（必備）大班語言教案5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
一、活動目標
(一)認知目標
1．通過欣賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。
2．通過學(xué)習(xí)散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的快樂，會用不同詞語贊美“冬姑娘”，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性。
3．豐富詞語：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”的句式說句，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴謹性。
(二)情感目標
通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。
(三)身體與動作技能目標
鼓勵幼兒不怕寒冷，積極參加體育鍛煉。
二、活動準備
(一)知識經(jīng)驗準備 幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅游時看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。
(二)物質(zhì)準備 實物投影機、錄音機及磁帶、電視機；幼兒在雪地里的照片； “失望”、 “談天”、 “贊美”的字卡和“有的……有的……”的字條。
(三)環(huán)境準備 將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。
三、活動過程
(一)請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。
師：你在照相時看到的`雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?
(二)結(jié)合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。
師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?
(三)分段欣賞散文，進一步讓幼兒理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”句式說話。
1．欣賞第一部分(第一、二自然段)。
師：誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎?
2．欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
師：①誰不喜歡她?為什么?
�、谒娙思也幌矚g她，她覺得怎么樣? (出示“失望”的字卡)請幼兒做出“失望”的表情，引導(dǎo)他們用這個詞造句。
師：①有誰喜歡她?為什么?
�、谒匆妿孜晦r(nóng)民在做什么?(出示“談天”的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天”這個詞造句。
3．欣賞第三部分(最后部分)。
師：冬姑娘來到哪里?看到了什么?
出示字條：“有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個句式說話。
(四)學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)
師：詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。
(五)請幼兒談?wù)勏卵⿲θ祟愑惺裁春锰帯?/p>
師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?
(六)再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。
四、各領(lǐng)域滲透 科學(xué)：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。
五、生活中滲透 鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。
六、環(huán)境中滲透 在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。
七、家庭中滲透 節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。
八、活動評價
大班語言教案 篇2
目標：
1通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂，共同分享快樂。
2引導(dǎo)幼兒認真聽其他小朋友的講話，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。
準備：幼兒春節(jié)活動的照片。
過程：
一、欣賞重現(xiàn)
1、教師與幼兒互相問春節(jié)好。
師：你是在哪里過春節(jié)的'？
春節(jié)你去了哪里玩？和誰去的
看到了什么？
春節(jié)你吃過什么好吃的東西？
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1、有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節(jié)照的照片拿出來，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看）
2、幼兒講述自己在春節(jié)時的有趣的事情。
三、交流討論
1、現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事。
四、延伸活動
幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。
大班語言教案 篇3
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。
2、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備
1、故事多媒體課件
2、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。
活動重難點
重點：理解故事內(nèi)容，感受故事中房子變化的趣味。
難點：能用連貫、完整、清晰的語言大膽表達故事的不同發(fā)展。
活動過程
一、引發(fā)聽故事的興趣
1、出示----小房子
師：你們認識嗎?對，是小房子，房子在我們周圍到處都有，那么你見哪些讓你覺得最有趣，給你印象最深的房子呢?(幼兒回答)
2、出示小熊
師：真羨慕你們見過這么多有趣的房子，今天我還帶來了一個朋友，看看它是誰?(小熊)它是一只怎樣的小熊呢?
師：它手里的這個桶里正好裝著它最愛吃的一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么?(蜂蜜)
師：那我們來和它打個招呼，它是熊哥哥。(熊哥哥：小朋友們好!幼兒：熊哥哥好!)
師：熊哥哥提著一桶蜂蜜路過一個小樹林時發(fā)現(xiàn)了一座很有趣的小房子，我們一起和它去看看，好嗎?
反思：這一環(huán)節(jié)是激發(fā)孩子聽故事的興趣和欲望，讓幼兒對房子的外型和構(gòu)造有一個印象和初步的了解;觀察熊哥哥旨在引出故事中的一個重要信息——蜂蜜桶，都是為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
二、播放多媒體課件，聽聽猜猜故事情節(jié)
1、理解故事，出事掛圖，邊講述邊插問
師：熊哥哥提著一桶蜂蜜路過一個小樹林時，看見了一座紅色的小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味，咦!這好聞的香味是從哪發(fā)出來的啊?(幼兒回答)
師：原來我們生活當(dāng)中香味也是不同的，熊哥哥的鼻子特別的靈敏，它的鼻子聞到的是什么呢，熊哥哥系著鼻子，啊!好像是果醬耶!果醬知道嗎?有人吃過嗎?
師：熊哥哥邊走邊想，多饞人啊，要是能走到小房子里好好聞一聞該多好啊!于是熊哥哥來到小房子跟前，用力吸著鼻子，一看，呀!小房子的門是開著的，房子里既沒有果醬桶也沒有罐子，果醬在哪呢?它剛想把頭伸進門，突然，它發(fā)現(xiàn)自己的一只手被黏在了墻上，熊哥哥拔呀，拔呀，好不容易把手從墻上拔下來一看，手上黏糊糊的，它好奇的對著手掌一舔，呀!甜甜的。原來墻上涂著的全是香甜的果醬，哎喲!這下，熊哥哥忍不住了，于是它不停地在墻上舔呀舔，不一會，墻上的果醬就全被熊哥哥舔完啦!舔完了果醬，熊哥哥突然心里覺得不安起來。
師：咦!熊哥哥吃了那么好吃的果醬，它怎么會覺得不安呢?不安是什么意思?你們做做看，不安是什么樣子的?(幼兒回答)
師：，那該怎么辦啊?有什么辦法可以補救補救呢?師：那么剛剛想的辦法里面哪個又方便又實用又能馬上補救?(把蜂蜜涂上去)那么我們來聽聽看熊哥哥到底會怎么做?
師：熊哥哥心里很不安，它想我把別人辛辛苦苦涂在墻上的果醬給吃完了，該怎么辦呢/熊哥哥低頭看見自己提著的那桶蜂蜜，它笑了，它笑什么啊?(幼兒回答)
師：于是熊哥哥就準備把那桶蜂蜜往墻上刷，那老師要問下你們，蜂蜜是它最愛吃的，它舍得嗎?(幼兒回答)
師：是的，熊是舍不得，但是為了什么它不得不把自己心愛的蜂蜜給涂到墻上去?
師：對，為了房子原來的主人高興，為了它自己做錯的事可以補救回來，熊雖然舍不得它的蜂蜜，但還是應(yīng)該把它刷上去，是不是?于是，熊哥哥就把它蜂蜜給刷到了墻上，小房子就變成了漂亮的黃色，還散發(fā)出一陣陣蜂蜜的香味。
2、總結(jié)房子有趣的地方
師：剛才你們說的有趣的房子和熊哥哥看到的有趣的房子一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)
師：我們平時住的`房子刷的是涂料和油漆，而這座房子刷的是好吃的果醬是吧。
師：這座房子還有一個最有趣的地方就是?對，它會變顏色，原來是什么顏色?現(xiàn)在變成什么顏色了啦。
師：那是什么原因讓它變顏色了呢?
反思：故事以多媒體形式出現(xiàn)吸引幼兒的眼球，能仔細傾聽故事，再結(jié)合猜猜聽聽故事能一步一步幫幼兒理解故事內(nèi)容，從而感受故事中房子變化的趣味。而這提問環(huán)節(jié)要適當(dāng)追問來拓展幼兒的思維，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的回答往往比較零散，教師應(yīng)幫助又幼兒完整總結(jié)，潛移默化中讓幼兒學(xué)會完整的講話。針對幼兒的回答要進行提升和總結(jié)。
三、完整傾聽故事
1、播放多媒體課件至熊弟弟聽哥哥說小房子變成了黃色。
2、出示熊弟弟提問
師：第二天，熊弟弟來看熊哥哥，熊弟弟說：“哥哥，你知道嗎?樹林里有座紅色果醬的小房子!”熊哥哥一聽，說：“哼!我早就知道，不過現(xiàn)在這座房子變成黃色的了。”熊弟弟聽到熊哥哥說房子變成黃色的了，熊弟弟一聽房子變色了，接下來會發(fā)生什么事情啊?
師：如果你是熊弟弟，你聽到熊哥哥說房子變色了，你會怎么想?你會怎么做?
反思：幫住幼兒梳理故事，并提問如果你是熊弟弟，你聽到熊哥哥說房子變色了，你會怎么想?你會怎么做?進一步理解故事內(nèi)容。引出下一環(huán)節(jié)。
四、遷移續(xù)編故事
1、讓幼兒帶著問題去邊畫邊猜想故事結(jié)尾
師：那熊弟弟可能也會去樹林里看看這座會變色的房子是吧?那么現(xiàn)在老師要請小朋友等一會到后面桌子上面，桌子上面有小房子，請你想一想熊弟弟到了樹林以后這座房子還會不會再變?它會變成什么好吃的醬??會把誰給引來?它來了以后又會發(fā)生什么事情?
師：問題很多哦，能記住了嗎?我說了什么?跟老師再來說一遍。
師：好，那等老師數(shù)到5的時候就請你們帶著你的房子回到你的座位上好嗎?
2、幼兒給房子涂色，老師巡回指導(dǎo)。
3、幼兒續(xù)編故事(關(guān)鍵是編到圖上什么味的果醬，就畫有對應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編)
師：好啦，都畫好了，我們要玩意個講故事接龍的游戲，那先從我開始啦。(老師邊講邊操作故事掛圖)
師：熊弟弟一聽，房子的顏色變成了黃色的啦，它覺得特別奇怪，于是熊弟弟就走進樹林里遠遠的看見了一走黃黃的房子，鼻子一聞，啊!蜂蜜耶，這可是熊弟弟最愛吃的哦，它也忍不住了，就不停地在墻上舔啊舔，不一會，就把墻上的蜂蜜給舔完了，熊弟弟想，那我也給房子變一變吧，于是它就給房子刷上綠綠的青菜(課根據(jù)現(xiàn)場幼兒畫的情況來定)醬，誰刷的是青菜醬?(請刷了青菜醬的幼兒上來接著講)
反思：在充分理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上續(xù)編故事，圍繞故事線索——XX房子引來了誰，他來后房子會再變成什么顏色什么味道的房子，進行續(xù)編。幼兒在給房子涂色這一環(huán)節(jié)給幼兒思考續(xù)編的時間，再以故事接龍的形式進行續(xù)編，達到活動的高潮。但這一環(huán)節(jié)不好把握，因為續(xù)編的模式固定，線索也比較單一導(dǎo)致編完的孩子和坐在座位上沒有編的孩子沒事做，不能很好去的傾聽別人的故事。這需要我再深入的探討研究怎樣做更好。
五、結(jié)束活動
師：看來這個小房子還有許多故事發(fā)生，今天時間不夠了，那我們回去再接著說好嗎?師：還要請小朋友給這個有趣的故事取一個好聽的名字好嗎?
大班語言教案 篇4
設(shè)計意圖
《露水蘑菇》是一個簡短，溫馨的故事，講述了一個非常愛挑食的小兔子通過爸爸恰當(dāng)?shù)慕逃�，竟然把蘑菇、青菜、蘿卜都吃掉了的故事。故事中兔爸爸的教育方式給了我們一個很好的啟示：教育孩子需要恰當(dāng)?shù)姆椒�，只要我們動腦尋找，一定能找到適合孩子的方法！
活動目標
1.知道不挑食的孩子身體好。
2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。
活動準備
1.請班里一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。
2.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔頭飾一只。
4.故事磁帶。
活動過程
�。ㄒ唬┙o“小兔”吃蔬菜。
一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說：我給你吃XX。
為什么小兔什么菜都不吃呢？你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎？
（二）欣賞故事。
故事里有一只怎樣的'小兔？它不愛吃什么？
爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了？
露水蘑菇是什么？
（三)看掛圖欣賞故事。
爸爸讓小兔做了哪些事？
做完了事，小兔感到怎么樣？
為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢？(幫助幼兒理解勞動后會有饑餓感)
(四)談話：不挑食的孩子身體好。
你有不愛吃的東西嗎？為什么不愛吃？
通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
大班語言教案 篇5
背景分析：
寒冷的冬天來臨了，小朋友穿上厚厚的冬衣來到幼兒園，孩子們自然而然地感受到了天氣的變冷，發(fā)現(xiàn)了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。我從幼兒冬季生活的感受和體驗切入，讓幼兒通過詩歌教學(xué)活動引導(dǎo)孩子勇敢面對環(huán)境，自覺主動地認識周圍的變化。同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成積極的`情感態(tài)度，與孩子一起滿懷欣喜地迎接冬天，激發(fā)幼兒積極樂觀的品質(zhì)。
一、活動內(nèi)容：
大班(詩歌)《冬天來到了》(第一課時)
二、活動目的：
1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
2、豐富詞匯：調(diào)皮、輕盈、快速飛奔。
3、感受詩歌優(yōu)美的意境，能體會冬天別樣的風(fēng)景。
三、活動重、難點：
理解詩歌內(nèi)容，有朗誦詩歌的興趣。
四、活動準備：
自制教學(xué)課件;教學(xué)磁帶。
五、活動過程：
(一)談話導(dǎo)入(本環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒說出冬天是怎樣的?調(diào)動幼兒已有知識經(jīng)驗引導(dǎo)孩子勇敢面對環(huán)境，欣喜地迎接冬天)
(二)播放課件，說說畫面內(nèi)容學(xué)習(xí)詞匯：調(diào)皮、輕盈、快速飛奔(本環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒在講述畫面內(nèi)容時發(fā)現(xiàn)北風(fēng)調(diào)皮的樣子、雪人可愛的微笑和小朋友坐在雪橇上快樂的心情)
(三)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌
1、欣賞教師有感情的朗誦詩歌。
第一遍欣賞，提出問題。
�、倌懵牭皆姼璧拿纸惺裁�?
②你聽到詩歌里說了什么?
�、圻�有哪一句沒聽清楚?
第二遍欣賞，提出問題。
�、僭姼栌袔拙�?
�、谡l來試試說這幅圖片，要用詩歌里的話說。
2、引導(dǎo)幼兒在圖片的提示下朗誦詩歌。
3、配上音樂，師幼一同朗誦詩歌。
(本環(huán)節(jié)教師通過詩歌朗讀與音樂、畫面的視聽結(jié)合，重點讓幼兒感受到詩歌優(yōu)美的意境，體會冬天別樣的風(fēng)景。)
六、活動小結(jié)活動延伸：
制作圖書，鼓勵幼兒課后與其他小伙伴一同分享。
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