美術(shù)教案【常用7篇】
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受雕刻藝術(shù)的獨(dú)特魅力,提高學(xué)生的審美能力;
2、學(xué)生自主探索掌握蘿卜的基本雕刻方法;
3、根據(jù)完成的蘿卜雕刻形象進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)合作能力;
4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
教學(xué)重點(diǎn):初步掌握蘿卜的雕刻方法。(如刻、翻折、嵌等)
教學(xué)難點(diǎn):能運(yùn)用掌握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品,并進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件,實(shí)物投影儀式、蘿卜、牙簽、刀、創(chuàng)口貼等。
欣賞、激趣導(dǎo)入
1、導(dǎo)入談話。播放“蘿卜王國(guó)”的化妝舞的動(dòng)畫。
2、提問(wèn):你們能說(shuō)說(shuō)都看到哪些可愛(ài)的形象?
3、教師板畫蘿卜。
4、揭示課題,板書“雕”。
今天這一堂課我們就要來(lái)學(xué)習(xí)、研究怎樣把一個(gè)個(gè)普通的蘿卜經(jīng)過(guò)我們的巧手雕刻、裝飾,讓它們變成一件件精美的藝術(shù)品展現(xiàn)在我們的眼前。
1、師生問(wèn)好。
2、欣賞“蘿卜王國(guó)”。
3、仔細(xì)觀察畫面,描述在舞會(huì)上看到的形象。
4、確立本課學(xué)習(xí)研究的主題。
本課采用探究式課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中探究,在自主學(xué)習(xí)中探究,在質(zhì)疑問(wèn)難中探究,在問(wèn)題解決中探究,在實(shí)踐活動(dòng)中探究;采用研究性學(xué)習(xí),小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方法,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)階段進(jìn)行。
一、這一階段的教學(xué)目標(biāo)有:
1、學(xué)生能自己觀察化妝舞會(huì)上的形象,掌握觀察方法,為學(xué)生的想作鋪墊。
2、欣賞教師的范作(制作成動(dòng)畫)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。
3、學(xué)生通過(guò)欣賞能提出疑問(wèn)(這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來(lái)的?)確立本課探索研究的主題。
二、主體參與,實(shí)踐探索
1、出示一個(gè)形狀奇異的蘿卜,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。
(根據(jù)這個(gè)蘿卜你們來(lái)想想看,它可以做個(gè)什么形象?)
2、小結(jié)。
根據(jù)蘿卜的外形,顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。
3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這種方法進(jìn)行想象練習(xí):
請(qǐng)大家看看這一個(gè)蘿卜(與前一個(gè)不同)用“依物賦形”的方法來(lái)想想看,它又可以做什么形象?
4、師生共同探索如何雕刻一件蘿卜雕刻作品(獅子),滲透常用雕刻方法技巧的示范。
5、提出疑問(wèn):如果你根據(jù)手中的蘿卜外形實(shí)在想不出它像什么時(shí)你會(huì)怎么辦?
6、出示制作要求,鼓勵(lì)學(xué)生在具體制作過(guò)程中繼續(xù)探索新方法,發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。
a、發(fā)揮想象,大膽構(gòu)思。
b、分組合作,創(chuàng)編木偶劇。
c、細(xì)心雕刻,注意安全。
7、以小組為單位與學(xué)生交流探索新的雕刻方法和困難,及時(shí)解決存在的問(wèn)題。
1、根據(jù)一個(gè)有特點(diǎn)的蘿卜從不同角度進(jìn)行想象。
2、根據(jù)另一個(gè)不同形狀顏色的蘿卜進(jìn)行想象,激活思維,為具體制作時(shí)的“想”作好鋪墊。
3、學(xué)生一起討論,出謀劃策,協(xié)助老師完成一件雕刻作品,在解決問(wèn)題中掌握雕刻方法技巧。
4、回答問(wèn)題。
(根據(jù)已有的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)提出自己的方法)
5、明確制作要求,小組合作。
、俑餍〗M在輕緩的音樂(lè)中創(chuàng)作,并創(chuàng)編木偶劇。
、谙蚶蠋、同學(xué)推薦自己的新方法并提出所遇到的困難,師生共同交流研究。
這一階段是本節(jié)課的重要組成部分,是學(xué)生情感體驗(yàn)和知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程。其教學(xué)目標(biāo)是:
1、培養(yǎng)學(xué)生的自主研究學(xué)習(xí)的能力;2、通過(guò)探索、研究掌握雕刻方法、技巧;3、培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力,根據(jù)蘿卜的特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)造;4、讓學(xué)生體驗(yàn)到與人協(xié)作的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
這一階段中最大限度的減少了教師的講授,最大限度地滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要,盡可能讓學(xué)生在雕蘿卜的活動(dòng)中學(xué)習(xí),在“主動(dòng)”中發(fā)展,在“合作”中增知,在探究新的雕刻方法、技巧中創(chuàng)新,這充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。制作中的問(wèn)題,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主解決,方法讓學(xué)生自主尋找,如翻折等方法的靈活運(yùn)用,蘿卜的顏色搭配,如何使自己的作品更精致,更完美等。雕刻過(guò)程讓學(xué)生自主探究。
這一階段的教學(xué)流程中有學(xué)生制作時(shí)教師組織學(xué)生進(jìn)行生生、師生之間的交流,采用個(gè)人、小組、集體等形式。因?yàn)榻?gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,知識(shí)不僅是通過(guò)教師傳授獲得的,而是學(xué)習(xí)者在一定的情景下,借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助,利用必要的`學(xué)習(xí)資源,通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的。一方面學(xué)生通過(guò)新舊信息的雙向作用,形成個(gè)體的知識(shí)建構(gòu);另一方面通過(guò)交流,學(xué)生可以聽(tīng)到不同的見(jiàn)解,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷修正、完善、豐富和提高。所以適時(shí)組織學(xué)生交流是非常必要的。
三、作品交流、欣賞評(píng)價(jià)
1、出示蘿卜城化妝舞會(huì)場(chǎng)景,
2、拉出幕布,鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)表演木偶劇,欣賞作品。
3、評(píng)價(jià)作品。
小組表演木偶劇,互相展示作品,欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四、這一階段的教學(xué)目標(biāo)是:
1、讓學(xué)生在木偶劇的表演交流中體驗(yàn)到成功的喜悅,再次激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。
2、讓學(xué)生在相互交流欣賞中學(xué)會(huì)反思與評(píng)價(jià)。
3、在欣賞交流中促進(jìn)知識(shí)的進(jìn)一步建構(gòu)。
五、拓展延伸
1、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。
2、提問(wèn):根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)完成一個(gè)蘿卜雕刻作品大概要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟。
3、對(duì)本課的學(xué)習(xí)拓展延伸,播放玉雕、根雕等作品圖片。
1、學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的探索歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。
2、欣賞根雕、玉雕等藝術(shù)品,感受美,拓寬視野。
六、本課的總結(jié)采用欣賞、激勵(lì)的方式。
由學(xué)生總結(jié)雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法,為學(xué)生的探索研究學(xué)習(xí)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào),讓學(xué)生在實(shí)踐操作中探究學(xué)習(xí),從而達(dá)到會(huì)學(xué)。因課時(shí)有限,學(xué)生完成的作品并不都是非常精細(xì)完美的,這時(shí)讓學(xué)生欣賞一些精美的高雅的玉雕、根雕藝術(shù)品,這本身便是一種無(wú)聲的激勵(lì),同時(shí)也拓寬了學(xué)生的思路:原來(lái)除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。教師再把本課學(xué)習(xí)遷移延伸到課外,讓學(xué)生在課后繼續(xù)用生活中其他材料進(jìn)行雕刻,美化生活。
美術(shù)教案 篇2
課題:教材分析: 版畫是一種間接型的繪畫形式,是通過(guò)制版和印刷來(lái)完成,并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版,用油磙、毛筆、毛刷、涂布在版的相對(duì)高、凸面上印刷完成。使學(xué)生了解的特點(diǎn)和表現(xiàn)力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主性。
教學(xué)目的:
、倭私獍娈嫷奶攸c(diǎn)和制作過(guò)程,初步掌握制版與印刷的技法。
②嘗試自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一幅。
、叟囵B(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。
重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn)是版畫的制版工藝和特點(diǎn)。 難點(diǎn)是學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程:
一、檢查工具
二、導(dǎo)入新課 請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)做一個(gè)游戲,在我們的'大拇指上涂上少量顏色。(注意控制水分)在一張廢紙上印出指印。 這個(gè)就是指紋,指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會(huì)發(fā)生變化,不同的人他的指紋相同的概率也很小,大概只有萬(wàn)分之一。所以這在古代也是一個(gè)重要的法庭證據(jù)之一,用來(lái)辨別一個(gè)人的身份,但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了,人們有更先進(jìn)的方法來(lái)辨別。(DNA檢測(cè))它的準(zhǔn)確度可達(dá)百億分之一。
三、作品賞析 欣賞一些大師的作品和學(xué)生的作品,通過(guò)對(duì)作品的對(duì)比展示,介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫作品。 [西班牙]畢加索 槍 [西班牙]畢加索 戴帽子的人 [日本]棟方志功 二弟子
四、制作過(guò)程 1、畫稿 選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。 2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下,用膠水貼在一底板上。 3、印刷 鋪上紙后均勻的磨平。(中間可看看印刷的效果,如果不夠再涂墨印刷,注意紙的位置不能移動(dòng)) 4、完成
五、布置作業(yè) 選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一幅。
六、展示點(diǎn)評(píng)
美術(shù)教案 篇3
一、教材分析
中班幼兒對(duì)周圍的物品有了好奇心和求知欲。好看、好玩、有趣的物品不僅能激發(fā)幼兒的探究興趣,還是他們認(rèn)識(shí)周圍世界的橋梁。本節(jié)活動(dòng)力求引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的藝術(shù)形式感受生活中各種水果的獨(dú)特美,并大膽地運(yùn)用自己的想象,表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)刷畫的方法,掌握刷畫的基本技能。(重點(diǎn))
2.能夠用牙刷和梳子配合刷的方法刷出各種各樣的水果。
3.感受刷畫的特殊效果,并保持畫面干凈。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
各色顏料、牙刷、梳子、小毛巾、圍裙、棉花棒、水果模板、課件
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)農(nóng)夫果園的情境,講解刷畫技巧。
1.“小果農(nóng)們,歡迎來(lái)到農(nóng)夫果園,下面我將帶你們參觀一下我們的果園。你們看到什么樣的蘋果(葡萄、香蕉、梨、西瓜、草莓、桃子、菠蘿)?”引發(fā)幼兒對(duì)水果的經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)。
2.“秋天是收獲的季節(jié),為了慶祝豐收,果園準(zhǔn)備辦一個(gè)水果化裝舞會(huì),需要你們來(lái)幫忙給水果寶寶們化妝,你們看,已經(jīng)有一些水果寶寶打扮好了,你們知不知道他們是用什么化的.妝呀?那怎么用牙刷和梳子給水果寶寶化妝呀?咱們一起來(lái)試試吧!”講解刷畫的方法和重難點(diǎn)。(牙刷蘸顏色的時(shí)候要稍稍甩一下,刷的時(shí)候梳子要和畫紙離得近一點(diǎn),刷的時(shí)候小手要用點(diǎn)力氣,還可以用棉花棒蘸色給水果寶寶添畫表情。)
3.提出作畫要求:用完物品要擺整齊,保持桌面衛(wèi)生,小手弄臟了要用毛巾擦干凈。
(二)幼兒大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
1.提醒幼兒注意保持畫面整潔,指導(dǎo)幼兒刷畫技巧。
2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題并提供相關(guān)建議,用言語(yǔ)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題。
(三)展示作品,分享交流創(chuàng)作思路。
1.“小果農(nóng)們,快來(lái)看看這些化妝后的水果寶寶多漂亮,你們喜歡這上面哪個(gè)水果寶寶?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你給水果寶寶化妝時(shí)都是怎么做的?”根據(jù)幼兒的表述和出現(xiàn)的問(wèn)題,提升總結(jié)刷畫技巧。
2.“小果農(nóng)們都是會(huì)化妝的小魔法師,水果寶寶可喜歡你們化的妝了,來(lái),我們一起和水果寶寶們參加化妝舞會(huì)吧!
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步提高觀察、概括、表現(xiàn)人物的能力。
2、用泥塑的方法,立體、生動(dòng)表現(xiàn)人物的形象特征。
3、發(fā)揮想像,使用各種材料制作立體人像。
教學(xué)重點(diǎn):
1、選擇黏土或其它材料表現(xiàn)爸爸媽媽。
2、初步學(xué)習(xí)泥塑的塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)。
教學(xué)難點(diǎn):
作品具有表現(xiàn)力,把握好動(dòng)態(tài)、神情。
教學(xué)過(guò)程:
一、資料賞析(部分圖片說(shuō)明)
陶藝是陶瓷藝術(shù)的簡(jiǎn)稱,它既是物質(zhì)的產(chǎn)品,又是精神的產(chǎn)物。既是一門古老的藝術(shù),又是一門現(xiàn)代的藝術(shù)。古老是因?yàn)樗殡S著人類文明史,透著原始的魅力,陶藝的起源早在8000年前的新石器時(shí)代;年輕是因?yàn)楝F(xiàn)代陶藝的獨(dú)立和發(fā)展。現(xiàn)代陶藝的創(chuàng)作主要通過(guò)作品的造型、肌理、紋飾、釉色來(lái)表達(dá)作者的意念。它以獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言和豐富的表現(xiàn)力吸引眾多的藝術(shù)家和陶藝愛(ài)好者。
大足石刻
大足地區(qū)的險(xiǎn)峻山崖上保存著絕無(wú)僅有的系列石刻,時(shí)間跨度從9世紀(jì)到13世紀(jì)。這些石刻以其藝術(shù)品質(zhì)極高、題材豐富多變而聞名遐邇,從世俗到宗教,鮮明地反映了中國(guó)這一時(shí)期的日常社會(huì)生活,并充分證明了這一時(shí)期佛教、道教和儒家思想的和諧相處局面。
雕塑、泥塑、陶藝常用工具
二、技巧操作
通過(guò)前一課程的學(xué)習(xí),繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)表現(xiàn)人物的熱情。
為爸爸媽媽做個(gè)雕像,多么親切、多么難忘。
1、確定給父母泥塑的內(nèi)容和形式:是單人的、雙人的,是站的、坐的還是運(yùn)動(dòng)的。
2、泥土剛采來(lái)時(shí)是“生”的,要在手上反復(fù)的搓揉拍打,和勻水分、粘性加強(qiáng)變“熟”后才能使用。
3、先用大塊黏土做出概括性動(dòng)態(tài)形象,然后用各種塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)加工細(xì)部。
4、也可以將頭部、身體、四肢分開(kāi)做,再用泥漿把它們黏合起來(lái)。
5、五官制作要符合人物表情,刻畫要精致。
6、添加飾物,使雕塑更加生動(dòng)。
三、作品展示
四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求
1、仔細(xì)觀察爸爸特征。
2、先用大塊黏土做出大概動(dòng)態(tài)形象,然后用各種塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、壓等)加工細(xì)部。
3、也可以將頭部、身體、四肢分開(kāi)做,再用泥漿把它們黏合起來(lái)。
4、在接下來(lái)的課上還可以用其他的材料和方法來(lái)表現(xiàn)父母。
五、課后拓展
課后同學(xué)們可以運(yùn)用各種材料,發(fā)揮創(chuàng)意來(lái)制作有趣的.人物。
教后感:
有了上一節(jié)課的基礎(chǔ),同學(xué)們已經(jīng)能夠用繪畫的形式很好地表現(xiàn)自己的爸爸媽媽,在本節(jié)課上同學(xué)們又有了新的表現(xiàn)自己爸爸媽媽的方法,所以同學(xué)們非常感興趣,創(chuàng)作的熱情比較高,能夠大膽的想象,利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作,并能夠合理的利用各種材料使自己的作品豐富起來(lái),整節(jié)課同學(xué)們都沉浸在創(chuàng)作的樂(lè)趣中。
美術(shù)教案 篇5
課時(shí):1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)*應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1。引導(dǎo)學(xué)生回憶起生活中常見(jiàn)的一些花邊,體會(huì)花邊的秩序美。
2。能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣。
3。在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力,樹(shù)立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn):
設(shè)計(jì)好單元形,能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)難點(diǎn):
在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。
課前準(zhǔn)備:
教師:多媒體,各種圖案的圖片,螃蟹圖片6個(gè)。
學(xué)生:彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一:
。ㄒ唬┬蕾p實(shí)物,接觸花邊。
1。出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個(gè)有花邊裝飾的小包,讓學(xué)生觀察;
2。說(shuō)出共同特點(diǎn):都有美麗的花邊裝飾。
(二) 欣賞圖片,尋找花邊。
1!豆糯弁醍嬒瘛,讓學(xué)生尋找花邊。
。I(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子、坐墊、地毯等地方)
2!豆糯ㄖ贰
。ㄎ蓍堋Ρ、門框等地方)
3。小結(jié):古時(shí)候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來(lái)裝飾身邊的事物,使它們變得非常地華麗、精美。
(三)尋找生活中的花邊,了解花邊的作用。
1。師:其實(shí),在我們平時(shí)的生活當(dāng)中就有許許多多用花邊裝飾的東西。
2。學(xué)生討論,回答。
3。小結(jié):通過(guò)同學(xué)們的仔細(xì)觀察,我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個(gè)地方,那么漂亮,那么精致,那我們今天就一起來(lái)研究這《美麗的花邊》。(屏幕出示課題)
活動(dòng)二:尋找花邊的規(guī)律
(一)單獨(dú)紋樣
1。(電腦演示)蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。
2。問(wèn):這條花邊是有什么組成的?(蝴蝶)
3。(電腦演示)將單獨(dú)紋樣用框表示出來(lái)。
4。定義:花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)圖案叫“單獨(dú)紋樣”。
。ǘ┮欢ǖ囊(guī)律
1。(電腦演示)出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。
2。問(wèn):有什么不同?(排列的方法不同)
3。師用箭頭表示出排列的規(guī)律。
4。問(wèn):還有沒(méi)有別的`排列規(guī)律?(學(xué)生回答,師利用教具直觀演示,并用箭頭板畫規(guī)律)
5。小結(jié):方法還有很多,只要同學(xué)們善于用心,就能設(shè)計(jì)出多姿多彩的花邊。
6。問(wèn):是不是單獨(dú)紋樣只能是蝴蝶之類的圖案?有沒(méi)有別的圖案可以當(dāng)做單獨(dú)紋樣?
7。學(xué)生討論、回答,師出示教具。
8。小結(jié):任何一個(gè)你感興趣的能給人帶來(lái)美感的圖案都可以當(dāng)作單獨(dú)紋樣。
9?焖傩蕾p多條花邊,提高學(xué)生的審美能力。
活動(dòng)三:
討論花邊的繪制方法。
1。學(xué)生回答,師補(bǔ)充。
2。播放錄像
(1)橡皮泥制作花邊;
。2)毛芋雕刻成一個(gè)單獨(dú)紋樣后排列印成花邊;
。3)毛線編織花邊;
。4)復(fù)寫紙畫花邊。
。5)剪花邊。
活動(dòng)四:
學(xué)生作業(yè),師巡視指導(dǎo)。
讓學(xué)生選擇一種簡(jiǎn)單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。
學(xué)生作業(yè)。
活動(dòng)五:
作業(yè)展評(píng)。
1。學(xué)生自評(píng);
2。學(xué)生互評(píng);
3。師評(píng)。
美術(shù)教案 篇6
小班繪畫教案:五顏六色的毛毛蟲(chóng)
課程目標(biāo):
1,引導(dǎo)孩子們觀察小動(dòng)物,激發(fā)孩子對(duì)繪畫的無(wú)比興趣。
2,學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法,畫出毛毛蟲(chóng),提高孩子大膽的想象力。
3,讓孩子給毛毛蟲(chóng)的身體不同地方涂上顏色,增添孩子對(duì)顏色的應(yīng)用能力。
課程準(zhǔn)備:
1,事先準(zhǔn)備好,關(guān)于毛毛蟲(chóng)的范畫。
2,展示一步一步畫毛毛蟲(chóng)的基本步驟。
課程過(guò)程:
1,老師開(kāi)始以激動(dòng)的口氣問(wèn)孩子,這是什么呀?引起孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)的興趣,并達(dá)到極好的互動(dòng)。
2,老師引導(dǎo)孩子觀察毛毛蟲(chóng),長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,圓圓的腦袋,多條腿,以及全身長(zhǎng)滿了毛毛。
3,老師開(kāi)始一個(gè)步驟一個(gè)步驟地示范畫毛毛蟲(chóng)的過(guò)程。
4,畫出一個(gè)圓頭,然后畫上五官,眼睛,鼻子,嘴巴和長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。
5,再畫上毛毛蟲(chóng)的身子。依據(jù)個(gè)人的了解可以幾個(gè)圈連在一起。
6,給毛毛蟲(chóng)涂上顏色,可以不同的節(jié)涂不同的顏色,以美為最終目的。
課程指導(dǎo):
有些孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)的概念還不是那么明確,所以老師要給不會(huì)畫的孩子耐心的指導(dǎo)。尤其是告訴孩子,毛毛蟲(chóng)的身體的'結(jié)構(gòu),是幾個(gè)圓圈連在一起的,孩子自然就會(huì)理解了。 當(dāng)孩子畫完了,老師則可以建議孩子們展開(kāi)想象力,給毛毛蟲(chóng)配上它生活的地方,包括小草,花等等。
課程總結(jié):
通過(guò)畫毛毛蟲(chóng),不僅增加了孩子對(duì)繪畫的興趣,而且對(duì)顏色的認(rèn)知也更明確了。孩子們
觀察和了解身邊的動(dòng)物和生活也更有范圍了。而且繪畫中,老師與小朋友的交流也十分重要,能促進(jìn)老師與小朋友之間的親密關(guān)系。
美術(shù)教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┏醪礁惺芗埖膹椥耘c伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會(huì)環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系,知道美化環(huán)境的途徑和方法。
(二)能大膽的創(chuàng)作,把繪畫和手工結(jié)合起來(lái)。
。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn):
感受紙制材料的特性,合理利用材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng),提高動(dòng)手能力。
三、教學(xué)難點(diǎn):
嘗試不同的工具,通過(guò)看看、想想、畫畫、做做等方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾來(lái)美化環(huán)境。
四、教學(xué)設(shè)計(jì):
(一)提問(wèn)引入,激發(fā)興趣:
1、教師:同學(xué)們,今天老師這有一張正方形的紙,你們誰(shuí)能告訴我怎樣讓它變長(zhǎng)?
2、你真聰明!你是怎么做的呢?
3、出示課題:《美麗的拉花》
(二)欣賞:美麗的拉花
1、教師:同學(xué)們,就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì),想想你看到了什么?看了以后有什么感受?
(放課件:美麗的拉花)
學(xué)生:看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等,看完了以后感覺(jué)非常美,也想到自己制作一件拉花作品。
教師總結(jié):大家說(shuō)的非常好,環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴臈l件,是我們的家,讓我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境。
2、教師:下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下拉花的制作方法。
〈課件演示〉
教師小結(jié):拉花的`幾種基本做法,關(guān)鍵是如何折疊紙張,如何剪開(kāi)。
。ㄈ┚毩(xí):大家一起動(dòng)手做
1、教師:想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境?拉花的制作方法還有哪些?
2、拉花剪短后該怎么辦?為什么會(huì)斷?怎樣可以做的更好?
。ㄋ模┬蕾p藝術(shù)作品
教師出示學(xué)生作品,比一比,說(shuō)一說(shuō)作品色異同之處,誰(shuí)的最好。
。1)給5秒鐘的時(shí)間,學(xué)生欣賞討論
。2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的創(chuàng)作過(guò)程
(五)欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維
(六)作業(yè)要求:
教師:學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品,并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來(lái),看那個(gè)同學(xué)的手法最新穎,作品最漂亮。
。ㄆ撸⿲W(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
。ò耍┱n后展評(píng)
1、各小組選出你最喜歡的作品
2、師生互評(píng)
教師小結(jié):拉花裝飾的世界真是太美了,讓我們愛(ài)護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)我們的朋友。
五、教學(xué)點(diǎn)評(píng)
本課以拉花為主題,讓學(xué)生到自然中去裝飾環(huán)境,不僅提高課堂學(xué)習(xí)氣氛還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課可以聯(lián)系自然來(lái)講解如何用拉花裝飾環(huán)境,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí),又增加一些課外知識(shí)
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