì)自己的身體充滿(mǎn)了好奇�？墒�，處于成長(zhǎng)關(guān)鍵期的他們卻不知該如何好好保護(hù)自己的身體。例如：不愛(ài)刷牙，喜歡用手扣自己的肚臍……了解相關(guān)的知識(shí)，是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣，保持身體健康的重要基石。結(jié)合大班主題活動(dòng)“我自己”，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)有趣的故事，正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，使幼兒科學(xué)地知道肚臍的重要作用，了解媽媽對(duì)自己濃濃的愛(ài)，并知道一些保護(hù)肚臍的好方法。

　　2、素材分析

　　活動(dòng)中運(yùn)用的繪本《肚臍，你好嗎？》是“可愛(ài)的身體”系列叢書(shū)中的一本，是一本陪伴孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常優(yōu)秀的幼兒讀物。故事的內(nèi)容溫馨、有趣、可愛(ài)。它用兒童的思維方式來(lái)解決兒童的問(wèn)題。讀《肚臍，你好嗎？》不僅能幫助幼兒理解寶寶在媽媽肚子里一天天慢慢長(zhǎng)大的全過(guò)程，更能以此感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　在活動(dòng)中，我嘗試以整合的思路來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，將孩子的需要化作活動(dòng)的整體過(guò)程；有對(duì)臍帶是如何傳送營(yíng)養(yǎng)，幫助寶寶發(fā)育長(zhǎng)成的知識(shí)點(diǎn)撥；有媽媽愛(ài)寶寶，留給每個(gè)孩子愛(ài)的印記的情感滲透；有幼兒大膽表達(dá)自己情感的意識(shí)促發(fā)……

　　3、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)

　　近階段我們開(kāi)展了“我自己”這一主題。通過(guò)一系列的活動(dòng)幼兒已對(duì)身體的各個(gè)部位有所了解，為活動(dòng)的開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．知道肚臍形成的原因，了解保護(hù)肚臍的方法。

　　2．感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，表達(dá)愛(ài)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件，音樂(lè)，錄像。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜一猜，引發(fā)幼兒的討論

　　1．教師提問(wèn)

　　（1）在每個(gè)小朋友的肚子上都有一個(gè)很奇妙的東西，猜猜看是什么？（肚臍眼）對(duì)，它的名字呀叫肚臍。

　�。�2）那我們每個(gè)人的肚臍都長(zhǎng)得一樣嗎？（出示各種各樣肚臍的圖片）

　�。�3）我們的肚臍都一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2．教師小結(jié)

　　有的人的肚臍是圓圓的，有的人的肚臍是扁扁的，有的人的肚臍是鼓鼓的，還有的人的肚臍是癟進(jìn)去的，有趣極了。

　　<<<123>>>

　　3．過(guò)渡句：今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事，故事的名字叫《肚臍，你好嗎？》說(shuō)的就是小小肚臍。想聽(tīng)嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　教學(xué)活動(dòng)從猜猜，看看，講講中導(dǎo)入，教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注起平時(shí)容易被孩子們忽視的小小肚臍。除了了解肚臍的真正名稱(chēng)，還通過(guò)孩子們自己的觀察，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人肚臍的形狀不同，各種各樣的肚臍一下子展現(xiàn)在孩子們面前，有趣極了。很自然的引出了故事《肚臍，你好嗎？》也激發(fā)起了孩子們聽(tīng)故事的興趣。

　　二、理解繪本，了解肚臍的秘密

　　1．欣賞故事第一部分

　�。�1）教師提問(wèn)

　　在故事里你聽(tīng)到了什么？

　　小寶說(shuō)肚臍一點(diǎn)用處都沒(méi)有，可小青蛙卻說(shuō)肚臍是非常重要的。肚臍到底有什么重要的作用呢？

　�。�2）過(guò)渡句：肚臍到底有什么重要的作用，讓我們接著聽(tīng)故事。

　　2．欣賞故事第二部分

　�。�1）教師提問(wèn)

　　小朋友們你們聽(tīng)清楚了嗎？

　　讓我們來(lái)看一段寶寶在媽媽肚子里的視頻，看看媽媽和寶寶連在一起的那根臍帶吧。

　　（2）播放視頻錄像。

　�。�3）教師提問(wèn)

　　你們看到視頻里看到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　（4）教師小結(jié)：原來(lái)寶寶在媽媽的肚子里一會(huì)兒動(dòng)動(dòng)腳，一會(huì)動(dòng)動(dòng)手，還會(huì)眨眼睛與吃手呢，可愛(ài)極了。

　　那么可愛(ài)的寶寶也正是通過(guò)這根臍帶從媽媽的身體里得到養(yǎng)分，排出廢物。有了養(yǎng)分，寶寶就會(huì)越長(zhǎng)越大。

　　3．欣賞故事第三部分

　�。�1）教師提問(wèn)

　　臍帶剪斷了，剪斷后的臍帶是怎樣變成小寶寶的肚臍的呢？讓我們趕快去醫(yī)院看一看吧。

　�。�2）播放醫(yī)院的視頻

　�。�3）教師提問(wèn)

　　現(xiàn)在你們知道寶寶的肚臍是怎么來(lái)的了嗎？

　�。�4）教師小結(jié)

　　醫(yī)生會(huì)把連著媽媽的臍帶剪斷，在涂上藥水，用紗布包好，過(guò)兩天臍帶頭就會(huì)吧嗒掉了。就變成了肚臍。

　　所以肚臍是寶寶從媽媽肚子里生下來(lái)的重要標(biāo)志，也是媽媽留在我們身上的愛(ài)的印記。

　�。�5）教師提問(wèn)

　　你們的媽媽愛(ài)你們嗎？你怎么知道媽媽很愛(ài)很愛(ài)你呢？（引導(dǎo)幼兒回憶媽媽對(duì)自己的愛(ài)）媽媽那么愛(ài)你，你有什么心里話(huà)想對(duì)媽媽說(shuō)呢？

　�。�6）教師小結(jié)

　　小朋友都說(shuō)了許多媽媽愛(ài)自己的故事，當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候媽媽對(duì)寶寶就充滿(mǎn)了濃濃的愛(ài)，每個(gè)寶寶肚子上的肚臍就是媽媽留給小朋友的愛(ài)的.印記。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　教學(xué)第二環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)生動(dòng)形象的故事，充滿(mǎn)愛(ài)意的視頻，使孩子們從疑惑到探討

　　，從探討到視頻解答來(lái)直觀感受，層層撥筍式的幫助孩子理解繪本故事。感受肚臍，臍帶在寶寶成長(zhǎng)中的重要作用，并從中激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感，引出小小的肚臍是媽媽留在每個(gè)孩子身上愛(ài)的印記。

　　三、保護(hù)肚臍好方法

　　1．過(guò)渡句：肚臍是媽媽愛(ài)的印記，也是我們身體中很重要的一部分。

　　2．關(guān)于肚臍你有什么問(wèn)題嗎？——根據(jù)幼兒現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題進(jìn)行討論、互動(dòng)

　　2．我有一個(gè)問(wèn)題，怎樣保護(hù)好我們的肚臍呢？

　　3．出示好方法，我們來(lái)看一看——也可以有幾張傷害肚臍的行為（比如拳擊，用手摳）

　　4.教師小結(jié)

　　肚臍弄濕后，如果不擦干，就會(huì)感冒。

　　洗完澡出來(lái)一定要用干毛巾好好擦；

　　睡覺(jué)的時(shí)候如果把肚臍露在外面，就會(huì)肚子疼，蓋好肚臍，寶寶睡得可香啦。

　　希望小朋友都好好保護(hù)我們的肚臍哦。

　　5.提出任務(wù)：關(guān)于我們自己的身體，今天討論的肚臍，你們還想討論什么呢？

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　教學(xué)活動(dòng)的最后，教師把落腳點(diǎn)放在了孩子們的自我保護(hù)上，回歸了孩子的生活�！岸悄毷菋寢寪�(ài)的印記，也是身體上很重要的一部分，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)好媽媽留給我們愛(ài)的印記呢？”自然無(wú)痕的過(guò)渡，激發(fā)了孩子們要好好保護(hù)自己肚臍的決心。通過(guò)良好的師幼互動(dòng)，教師幫助幼兒歸納提升了3個(gè)保護(hù)肚臍好方法，增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。

大班語(yǔ)言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)揮想象，利用圈和線(xiàn)組成不一樣的圖形，并能編出四字咒語(yǔ)。

　　2、大膽表述，能把心中所想的用語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能利用圈和線(xiàn)組成不同的圖形。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　編出有創(chuàng)意的四字咒語(yǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙、筆、動(dòng)畫(huà)片、圈圈圖形若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀看動(dòng)畫(huà)片

　　先看動(dòng)畫(huà)片，教師講當(dāng)國(guó)王推開(kāi)門(mén)的瞬間，宮殿內(nèi)就出現(xiàn)了一幅簡(jiǎn)單奇怪的圖。士兵說(shuō)：“如果你想進(jìn)入宮殿就應(yīng)用圈圈和線(xiàn)線(xiàn)組成和我不一樣的圖形，并說(shuō)出四字咒語(yǔ)。

　　2、教師出示宮殿圖

　　出示小雞圖，教師說(shuō)：“宮殿內(nèi)的圖是有3個(gè)圈和8條線(xiàn)，組成小雞，嘴巴尖尖。

　　請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)只有什么辦法才能進(jìn)入宮殿。

　　3、教師示范圖形

　　我們一起試試?yán)萌途€(xiàn)進(jìn)入宮殿。

　　老師師范一只小兔讓幼兒幫助老師想四字咒語(yǔ)。

　　現(xiàn)在我們?nèi)?wèn)問(wèn)士兵是否可以進(jìn)入宮殿，士兵哈哈哈的大笑：你們的'方法是對(duì)的，但一個(gè)人的力量小，我要求每位孩子都能組成不一樣的圖形，并說(shuō)出四字咒語(yǔ)；這樣才能幫助國(guó)王進(jìn)入宮殿。

　　4、現(xiàn)在請(qǐng)孩子們利用紙和筆組成不一樣的圖形，并在心理想出四字咒語(yǔ)。

　　5、全體幼兒完成后，請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　6、最后，讓我們一起去問(wèn)士兵是否可以進(jìn)入宮殿（這時(shí)，士兵說(shuō)：“歡迎你們來(lái)到神奇宮殿，讓我?guī)銈円黄疬M(jìn)入吧�。�

大班語(yǔ)言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)句來(lái)描述同伴的發(fā)式、衣著、性別等外部特征。

　　2、仔細(xì)傾聽(tīng)別人的講話(huà)，并根據(jù)語(yǔ)言描述的信息，迅速做出真確的判斷。

　　3、自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具小樹(shù)苗或自制的小樹(shù)苗卡片一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置游戲情景。

　　幼兒圍坐成半圓形，師出示小樹(shù)苗，教師：這是什么？你種過(guò)小樹(shù)苗嗎？春天到了，我們一起來(lái)種植小樹(shù)苗好嗎？

　　二、介紹游戲規(guī)則及玩法。

　　1、全體幼兒扮“泥土”，必須將眼睛閉起來(lái)，不能偷看，二歌念完后，才能睜開(kāi)眼睛。

　　2、種樹(shù)的人在兒歌結(jié)束后，必須將樹(shù)苗放在一名幼兒的手里，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述此幼兒的`外貌特征。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

　　1、幼兒圍坐成半圓形，教師描述一名幼兒的外貌特征，請(qǐng)大家猜一猜是誰(shuí)？猜對(duì)了，就請(qǐng)這位幼兒重復(fù)講述自己的外貌特征。

　　2、師生一起來(lái)念“植樹(shù)苗”的游戲兒歌，注意糾正個(gè)別不正確的發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒大聲地念“植樹(shù)苗”的游戲兒歌。

　　3、師生一起做游戲。幼兒將手背在后面，手掌向上，眼睛閉起來(lái)。大家一起念“植樹(shù)苗”兒歌。師從每位幼兒身后走過(guò)，并將樹(shù)苗悄悄放入一幼兒手中，然后走到中央，請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛。教師描述此幼兒的特征，其他幼兒進(jìn)行猜測(cè)，猜對(duì)了，有樹(shù)苗的小朋友就要到前面來(lái)描述自己的外貌，然后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　四、幼兒自主游戲。

　　請(qǐng)一名幼兒上來(lái)植樹(shù)，大家一起念“植樹(shù)苗”游戲兒歌。教師在一旁提醒植樹(shù)的幼兒，要清楚的描述人物的外貌特征，若猜不出來(lái)，可請(qǐng)植樹(shù)的幼兒在重新描述一遍，從而使游戲順利進(jìn)行。

大班語(yǔ)言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境2.了解樹(shù)能凈化空氣、美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT2.漢字"樹(shù)真好"活動(dòng)過(guò)程：

　　一．引導(dǎo)孩子用"因?yàn)?..所以..."的句式說(shuō)話(huà)1.幼兒介紹自己喜歡樹(shù)的理由師：昨天我們?nèi)ビ變簣@里逛了一圈，看到幼兒園里有各種各樣的樹(shù)，那你喜歡樹(shù)嗎？

　　師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你喜歡樹(shù)的理由幼：因?yàn)樗軌驇臀覀儞跆?yáng)，天很熱的時(shí)候；師：哦，你說(shuō)的真棒！夏天，我們出去玩的時(shí)候，太陽(yáng)很大，我們可以在樹(shù)蔭下乘涼。

　　幼：幫我們擋風(fēng)遮雨師：是的，臺(tái)風(fēng)來(lái)的時(shí)候，樹(shù)可以幫我們減少臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的傷害幼：美化環(huán)境，師：哦，你觀察的真仔細(xì)，幼兒園里、公園里、馬路邊都因?yàn)橛辛藰?shù)所以變得很漂亮。

　　幼：能長(zhǎng)出好吃的水果師：是呀，我們吃的蘋(píng)果、桔子、香蕉都是從樹(shù)上摘下來(lái)的。

　　【評(píng)：說(shuō)的過(guò)程中沒(méi)有引導(dǎo)孩子用到因?yàn)?..所以...的'句式說(shuō)話(huà)，那在小結(jié)的時(shí)候就應(yīng)該用因?yàn)?..所以...來(lái)概括孩子說(shuō)到過(guò)的樹(shù)的作用。這部分時(shí)間不用花太長(zhǎng)�！�

　　師：原來(lái)樹(shù)有這么多的作用，他能幫我們遮擋太陽(yáng)，帶來(lái)涼爽；能幫我們遮風(fēng)擋雨；還能結(jié)出好吃的果子給我們吃；把幼兒園、公園都裝扮的很漂亮。樹(shù)真好！怪不得你們這么喜歡樹(shù)，連小動(dòng)物也很喜歡樹(shù)呢！你們知道小動(dòng)物為什么喜歡樹(shù)嗎？

　　幼：不知道。

　　師：如果你是小動(dòng)物，你為什么喜歡樹(shù)呢？

　　幼：能吃到樹(shù)葉師：說(shuō)的真棒！誰(shuí)知道哪個(gè)小動(dòng)物愛(ài)吃樹(shù)葉？（長(zhǎng)頸鹿）幼：可以在樹(shù)上玩耍師：對(duì)呀，樹(shù)林就是小動(dòng)物們的樂(lè)園。

　　師：冬天的時(shí)候小動(dòng)物們還能在書(shū)洞里面過(guò)冬呢師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)，小動(dòng)物們喜歡樹(shù)是因?yàn)榭梢栽跇?shù)上玩耍、蕩秋千，還能吃到美味的樹(shù)葉、小動(dòng)物們還能在里面過(guò)冬。所以小動(dòng)物和你們一樣，都離不開(kāi)樹(shù)，樹(shù)真好！

　　【評(píng)：個(gè)別孩子說(shuō)到小鳥(niǎo)給樹(shù)捉蟲(chóng)子，把小鳥(niǎo)的作用歸結(jié)到了樹(shù)的身上，這時(shí)候，教師要指出這不是樹(shù)的作用，是小鳥(niǎo)的作用，別跑題。】

　　二．欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》

　　1.教師朗誦一遍散文詩(shī)師：今天，張老師相用一首優(yōu)美的散文詩(shī)歌來(lái)贊美它！請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，里面提到了樹(shù)還有哪些作用？

　　師：哦，我看好多小朋友都還沒(méi)聽(tīng)清，我再來(lái)念一遍，你要仔細(xì)聽(tīng)了。

　　幼：小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳叫；不許風(fēng)沙吵鬧；小貓爬到樹(shù)上；布娃娃...

　　師：樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳地叫...

　�。ㄓ變禾岬侥木淠钅木洌⑹崂砩⑽囊馑迹驹u(píng)：朗誦的時(shí)候可以事先配上音樂(lè)朗誦一遍，錄下來(lái)，效果會(huì)更好】

　　2.結(jié)合PPT，理解散文詩(shī)的內(nèi)容（再朗誦一遍）師:... ... ... ...

　　3.學(xué)習(xí)散文詩(shī)中幼兒喜歡的詞匯、句子師：好聽(tīng)的詩(shī)歌念完了，那你最喜歡哪一句？

　　幼：...

　　師：好在哪里呢？你聽(tīng)仔細(xì)咯。

　　師：樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在上面筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳的叫。

　　4.跟讀散文詩(shī)，可重復(fù)幾遍師：會(huì)念的孩子可以跟著張老師一起來(lái)念一念"樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢...

　　二．續(xù)編散文詩(shī)師：念的真棒！原來(lái)樹(shù)有這么這么多的作用，樹(shù)真好！都被編進(jìn)散文詩(shī)里面了，可是有些我們說(shuō)到的本領(lǐng)還沒(méi)編進(jìn)去呢，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小散文詩(shī)人，動(dòng)起你的小腦筋，編一句優(yōu)美的句子贊美樹(shù)。

　　幼：樹(shù)真好......

　　師：哪個(gè)小詩(shī)人再來(lái)編一編幼：桌子、椅子...

　　師：你們都是最棒的孩子，原來(lái)樹(shù)還有....的作用�。。ㄐ〗Y(jié)）請(qǐng)你帶回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并把它畫(huà)下來(lái)，帶到幼兒園給其他小朋友欣賞欣賞。

大班語(yǔ)言教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解�！庇變簣@語(yǔ)言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美�！薄对撇屎惋L(fēng)兒》這首散文詩(shī)篇幅短小精悍，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，生動(dòng)形象地描繪出云彩和風(fēng)兒的多姿變化，符合大班幼兒想象特點(diǎn)，而且大班幼兒已經(jīng)具有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和初步的感受美的能力，但是他們?cè)诶收b散文詩(shī)的時(shí)候，喜歡拖長(zhǎng)音，缺少感情，破壞了散文詩(shī)的美感�；谝陨戏治�，我制定了以下目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)散文詩(shī)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，對(duì)云彩感興趣。

　　2、感受詩(shī)中三段意境，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的語(yǔ)氣朗誦。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)散文詩(shī)，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　突出重點(diǎn)的策略：

　　1、視聽(tīng)結(jié)合欣賞散文。

　　2、圖譜設(shè)計(jì)理解記憶散文。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受詩(shī)中三段意境，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的語(yǔ)氣朗誦。

　　為突破活動(dòng)的難點(diǎn)，采取的策略：

　　1、動(dòng)作輔助感受詩(shī)中意境。

　　2、魔盒匹配：“我還帶來(lái)了幾個(gè)語(yǔ)氣魔盒，每一個(gè)語(yǔ)氣魔盒代表一種語(yǔ)氣，請(qǐng)你把這三個(gè)語(yǔ)氣魔盒配到散文詩(shī)里去�！薄斑@一段為什么配這個(gè)語(yǔ)氣魔盒？”通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考討論，在匹配的過(guò)程中，進(jìn)一步感受詩(shī)中意境并掌握和它相應(yīng)的語(yǔ)氣。

　　3、背景音樂(lè)渲染：三段不同意境的散文詩(shī)配上三段與此相應(yīng)的背景音樂(lè)，進(jìn)一步讓幼兒感受三段意境并學(xué)習(xí)用相應(yīng)的.語(yǔ)氣朗誦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　泥工板、背景圖、牽線(xiàn)云彩、散文詩(shī)圖卡、語(yǔ)氣魔盒、背景音樂(lè)《動(dòng)物狂關(guān)節(jié)》、散文詩(shī)錄音、語(yǔ)氣符號(hào)

　　活動(dòng)流程：

　　一、感受風(fēng)兒，引出課題。

　�。ㄩ]上眼睛，教師用泥工板扇風(fēng)）你感覺(jué)到了什么東西？

　　二、欣賞理解散文。

　　1、教師朗誦散文詩(shī)一遍。

　　1）散文詩(shī)的題目叫什么？

　　2）散文詩(shī)里講了一件什么事情？

　　2、出示背景圖，教師邊操作牽線(xiàn)教具邊朗誦散文詩(shī)一遍。

　　云彩都變成了什么？（根據(jù)幼兒回答分別出示小船、獅子、胖娃娃的圖片）