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語文教案

時(shí)間:2023-11-19 11:10:24 教案 我要投稿

語文教案5篇(精品)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的語文教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

語文教案5篇(精品)

語文教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo)。

  1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,并能正確書寫。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、在朗讀過程中,聯(lián)系上下文和查閱的資料理解關(guān)鍵句,讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)小蘿卜頭盼望解放、渴望自由的情感,知道今天的幸福生活來之不易。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備。

  1、教師:詞語卡片,教學(xué)掛圖,有關(guān)《紅巖》、白公館、小蘿卜頭等的錄像。

  2、學(xué)生:搜集有關(guān)《紅巖》、白公館、小蘿卜頭等的資料。

  三、教學(xué)時(shí)間。

  2課時(shí)。

  四、教學(xué)過程。

 。ㄒ唬┙涣髻Y料,激趣引入。

  1、課前組織學(xué)生閱讀小說《紅巖》或觀看電影《紅巖》,搜集有關(guān)白公館、渣滓洞、小蘿卜頭的資料,相互交流。

  2、引出小蘿卜頭的故事,喚起學(xué)習(xí)欲望。

 。ǘ┏踝x課文,檢查識(shí)字。

  1、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不加字,不減字,做到正確、流利。

  2、從語境中抽象出字、詞,檢查認(rèn)讀情況。

 。ㄈ┰僮x課文,了解大意。

  學(xué)生再讀課文,邊讀邊想課文講述了一件什么事?

 。ㄋ模┮詧D激情,朗讀理解課文。

  1、教師出示教學(xué)掛圖,學(xué)生自由朗讀第1——5段。

  提問:這個(gè)故事發(fā)生在什么地方?有哪些主要人物,他們是什么身份?

  出示重點(diǎn)句:他把書放在樓欄桿旁,雙手抓住比他還高半頭的樓欄桿,踮起腳,看白公館墻外的群山。讀了之后你有什么感受?

  2、教師出示小飛蟲插圖,學(xué)生仔細(xì)觀察畫面。

  教師讀第8段的第一句,相機(jī)出示小飛蟲。

  提問:孩子們認(rèn)識(shí)它嗎?你覺得小飛蟲對(duì)你來說是“新事物”嗎?小組里說說你平時(shí)捉到小飛蟲是怎樣對(duì)待它的?

  過渡語:為什么小蘿卜頭覺得小飛蟲是“新事物”呢?他又會(huì)怎樣對(duì)待小飛蟲呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀第6~12段。

  3、教師讓學(xué)生聯(lián)系圖畫,朗讀第6——12段。

  提問:小蘿卜頭覺得小飛蟲是“新事物”,從這里你發(fā)現(xiàn)了什么?小蘿卜頭看到小飛蟲后是怎么想、怎么做、怎么說的?請(qǐng)把相關(guān)的詞語、句子勾畫出來。

  出示重點(diǎn)詞句,學(xué)生動(dòng)作輔助,教師引導(dǎo)感悟小蘿卜頭的心情。

 。1)他追著,跑著,直跑到劉思揚(yáng)靠近的鐵窗附近,不住地?fù)]著小手,叫著。

 。2)“喲,多好看的小蟲!”小蘿卜頭尖叫了起來,伸手捉住了它。

 。3)小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只小蟲子,唯恐傷害了它。

 。4)他把盒子重新打開,輕聲說道:“飛吧,你飛呀!”

 。5)小蘿卜頭高興地拍手叫道:“飛了,飛了,它坐飛機(jī)回家去了!”

  指導(dǎo)朗讀。在理解的基礎(chǔ)上讀出小蘿卜頭的內(nèi)心感受。可比賽讀,可齊讀。

  4、比較你和小蘿卜頭對(duì)待小飛蟲的態(tài)度,在小組里談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

 。ㄎ澹┩卣股A,啟發(fā)教育。

  1、小飛蟲飛了,小蘿卜頭為什么那么高興?聯(lián)系上下文和自己查閱的資料,理解“飛了,飛了,它坐飛機(jī)回家了”“解放了,我們也坐飛機(jī)回去”,教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)言,從中點(diǎn)撥,把學(xué)生的'思路引向深處。

  板書:向往自由。

  2、小蘿卜頭的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?他為什么沒能像小飛蟲那樣飛出去?結(jié)合你搜集的資料談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  3、想想小蘿卜頭對(duì)自由美好的向往,再想想我們今天幸福美好的生活,你有什么感受?又有什么打算呢?

  4、有感情地朗讀課文,讀出小蘿卜頭對(duì)自由的向往。

  (六)課后作業(yè)。

  1、抄寫生字,詞語。

  2、同學(xué)間互相交流了解到的“紅巖”故事,并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  3、綜合實(shí)踐活動(dòng):開展“我與小蘿卜頭比童年”的演講比賽。

  板書設(shè)計(jì):

  小蘿卜頭

  向往自由

語文教案 篇2

  一、激趣導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,我們平時(shí)在閱讀報(bào)紙、雜志時(shí),常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多自己感興趣的知識(shí)或優(yōu)美的語言、圖片等,語文教案-語文實(shí)踐活動(dòng)《制作剪報(bào)》。但是,時(shí)間一長,當(dāng)我們需要用到它們時(shí),卻很難再找到。這種情況是否也在你們的身上出現(xiàn)過?那么,該怎么辦呢?

  2、為了避免此類事情的出現(xiàn),很多人自制了剪報(bào)。你們看,這就是老師、同學(xué)做的精美的剪報(bào)。

  展示幾份教師或?qū)W生做的剪報(bào)。

  二、分組討論做剪報(bào)的知識(shí)

  認(rèn)真閱讀本次實(shí)踐活動(dòng)的提示語,共同討論:

  1、制作剪報(bào)的步驟。(閱讀——剪下自己認(rèn)為有價(jià)值的內(nèi)容──分類──粘貼──裝飾──命名。)

  2、應(yīng)該收集什么樣的材料?(能增長知識(shí)的,對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活有幫助的內(nèi)容,小學(xué)四年級(jí)語文教案《語文教案-語文實(shí)踐活動(dòng)《制作剪報(bào)》》。)

  3、從何處收集材料?如何收集?(可以到書刊上收集,也可以到網(wǎng)上查閱,并下載自己需要的內(nèi)容,再將它打印出來。是自己的書刊,可直接剪下;不是自己的,應(yīng)先將有關(guān)內(nèi)容復(fù)印下來,再進(jìn)行剪貼。)

  4、如何分類?

  5、打算給剪報(bào)起個(gè)什么名字?(根據(jù)收集的內(nèi)容,起相應(yīng)的名稱。)

  6、如何能夠?qū)⒓魣?bào)裝飾得更漂亮些?(可用彩筆畫上自己喜歡的圖畫,可以電腦繪畫,也可以加上些花邊,還可以貼上自己平時(shí)喜歡的圖案等?傊灰约合矚g、滿意就行。但一定要清楚、簡潔,不可太復(fù)雜。)

  三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,教師巡回指導(dǎo)

  以小組為單位,將自己帶來的報(bào)刊進(jìn)行閱讀、剪貼。

  在此過程中,教師進(jìn)行巡視,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指導(dǎo),讓學(xué)生自行改進(jìn)。如,如何將所需內(nèi)容剪得整齊?如何才能貼得平整?

  課堂上做不完的,可帶回家繼續(xù)做。

  四、展示觀摩,交流評(píng)點(diǎn)

  1、小組派代表上臺(tái)展示自己的剪報(bào),介紹自己這份剪報(bào)的名稱、制作過程。

  教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

  2、班級(jí)舉辦一次自制剪報(bào)展示會(huì)。為大家提供相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的`機(jī)會(huì)。

  五、總結(jié)

  制作剪報(bào)是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng),只要我們平時(shí)多看書、多看報(bào),及時(shí)收集自己需要的資料,慢慢地,你就會(huì)擁有一本本內(nèi)容豐富、精致美觀的剪報(bào)。它們將成為你的小小資料庫,成為你親密的伙伴。你將從中學(xué)到很多知識(shí)。今后,每過一段時(shí)間,我們就互相交流、展示自制的剪報(bào)。到時(shí)候,我們還將評(píng)選優(yōu)秀剪報(bào)。希望每個(gè)同學(xué)都能榜上有名。

語文教案 篇3

  【課文標(biāo)題】

  識(shí)字1

  【教學(xué)目的】

  1、熟讀生字詞并正確拼寫。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  熟讀生字詞并正確拼寫。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  熟讀生字詞并正確拼寫。

  【教學(xué)方法】

  情境教學(xué)及媒體資源播放。

  【教學(xué)用具】

  生字卡片、PPT、視頻、動(dòng)畫。

  【教學(xué)時(shí)間】

  2課時(shí)

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  師:一年有幾個(gè)季節(jié)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?哪位小朋友喜歡秋天?秋天是什么樣的?誰來和大家說說?

  二、利用生字卡重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字

  層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯

 。、播放動(dòng)畫,正確掌握以上生字的拼音、字形、筆畫、結(jié)構(gòu),適用講解生字的`字義,并利用生字來組詞。

 。病⒅攸c(diǎn)講解難寫的字、易錯(cuò)的字、相似的字,如:

  “宜”與“實(shí)”,上邊都有一個(gè)寶蓋兒,區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”,“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。又如:“盡”和“層”都是“尸”字頭,區(qū)別在于“盡”的下邊是一捺和兩點(diǎn),而“層”的下邊是“云”。

 。、利用生字卡片抽讀和聽寫。

  三、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)生字詞

 。、熟讀以下生字詞并正確書寫:

  景色宜人、層林盡染、疊翠流金、秋高氣爽、山河壯美、五谷豐登、春華秋實(shí)

 。病偛潘鶎W(xué)的生字詞填入以上詞語中。

  第二課時(shí)

  一、朗讀課文

 。、教師范讀并啟發(fā)學(xué)生理解秋天的特征。

  2、播放秋天的圖片,讓學(xué)生用剛學(xué)習(xí)的詞語來描繪各張圖片,啟發(fā)學(xué)生用別的詞語來描繪。

  二、小結(jié)

  這次課我們學(xué)習(xí)了描寫秋天景象的一些詞語。請(qǐng)同學(xué)們想想除了這些詞,還有哪些詞描寫秋天?

  一年有四個(gè)季節(jié)。除了秋天,還有春天、夏天、冬天。課后,請(qǐng)大家收集描寫這三個(gè)季節(jié)的詞語。

語文教案 篇4

  教學(xué)目的:

  1.了解報(bào)紙的重要補(bǔ)充部分——副刊。

  2.掌握精讀和略讀副刊的方法

  3.啟發(fā)學(xué)生做摘抄、剪貼報(bào)紙資料

  教學(xué)方法:

  以自讀為主,教師適當(dāng)點(diǎn)拔。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)步驟:

  (一)解題:

  副刊,一般指報(bào)紙上刊登文藝作品或理論文章的固定版面,每天或定期出版,多數(shù)有專名。

  中國報(bào)紙的副刊起于清末,最初稱為副張或附張,大都刊登“清閑”文字。五四運(yùn)動(dòng)前后,出現(xiàn)過一些提倡新文學(xué),傳播新思想的副刊。

  報(bào)紙的副刊一般要求與新聞、評(píng)論起配合作用。

  副刊的“副”字就是次要的,附屬的意思。當(dāng)然,這是相對(duì)于報(bào)紙這種宣傳工具的主體部分來說的。

 。ǘ﹥(nèi)容分析

  1.讀第1節(jié)和“怎樣閱讀副刊”的第1節(jié),概括出副刊的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用。

  (性質(zhì):副刊是有別于新聞版面的一種?,它雖然是報(bào)紙的重要組成部分,但不是報(bào)紙的主體。

  特點(diǎn):內(nèi)容豐富、可讀性強(qiáng)。

  作用:副刊起配合作用,補(bǔ)其他版之不足。)

  2.副刊的內(nèi)容很豐富,可讀性很強(qiáng),這是它的特點(diǎn),《怎樣閱讀副刊》這篇短文分別從兩個(gè)方面告訴我們它的特點(diǎn)。1節(jié)從文體上講的(念第1句)文體兼?zhèn)洌?節(jié),從種類上講的(念第1句)種類繁多。

  3.閱讀副刊要注意哪兩個(gè)問題?

  (1)不宜把注意力過多的放在副刊上

 。2)瀏覽標(biāo)題,確定精讀和略讀篇目)

  4.以副刊中的一篇文章作精讀示范,從立意,構(gòu)思和語言三個(gè)方面提示學(xué)生怎樣精讀。

 。劾菥x《“盼盼”的微笑》

  在立意上:文章從“盼盼”這個(gè)名字的含義入手,表達(dá)了中人民向往團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步的強(qiáng)烈愿望,和迎亞運(yùn)的喜悅心情。

  在構(gòu)思上,1節(jié)提供了全文的抒情線索:“盼盼”的含義然后提出“盼盼”,“你在盼什么?”和“盼盼”,已盼了多久?兩個(gè)問題,圍繞“美好”“親切”展開抒情,結(jié)構(gòu)全篇兩個(gè)問題的提出和回答正是全文的主題所在。

  在構(gòu)思上,作者充分運(yùn)用了想象和聯(lián)想。提出一個(gè)問題之后,作者聯(lián)想到天上的星星,并通過引用中的對(duì)比,指出當(dāng)今世界存在著分岐、動(dòng)亂和不協(xié)調(diào)的狀況,造成了民族之間、國家之間在政治、經(jīng)濟(jì)等方面相距甚“遠(yuǎn)”的現(xiàn)實(shí)。接著抓住月亮是圓的,地球也是圓的這個(gè)共同點(diǎn),聯(lián)想到奧運(yùn)會(huì)之旗——五環(huán)旗的五環(huán)也是圓的特點(diǎn),表達(dá)中國人民向往團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步的“夙愿”。回答第二個(gè)問題也是通過黃河日夜奔流,長城歷史久遠(yuǎn)聯(lián)想到中國終于迎來了亞運(yùn)會(huì)在北京召開的'日子,表達(dá)出中國人民迎亞運(yùn)的喜悅心情。

  在語言上,這是一篇散文詩,兼具有散文和詩的特點(diǎn),篇幅短小,有詩的意境和語言凝煉的特色,但又像散文一樣,不分行,不押韻,結(jié)構(gòu)較遠(yuǎn)詩歌松散一些。這篇文章語言深沉、含蓄、熱烈,讀者要跟著作者的想象而展開聯(lián)想,才能理解文章內(nèi)容,文章突出運(yùn)用擬人的手法,賦予事物以人的動(dòng)作、感情,勾畫出一幅幅生動(dòng)、形象的畫面,拓展了文章的意境。

  (三)指導(dǎo)學(xué)生積累資料。

  閱讀副刊,還有一個(gè)非常值得做的工作;積累資料,我們說讀報(bào)紙要注意積累資料,這資料大部分都是從副刊中來的,因此,我們要在閱讀的同時(shí),把有用的東西收集起來,將來,為我所用。

語文教案 篇5

  知識(shí)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)“塞”、“笠”、“蓑”三個(gè)生字。

  2、 朗讀課文,背誦《憶江南》。

  能力目標(biāo):

  1、 訓(xùn)練學(xué)生通過查找資料,看注釋等方式讀懂兩首 詞的意思。

  2、 過詞中描繪的情景培養(yǎng)學(xué)生想像能力和形象思 維能力。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  1、 通過對(duì)兩首詞的理解,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

  2、 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文化的情感。

  3、 學(xué)生感悟這兩首詞的魅力所在,培養(yǎng)學(xué)生欣賞 美、鑒賞美的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  了解兩首詞的意思,根據(jù)這兩首詞所描繪的景物,想像畫面,并用自己的話描述出來。

  課前準(zhǔn)備:課件。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

 。、課前,同學(xué)們?yōu)槲覀冋故玖四惴e累的這么多的古詩,

  讓我們回到了古詩國度之中。詩和詞都是我國古代詩歌發(fā)展的高峰,成為我國乃至全世界的寶貴的文學(xué)遺產(chǎn),今天我們來學(xué)習(xí)唐代詞人張志和的一首詞《漁歌子》(板書)。

  我們學(xué)過詞嗎?一起背一背吧(《憶江南》)

 。、預(yù)習(xí)中同學(xué)們收集了很多資料,你對(duì)詞了解多少?你知道詞和詩的區(qū)別嗎?(課件出示詩與詞的區(qū)別)

  師小結(jié):詩的格式整齊,每句字?jǐn)?shù)相同,像我們課前背的,有五言的,有七言的,有四句的'有八句的,而詞句式長短不一。詩是脫離音樂的,而詞和音樂曲調(diào)同了一爐的。

 。、太好了,我們又學(xué)習(xí)了一個(gè)新的語文知識(shí)。關(guān)于本課將要學(xué)習(xí)的詞《漁歌子》你知道多少?它的作者是誰?哪個(gè)朝代的?你還知道有關(guān)他的什么情況?(把你收集的資料展示出來)

  生展示所收集整理的資料,師相機(jī)點(diǎn)撥。

  二、初讀,感知韻律

  同學(xué)們收集和整理資料的能力非常強(qiáng),這些都會(huì)幫助我們更深更好的學(xué)習(xí)這首詞,F(xiàn)在就讓我們來領(lǐng)略這首詞的風(fēng)采吧,(出示課件)師讀詞(配樂)。

  1、你們喜歡這首詞嗎?

  現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀兩遍詞

  第一遍,希望你注意詩中的三個(gè)生字,把詞讀準(zhǔn)(課件出示生字)。

  第二遍希望把詞讀順,讀出詞的節(jié)奏

  2、指名讀

  第一名讀,請(qǐng)其他同學(xué)聽他的讀音是否準(zhǔn)確。

  第二名讀,請(qǐng)其它同學(xué)聽他的節(jié)奏,是否有韻律,他讀的是哪種韻律?(其他同學(xué)修正)

  師指導(dǎo),首詞可以用不同的節(jié)奏來讀,多讀幾個(gè)速度和停頓時(shí)間可以不一樣,但一句話中的節(jié)奏必須一樣。還要注意斷詞時(shí)要音斷而意不絕。

  3、讓我們用自己喜歡的節(jié)奏,自由的將這首詞再讀一遍。

  師:誰愿意展示你對(duì)詞的初步掌握。

  生自愿組合讀詞。

  三、品詩,體會(huì)情感

  1、同學(xué)們讀得真好,節(jié)奏掌握得恰到好處,我們常說詩情畫意,讀詞,不但要把它詩正確讀好節(jié)奏,更重要的是讀“情”讀出詩中的“情”,作者的“情”更要讀出你的“情”你的感受。

  2、你覺得詩中哪句話最能表達(dá)出作者的情感,最能打開你情感的閘門,放飛你多姿的想象?

  3、指名答,齊讀“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”。這一句寓情于景,也是全詞的中心句。

  4、這句話什么意思?你體會(huì)出作者的什么感受?

 。^戴青斗笠,身披綠衰衣,斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒不想回家。寫出了悠閑自得之情。)

  四、精讀,想象意境

  1、古人說:感知于外而受之于心,作者是看到了什么景物讓他如此的留連不返呢?

 。ò、桃花、鱖魚、微風(fēng)、細(xì)雨)是呀,這是一幅多生動(dòng)的自然的春天的景象,你有感受嗎?(美)是呀,此景只應(yīng)天上有,人間哪得幾回聞,難怪詞人——

  齊:斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

  除了身外景物之外,還有作者生活中的原因,使他流連不歸,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合,張志和的資料來想一想。

 。ㄒ?yàn)樗晟倬筒饺胧送竞笥衷饷饴毐懔骼穗[居于江湖,所以他不愛官場愛自由,更愛祖國的壯麗河山。)

  這美麗的畫面,閑適的情懷你能想象嗎?我們一起來看一看(出示課件)。

  教師配合課件中的畫面和音樂有感情的加入旁白:

 。ㄔ~人張志和,隱居江湖自稱“煙波釣徒”,他對(duì)江南春景深情贊助以及淡泊功名,流連山水的人性情懷,在詞中表露無遺。你看,江鄉(xiāng)二月,桃花汛期間春江水漲,初春的西塞山剛蒙上幾分綠色,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望顯得更加柔美,從水田里飛來的白色鷺鴛在山上低徊,引來了成群的鷺鴛輕盈的飛翔于山間、江上,也輕輕落于船頭,與漁人一共蕩舟江面,淡黃的鱖魚時(shí)而躍出水面,時(shí)而潛入江中,粉紅色的桃花開得正盛,花瓣落在春水碧波之上,悠閑的漁翁頭戴青色的斗笠,身披草綠的蓑衣,停舟于春波之上,色彩多么明麗,畫面多么清新,氣氛寧靜又充滿活力,可有心的作者又為它染上一層斜風(fēng)細(xì)雨,整個(gè)天地浸在了一片朦朦的煙雨之中,如此寧靜又美好的畫面,)難怪——齊:斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

  師:這樣一幅超凡絕塵的美景,詞人張志和用他的千古絕唱將它釋懷。

  我相信現(xiàn)在很多感想一定充滿了你的不腦袋,你想怎樣來理解這一首詞中的意境呢?回憶一下,我們都用過什么方法來理解詩文呢?

  生踴躍回答,教師出示課件,(有感情的朗讀、有個(gè)性的理解詩詞、準(zhǔn)確的概括中心、色彩明麗的繪畫、優(yōu)美的填詞演唱、編成朗朗上口的拍手謠。)

  學(xué)生討論5秒鐘,找出喜歡的方式,要求盡量與其它組不重復(fù)。

  師:在小組活動(dòng)對(duì)老師希望你一定要抓住對(duì)詩的理解,出示(課件)。那么好了,快點(diǎn)行動(dòng)吧。

  重點(diǎn)抓好詞的理解,反復(fù)說透。

  匯報(bào)的順序:一讀,要求加入理解和情感;二解;三概括;四畫;五歌謠;六唱。

  師小結(jié):這么美的圖畫,這么悅耳歌謠,這么動(dòng)聽的歌曲,老師相信,對(duì)這首詞你一定有新的感受了,讓我們盡情的把你的情感讀出來吧!

  齊,老師也讀

  師總結(jié)做情感的升華:你們的詩聲讓我仿佛再一次觀看了絕美的畫面,祖國萬里山河美景不勝收,希望同學(xué)們繼續(xù)收集寫景的詩篇作為積累。

  在朗朗的詩聲中,我們即將結(jié)束今天的學(xué)習(xí),我要祝賀每一們同學(xué),你們不僅學(xué)習(xí)了《漁歌子》,還掌握了學(xué)習(xí)古詩詞的方法。雖然詞人已作古,但是你們讓他的情,在我們這一方小小的空間中粒粒再現(xiàn),你們繼承了他博大的情懷。古人云:“腹有詩書氣自華”,同學(xué)們,學(xué)詩吧,愛詩吧,我相信,我們中華民族的這一顆瑰寶只有在你們的身上才能盡顯光華。

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