實用的美術(shù)教案錦集（4篇）
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、知道中國的傳統(tǒng)手工藝術(shù)文化，了解新年到了貼窗花的習(xí)俗。
2、學(xué)習(xí)以“折、畫、剪”的步驟剪出新年窗花，鍛煉手部肌肉力量，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
3、喜歡新年窗花，愿意參與剪紙手工活動，喜歡手工藝術(shù)文化。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點難點：
活動重點：學(xué)習(xí)以“折、畫、剪”的步驟剪出新年窗花。
活動難點：對多次折疊的紙進行鏤空和對稱裁剪的理解，喜歡剪窗花，熱愛中國傳統(tǒng)手工藝術(shù)文化。
活動準(zhǔn)備：
1、大小相同的正方形紅紙，人手兩張；一張大紅紙（教師示范剪紙）。
2、剪刀人手一份，一張六角形大窗花。
3、剪紙步驟示意圖，窗花圖案范例。
活動過程：
一．欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛
1、故事：講述關(guān)于窗花的傳說吸引孩子的注意 師：新年到你打算和家人怎樣去過年呢？你回去做些什么事呢？
2、觀看“剪窗花、貼窗花”的視頻 提問：人們在干什么？人們把它貼在了哪里？把它貼在窗戶上感覺美不美？
3、教師小結(jié)：美麗的窗花可以裝飾環(huán)境，新年窗花就想過年貼對聯(lián)一樣，渲染喜慶的氣氛，辭舊迎新，暗示對美好生活的憧憬，它還是我們國家的民間藝術(shù)，
二．感受新年窗花的顏色美、圖案美、對稱美。
1、教師展示六角形窗花，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察窗花的折痕、圖案的規(guī)律和變化。
2、探索該六角形折痕是怎么折出來的。
3、說說六角形窗花上的圖案有什么特點。
4、教師小結(jié);六角形的窗花有六個尖尖的角，它的每個圖案都是相互連續(xù)對稱的。
三．教師示范剪六角形窗花，邊說邊講解
1、折：（1）將正方形紙對角折，折成大三角；
�。�2）將大三角對角折，折成小三角；
�。�3）打開小三角，根據(jù)中線將大三角兩對稱角以底邊中點向內(nèi)抱折；
�。�4)最后再次對著。
2、畫：用鉛筆在折好的紙上沿邊畫好簡單的圖形、線條。并把需要剪掉的部分涂上陰影。
3、剪：沿著圖案的邊將陰影部分剪掉，展開。
四．幼兒制作
1、第一次實驗性剪窗花
�。�1）折：幼兒教師共同折紙，老師幫助個別能力較弱的孩子。（提醒折紙時對齊）
�。�2）畫：教師出示窗花簡單的.圖案范例，幼兒繪圖。
�。�3）剪：提醒正確使用剪刀，要耐心沿邊剪。
2、第二次創(chuàng)作性剪窗花
（1）折：幼兒自己動手回憶折法自主操作。（提醒折紙是要對齊)
�。�2）畫：選擇自己喜歡適合的圖案進行繪畫。
�。�3）剪：自主操作，提醒安全使用剪刀。
五．展示點評
1、在小組中展示自己兩次剪出來的窗花，比一比說一說，感受成功的喜悅。
2、教師選擇部分窗花，看一看、比一比、評一評，哪里好？哪里不好？一起探討造成不好的原因，解決問題。
3、總結(jié)： 原來剪窗花是需要非常仔細(xì)很有耐心的。在折的時候一定要邊邊角角對齊，不然所剪出來窗花圖案不會相互連續(xù)對稱。在畫和剪的時候也用樣要小心，并且不能因為好奇一邊剪一邊打開來看，這樣剪出來的窗花也會破碎斷裂。
活動反思：
剪紙活動是我國民間手工藝活動，是人民喜聞樂見的民間藝術(shù)，在民間廣為流傳乃至經(jīng)久不衰，自有它獨特的藝術(shù)魅力。由于它制作簡單方便，易于鍛煉幼兒的動手能力、開發(fā)智力。因此，在我班進行了研究和實踐。
美術(shù)教案 篇2
《彩陶》教案
13級美術(shù)學(xué)2班
2013051207
劉永堪
《彩陶》教案
課程名稱：彩陶
授課老師：劉永堪
班級：八年級（下冊）
教學(xué)實間;一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1·能夠從時代、造型、紋飾、工藝等方面描述彩陶的特點。2·能夠聯(lián)系時代及社會生活認(rèn)識彩陶。
3·能夠運用比較、歸納等方法分析彩陶,并運用相關(guān)美術(shù)知識和歷史知識。教學(xué)重點：
通過對彩陶的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國工藝美術(shù)發(fā)展不同時期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點,在學(xué)習(xí)活動中獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力.教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增強弘揚民族文化的意識。教學(xué)用具：
課件，教案、圖片資料。陶泥，馬克筆等
教學(xué)過程：
一：導(dǎo)入課件，揭示課題（2分鐘）
1展示現(xiàn)代陶瓷，
2揭示課題——彩陶
二:討論（11分鐘）
1從時代，造型，紋飾，紋飾意義，用途等方面說說你知道的彩陶。2·說說“舞蹈紋盆”“旋紋尖底瓶”“魚紋彩陶”“人面魚紋盆”的特點。3·彩陶類型介紹
仰韶文化彩陶：多為細(xì)泥紅陶和夾砂紅陶。其裝飾以彩繪為主，于器物上繪精美彩色花紋，反映當(dāng)時人們生活的部分內(nèi)容及藝術(shù)創(chuàng)作的聰明才智?半坡彩陶：早期紋飾，多為散點式構(gòu)圖。紋飾的形象可愛，表現(xiàn)了人類童年的天真稚氣和與自然的親切關(guān)系。紋飾形象有奔跑的'鹿、魚紋、人面紋、蛙紋、鳥紋、豬紋以及由以上紋樣兩種或三種組合的紋樣。也有一些單純的任何紋樣如折線紋、三角紋、網(wǎng)紋等
廟底溝彩陶：點、線、面搭配得當(dāng)，空間疏朗明快。曲面之間，穿插
活潑的點和線
馬家窯文化彩陶：陶質(zhì)呈橙黃色，器表打磨得非常細(xì)膩。早期以純黑彩繪花紋為主；中期使用純黑彩和黑、紅二彩相間繪制花紋；晚期多以黑、紅二彩并用繪制花紋。開始使用慢輪修坯，并利用轉(zhuǎn)輪繪制同心圓紋、弦紋和平行線等紋飾
半山彩陶：多為罐、壺造型飽滿近似球，足內(nèi)收，腹近直線
馬廠類型彩陶：出現(xiàn)單耳筒形杯，耳、紐的造型富有變化紋飾有同心圓紋、菱形紋、人形蛙紋、平行線紋、回紋、鉤連紋
當(dāng)代彩陶
4·看圖說出其類型
三;討論（3分鐘）
古代彩陶的制作過程
四：動手實踐（23分鐘）
制作陶瓷胚胎
五：作品展示，課堂總結(jié)（6分鐘）彩陶具有重要的研究價值，是研究新石器時代政治、經(jīng)濟、文化的重要實物，特別是在文字沒有產(chǎn)生的原始社會，彩陶就相當(dāng)于一部浩瀚的史書，忠實地記錄了那個遙遠(yuǎn)的時代所發(fā)生的一切。所以大家應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，多去了解我們先人的生活與藝術(shù)。
六;拓展練習(xí)（0.5分鐘）
課后了解國外陶器特點。
美術(shù)教案 篇3
知識要素
剪紙基本紋飾的運用
技能要求：
掌握陰剪、陽剪與綜合剪方法
教學(xué)目標(biāo)
體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗剪紙的樂趣，了解成語故事
實踐與創(chuàng)造：用剪紙創(chuàng)造成語故事形象，并發(fā)揮創(chuàng)造力
欣賞與評議：欣賞剪紙作品，評議造型手法
教學(xué)重點
創(chuàng)作成語故事中的形象
教學(xué)難點
概括、簡潔、生動地表現(xiàn)形象
教學(xué)過程
一．導(dǎo)入與游戲
1．成語接龍游戲比賽。
2．看圖說成語。
3．剪紙成語故事形象與繪畫形象的區(qū)別。
二．發(fā)現(xiàn)與思考
1．同一成語故事，能構(gòu)思出哪些不同的設(shè)計？
2．同一成語故事的.同一設(shè)計，又有哪些不同的創(chuàng)作方法？
三．制作與指導(dǎo)
1．啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思設(shè)計自己心中的成語故事形象。
2．可運用多種剪紙方法創(chuàng)作形象。
3．輔導(dǎo)時，注意糾正學(xué)生設(shè)計復(fù)雜，不宜剪刻的現(xiàn)象。
4．提示學(xué)生在抓大的外形特征的基礎(chǔ)上，用月牙、鋸齒等紋飾表現(xiàn)形象。
四．展示與
1．展示學(xué)生作品。分別評選出小組的“創(chuàng)新獎”和“巧手獎”。
2．將作品互贈同學(xué)，增進友誼交流。
3．教師選擇制作精細(xì)和構(gòu)思新穎的作品進行點評。
美術(shù)教案 篇4
活動設(shè)計背景
在平常的生活學(xué)習(xí)中,幼兒對顏色特別感興趣,但是孩子對顏色的概念還比較模糊.所以我選擇了比較有針對性的三種顏色進行教學(xué)活動.讓幼兒通過游戲,在玩中學(xué).通過顏色,音樂,游戲的方式讓幼兒感受美,體現(xiàn)美,創(chuàng)造美.我想通過這一節(jié)顏色寶寶的課程.讓幼兒能認(rèn)識并能辨認(rèn)紅黃藍(lán)這三種顏色.
活動目標(biāo)
1. 認(rèn)識紅黃藍(lán)這三種顏色并能辨別這三種顏色
2. 感受在玩中學(xué)的樂趣
教學(xué)重點、難點
重點：認(rèn)識紅黃藍(lán)這三種顏色,
難點：辨別這三種顏色
活動準(zhǔn)備
紅 黃 藍(lán)三種顏色的水果頭飾及愛心卡片若干 音樂《找朋友》 《顏色變變變》
活動過程:
一 聽師鈴鼓 幼兒拍手入場就座
二 師變魔術(shù) 變出紅 黃 藍(lán)三種顏色的卡片（導(dǎo)入主題）
1·師變魔術(shù) 和小朋友一起玩兒 好嗎（引起幼兒注意）
2·師變出紅 黃 藍(lán)的卡片 并教識這三種顏色
三 小朋友在自己的衣服上找紅 黃 藍(lán)三顏色
1·顏色寶寶啊它也很調(diào)皮 到處跑 跑到有些小朋友的衣服上去了 每個小朋友看一下有沒有（紅 黃 藍(lán)）哪個顏色寶寶跑到你的衣服上的呀 看一看 找一找
2·師請（穿有紅 黃 藍(lán)顏色衣服）典型的小朋友說說 是什么顏色的寶寶跑到你的衣服上去了呀
3·（紅 黃 藍(lán)顏色衣服）小朋友告訴大家 并完整說出“自己今天穿的是什么顏色的衣服”
四 （小朋友在自己周圍找這三顏色寶寶） 在椅子下面找出各種顏色的水果 糖果的頭飾并做找朋友的游戲
1·顏色寶寶呀不只跑到了我們的衣服上 其實呀還有很多很多的地方都有它們的身影 小朋友來看看四周有沒有發(fā)現(xiàn)紅 黃 藍(lán)顏色寶寶
2·小朋友在四周找這些顏色寶寶
3·師告訴小朋友 看看自己的小椅子下 發(fā)現(xiàn)了什么 拿出來看看
4·小朋友自由發(fā)言 說自己拿出的是什么 紅色的什么 黃色的什么 藍(lán)色的什么
5·顏色寶寶不喜歡一個人玩兒 它要和它的好朋友玩 小朋友幫它們找到自己的好朋友好不好 （小朋友找與自己頭飾一樣的小朋友作朋友）伴音樂《找朋友》
6·幫助顏色寶寶找到朋友后戴好頭飾
五 小朋友請出紅黃藍(lán)卡片寶寶并一起跳《顏色變變變》
1·小朋友在找朋友的.時候啊玩兒得那么開心 可是呀這幾個顏色寶寶一點兒都不高興了 因為它們還沒有朋友 它們呀也想和小朋友一起玩 小朋友和它們一起玩兒好不好（小朋友找與自己頭飾一樣顏色的愛心卡片）
2·找到卡片后 就帶著顏色寶寶們跳《顏色變變變》
3·然后小朋友將自己的愛心卡片送給后面的老師 感謝老師
六 小朋友都表現(xiàn)的很好 發(fā)糖果獎勵 可以帶回家給爸爸媽媽后者其他（要求小朋友自己拿與自己頭飾一樣顏色的糖果）小朋友帶著糖果離場（結(jié)束活動）
教學(xué)反思
顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，《紅黃藍(lán)》這個主題中有一節(jié)：這節(jié)課下來我覺得通過游戲,音樂的確能引起幼兒極大的興趣。但整節(jié)課下來，并沒有達到我預(yù)設(shè)的目標(biāo)，針對這節(jié)課我進行了反思：
活動開始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，并根據(jù)顏色設(shè)計出了三個顏色寶寶的形象，小朋友一下子就被顏色寶寶吸引住了，導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。但是,由于這三種顏色比較單一,我沒有對活動進行一個延伸.我想，美術(shù)課要讓幼兒明白了才可以動手繪畫.小朋友只單一進行了游戲,認(rèn)識了顏色.但沒有在繪畫上有所進步..越這樣想越?jīng)]有達到預(yù)設(shè)的效果。雖然這堂課主要是讓幼兒辨別這三種顏色.但是在幼兒動手繪畫上有一些忽略. 這節(jié)課是我轉(zhuǎn)崗的第一節(jié)公開課.評課老師對我的游戲環(huán)節(jié)的創(chuàng)作方面上給予了一定的肯定.但在我的教學(xué)活動中得一個延伸活動提出了一些意見和建議.所以還有很多需要改進的地方.
我想,一節(jié)美術(shù)活動課，除了要讓幼兒觀察，認(rèn)識.最重要的是要幼兒根據(jù)所學(xué)的東西自己動手繪畫.讓幼兒進行大膽的想象,創(chuàng)作.這樣才能鍛煉了幼兒的動手能力.幼兒的想象能力,創(chuàng)造能力以及動手能力才能在學(xué)習(xí)活動中得到提升.才更能體現(xiàn)幼兒綱要中的內(nèi)容.
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