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美術(shù)教案

時間：2023-11-19 11:34:45 教案我要投稿

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美術(shù)教案[精品7篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術(shù)教案[精品7篇]

美術(shù)教案篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1.培養(yǎng)孩子自己動手畫烏龜。

　　2.通過動手畫，回憶生活中或電視中看到過烏龜?shù)臉幼樱尯⒆又v個關(guān)于烏龜?shù)墓适�，使得孩子能得到感知覺-記憶-思維的發(fā)展。

　　【活動準(zhǔn)備】白紙、鉛筆、“忍者神龜”的小木偶

　　【活動過程】

　　一、拿出“忍者神龜”的小木偶（導(dǎo)入活動）

　　我：認(rèn)識這個小木偶嗎？

　　凱凱：不認(rèn)識？

　　我：你再仔細(xì)看看，這個小木偶長的什么樣子啊？

　　凱凱：有點(diǎn)，。。。。。。像烏龜哦，

　　我：對了，凱凱真聰明！

　　二、指出“忍者神龜”的小木偶（引出主題）

　　我：那么凱凱，有見過烏龜嗎？

　　凱凱：有見過的，在海南經(jīng)常有看到的。電視里也有見過的。

　　我：你記得烏龜?shù)臉幼訂幔?/p>

　　凱凱：恩，記得一點(diǎn)點(diǎn)。。。（停頓、思考）。。。好像是綠色的.，貝殼很硬，脖子。。。

　　脖子。。。

　　我：脖子，怎么樣的？是不是伸縮的�。。ㄒ龑�(dǎo)性）

　　凱凱：對的。還一動一動的哦。

　　我：那我們一起畫一個烏龜吧。看阿姨畫的和凱凱畫的哪里不一樣，好嗎？

　　凱凱：好的。（跑進(jìn)房間拿畫筆）

　　三、畫畫（體驗(yàn)過程，分享過程）

　　凱凱：阿姨，我畫好了。（畫了四個小圓圈，一個稍微大點(diǎn)的圓圈。）

　　我：那凱凱能給阿姨講講，凱凱畫的烏龜有什么特別的呢？

　　凱凱：這是烏龜媽媽，身邊是它的寶寶。它的寶寶餓了，要吃“奶”。

　　我：（笑著）原來凱凱畫了個偉大的烏龜媽媽啊！

　　四、小結(jié)（分享經(jīng)驗(yàn)）

　　我：凱凱看看阿姨畫的，（指著畫）這是烏龜?shù)念^部、堅(jiān)硬的貝殼、還有小腳。

　　這個啊，是烏龜爸爸，現(xiàn)在啊，要找凱凱畫的烏龜媽媽和它的孩子們啦！

　　凱凱：哈哈。。。

　　分析：

　　（1）3-4歲幼兒最容易掌握的顏色中，就包括綠色，這很容易的使孩子從顏色視覺上得到認(rèn)識；然后用很直觀性的圖案來表達(dá)情感，如用圓形、三角形、長方形等。

　�。�2）幼兒記憶中的內(nèi)容種類，會隨著年齡的增長而增長，3-4歲幼兒的記憶處于記憶中的再認(rèn)階段，在腦海中會有粗略的印象，也即是以形象記憶為主。

　�。�3）思維是具有概括性和間接性的；站在自己的立場和觀點(diǎn)為中心來考慮問題，用簡單的圖案講述一個不簡單的故事。

美術(shù)教案篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。

　　2、根據(jù)斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙。

　　【活動過程】

　　一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　導(dǎo)入：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧！

　　二、觀察畫面，歸納分析

　　1、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成

　　提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗(yàn)）

　　小結(jié)：原來斑馬的身體可以分成四部分（出示圖符，歸納總結(jié)）頭——小橢圓形脖子——長方形身體——大橢圓形腿——細(xì)長方形

　　2、閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來我們來看看魔法書的'下一頁講了什么？

　　提問：這一頁你看懂了嗎？

　　小斑馬是怎樣做成的呢？你能來說一說嗎？（幼兒分組討論，個別回答）

　　3、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)

　　導(dǎo)入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

　　提問：這里有兩只斑馬，它們的動作一樣嗎？

　　你從哪里看出來的？（尋找變化規(guī)律）

　　小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達(dá)自己的想法。

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)動態(tài)。

　　提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么？（出示操作模板）你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎？說說你的斑馬在干什么？（鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范）

　　小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達(dá)自己的想法。

　　過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎？

　　四、操作實(shí)踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求：

　　1、要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。

　　2、注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。

　　五、分享交流，大膽表達(dá)。

　　1、尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵幼兒奇思妙想。

　　2、請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？

美術(shù)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察、想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種樹皮的不同紋理及色彩。

　　2、運(yùn)用多種色彩和形狀大膽表現(xiàn)自己對樹皮的認(rèn)識和感受。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用“點(diǎn)一點(diǎn)”的方法調(diào)色，知道用鉛筆勾畫出清晰的輪廓線。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒觀察過各種各樣的樹皮。

　　2、課件：樹皮的圖片。

　　3、教師示范用的工具材料。

　　4、作業(yè)紙，水粉筆，水粉顏料，水罐，抹布，桌布等。

　　活動過程：

　　1、引出關(guān)于“樹皮”的話題，導(dǎo)入活動。

　　教師：你見過樹皮嗎？是什么樣子的？什么顏色的？

　　2、欣賞有關(guān)樹皮的圖片，拓展幼兒關(guān)于樹皮的經(jīng)驗(yàn)。

　�。�1）教師：圖片上的樹皮是什么樣子的？像什么？

　　（2）教師：你喜歡哪棵樹上的樹皮？這塊樹皮是什么樣的？上面有什么紋理？這些紋理像什么？樹皮上的色彩有什么變化？

　　3、與幼兒討論上次作品中的問題，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)樹皮。

　�。�1）教師：上次我們學(xué)習(xí)了用什么方法調(diào)色？你在調(diào)色的時候有什么發(fā)現(xiàn)和困難？我們可以用哪些顏色表現(xiàn)樹皮上色彩的變化？誰愿意來試一試？（請個別幼兒示范調(diào)色和涂色）

　�。�2）教師：他在調(diào)色的時候有什么地方值得我們學(xué)習(xí)的？還有什么要注意的？涂色的時候顏料蓋住了樹皮上的紋理怎么辦？（鉛筆勾畫）如果發(fā)現(xiàn)紋理畫得比較細(xì)怎么涂色？（直接涂上顏色，再用鉛筆勾畫出輪廓線或者將水粉筆側(cè)過來涂色）

　　4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　�。�1）教師：我們的作業(yè)紙就像一節(jié)樹干，請你們在上面添畫樹皮的紋理。

　　（2）重點(diǎn)：在畫紙上大膽表現(xiàn)樹皮上各種各樣的紋理。（不要太密）

　�。�3）難點(diǎn)：能用多種色彩表現(xiàn)樹皮。（一種顏色可多涂幾個地方）

　　要點(diǎn)提示：

　�。�1）提示幼兒將樹皮上的紋理畫大畫滿，以利于涂色。

　　（2）調(diào)色的時候可遷移上節(jié)課中學(xué)習(xí)的`方法，將兩種顏色在一起“點(diǎn)一點(diǎn)”，以表現(xiàn)樹皮上豐富的色彩變化。

　�。�3）一種顏色可以涂在樹皮的不同地方，既節(jié)約顏料叉節(jié)約創(chuàng)作時間，還能使畫面整潔美觀。

　�。�4）樹干上的樹皮要涂滿顏色，不留空白。

　　5、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相交流。

　　教師：你喜歡哪塊樹皮的顏色？這塊樹皮的紋理像什么？

　　日常活動：

　　討淪“涂色的時候，遇到紋理比較細(xì)的地方怎么辦”。

　　區(qū)角活動：

　　鼓勵幼兒創(chuàng)作蠟筆畫《樹皮》。

　　家園共育：

　　與幼兒一起觀察各種各樣的樹皮，豐富幼兒對樹皮的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

美術(shù)教案篇4

　　課題：布貼風(fēng)景

　　課時：2課時

　　課業(yè)類型：工藝制作課

　　教學(xué)目的：通過布貼風(fēng)景畫的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國。熱愛家鄉(xiāng)的教育，同時培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識布貼畫的美感

　　教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解布貼風(fēng)景畫的工藝激發(fā)知識，比感受簡潔、概括、粗獷的形式?jīng)]感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：布貼風(fēng)景畫的制作方法

　　學(xué)具準(zhǔn)備：各種質(zhì)地不同的布料、剪刀、漿糊，風(fēng)景圖片

　　教具準(zhǔn)備：范步驟圖、彩色布、剪刀、漿糊、風(fēng)景圖畫片。

　　作業(yè)要求：用不同質(zhì)地、顏色的布料，粘貼一幅風(fēng)景畫

　　教學(xué)過程：

　　（一）組織教學(xué)

　　1. 檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況

　　2. 穩(wěn)定學(xué)生情緒

　　（二）復(fù)習(xí)舊課，引入新課

　　1、提問：布貼畫和一般的繪畫有什么不一樣？

　　答：布貼畫是工藝品，但它們都是藝術(shù)品，布貼畫有一種簡潔、概括的美感。

　　2. 導(dǎo)語：布貼畫不僅可以表現(xiàn)人物畫，還可以表現(xiàn)祖國，家鄉(xiāng)的許多美麗風(fēng)景。

　　（三）講授新課

　　1. 出示范畫 ① ②

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生分析，欣賞范畫。

　　問：①畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

　　答：祖國、家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景

　　問：②這些畫面用什么手法表現(xiàn)的'

　　答：這些畫面運(yùn)用了不的的顏色、質(zhì)地的布料，表現(xiàn)了不同的景物

　　小結(jié)：使學(xué)生從中了解、分析內(nèi)容入手，激發(fā)學(xué)生美感及學(xué)習(xí)興趣，并對表現(xiàn)手法做一步了解。

　　3. 出示風(fēng)景圖片。講解風(fēng)景中的三景及色度。

　　近、中、遠(yuǎn)三景，由于層次的不同，其色度也不一樣，在布料的選擇上，要充分考慮他們的差別，如近中景的樹林，要選擇前綠、深綠色的布塊，遠(yuǎn)山要挑選淺灰色的布塊，近景要強(qiáng)烈，而遠(yuǎn)景要淺淡

　　小結(jié)：使學(xué)生在制作過程中更好的進(jìn)行選擇

　　第二節(jié)

　　教學(xué)反思：通過布貼風(fēng)景畫的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國。熱愛家鄉(xiāng)的教育，同時培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識布貼畫的美感

　　教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解布貼風(fēng)景畫的工藝激發(fā)知識，比感受簡潔、概括、粗獷的形式?jīng)]感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：布貼風(fēng)景畫的制作方法

　　學(xué)具準(zhǔn)備：各種質(zhì)地不同的布料、剪刀、漿糊，風(fēng)景圖片

　　教具準(zhǔn)備：范步驟圖、彩色布、剪刀、漿糊、風(fēng)景圖畫片。

　　作業(yè)要求：用不同質(zhì)地、顏色的布料，粘貼一幅風(fēng)景畫

　　（一）講解制作過程（板演）：

　�。�1）構(gòu)圖：確定要表現(xiàn)的風(fēng)景內(nèi)容。

　�。�2）畫草稿（有主景、有背景）

　�。�3）根據(jù)畫面要表現(xiàn)的景物，選擇布料的顏色、質(zhì)地

　　（4）按照風(fēng)景的遠(yuǎn)近層次進(jìn)行粘貼

　　次序：遠(yuǎn)景——中景――近景

　　（二）布置作業(yè)

　�。�. 作業(yè)內(nèi)容：用不同質(zhì)地、顏色的布料。粘貼一幅風(fēng)景畫

　�。�. 幻燈出示３－４幅風(fēng)景畫圖稿，供學(xué)生參考

　　（三）學(xué)生做作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，個別指導(dǎo)

　　（四）小結(jié)：選擇有意境，巧用布料的作業(yè)進(jìn)行平講

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自然形手有一個新的認(rèn)識(勞動的手、美麗的手)并產(chǎn)生對手進(jìn)行描繪的欲望，湘教版一年級美術(shù)下冊《小小手》教案。

　　2、對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動手能力得到增強(qiáng)。

　　3、自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。

　　4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥�。培養(yǎng)學(xué)生的.發(fā)散思維。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握想象、添畫的基本過程和方法。

　　難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：課件、示范工具

　　學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識手形。

　　小朋友們，請舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎?

　　1、從人文角度認(rèn)識手。

　　手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么?

　　2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備。

　　現(xiàn)在讓我們一起來活動活動我們的手，和老師一起來做手指操，好嗎?

　　老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操，教案《湘教版一年級美術(shù)下冊《小小手》教案》。并且和胡老師一起來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動作也在哪兒停，并且停住不能動。

　　二、觀察手形，體會樂趣。

　　音樂停下來，老師請一個學(xué)生上臺在幻燈下展示他的手形。

　　還有小朋友想來展示自己的手形嗎?

　　三、掌握描畫手形的方法。

　　剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫下來，好不好?

　　你有沒有最簡單的方法來畫手形呢?

　　請一個小朋友上臺畫，其余小朋友在下面完成。

　　四、掌握想象添畫的基本過程和方法。

　　畫完了的小朋友請把你的畫舉起來。看看自己的，也看看周圍同學(xué)的。

　　請小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什么?

　　將一個小朋友的畫拿到實(shí)物投影儀下。請小朋友們觀察一下，它有點(diǎn)想什么?

　　請一個小朋友上臺來添畫他所想象的。(師生共同添畫)

　　其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎?小朋友們自由說并且上臺添畫。

　　五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

　　現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰的眼睛最亮。

　　出示相同的五個手形，請小朋友上臺想象添畫。

　　很不錯，老師現(xiàn)在要變換它的角度，(課件出示)現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢?

　　六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。

　　老師這里還有其他班小朋友請來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看?

　　欣賞學(xué)生作業(yè)。

　　七、學(xué)生創(chuàng)作。

　　小朋友們再看看自己的畫，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請來吧。

　　學(xué)生自由創(chuàng)作。(播放音樂)

　　八、評價,從美術(shù)或情感出發(fā)評價自己和別人的作品。

　　自評：誰愿意來介紹介紹自己請來的好朋友?你為什么認(rèn)為它是你的好朋友?

　　互評：你還喜歡那個好朋友?為什么?

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過體驗(yàn)太陽的溫暖，激發(fā)學(xué)生對太陽的熱愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強(qiáng)思維的深度和廣度。

　　3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽的圖片、資料（學(xué)生）

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、檢察學(xué)具。

　　2、師生問好。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　三、講授新課：

　　1、激趣：體會太陽

　　選一個下了幾天雨后放晴的日子，領(lǐng)著學(xué)生們來到室外，問，太陽出來了，你高興嗎？你為什么高興呀？你喜歡太陽嗎？學(xué)生們會很興奮，七嘴八舌地告訴我各種理由，“太陽出來了，可以玩嘍！”“太陽帶給我們溫暖。”“沒有太陽，我們不能生存的。”讓他們在陽光下自由自在地轉(zhuǎn)圈，蹦跳，體驗(yàn)太陽的溫暖，充分激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，自然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　2、探索太陽

　　①提問：你知道有關(guān)太陽的知識嗎？你能把課前收集的'有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？（太陽是個大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球）

　　②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”

　�、鄱嗝襟w播放《藍(lán)貓三千問》中有關(guān)太陽的動畫片，讓孩子們交流收獲新信息。

　　3、想象太陽

　�、俨シ拧斗N太陽》，播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？

　　②分小組討論，教師參與討論。

　　③反饋：“太陽象***臉，很親切�！薄疤柨梢韵笪壹业男」�，很可愛�！薄疤枒�(yīng)該是個年紀(jì)很大的老爺爺，有白白的胡子”。

　�、軓娜矫嫒胧郑杂傻叵胂髮儆谧约旱奶枺海▽W(xué)生說，教師在黑板上示范）

　　A、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才把太陽的形狀畫得符合想象，又讓別人看得出是太陽。

　　B、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。

　　C、太陽的顏色。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因?yàn)樘柋緛砭筒皇且环N紅色的，它的光其實(shí)是彩虹的顏色。