大班語言教案必備6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案6篇，希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
設(shè)計意圖
隨著幼兒年齡的增長，其語言表達能力也不斷增強。我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸量詞，為此設(shè)計了這堂課，使得幼兒更好的學(xué)會運用“量詞”擴展量詞的使用范圍。
根據(jù)大班幼兒年齡特點，他們對比賽形式十分感興趣，而大家所喜歡的電視節(jié)目《幸運52》給了我很大的啟發(fā)，為了提高幼兒活動積極性，而將此活動設(shè)計成《聰明轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》
活動目標(biāo)
1、學(xué)會正確使用量詞;“朵、理、個、只、架、輛”
2、發(fā)展幼兒語言表達能力，判斷能力及思維能力。
3、體驗竟賽活動的快樂，增強幼兒集體榮譽感。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、熊媽媽胸飾1個，小松鼠、小白免、小山羊、小猴、胸飾與幼兒人數(shù)相同。
2、掛圖一幅，圖片若干。四組各1個藍子。(內(nèi)裝實物若干)
3、錄音機，歡快音樂，錄音一段，獎品七件(天線寶藍)
活動過程
(一)老師以熊大媽身份引出課題。
師：親愛的觀眾朋友，你們好，我們又見面了，歡迎收看“聰明轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”我是熊大媽，今天參加節(jié)目的小選手分別是四隊，小猴隊、小白免隊、小山羊隊、小松鼠隊
(二)以各種不同環(huán)節(jié)進入活動。
師：我們的比賽規(guī)則里答對題目方陣將獲得一個皮球，最后以皮球最多的方陣為勝，小朋友沒有信心。
幼;有
幼;聰明轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，YE!
1、第一環(huán)節(jié)：“聰明學(xué)學(xué)學(xué)�！闭埧创笃聊弧�
出示圖片，問;“你看到了什么�！�
幼：我看到花。
師：花是一朵一朵的。(說量詞：“朵”)
依次學(xué)習(xí)“個、只、架、輛、棵”
幼兒齊讀一遍“一朵花，一個小朋友，一棵樹、一只小白免、一架飛機、一輛車。
師：你們看這些圈圈里的字，都是表示“人”“事物”或“動物”的單位詞，它們都是“量”詞，“量詞”一般都跟數(shù)字用在一起。
本環(huán)節(jié)各隊表現(xiàn)非常好，各獲得一個皮球。
2、第二環(huán)節(jié)“找一找、說一說”(在各對放有實物)
�、偻橄嗷ソ涣鳎變鹤杂烧颐孛�，用量詞說出來。
②組織紀(jì)律，請各位選的.保持安靜，注意比賽規(guī)則。
�、勖筷犨x幾名幼兒上臺說出自己的秘密。
如：我的秘密是一(瓶)水等。
師：在這一環(huán)節(jié)小猴隊表現(xiàn)的非常好，獲得一個皮球。
3、第三環(huán)節(jié)：“看錄像找岔”
第一遍錄像(量詞用錯)如：“我買一朵西瓜”
錯在哪里
幼：“西瓜是一個一個的”。
第二遍錄像(正確使用量詞)
師：好，現(xiàn)在我們看看各隊得分情況，暫時××隊領(lǐng)先，××加油?齊說口號：“聰明
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，YE”!
1、第四環(huán)節(jié)：“看圖說量詞”
本環(huán)節(jié)為搶答題，師出示圖片。
�、儆變河脠D片上的數(shù)字說出量詞。
如：
幼：“七棵樹”
�、谛艽髬尠岩陨蠄D片編成量詞歌：
幼兒跟說一遍：
量詞歌
一只雞，兩只鴨，
三條鯉魚，四對蝦，
五本書，六支筆，
七棵果樹，八朵花，
九架飛機，十輛車。
(三)、評出“聰明寶寶”
1、宣布得分情況，
本次“聰明寶寶”就是××，恭喜你們。
2、頒發(fā)獎品(放音樂)
本期節(jié)目到此結(jié)束，下期節(jié)目再見
教學(xué)反思
本次活動主要以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性，活動以競賽形式進行，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。
在第一環(huán)節(jié)，幼兒學(xué)得比較輕松，樹立了幼兒的自信心，提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性
在第二環(huán)節(jié)，我讓幼兒自由討論，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，在無形中擴了幼兒量詞的使用范圍
在第三環(huán)節(jié)，設(shè)計了找岔游戲，對幼兒來說經(jīng)過以上兩個環(huán)節(jié)，幼兒稍微顯得有此疲倦，這里設(shè)計找岔游戲，點燃了幼兒的思維火花，幼兒學(xué)習(xí)積極性，興趣性，再次得到提高，
在第四環(huán)節(jié)，此時加上搶答賽，使得全場氣氛達到高潮
本次活動改變了以往傳統(tǒng)的語言教學(xué)摸式，借鑒了電視節(jié)目的新形式，投幼兒所好提高了幼兒學(xué)習(xí)積極性，增強了幼兒集體榮譽感及樹立了幼兒自信心。
大班語言教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、能大膽、清楚地表達自己對不同路的體驗。
2、感受周圍路的變化使我們的生活更美好。
【活動準(zhǔn)備】
參觀生活中的路；PPT課件；視頻：年家浜路的故事；圖片等。
【活動過程】
一、回憶交流（意圖：通過再現(xiàn)，交流在小路上走的感受。）
師：（出示照片）你們還記得這些照片嗎？這是在哪里？
走在這條小路上你們有什么感覺？
小結(jié)：這樣的路看上去有點狹小，走起來很不方便，也容易滑倒，這樣的路越來越少了。
二、猜測表達（意圖：在大膽猜測的過程中，表達自己知道的路，感受我們周圍的路讓我們越來越方便。）
師：1、在我們的生活中，什么樣的路越來越多了？
2、老師也找到了這樣一條路，你們來猜猜這可能會是哪條路？
小結(jié)：現(xiàn)在的`年家浜路很寬敞也很通暢，給我們出行、游玩帶來了很多方便。
三、傾聽感悟（意圖：運用老奶奶講故事的方式，吸引幼兒仔細傾聽，在了解年家浜路的變化和發(fā)展的過程中，感受我們的生活越來越美好。）
師：1、你知道以前的年家浜路是怎么樣的嗎？
2、年家浜路發(fā)生了什么變化？它的變化給我們的生活帶來了什么？
小結(jié)：年家浜路越變越好，由原來的狹窄變得寬闊，凹凸不平變得路面平坦，給我們的出行帶來了很多的方便，也讓我們的生活變得越來越美好！
四、拓展延伸（意圖：聯(lián)系生活，大膽想象、設(shè)計自己心中希望有變化的路。）
師：在我們周圍，你覺得還有哪些路也需要改變的？
師：請你來為幼兒園做一下設(shè)計，改變現(xiàn)在擁擠的狀況？
小結(jié)：
你們的點子真好，我們可以把這些設(shè)想記錄下來，讓工人叔叔參考參考，把我們幼兒園門前的路改建得更好。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、讓幼兒大膽表達自己對小學(xué)的猜測與想象。
活動準(zhǔn)備：
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。
2、年歷一本。
活動過程：
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。
提問：認識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。
討論：
(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?
(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?
(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?
3、激發(fā)體會做小學(xué)生的愿望。
(1)年歷上用紅筆圈出的`日子代表什么意思?(9月1日)
(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動的照片。
進一步了解小學(xué)生活的情況。
4、組織討論，體會做一名小學(xué)生的心情。
提供討論的內(nèi)容，然后請幼兒進行選擇回答。
(1) 體會幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。
(2) 說說你準(zhǔn)備上哪一個小學(xué)?
(3) 你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?
反思：
通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準(zhǔn)備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。
在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。
此時孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)
1、初步學(xué)會漢字快餐店、面條、米粉、米飯、湯。
2、讓幼兒體驗吃快餐的樂趣，在體驗中學(xué)會有禮貌地與服務(wù)員溝通。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、布置一個快餐店
2、教具-自制面條、米粉、米飯、湯數(shù)碗、餐票。
活動過程
1、教師游戲口吻引起幼兒興趣
教師：肚子好餓呀!我們?nèi)コ渣c東西吧。
帶領(lǐng)幼兒走到快餐店前
2、幼兒進去參觀快餐店。
3、教師：小朋友想吃什么呢?今天我請客。
(幼兒自由回答)
4、教師：好吧，我這兒有一些餐票，你們可以拿餐票去買東西吃，不過一定要按餐票上的'名稱買相應(yīng)的食物，
否則，服務(wù)員不會賣給你的。我們先來認認這些餐票。
5、帶領(lǐng)幼兒認識餐票上的漢字。
6、幼兒領(lǐng)取餐票去購買食物，與同伴一起分享。
大班語言教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本首古詩生字“楓”，讀準(zhǔn)“斜”，理解詞語。
2、讀懂《山行》，用自己的話語說說古詩的意思。
3、感受古詩所描繪的景色，體會詩人的感情。
教學(xué)過程：
一、古詩激趣
1、學(xué)生交流古詩，背誦古詩。
2、回憶學(xué)習(xí)古詩的.基本方法
�。�1）理解課題，認識作者
（2）解釋詞語，說說詩意
（3）聯(lián)系實際，發(fā)揮想象
（4）感情朗讀，體會詩境
二、揭題
學(xué)習(xí)《山行》
1、認真讀詩，想一想哪些你能讀懂了？
2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩，交流。
（1）山行：在山路上行走。
�。�2）作者：杜牧（唐）學(xué)生用課外知識交流對杜牧的認識，加深記憶，更方便的理解詩意。
（3）交流：石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處……
�。▽W(xué)生發(fā)現(xiàn)交流，在結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑，解讀古詩詞魚。）
3、句子的理解：
A、石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠遠伸向已是深秋時節(jié)的山頭。
B、山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見幾戶人家。
C、因為留戀這楓林傍晚的美景而停下車來（觀賞）。
D、秋霜打過的楓葉比二月里盛開的紅花還要鮮紅。
4、學(xué)生用自己的話來說說古詩的詩意。
�。ㄗ约赫f、同桌說、指名說）
5、聯(lián)系實際，發(fā)揮想象
6、介紹古詩
�。ǹ捎眯�(dǎo)游、小畫家、小詩人……來表達古詩的意思。）
7、交流：表達了詩人的什么感情？
在朗讀熟練的基礎(chǔ)上，體會感情。
8、美讀古詩
形式多樣，體會情感。
三、作業(yè)
略
大班語言教案 篇6
【活動設(shè)計】
在一次集體活動時，突然刮起了大風(fēng)，我的裙子飄了起來，桌上的繪畫紙吹跑了，窗戶吹得啪啪地響，吸引了無數(shù)雙小眼睛，他們的眼睛里充滿了對大自然的好奇。于是，我引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)吹得樹葉沙沙響，吹得草兒點點頭，吹得沙子滿天飛……兒歌《風(fēng)藏在哪里》是一首富有想象、富有童趣有關(guān)風(fēng)的兒歌�！安卦谀睦铩苯o予了幼兒充分想象的空間。我嘗試讓我班幼兒在動手動腦的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照兒歌格式仿編兒歌。激發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣，提高幼兒運用語言的能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)按照兒歌格式仿編兒歌。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力，提高幼兒運用語言的能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。
3、幼兒學(xué)習(xí)使用修飾詞，用動詞或形容詞等修飾名詞。如：風(fēng)藏在××的風(fēng)箏里。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒已觀察過風(fēng)來了時的一些自然現(xiàn)象，積累了有關(guān)風(fēng)的一些經(jīng)驗。
2、與兒歌相關(guān)內(nèi)容的圖片四幅，春、夏、秋、冬四季圖四幅。
3、室內(nèi)環(huán)境布置：風(fēng)車、風(fēng)鈴、風(fēng)扇等。
4、兒歌磁帶、風(fēng)聲的磁帶，風(fēng)婆婆、風(fēng)娃娃的頭飾若干個。
5、操作材料：氣球、書、扇子、吸管、手帕、紅旗，幼兒平均每人一個。
【活動過程】
一、以故事“風(fēng)娃娃逃跑了”導(dǎo)入活動，幫助幼兒理解學(xué)習(xí)兒歌。
�。ǔ鍪撅L(fēng)娃娃）講故事：調(diào)皮的風(fēng)娃娃趁風(fēng)婆婆睡著的時候，偷偷跑了出來，風(fēng)娃娃跑呀跑呀，她看到了一片火紅火紅的'楓葉（出示圖片），風(fēng)娃娃趕緊跑過去，紅楓葉沙沙搖動了起來，有的楓葉在空中飛舞，慢慢地飄落下來，和風(fēng)娃娃愉快地做著游戲，風(fēng)婆婆醒來一看，不見了風(fēng)娃娃，她就趕緊去找，她看見了小鳥，就問：風(fēng)藏在哪里？小鳥就說：“風(fēng)藏在沙沙搖動的楓葉里……”
二、示范朗誦兒歌一遍：放錄音。
三、用圖片啟發(fā)幼兒仿編兒歌：
1、出示春季圖：提問：風(fēng)娃娃跑進了春天，風(fēng)藏在哪里呢？
2、（依次出示夏、秋、冬季圖）提問：風(fēng)娃娃跑進了夏、秋、冬天里，風(fēng)藏在哪里？
四、在動手動腦的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒仿編兒歌：
請每個小朋友在桌上挑選一件物品操作、擺弄。找一找風(fēng)藏在哪里？
五、用音樂啟發(fā)幼兒仿編兒歌。讓幼兒聽風(fēng)聲，展開想象的翅膀，仿編兒歌。
六、教師總結(jié)：示范仿編兒歌。
七、請三至四名幼兒仿編兒歌。
八、游戲：“風(fēng)藏起來了”
教師蒙眼戴頭飾當(dāng)風(fēng)婆婆，幼兒當(dāng)風(fēng)娃娃悄悄藏起來（藏在電扇、風(fēng)車、風(fēng)鈴等物邊），教師摸著誰的頭，誰就回答“風(fēng)藏在哪里？”。
反思與評析：
兒歌《風(fēng)藏在哪里》一個“藏”字，使兒歌充滿了童趣，給予了幼兒充分想象的空間，教師在設(shè)計本活動中，以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，以故事“風(fēng)娃娃”貫徹始終，調(diào)皮的風(fēng)娃娃這一形象激發(fā)了幼兒對本活動的興趣，教師巧妙地讓幼兒在學(xué)習(xí)風(fēng)婆婆與小鳥的對話時學(xué)習(xí)了兒歌，活動過程動靜交替，游戲“風(fēng)藏起來了”把幼兒的情緒推向了高潮。
整個活動中，教師始終把落腳點放在“風(fēng)藏在哪里”，始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，營造了一種寬松、自由的氛圍，使孩子們想說、敢說、喜歡說、有機會說，教師給予了積極的支持，活動中，幼兒思維活躍，發(fā)言積極，整個活動目標(biāo)達成度高，很多幼兒說出了許多新穎性想法，幼兒的創(chuàng)造性得以充分體現(xiàn)。
附兒歌：
風(fēng)藏在哪里
風(fēng)藏在哪里？風(fēng)藏在沙沙搖動的楓葉里。
風(fēng)藏在哪里？風(fēng)藏在鼓得滿滿的船帆里。
風(fēng)藏在哪里？風(fēng)藏在叮口當(dāng)唱歌的風(fēng)鈴里。
風(fēng)藏在哪里？風(fēng)藏在從寶寶頭頂逃走的帽子里。
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