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大班語言教案

時(shí)間:2023-11-17 09:49:18 教案 我要投稿

大班語言教案集錦(10篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班語言教案集錦(10篇)

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞故事,感受并理解其中自由自在的情趣。

  2.在合作游戲中,體會(huì)和朋友一起自由自在的方法。

  3.引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏X X | XX XX | X X | XX XX ||

  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件 不同樂器人手一份

  活動(dòng)過程

  一、觀察繪本封面

  1.孩子們今天我?guī)砹艘粋(gè)故事我們一起看一看,這本書的名字叫什么:像狼一樣嚎叫。

  像狼一樣,那是不是狼?(像狼一樣肯定不是狼)

 。ㄟ@是一個(gè)關(guān)于狗的故事他的名字叫莫卡。)

  二、欣賞繪本、理解情節(jié)

  教師講述P1~3 。

  1.孩子們故事里莫卡想干什么呀?

  2.莫卡為什么想要自由自在?

  幼兒:孩子們那一幅圖說莫卡不能自由自在地叫?

  教師:莫卡只能叫幾下?為什么?

  幼兒:因?yàn)閿?shù)學(xué)題的答案是“5”。

  3.哦不能自由自在的吃東西,你看莫卡這日子過得很不自由自在,那你們覺得自己在幼兒園做哪些活動(dòng)中不能自由自在呢?

  幼兒:不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說話、不能自由自在地睡覺……(這時(shí),教師可以了解到幼兒許多真實(shí)的愿望。)

  小結(jié):幼兒園有些事情是可以自由自在的有的是不可以的,莫卡想做一頭自由自在的狼你呢?你也想自由自在對(duì)吧?

  三、欣賞繪本、合作游戲

  我們接著往下看,看看莫卡在山上干了些什么?

  1.教師講述P4~6:莫卡終于自由自在了。

  2.教師出示樂器!斑@里有你們平時(shí)玩的樂器,待會(huì)你們自由子咋選一件老師再給你們配上一段合適的音樂,很HI的音樂,知道HI是什么嗎?(就是開心的興奮的自由自在感覺)

  孩子們一起來感受一下吧?當(dāng)音樂開始你們就可以自由自在了?

  3.自由自在的感覺怎么樣,好不好?

  幼兒:會(huì)做出“很好……很亂……很吵……”等反映。(這里要盡可能地讓幼兒表達(dá)自己的感受。)

  4.好,那么怎樣才能讓我們玩得很“HING”,又可以聽到美妙的聲音。

  幼兒:我們要一起跟著音樂節(jié)奏。

  教師:這里我們做一個(gè)小規(guī)定,就是跟著音樂節(jié)奏一起來

  5.教師帶著幼兒一起發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏型,并用拍手的方法來為音樂伴奏。

  6.這下我們要自由自在地動(dòng)動(dòng)身體的部位,但一定要按照音樂的節(jié)奏來。(找個(gè)別做的好的孩子來表現(xiàn)一下)

  四、欣賞繪本,感受結(jié)尾

  1.看看莫卡在干嗎?

  由于故事情節(jié)緊張而緊湊,所以,當(dāng)莫卡逃離山頂時(shí),幼兒一起驚呼:“我要回家!我再也不要自由了!”

  2.閱讀繪本最后一頁:猜猜,莫卡會(huì)像誰一樣呢?

  直到有一天,米雪又看了一本關(guān)于猴子的書,你猜他們家又發(fā)生了什么事情?(莫卡去學(xué)爬樹了)

  直到米雪又看了本關(guān)于魚的書關(guān)于熊的書,他們家又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們以后慢慢看好嗎?

  莫卡是一只很好的狗,他和米雪相親相愛,你不離開我,我不離開你,日子過得很美滿。直到有一天,米雪讀了一本講狼的書!澳闱,莫卡。”米雪說,“你真有點(diǎn)像狼!”

  哇!莫卡心里想。我是有點(diǎn)像狼,可是瞧狼多神氣!它們自由自在地跑來跑去、自由自在地捉野獸、自由自在地對(duì)著月亮嗷嗷叫。

  可我過得什么日子。〔荒茏杂勺栽诘刈胶、不能自由自在地吃飯、不能自由自在地學(xué)自己喜歡的本領(lǐng)。哦!他突然很想做狼,做一只自由自在的狼。

  第二天,莫卡拿定主意,他偷偷溜出屋子,一直朝山上跑去,他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……一直跑到高高的山上,“我自由了!”他大叫,“像狼一樣好自在!”

  他大叫:“世界就是我的'啦!”

  很快,莫卡餓了。他想:“沒事,我會(huì)自己找東西吃,就像狼一樣!

  可是,他追不上兔子、咬不著甲蟲、找不到田鼠。

  到了夜里,他想念米雪、想念家:“不過,我還有一件事要試試!彼麑(duì)著金色的月亮,用足了全身力氣,像狼一樣地嚎叫起來“嗷……”

  突然,山谷里傳來了同樣的聲音“嗷……”莫卡嚇呆了:“是……狼!”

  他轉(zhuǎn)身朝山下跑去!拔乙丶摇以僖膊灰隼橇!彼疵嘏堋

  他終于跑回了家。米雪正在著急地找他:“哦,你回來啦!”他們擁抱在一起,多么快樂。

  以后,米雪和莫卡相親相愛,你不離開我,我不離開你,日子過得還是那么美滿。直到有一天,米雪讀了一本關(guān)于猴子的書……

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)是為了讓孩子把現(xiàn)有的不滿表達(dá)出來,從而引起他們對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不能自由自在的關(guān)注,然后再回過頭來分析這些事情可不可以自由自在,其實(shí)是不可以的。在這樣的狀態(tài)下制定出來的規(guī)則是孩子切膚的感受到的規(guī)則,講到后面的游戲中沒有規(guī)則的,一個(gè)人是玩不起來的,但是有了一個(gè)規(guī)則之后,就能玩起來了。

  小百科:狼,保護(hù)等級(jí)有“三有”保護(hù)動(dòng)物。共46個(gè)亞種,體型中等、勻稱,四肢修長(zhǎng),趾行性,利于快速奔跑。

大班語言教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  1.通過一因多果的擴(kuò)散,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。

  2.通過幼兒的大膽假設(shè)和表述,提高幼兒的語言組織能力和口語表達(dá)能力。

  3.培養(yǎng)幼兒愛思考的習(xí)慣,發(fā)展幼兒思維的求異性。

  (二)情感目標(biāo) 通過對(duì)講述內(nèi)容的指導(dǎo),教育幼兒從小學(xué)會(huì)關(guān)心他人,關(guān)心周圍的事物。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 有一定的語言表述基礎(chǔ),有因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  (二)物質(zhì)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī),操作圖卡,有關(guān)的文字。

  三、活動(dòng)過程

  1.以因果關(guān)系的問題提問,引入課題。

  例:“為什么今天小朋友穿上綠色的園服?”

  幼兒以“因?yàn)椋裕钡木涫交卮稹?/p>

  2.利用實(shí)物投影機(jī)看圖:教師提出假設(shè)性問題:“假如每個(gè)人的`衣服都一模一樣,就會(huì)出現(xiàn)什么情況?”

  3.幼兒議論并大膽發(fā)表自己的意見。

  4.幼兒自由分組,選擇自己喜愛的話題進(jìn)行假設(shè)性練習(xí)。教師為幼兒提供可操作的圖卡。

  例:“如果我是一個(gè)會(huì)飛的超人,我就……”“假如我的家里有一支火箭,我就……”

  5.請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。

  6.互講、互評(píng)的活動(dòng):幼兒兩人一組互講練習(xí)。

  7.教師小結(jié),選擇一些有意義的假設(shè)句式評(píng)析。

  例:“假如我有很多錢,我就會(huì)幫助貧窮的孩子,讓他們可以上學(xué)!

  教育幼兒關(guān)心他人,關(guān)心周圍事物。

  四、各領(lǐng)域滲透

  社會(huì):關(guān)心、了解社會(huì)敏感性話題。

  健康:多找出與健康有關(guān)系的原因和條件,進(jìn)行因果、條件的句式練習(xí)。

  五、生活中滲透 在生活中找出事情發(fā)生的原因、結(jié)果或條件,例:不小心撒了飯。為什么會(huì)撒了飯?我怎樣做,才不會(huì)撒飯?

  六、環(huán)境中滲透 將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習(xí)。

  七、家庭中滲透 多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果,以及探討事情完善的條件。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  項(xiàng)目

  目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

  內(nèi)容適合程度

  活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

  幼兒的“三性”表現(xiàn)

  存在問題

  等級(jí)

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  評(píng)價(jià)

  √

  √

  √

  √

  注:好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。

  幼兒園大班語言教案:活動(dòng)設(shè)計(jì)――調(diào)皮的七彩光(公開課)

  目標(biāo)

  1.獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn),初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍(lán)紫。

  2.大膽想像、續(xù)編,理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

  準(zhǔn)備

  1.選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動(dòng)。

  2.掛圖,故事磁帶。

  過程

  1.欣賞故事。

  ――完整欣賞故事一遍。

  ――太陽公公有哪些光線寶寶?他們是什么顏色的?

  ――調(diào)皮的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情?

  2.理解故事內(nèi)容。

  ――出示掛圖,講述故事。

  ――他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化? (變得金黃金黃)

  ――他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化? (穿上了橙色衣服)

  ――他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化? (變得綠油油)

  ――他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化? (變得藍(lán)藍(lán)的)

  ――他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化? (變成了小青蟹)

  ――他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)

  3.討論光和人們生活的關(guān)系。

  ――調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?

  ――假如我們生活中沒有了光會(huì)怎么樣?

  ――沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有東西都會(huì)失去它的顏色,世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)人類、動(dòng)物、植物都是很重要的。

  4.想像、續(xù)編故事。

  ――調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地上來玩。他們會(huì)到哪些地方去?和誰一起玩呢?

  ――聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。

  建議

  1.利用有趣的文學(xué)作品作為主題開始的第一個(gè)活動(dòng),能讓幼兒立刻關(guān)注光與物體顏色的關(guān)系,從而產(chǎn)生觀察探究的興趣。

  2.“假如沒有了光會(huì)怎么樣”的討論能使幼兒進(jìn)一步理解光與物體顏色的關(guān)系,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像,大膽表達(dá)自己的看法。

  附:調(diào)皮的七彩光

  太陽公公有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶,他們的名字叫黃色、橙色、綠色、藍(lán)色、青色、紅色和紫色。七彩光寶寶在云朵里鉆來鉆去,把天上的云染成了七色彩云。

  他們?cè)谔焐贤鎵蛄耍屯低档亓锏降厣蟻硗。他們溜到向日葵上,向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園,給橘子穿上橙色衣裳。他們跑到草地上打滾,草地變得綠油油。他們蹦啊,跳啊,一跳跳到大海里,大海變得藍(lán)藍(lán)的。七彩光寶寶洗完澡,經(jīng)過沙灘,小螃蟹問他們要來了青顏色,變成了小青蟹。

  七彩光寶寶剛來到菜園,太陽公公就喊他們回家。番茄和茄子著急了:“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子,番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色。

  七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊,趕緊往天空跑去,他們跑過的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。

大班語言教案 篇3

  活動(dòng)背景:

  根據(jù)我園的課題研究?jī)?nèi)容--幼兒早期閱讀的培養(yǎng)。結(jié)合主題教學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容、結(jié)合節(jié)日教育的活動(dòng)內(nèi)容、結(jié)合課題研究我們進(jìn)行了整合,形成我園特色的園本課程。而此活動(dòng)就是課題研究的內(nèi)容之一。

  設(shè)計(jì)意圖:

  荷花這種植物清純自然,寧靜雅致。古往今來,詩歌、繪畫、攝影等,描繪荷花的妙品佳作隨處可見。欣賞荷花不僅領(lǐng)略到大自然的神韻,還能生發(fā)許多美好的情感。為了結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容和節(jié)日環(huán)境的教育,我們選用了閱讀活動(dòng)《江南》。本次活動(dòng)內(nèi)容正合季節(jié),但內(nèi)容對(duì)中班的幼兒來說有點(diǎn)難,所以我采用游戲、欣賞等方法希望能讓幼兒認(rèn)識(shí)相關(guān)的字詞。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

  2、喜歡閱讀古詩《江南》,能夠理解詩歌內(nèi)容。

  3、通過游戲進(jìn)一步增強(qiáng)同伴間的感情。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

  難點(diǎn):掌握詩歌內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、字卡:綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。

  2、蓮花池掛圖一幅。

  3、江南課件

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng):一個(gè)小姑娘,長(zhǎng)在水中央,身穿粉紅衫,坐在綠船上。(猜一種花)引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕,出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。

  師:你們?cè)谀睦锟吹缴徎、蓮葉的?(出示掛圖,認(rèn)讀"江南")

  二、認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞

  1、出示"蓮葉"師:這兩個(gè)字叫蓮葉,在這首詩里有沒有蓮葉這兩個(gè)字。(請(qǐng)幼兒上來找,并用筆把它圈起來。)一起認(rèn)讀。

  2、認(rèn)讀"東""西""南""北"。

  師:(出示字卡)小朋友認(rèn)識(shí)他們嗎?在這首詩里找一找。

  如:"東"詩里哪個(gè)字和它一樣,把它圈起來,讀一讀并學(xué)組詞----東門、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北------如以上的方法學(xué)習(xí)"西""南""北"。

 。榱俗層變耗茌^清楚地區(qū)分字,加上色彩,如:西瓜紅,出示紅色字卡"西",并讓幼兒跟說;冬瓜綠;南瓜黃;北方冷。)

  3、游戲,復(fù)習(xí)鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

  游戲1:魚兒游得對(duì)不對(duì)。

  游戲玩法:請(qǐng)兩個(gè)小朋友做蓮葉,其他小朋友做小魚,師扮演魚媽媽,活動(dòng)室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩歌,魚媽媽、魚寶寶邊聽詩歌邊往蓮葉的四個(gè)方向游。

 。2)游戲2:團(tuán)結(jié)一致躲鱷魚。

  游戲玩法:配班教師扮演大鱷魚,師生扮演小魚。引導(dǎo)幼兒邊念詩歌邊游戲,念到哪句,就游到哪個(gè)方向的大蓮葉下躲起來。

  三、認(rèn)讀古詩

  1、指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩。

  2.幼兒通過觀看《江南》的動(dòng)畫片,理解詩歌內(nèi)容。

  3.教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩歌中的詩句。

  提問:這首詩歌真美。誰記住了這首詩歌的名字?你喜歡哪句?還喜歡哪句?

  4、幼兒看動(dòng)畫(動(dòng)畫沒有聲音)再次朗誦詩歌。接龍游戲念詩歌。

  5、小結(jié)詩歌內(nèi)容:江南的蓮葉很多,蓮葉長(zhǎng)的非常茂盛,池塘里的小魚在蓮葉之間游來游去做游戲,一會(huì)兒游到蓮葉的東面,一會(huì)兒游到西面,一會(huì)兒游到南面,一會(huì)兒游到北面。江南真美呀!

  四、拓展幼兒的.知識(shí)面師:你們?nèi)ミ^江南嗎?李老師帶你們?nèi)タ匆豢础=嫌性S多地方,比如:蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚(yáng)州瘦西湖都有美麗的景色,最美的還是我們的揚(yáng)州。(看課件讓幼兒欣賞)園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng):

  運(yùn)用多媒體教學(xué),幼兒在朗誦中學(xué)習(xí),在表演中識(shí)字,孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn),愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  其實(shí)古詩對(duì)于5-6歲的孩子來說學(xué)習(xí)起來比較難,但只要方法得當(dāng),利用現(xiàn)代化的腳下手段,實(shí)施起來一點(diǎn)也不像想象中的那么難。

  活動(dòng)反思:

  孩子在識(shí)字活動(dòng)和游戲活動(dòng)過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動(dòng)實(shí)施,能完成目標(biāo)任務(wù),通過活動(dòng)開展,發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)很多時(shí)間較長(zhǎng),如果此活動(dòng)針對(duì)大班幼兒來開展就更好了。

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、看圖學(xué)習(xí)兒歌,感知理解兒歌的內(nèi)容,以及兒歌每一句都重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式。

  2、通過提問的方式,學(xué)會(huì)分析詩歌,理解詩歌的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)重疊的動(dòng)詞詞組。

  3、樂意在集體面前表達(dá)自己喜歡的食物,與同伴一起分享快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書、幼兒對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性有一定的了解。

  活動(dòng)過程:

  1、談話活動(dòng)"我喜歡-",引出詩歌《喜歡》

  -教師:小朋友,你喜歡什么?你喜歡做什么?鼓勵(lì)幼兒用"我喜歡"說一句完整的話。

  -教師:下面,我們一起來學(xué)一篇詩歌《喜歡》

  2、幼兒閱讀畫面,初步感知詩歌內(nèi)容。

  教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒說說:畫面上有誰?他喜歡做什么?啟發(fā)幼兒用"xx喜歡-"說一句話。

  3、教師引導(dǎo)幼兒看圖,傾聽教師朗誦詩歌,并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  -教師:詩歌里有誰?他們喜歡在什么地方做什么?

  -帶領(lǐng)幼兒一起完整的`念兒歌2-3遍。

  4、引導(dǎo)幼兒圍繞詩歌的重點(diǎn)學(xué)習(xí),感知詩歌重復(fù)的結(jié)構(gòu)和重疊的詞語。

  -教師:你覺得這首詩歌的詩句哪些地方是一樣的?(每一句都有"喜歡在-"、每一句后面四個(gè)字兩兩重復(fù))重復(fù)的詞組有什么用?你會(huì)做一做這個(gè)動(dòng)作嗎?

  -帶領(lǐng)幼兒讀一讀四個(gè)字的動(dòng)詞詞語,再請(qǐng)小朋友用身體做做這個(gè)動(dòng)作,加深對(duì)詞語的理解和認(rèn)識(shí)。

  -啟發(fā)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

  5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu),把握動(dòng)物的習(xí)性,嘗試仿編詩歌。

  -教師:除了這些動(dòng)物外,你還知道那些動(dòng)物?他們喜歡在哪里做什么?鼓勵(lì)幼兒仿編詩歌,重點(diǎn)提醒幼兒用重疊的四字成語,表達(dá)動(dòng)物或人物的動(dòng)態(tài)。

  -教師梳理幼兒仿編的內(nèi)容,采用畫圖和書寫漢字相結(jié)合的方式進(jìn)行記錄,最后帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的新詩歌。

大班語言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒能認(rèn)真傾聽并理解故事。

  2、讓幼兒能將自己對(duì)故事的感受大膽的、連貫的、完整的敘述出來。

  3、讓幼兒理解故事內(nèi)容并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性和敘事的條理性。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容

  復(fù)述故事

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖、幼兒用書第28頁

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《北極熊賣雪糕》,初步形成感知故事的內(nèi)容。

  教師提問:這個(gè)故事講了一件什么事?

  引導(dǎo)幼兒回答。

  2、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事。

  提問:是誰給北極熊大電話訂購(gòu)雪糕?北極熊都做了哪幾種顏色的`雪糕?北極熊都做了哪幾種味道的雪糕?北極熊都做了哪幾種形狀的雪糕?北極熊想了什么辦法賣雪糕?

  引導(dǎo)幼兒逐一回答問題,幫助幼兒理清思路。

  3、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

  提問:"你覺得北極熊聰明嗎?為什么?"

  請(qǐng)幼兒自由回答

  4、復(fù)述故事

  教師和幼兒一起回憶故事情節(jié)和故事內(nèi)容。

  引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述故事

  教師用圖片提示幼兒復(fù)述

  翻開幼兒用書第28頁,邊看圖邊講故事,然后兩個(gè)小朋友之間互相講述故事。

  延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒表演故事。

大班語言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)故事,使學(xué)生了解風(fēng)對(duì)人類的幫助及危害。

  2、教育孩子們向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí),做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎:說一個(gè)關(guān)于風(fēng)的謎語。

  二、導(dǎo)入新課。

  三、教師講故事。

 。▽W(xué)生邊聽邊思考:風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯(cuò)了?)

  四、教學(xué)故事。

  1、教學(xué)第一段故事。

  a、先看圖(一)提問:圖上畫了誰?在什么地方?在干什么?

  b、講解第一段課文,并提問。

  c、請(qǐng)大家講第一段,再找一名同學(xué)上臺(tái)配合表演

  2、教學(xué)第二段

  3、教學(xué)第三段

  4、教學(xué)第四段

  四、請(qǐng)一名同學(xué)試者著復(fù)述故事。

  五、全班一起將故事,并請(qǐng)6名同學(xué)上臺(tái)表演。

  六、談話。

 。ㄍㄟ^學(xué)習(xí)這個(gè)故事,使我們知道了風(fēng)娃娃是一個(gè)愛幫助別人的好孩子。 說一說:你們平時(shí)是怎樣幫助別人的?)

  七、總結(jié)。

  這個(gè)故事教育我們:

  當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助他……

  同學(xué)們都要學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃那種樂于助人的好思想。

  板書設(shè)計(jì):

  風(fēng)娃娃

  樂 幫小熊劃船

  于 幫小狗放風(fēng)箏 愛幫助的

  助 幫農(nóng)民給玉米傳花粉 風(fēng)娃娃

  人 幫小猴和小兔滅火

  活動(dòng)反思:

  優(yōu)美的文章需要美的'語言來傳達(dá),教師的語態(tài)能不能以情激情,以情感人,也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中,教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中,教師的教學(xué)組織語言富有感染力,朗誦聲情并茂,始終與作品的情感、意境相融合,注重感染幼兒,提升幼兒,讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

大班語言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)描述事物的主要特征,嘗試捕捉有用的信息進(jìn)行猜測(cè)。

  2.有一定的規(guī)則意識(shí),體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。

  3.激發(fā)對(duì)自我的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT;“我的故事”主題活動(dòng)的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過程:

  一、直接導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  玩過猜謎語的游戲嗎?今天來玩一個(gè)游戲,題目是:猜一猜(PPT展示)。這個(gè)游戲可以怎么玩?大屏幕里還藏著許多秘密,要請(qǐng)你來猜一猜。

  二、熱身運(yùn)動(dòng),掌握玩法

  1.初次游戲,理解規(guī)則

 。1)傾聽規(guī)則:一個(gè)猜,大家說,猜的人不能看,說的人不能把這個(gè)事物的名字說出來,把關(guān)于這個(gè)事物的信息告訴猜的`人。

 。2)PPT展示(邊出示邊提醒幼兒:千萬不能把名字說出來哦。

  誰來提供信息?

 。3)梳理升華:你是怎么猜出來的?關(guān)于這個(gè)還有什么信息可以告訴大家?

  2.再次游戲,細(xì)化規(guī)則

  三、搶答游戲,體驗(yàn)規(guī)則

  1.分成兩組,交代要求

  第一,每隊(duì)依次派代表上來猜;第二,每隊(duì)代表搶猜,猜到的隊(duì)加10分;第三,把名字說出來的隊(duì)泄密,對(duì)方加10分,第四,(出示)這是計(jì)分牌,代表翻牌,聽到老師說“請(qǐng)加分”排頭才能計(jì)分。

  2.逐一播放ppt,幼兒游戲。

  3.統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),宣布游戲結(jié)果

  四、激發(fā)對(duì)自我的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂。

  播放PPT《我的故事》。

大班語言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能帶著問題仔細(xì)觀察圖書畫面,嘗試用清晰的語言大膽表述自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。

  2、在故事優(yōu)美的意境中,感受母鴨美好的夢(mèng)想和她為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而付出的種種努力。

  3、萌發(fā)幼兒對(duì)美好事物的向往、憧憬。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、視頻轉(zhuǎn)換儀,幼兒人手一本小圖書。

  2、幼兒對(duì)鴨子生蛋孵蛋的相關(guān)知識(shí)有所了解。

  活動(dòng)過程:

  一、出示大圖書《彩色的鴨子》,介紹圖書的名稱。

  1、觀察封面并提問:

  今天我們一起來看一本故事書,這本書的名字叫《彩色的鴨子》。你知道這本書為什么叫《彩色的鴨子》嗎?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)幼A:我看見它周圍都是彩色的花朵,看上去很漂亮,所以叫它"彩色的鴨子"。

  幼B:我感覺是這只鴨子在花叢中,各種花的顏色染到了它的身上,就變成了一只彩色的鴨子。

  二、幼兒自主閱讀圖書《彩色的鴨子》

  1、翻開圖書第1頁畫面。

 。1)提示:這只鴨子在什么地方?她會(huì)是誰呢?在干什么?

  幼:這是鴨媽媽,它在窩里生蛋。

  師:母鴨媽媽蹲在鴨巢里生蛋,它的眼睛怎么樣?為什么閉著眼睛呢?

  幼A:因?yàn)樗獙P牡纳,所以閉著眼睛。

  幼B:它閉著眼睛在想:我要快點(diǎn)把蛋寶寶生出來。

  師:母鴨媽媽還會(huì)想些什么?做些什么呢?讓我們一頁一頁的往下看。

  (通過教師啟發(fā)性的提問,引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性地閱讀圖書,了解故事的大致內(nèi)容,并鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x圖書的過程中輕聲講述,使他們?cè)趯捤傻姆諊懈鶕?jù)畫面大膽想象,自主地構(gòu)建語言。)

  2、幼兒自主閱讀。

  (1)教師深入到幼兒中間,鼓勵(lì)幼兒輕聲交流,觀察了解幼兒閱讀的情況。

 。2)請(qǐng)幾位幼兒在集體面前講一講自己看到的畫面內(nèi)容。

 。ㄕ(qǐng)幼兒介紹自己所看到的、想到的,既可以暢所欲言,也便于教師在下一環(huán)節(jié)中更好的引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。)

  三、分析畫面,理解故事的內(nèi)容。

  1、利用視頻轉(zhuǎn)換儀放大幼兒圖書,引導(dǎo)幼兒邊看圖書,邊聽教師講述故事。

 。ń處熢谟變鹤灾鏖喿x后,利用視頻轉(zhuǎn)換儀和幼兒一起閱讀圖書,幫助幼兒整理思路,調(diào)整自己對(duì)故事的理解,更好的激發(fā)幼兒的語言表述積極性。)

  2、借助提問,幫助幼兒進(jìn)一步了解母鴨的美好愿望。

  (1)母鴨有什么愿望?從哪里可以看出來?

  幼A:它想生一些漂亮的彩色蛋。

  幼B:母鴨想生一些彩色的小鴨子,一起去游泳。

  師小結(jié):母鴨在鴨巢里想著:如果我有一堆彩色的`蛋,我就可以孵出一群彩色的鴨子,我就可以帶著這群彩色的鴨子去旅游,這就是母鴨最大的愿望。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察9頁-11頁的畫面)

 。2)母鴨怎樣才能生出一堆彩色的蛋,孵出彩色的鴨子,實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢?

  幼A:它要吃許多彩色的花朵和果子。

  幼B:要天天和彩色的花汁做的飲料。

  幼C:要用彩色的水洗澡,睡在彩色的花床上。

  幼D:還要多看彩色的晚霞。

 。ń處煵捎猛nD和等待的方法鼓勵(lì)幼兒學(xué)說第4頁-第9頁故事中優(yōu)美的語句,如:只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就會(huì)……我就會(huì)……。)

 。3)母鴨到底有沒有生出彩色的蛋,孵出彩色的鴨子來呢?她的愿望有沒有實(shí)現(xiàn)?

  幼A:我看見她生出來的是十一個(gè)白白的蛋,但是被太陽的光一照,就變成了彩色的蛋。

  幼B:對(duì),它的小鴨子在彩色的水里游泳,也變成了彩色的小鴨子。

  幼C:他們?cè)谔炜罩酗w的時(shí)候,陽光照在身上,就變成了彩色的小鴨子。

  四、完整欣賞。

  師:請(qǐng)小朋友一邊聽一邊自己翻書,想一想母鴨的愿望為什么能實(shí)現(xiàn)呢?

  聽教師完整講述故事,幼兒翻閱大圖書。

 。ㄔ谟變菏煜す适聝(nèi)容后,進(jìn)一步提出究因性問題:為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)?能更好的激活幼兒思維,使幼兒由故事的淺表層理解進(jìn)入到故事的深層次理解。)

  五、請(qǐng)幼兒提問、質(zhì)疑,大家互相解答疑問。

  師:關(guān)于這個(gè)故事,你還有什么不明白的地方嗎?

  教師提出閱讀要求: (在幼兒個(gè)別講述后,再一起看圖書閱讀故事,能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)和不很連貫的語言表達(dá)進(jìn)行歸納小結(jié),讓幼兒感受怎樣表達(dá)更規(guī)范、更完整。)

大班語言教案 篇9

  教學(xué)目的:

  1、能認(rèn)真傾聽故事,并能理解故事內(nèi)容。

  2、體驗(yàn)故事角色心里的變化,學(xué)做一些力所能及的事。

  3、感受幫助別人帶來的.愉悅心情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖片

  教學(xué)過程:

  一、引出主題。

  這是什么呀?(搖籃)搖籃里躺著誰呀?(小寶寶)那寶寶長(zhǎng)大之后還躺在搖籃里嗎?(不會(huì))對(duì)呀?可是有一只小猴匹克,它長(zhǎng)大了還是睡在搖籃里呢

  二、結(jié)合圖片,欣賞故事

  1、第一段至想讓匹克自己走

  如果你是小猴匹克,你會(huì)怎么樣呢?(幼兒自由講)

  那小猴匹克會(huì)怎么做呢?

  2、講述……爬坡呢?

  原來匹克直嚷嚷:“我還小,我還不會(huì)爬坡呢!”還是讓媽媽推,你覺得匹克這么做對(duì)嗎?(不對(duì))是呀?匹克長(zhǎng)大了一點(diǎn)兒多不關(guān)心媽媽,你們喜歡匹克嗎?(不喜歡)為什么?那后來發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。

  3、講述故事:這時(shí)……小毛頭嚇得哇哇哭。

  如果你是匹克你會(huì)怎么做呢?(幼兒自由講)

  那我們來看看匹克是怎么做的?

  4、再講述故事

  匹克是怎么做的呀?(幼兒講)那位媽媽是怎么對(duì)匹克說的?

  5、講述故事……到最后。

  小朋友你們說匹克長(zhǎng)大了嗎?你從哪里看出來匹克長(zhǎng)大了?

  三、完整講述故事,幼兒欣賞。

  1、老師把這件事事情編成了一個(gè)故事〈小猴長(zhǎng)大了〉,我們一起來聽聽吧!

  2、你們喜歡故事中的匹克嗎?為什么?匹克長(zhǎng)大了,能救小毛頭,還能幫助媽媽拎東西像個(gè)男子漢了。

  四、遷移談話。

  你們長(zhǎng)大了嗎?你們會(huì)做什么事嗎?幼兒講

  你們也長(zhǎng)大了,你們能幫助老師的忙嗎?(能)請(qǐng)你們把老師借來的東西的還回去好嗎?誰來幫忙。

大班語言教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解父母雖用不同的方式對(duì)待孩子,但內(nèi)心都是充滿了愛,加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通。

  2.在理解父母之愛的基礎(chǔ)上,大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.情景表演——《慈母嚴(yán)父》

  2.vcd《讓愛住我家》錄像

  3.媽媽的錄音

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  導(dǎo)入:談話活動(dòng)

  說說爸爸媽媽是怎樣愛你的?

  二、基本部分

  1.通過情景表演,體會(huì)不同父母之愛

  2.討論:媽媽是怎樣對(duì)待孩子的,爸爸是怎樣對(duì)待孩子的。

  教師:談?wù)劙职謰寢屵@樣對(duì)你大聲說話嗎?為什么?

  3.請(qǐng)幼兒換位思考,體會(huì)父母疼愛孩子的心情。

  教師:你們?cè)诩依锇l(fā)生過這樣的事嗎?如果你是爸爸媽媽你會(huì)怎么做。

  4.集體聽錄音,了解爸爸媽媽批評(píng)孩子后的想法。

  教師:看完這段錄像,其實(shí)爸爸媽媽的是無私的,偉大的,所以在心里是愛我們的,雖然每次批評(píng)我們的聲音大了點(diǎn),但為了我們健康成長(zhǎng),付出了很多很多的愛。

  5.幼兒討論:你們看了之后感覺到了什么?我們可以為爸爸媽媽做些什么?

  6.教師小結(jié):

  爸爸媽媽是那么的愛我們,我們也知道了怎樣去愛爸爸媽媽,可以幫助他們做些力所能及的事情,在我們的家里,沒有不開心的事,時(shí)時(shí)充滿了愛,充滿了笑聲,一家人和和睦睦,讓愛永遠(yuǎn)住在我們的家里吧!

  三、結(jié)束部分

  師幼共同欣賞《讓愛住我家》,隨著音樂用肢體表現(xiàn)出父母的愛。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解父母雖用不同的方式對(duì)待孩子,但內(nèi)心都是充滿了愛,加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通。

  2.在理解父母之愛的基礎(chǔ)上,大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.情景表演——《慈母嚴(yán)父》

  2.vcd《讓愛住我家》錄像

  3.媽媽的錄音

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  導(dǎo)入:談話活動(dòng)

  說說爸爸媽媽是怎樣愛你的?

  二、基本部分

  1.通過情景表演,體會(huì)不同父母之愛

  2.討論:媽媽是怎樣對(duì)待孩子的,爸爸是怎樣對(duì)待孩子的.。

  教師:談?wù)劙职謰寢屵@樣對(duì)你大聲說話嗎?為什么?

  3.請(qǐng)幼兒換位思考,體會(huì)父母疼愛孩子的心情。

  教師:你們?cè)诩依锇l(fā)生過這樣的事嗎?如果你是爸爸媽媽你會(huì)怎么做。

  4.集體聽錄音,了解爸爸媽媽批評(píng)孩子后的想法。

  教師:看完這段錄像,其實(shí)爸爸媽媽的是無私的,偉大的,所以在心里是愛我們的,雖然每次批評(píng)我們的聲音大了點(diǎn),但為了我們健康成長(zhǎng),付出了很多很多的愛。

  5.幼兒討論:你們看了之后感覺到了什么?我們可以為爸爸媽媽做些什么?

  6.教師小結(jié):

  爸爸媽媽是那么的愛我們,我們也知道了怎樣去愛爸爸媽媽,可以幫助他們做些力所能及的事情,在我們的家里,沒有不開心的事,時(shí)時(shí)充滿了愛,充滿了笑聲,一家人和和睦睦,讓愛永遠(yuǎn)住在我們的家里吧!

  三、結(jié)束部分

  師幼共同欣賞《讓愛住我家》,隨著音樂用肢體表現(xiàn)出父母的愛。

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