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大班語言教案

時間:2023-11-19 11:38:03 教案 我要投稿

大班語言教案8篇(集合)

  作為一名無私奉獻的老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班語言教案8篇,希望對大家有所幫助。

大班語言教案8篇(集合)

大班語言教案 篇1

  活動目標:

  1. 仔細觀察畫面,理解作品的內(nèi)容。

  2.大膽地表達自己的想法,學(xué)說“爸爸像……一樣……”。

  3.感受爸爸的愛,萌發(fā)愛爸爸的情感。

  活動準備:

  1.《我爸爸》PPT課件。

  2.小朋友們爸爸的照片。

  3.鋼琴曲。

  4.動物圖片。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  1. 欣賞照片,介紹自己的爸爸。

  師:你們都帶了爸爸的照片,想不想給給別的小朋友介紹一下?

  老師給你們兩分鐘時間,互相介紹自己的爸爸是干什么工作的,有什么本領(lǐng)。

  2.師:小朋友,你們喜歡自己的爸爸嗎?為什么喜歡他?

  過渡:說得真好!你們的爸爸都很能干、可愛。有個英國小男孩叫彼得,也想向大家介紹自己的爸爸。

  二、閱讀理解繪本《我爸爸》

  1.播放ppt 1。

  師:我們來認識一下,這個爸爸是什么樣子的?(觀察臉、眼睛、鼻子、嘴巴)他穿著什么衣服?他在干什么?這是一個什么樣的爸爸呢?

  小結(jié):這真是個幽默、可愛的爸爸!

  彼得說:這就是我爸爸,我爸爸他真的很棒!爸爸棒在哪里呢?我們好好看一看。

  2.播放PPT 2(跳舞)。

  師:爸爸在干什么?在什么地方跳舞?跳得怎么樣?從哪里看出來的?(跳得很好看,舞姿很優(yōu)美)

  彼得說:爸爸是個偉大的舞蹈家。

  3. 播放ppt3(唱歌)

  師:爸爸還會干什么?(唱歌)他是怎么唱的?(從動作到聲音)爸爸唱歌聲音一定很高,是個男高音,爸爸是個了不起的歌唱家。

  4.播放PPT 4(踢足球)。

  師:現(xiàn)在爸爸在干什么呢?(踢足球)怎么踢的?說明他技術(shù)怎么樣?爸爸踢球的技術(shù)棒呆了!

  5. 播放ppt5(跑步)

  師:看他又在干什?(跑步)爸爸和許多人在比賽跑步。他跑了第幾名?(1)爸爸跑的真快呀!那么多人都被他遠遠地甩在身后,看起來贏得很輕松。

  原來爸爸很喜歡運動。

  6.播放PPT 6。(跳過月亮)

  這張圖上爸爸在做什么動作?(跳)他跳得高嗎?從哪里看出來他跳得很高?

  彼得說:爸爸一跳可以跳過月亮。

  7. 播放ppt7。(摔跤)

  師:爸爸還能干什么?爸爸和什么樣的人摔跤?(高大、強壯,是個大力士)爸爸害怕了嗎?

  過渡:看到這兒你覺得爸爸怎么樣?(勇敢,你第一個發(fā)言,也很勇敢。)他敢跟大力士摔跤,有這樣的爸爸好安全啊!

  爸爸真厲害!不僅能歌善舞,喜歡運動,還很勇敢。Ppt8彼得說:這就是我爸爸,我爸爸真的很棒!

  你的`爸爸會干什么呢?(互動)

  小結(jié):這么棒的爸爸你們一定很喜歡吧!我們也可以像彼得一樣自豪的說:“我爸爸真的很棒!”

  三、理解繪本,學(xué)說:爸爸像……一樣……。

  1. 我們接著看彼得的爸爸還有什特別的地方呢?

  播放ppt9變馬。

  師:爸爸呢?

  師:你從哪里看出來他是爸爸?

  師:像馬一樣的爸爸在干什么?吃得多嗎?

  師:這幅圖說:爸爸吃的像馬一樣多。

 。2)ppt10(變魚)

  師:這是爸爸嗎?

  現(xiàn)在爸爸又像誰?這張圖說明爸爸有什么本領(lǐng)呢?(爸爸象魚一樣游得快)

 。3)變猩猩ppt 10

  師:誰來說說這一幅?爸爸像誰?像大猩猩一樣怎樣?

  “爸爸像……一樣……”(爸爸象黑猩猩一樣力氣大)

 。4)變河馬ppt 11

  師:這張圖是什么意思?(爸爸像河馬一樣快樂)

  2.用“爸爸像……一樣……”造句。

  師:小朋友們的爸爸有什么本領(lǐng)呢?

  你覺得他像哪個動物一樣?(玩游戲:用“我爸爸像……一樣……”)

  看來小朋友的爸爸也很棒!

  3. 師:大家繼續(xù)看圖片ppt14,

  彼得的爸爸在干什么?在逗彼得笑。他為什么要逗彼得笑呢?(因為他很愛彼得,希望彼得開心、快樂。)

  想想你的爸爸是怎么愛你的呢?(你們的爸爸真好!那么愛你們。

  4. 師:這么好的爸爸,你們喜歡嗎?(喜歡)

  彼得也很喜歡,他說:“我愛我爸爸。”ppt15.(太陽跑到哪里去了?爸爸就像太陽一樣溫暖著我們。)

  Ppt6 “而且你知道嗎?爸爸也愛我!永遠愛我!”爸爸和彼得在干什么?讓我們也來擁抱一下吧!感覺怎么樣?(真舒服)

  擁抱的時候,彼得會對爸爸說什么呢?

  你們想對爸爸說什么呢?(爸爸,我愛你!一起喊出來。

  四、完整欣賞故事。

  師:彼得的爸爸可真棒呀!有很多愛好,很多的本領(lǐng),還很勇敢。孩子們,這個故事的名字就叫《我爸爸》,下面請你們和我一起講這個好聽的故事。(播放背景音樂,老師描述故事內(nèi)容)。

  五、總結(jié):

  爸爸愛我們,永遠愛我們!我們也可以像彼得一樣把我們愛的爸爸畫出來,回家以后別忘了像彼得一樣緊緊地擁抱爸爸,對他大聲的說什么?(爸爸,我愛你!”)

大班語言教案 篇2

  一、教學(xué)目標:

  了解成語故事,理解其寓意課時。

  二、教學(xué)準備:

  故事講述所需三幅圖片。

  三、教學(xué)過程:

  1、今天老師要給小朋友們講一個故事:

  一天,一個農(nóng)民在地里干活,突然一只兔子從他身邊跑過,一頭撞到樹上,死了。農(nóng)民撿起這只死兔子,高興地把它拿回家。(展示第一張圖片,換到第二張)

  農(nóng)民心想:“如果每天我都能抓住一只兔子,何必要在地里拼命干活呢?”第二天他便坐在那棵樹下,等著其他兔子來送死。他在那兒坐了幾天,可連一只兔子的影子也沒有看到。(展示第二張圖片,換成第三張)

  田里的禾苗卻因為沒有澆水枯死了,這個農(nóng)民最后沒有得到兔子也沒有得到田里的.收成,他最后只好躲在樹底下聽著小鳥嘲笑流著眼淚過日子了。(展示第三張圖片)

  2、師:故事講完了,你們知道小鳥是怎么說這個農(nóng)民的么,讓我來告訴你們聽,它們說:守株待兔。守株待兔跟老師讀一讀。

  生:守株待兔。

  3、師:對了,如果我們今后看到只是憑著自己想法做事,而不考慮實際情況的小朋友,我們就說用“守株待兔”羞羞他。

  四、板書設(shè)計:

  守株待兔。

  五、教學(xué)反思:

  1、教學(xué)寓言的主要目的是為了運用,要讓幼兒會讀并理解到寓言的含義。

  2、在故事情節(jié)中增添一些動物的有趣言論,可幫助幼兒處于模仿的天性會不自覺的理解記憶寓言,重點不要放在寓言字面意思的解釋上。

大班語言教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  《跳芭蕾舞的牛》這個繪本故事融藝術(shù)性、趣味性于一體,可讀性較強。在教學(xué)活動中,我們引導(dǎo)幼兒從集體閱讀到自主閱讀,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)推測故事情節(jié)和人物心理活動,感受牛的成功。同時,我們通過語言示范和對幼兒語言的提升,幫助幼兒感受故事的語言美,并進一步激發(fā)幼兒對閱讀的興趣,體驗閱讀的快樂。

  目標:

  1.能根據(jù)角色的表情、動作等圖片信息,推測人物的心理活動以及情節(jié)的發(fā)展變化,大膽表達自己對圖畫故事的理解。

  2.理解故事內(nèi)容,知道牛的成功在于堅持不懈,初步萌發(fā)做事要堅持到底的信念。

  準備:

  1.材料準備:

  教師用的大書,幼兒用的小書及書袋,PPT課件。

  2.經(jīng)驗準備:

  (1)觀看芭蕾舞光碟,初步了解有關(guān)芭蕾舞的知識。

  (2)教師和幼兒交流在幼兒園或在家里是如何學(xué)習(xí)本領(lǐng)以及如何克服困難的。

  過程:

  一、談話討論,引出繪本內(nèi)容

  1.出示芭蕾舞的圖片,引發(fā)經(jīng)驗聯(lián)想。

  師:她們在干什么?這個舞蹈和我們平時跳的舞蹈有什么不同?跳芭蕾舞的演員身材怎么樣?

  2.引導(dǎo)嘗試用腳尖跳舞,感受芭蕾舞的特點。

  師:你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺?

  3.引出繪本內(nèi)容。

  師:有頭牛也要跳芭蕾舞,你覺得他能成功嗎?為什么?

  (析:教師首先引導(dǎo)幼兒從了解芭蕾舞特點入手,通過親身學(xué)跳芭蕾舞感受學(xué)芭蕾舞的不易,進而引出故事。接著,教師將芭蕾舞演員身材的苗條輕盈與牛的肥胖笨重進行對比,從而揭示矛盾點,既引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也自然引出了繪本內(nèi)容。)

  二、共同閱讀,理解繪本內(nèi)容

  1.閱讀封面。

  (1)出示大書,指讀故事題目。

  師:老師今天帶來一本大書,里面藏著一個有趣的故事,是與芭蕾舞有關(guān)的,我們來看一看。

  (2)猜測故事主角。

  師:看了封面,你們知道這個繪本主要會講誰的故事呢?你們是怎么看出來的?

  2.逐頁閱讀。

  ●第一頁

  師:你看到了什么?請用一句話完整地說一說。(牛在收看芭蕾舞節(jié)目。)

  師:牛是怎么看的?你從什么地方看出來?吹煤苷J真?(引導(dǎo)幼兒從牛的眼睛、動作、神態(tài)來觀察分析。)

  師(小結(jié)):月亮出來了,星星也出來了,已經(jīng)是夜深人靜的時候了,可牛還在看芭蕾舞節(jié)目,它被芭蕾舞深深地吸引了。

  ●第二頁

  師:看著看著,牛忍不住跟著電視跳起了芭蕾舞。你看,它跳的時候怎么樣了?(滿頭大汗。)

  師:牛學(xué)跳芭蕾舞的事情被誰發(fā)現(xiàn)了?羊和鴨子看到牛在學(xué)跳芭蕾舞,臉上是什么表情?它們有可能會說什么?

  ●第三頁

  師:農(nóng)場里的動物都知道了牛學(xué)跳芭蕾舞的事情,它們紛紛嘲笑牛?匆豢,動物們是怎么嘲笑牛的?

  師:鴨子在干什么?你怎么看出來它是在學(xué)牛呢?(引導(dǎo)幼兒理解圓圈里圖畫的含義。)

  師:羊的動作和表情是怎樣的?它又會怎么嘲笑牛呢?誰愿意來表演一下?

  師:農(nóng)場里的動物們都在嘲笑牛。你們覺得牛會放棄學(xué)跳芭蕾舞嗎?

  ●第四頁

  師:牛到底有沒有放棄學(xué)跳芭蕾舞呢?

  師:它的伙伴看到他在跳芭蕾舞會怎么想?會對它說什么呢?

  師(小結(jié)):牛學(xué)跳芭蕾舞肯定非常辛苦,但動物們嘲笑它,和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺得這時牛還會堅持嗎?你看到這么認真執(zhí)著的牛會嘲笑它嗎?你想對它說什么呢?

  師:牛堅持學(xué)跳芭蕾舞的事情還被誰發(fā)現(xiàn)了?農(nóng)場主爺爺看到后會支持和鼓勵它嗎?

  (析:教師逐頁引導(dǎo)幼兒觀察牛的動作和神態(tài),感受牛的認真和專注。同時,逐頁引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)場里其他動物對于牛學(xué)跳芭蕾舞的反應(yīng),分析角色的心理活動,從而幫助幼兒感受牛堅持不懈學(xué)跳芭蕾舞的不易,進而促進幼兒的觀察、想象和語言表達能力的發(fā)展。)

  3.自主閱讀。

  (1)幼兒自主閱讀小書(第5至第8頁)。

  師:你看到牛成功了嗎?你在哪一頁的什么地方看出來的?

  (2)教師根據(jù)幼兒的回答隨機選擇第5至第8頁的.PPT畫面,進一步引導(dǎo)幼兒觀察、討論。如:

  ●第五頁

  師:你在這頁上看出牛成功了嗎?你是從什么地方看出來的?

  師:牛來到了哪里?爺爺一家人是什么表情?會對牛說些什么呢?爺爺一家還為牛準備了什么?

  師(小結(jié)):爺爺被牛的精彩舞姿打動了,把它請到了家里。爺爺心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙,跳起來一定會更加好看。

  ●第六頁

  師:在這一頁上你從什么地方看出牛成功了呢?

  師:牛在空中翩翩起舞,你們覺得牛在空中飛舞的樣子像什么?

  師:爺爺一家人看得怎么樣?

  師(小結(jié)):牛跳得太棒了,大家看了都很喜歡,奶奶熱情地鼓掌,小弟弟大聲地歡呼,妹妹看得好羨慕,爺爺還為它伴奏呢。

  ●第七頁

  師:你從哪里看出來牛的表演已經(jīng)非常成功了?(賣門票、掛金牌、貼海報。)

  師:牛跳芭蕾舞出了名,動物們都爭先恐后買票來看演出了。這時候鴨子和羊的表現(xiàn)怎么樣?它們?yōu)槭裁磿@樣?

  ●第八頁

  師:牛演出成功嗎?你從什么地方看出來的?(空中撒下了五顏六色的花瓣,燈光聚焦在牛身上,動物們鼓掌歡呼)這時候動物們會說什么呢?

  師(小結(jié)):牛的演出非常成功,人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛,其中鴨子和羊還拍得特別響呢。

  (析:教師讓幼兒帶著問題進行深入細致的閱讀,可幫助幼兒獲得自主閱讀能力。自主閱讀后的集體閱讀又可以幫助幼兒進一步觀察畫面,梳理情節(jié),加深理解。值得一提的是,教師在幼兒自主閱讀每一頁后都會小結(jié),將幼兒的理解和畫面內(nèi)容對應(yīng)起來,同時潛移默化地引導(dǎo)幼兒感受優(yōu)美的語言,提高語言表達能力。)

  三、討論、總結(jié)、分享

  師:故事結(jié)束了,誰能告訴大家牛是怎么成功的?

  師:我們一起來回憶一下牛獲得成功的過程(結(jié)合PPT課件):產(chǎn)生興趣→認真學(xué)習(xí)→堅持練習(xí)→取得成功。

  師:這么重、這么胖的牛都能學(xué)會芭蕾舞,看來我們做事情只要認真努力、堅持不懈就能成功。

  (析:教師運用PPT課件幫助幼兒梳理牛的成功經(jīng)歷這一故事情節(jié)發(fā)展線索,既幫助幼兒深刻理解了故事內(nèi)容,也幫助幼兒進一步感受到了牛的可貴品質(zhì)。)

  四、完整閱讀,加深對主題的理解

  1.再次帶領(lǐng)幼兒配樂完整閱讀一遍故事。(教師閱讀大書,幼兒閱讀小書。)

  2.加深幼兒對主題的理解。

  師:你有喜歡卻很難做好的事情嗎?我們要怎么做才能成功呢?

  (析:教師優(yōu)美的語言配上優(yōu)美的音樂,給幼兒帶來了美好的閱讀體驗。通過對牛認真努力、堅持不懈精神的深刻理解,幼兒初步萌發(fā)了做事要堅持到底的信念。)

  附自編故事:

  農(nóng)場里有一頭特別喜歡芭蕾舞的牛,它常常收看芭蕾舞電視節(jié)目。星星出來了,月亮出來了,夜已經(jīng)很深了,牛都沒有察覺,它被芭蕾舞深深地吸引了?粗粗,牛還忍不住學(xué)起了芭蕾舞,它跳得滿頭大汗。羊和鴨子發(fā)現(xiàn)了,非常驚訝,還把這個消息告訴了農(nóng)場里的其他動物。動物們紛紛嘲笑牛:“牛怎么能跳芭蕾舞呢?這簡直是做夢!”和牛朝夕相處的同伴們也不看好它,但它還是堅持跳,一直跳……爺爺被牛的精彩舞姿打動了,邀請它到家里跳舞,還為它準備了漂亮的芭蕾舞裙。牛在空中翩翩起舞。哇!跳得太棒了。大家看得激動極了。牛跳芭蕾舞出了名,動物們都想一睹牛的風(fēng)采,爭先恐后地去劇場看牛的演出。牛的表演非常成功。人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛。誰說牛不能跳芭蕾舞呢?

大班語言教案 篇4

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來,了解自己名字的獨特性和含義。

  2、感受中國姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。

  活動準備:

  1、 事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

  2、 寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫,讓幼兒能分清)分成四行貼在大黑板上。

  活動過程:

  一、尋找名字的秘密

  1、 請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排,做好標記)

  2、 你能找到自己的名字在哪里嗎?(幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個,我叫***”的句子響亮、神氣的來表達)

  3、 這些名字都一樣嗎?

  4、總結(jié):原來,我們每個人的名字都是不一樣的,有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的,只有一小部分的名字是由4個字組成的。有的名中有個別字是一樣的,有的字是邊旁上一樣的。

  二、尋找姓的'秘密

  1、 名字中的第一個字是什么?

  2、 你們的姓是怎么來的?

  3、能不能把名字前面的一個字改掉呢,為什么?

  4、小結(jié):有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓。

  5、你知道有哪些姓嗎?(幼兒舉例,教師寫出黑板上沒有的姓氏,當幼兒說出黑板上的姓時,教師把這張卡片拿出來,讓幼兒了解)以擂臺賽的

  方式進行講述,以激起幼兒的興趣

  6、教師總結(jié):我們中國的地方可大啦!一共有10幾億的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我們就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的書)

  三、說說我的名字

  1、你們的姓是跟爸爸媽媽的,不是隨便起的,那你們的名字是怎么來的,有什么小秘密嗎?

  2、小結(jié):原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶,都是有一定意義的,表達了爸爸媽媽對我的期望,和對我們美好的祝愿。

  四、延伸

  1、你喜歡自己的名字嗎?

  2、你除了這個名字,還有別的名字嗎?別人會怎么叫你?

  3、你愿意為朋友取一個即特別又好聽的名字嗎

大班語言教案 篇5

  活動目標:

  1.認真觀察、理解畫面,能根據(jù)畫面提供的信息猜想故事的發(fā)展。

  2.了解不同(地區(qū))國家掉牙的習(xí)俗,知道換牙是成長的必經(jīng)過程。

  3.體驗幽默、有趣的故事情節(jié),喜歡閱讀活動。

  活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:對不同國家(地區(qū))掉牙習(xí)俗有初步的了解。

  2.物質(zhì)準備:PPT課件、繪本一本以及牙齒生長順序圖若干。

  活動過程:

  一、談話引題,交流經(jīng)驗。

  引導(dǎo)幼兒回憶自己的換牙經(jīng)歷和感受。

  二、介紹封面,激發(fā)興趣。

  1.利用PPT出示書的封面,介紹封面內(nèi)容。

  2.幫助幼兒初步理解詞語“超級頑固”。

  3.介紹扉頁,讓幼兒知道這是個不可錯過的畫面。

  三、觀察想象,大膽表達。

  1.了解各國掉牙習(xí)俗。

  ①幼兒講述自己所知道的掉牙習(xí)俗。

  ②教師利用PPT幫助幼兒梳理各種掉牙習(xí)俗。

  2.分段講述,感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。

  主意1——跳舞

 、俨聹y這個辦法,會不會讓牙齒掉下來?并請牙齒松動的幼兒來體驗。

 、谛〗Y(jié):塔比莎折騰了半天,結(jié)果牙齒還是沒有掉,真是一顆頑固的牙。

  主意2——烏龜拉

 、 引導(dǎo)幼兒觀察畫面,嘗試講述畫面的內(nèi)容。

 、 小結(jié):牙齒依然沒有掉,真是一顆頑固的牙。

  主意3——跳蹦床

 、 請牙齒松動的幼兒體驗蹦跳的方法是否能讓牙齒掉下來。

  ② 小結(jié):可是,牙齒連動都沒有動!真是一顆頑固的牙!

  主意4——捕蠅草

 、 引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說這是個什么辦法?

 、 小結(jié):捕蠅草捕住了蒼蠅,沒捕住塔比莎的牙齒。

  主意5——粘泡泡糖

 、 引導(dǎo)幼兒講述畫面的內(nèi)容。

 、 小結(jié):牙齒還是沒有掉, 真是一顆頑固的.牙。

  3.發(fā)揮想象,猜測結(jié)局。

 、倮肞PT課件,幫助幼兒回憶塔比莎用過的五個辦法。

 、诠膭钣變捍竽懖聹y故事的結(jié)尾部分。

 、劢處熌睢敖o牙齒小精靈的一封信”結(jié)束故事。

  (四)結(jié)合經(jīng)歷,表達感受。

  鼓勵幼兒說說聽完故事后,心里的想法和對換牙的新看法。

  活動延伸:

  ——記錄自己的換牙情況

大班語言教案 篇6

  活動目標

  1、通過一系列游戲,復(fù)習(xí)漢字紅、黃、綠、黑、白、藍、紫等漢字。

  2、提高幼兒閱讀的興趣,學(xué)會大聲地齊讀、一問一答的方式朗誦兒歌。

  3、幼兒根據(jù)個人經(jīng)驗,進行兒歌創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

  活動準備

  1.圖案卡片、紅、綠等漢字卡片(一面是顏色字體、一面是黑色字體)2.畫有七種顏色的衣服的圖片。

  活動過程

  一、引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、教師:小朋友,你們知道嗎?今天有許多的朋友來看我們,可是不知道你們還認不認識它們?

  如果你們還認得它們,它們一定會非常開心。

  2、教師:現(xiàn)在,我們就把它們請出來好嗎?

 。ń處熤鹨怀鍪靖魃谋硎绢伾臐h字、貼在黑板上,幼兒可自由讀出)。

  二、游戲部分

  1、配對

  教師:現(xiàn)在,漢字寶寶要和小朋友玩一個游戲,叫做配對。

  這些漢字寶寶來的時候都穿著漂亮的衣服,紅字穿著紅色的衣服、綠色穿綠色衣服……

  但后來它們在一起玩時,把衣服混在一起,現(xiàn)在請小朋友幫忙,幫它們把自己的衣服找到,找到后放在相應(yīng)的字卡的下面。

  2、讀一讀,猜一猜

 。1)教師:現(xiàn)在老師要請小朋友來看一些漂亮的圖片,可是我不知道這些卡片到底畫了什么,

  不過別著急,在卡片的背面都寫著它們的名字,只要小朋友讀一讀,就知道上面到底畫了什么,

  請個別幼兒站起來,讀出一張卡片上的'漢字。

  (2)讀出后教師將卡片翻過來和全體幼兒一起觀看背面的圖案,檢查讀得是否正確。

  三、閱讀部分

  1、閱讀圖件并茂的兒歌。

 。1)教師:現(xiàn)在,老師要請剛才這些漢字寶寶到我的兒歌里來,這道兒歌的題目叫《顏色歌》,

  老師先讀一次給你們聽,等一會兒請小朋友來念。

 。2)教師將寫有兒歌的紙展開,并在空白處貼上圖片,慢速地范讀1次后,請全體幼兒大聲朗讀1次。

  2、閱讀純文字的兒歌。

  (1)老師:現(xiàn)在老師要把卡片反過來,請你們注意看,你們會不會念?

 。2)教師將圖片反過來漢字朝上貼在空白處,幼兒集體齊讀1次,再分成男、女兩隊邊拍手邊一問一答的輪讀1次。

  四、改編兒歌

  1、游戲:開火車

  教師:我們知道,世界上的各種各樣的東西都有自己的顏色,除了兒歌當中的東西,那么還有哪些東西是紅的、綠的呢?……

  下面我們來玩一個開火車的游戲,老師問什么?你們答什么?從××小朋友開始,一個接一個輪流下去。

 。ɡ蠋焼柺裁醇t?幼兒回答“××紅”或什么白?“××白”等)。

  2、教師示范改編

  (1)教師:小朋友真能干,回答的又對又快,老師也想來玩一玩,現(xiàn)在你們問,我來答愿意嗎?好,請你們問,我來答吧。(幼兒根據(jù)兒歌順序來問老師)

 。2)教師:你們瞧!老師在邊問邊答的游戲中,編出了一首新的兒歌,誰愿意來念一念這首新兒歌。

  3、幼兒創(chuàng)編

 。1)教師:你們想不想編兒歌呢?(想)好,現(xiàn)在請你們自己一個人跟旁邊的小朋友一起,動動腦筋,

  把剛才小朋友游戲時講的、也可以用自己想到的東西編進兒歌里,編好了輕輕的念給旁邊的小朋友聽一聽。

  (2)教師:誰愿意把自己編好的兒歌大聲的念給大家聽一聽、比一比,誰編的兒歌最棒。

 。ㄓ變荷锨懊鎭泶舐暤哪顑焊瑁

  五、結(jié)束

  教師:今天顏色漢字寶寶可高興了,夸小朋友真聰明,幫它們找到了這么多的朋友,讓我們帶它們到外面看看它們的朋友吧。

大班語言教案 篇7

  課題生成:

  一個下雨的早晨,小朋友在活動室中,面對著窗外的綿綿細雨,你一言我一語的說:“秋天有許多水果,秋天的菊花真好看!焙⒆佑捎跊]有親身觀察雨中的美景,因而他們不能體會到秋天的雨中萬物會發(fā)生各種變化,同時更不能感受雨景中的美。幼兒即使有秋天的感受也只局限于視覺,除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象,對秋天的認識還是狹窄、片面的。因此設(shè)計本活動,利用雨天的早晨,組織幼兒欣賞散文詩《秋天的雨》。

  活動目標:

  1、從不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。

  2、能細心傾聽,初步理解詩中擬人化的表現(xiàn)手法。

  3、豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”等。

  活動準備:

  自制多媒體課件。

  活動過程:

  1、導(dǎo)人課題,猜謎“雨”。

  千條線,萬條線,落入水中看不見。(如果活動當天下雨,更可結(jié)合進行)

  2、欣賞散文詩《秋天的雨》。

  老師:秋天的雨很美,今天老師要和小朋友一起來欣賞一首散文詩《秋天的雨》,請小朋友仔細聽聽,詩里說了些什么?

 。1)完整欣賞《秋天的雨》!队變河^看課件)

  第一幅畫面:(配樂《秋日的私語》,音樂聲響起)隨著散文詩的開始,屏幕上出現(xiàn)小雨點滴答不停地紛紛落下,(按動鍵盤)秋天的門悄悄地向兩邊打開,出現(xiàn)一幅美麗的風(fēng)景(內(nèi)有銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等)。

  第二幅畫面:(按任意鍵)銀杏樹、楓樹、田野。水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的,雨點在不停地下(動畫)。

  第三幅畫面:(按任意鍵)畫面中出現(xiàn)紛紛飄落的雨滴帶來了香香的菠蘿、梨子,這時菠蘿、梨子分別閃動,烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣(動畫)。

  第四幅畫面:(按任意鍵)落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來,小刺猬背著果子回家,準備過冬了(動畫)。

  第五幅畫面:(按任意鍵)小朋友唱著歌走來了,音符從他們的口中跳出,他們把水果摘下來堆成一堆又一堆(動畫),最后,一扇秋天的門輕輕關(guān)起來,雨點還在不停地落下來,音樂聲漸弱至結(jié)束。

 、儆變盒蕾p一遍,完整地感受整首散文詩。

 、谟變鹤杂捎懻、講述。(重點引導(dǎo)幼兒簡單講述散文詩的內(nèi)容)

  ③提問:詩里說了些什么?你聽了這首散文詩有什么感覺?(教師可適時運用散文詩中的語句,引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己的感受。)

 。2)幼兒再次欣賞一遍。

  下面我們再欣賞一遍,這次請小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的詩歌記下來。

  3、覺得最美的話記在心里,等會兒告訴大家。

  ①幼兒完整欣賞散文詩。

  ②學(xué)習(xí)運用散文詩中的句子來講述。

 。3)同時結(jié)合畫面分段欣賞:

  第一段:①為什么說秋天的雨是清潔和溫柔的?(引導(dǎo)幼兒在乏復(fù)觀察中感受清潔、溫柔)

 、谪S富詞匯:溫柔。

  第二段:①為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?(重點旨導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化)

  ②豐富詞匯:五彩繽紛。

  第三段:①雨本身有沒有氣味?

 、跒槭裁凑f秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味是從哪里來的?

  第四段:①秋天的雨有一支金色的小喇叭,它告訴大家什么?

 、跒槭裁葱游镆┥虾窈竦、亮亮的衣裳?

  第五段:秋天的雨給大地,小朋友帶來了什么樣的歌?

  (4)再次完整欣賞、討論(重點引導(dǎo)幼兒會用散文詩中優(yōu)美的句來表達)。

 、倌懵犃诉@首詩后覺得秋天美嗎?什么地方美?

 、谏⑽脑娎锸窃趺磳懬锾斓拿?

 、矍锾斓娜藗?yōu)槭裁催@么高興,你是從那幾句話里感受到的?

  4、初步理解散文的.擬人化寫法。

  提問:散文詩里怎么說秋天的雨會唱歌?有一盆五彩繽紛的頁料?(幼兒自由討論、發(fā)言,鼓勵幼兒充分想像)

  老師總結(jié):我們把秋天的雨比作人,滴答滴答的聲音就像在唱歌,秋天下了雨以后,銀杏樹變成黃色,楓樹變成紅色,五顏六色的花盛開了,就好像人用顏料涂上去的,這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。柔,悄悄地打開了秋天的門。

  秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹,生色給了楓樹,金黃色給了田野,橙紅色給了水果,紫紅的、淡黃的雪白的都給了菊花仙子。

  秋天的雨,有非常好聞的氣味。不信啊,你聞,菠蘿甜甜的,柚子香香的,小雨滴迎來了許多香味,烤紅薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀,常被那香味勾住。

  秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告訴大家,穿上厚厚的、亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹媽媽的腳下,小動物準備過冬了。

  秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌。

  秋天的雨,滴答滴答地唱著歌……

  課題評價:

  一、效果分析

  興趣具有動力作用,在看動畫片的興趣調(diào)動下,注視著屏幕上音樂聲響起,下雨的情景出現(xiàn),秋天的門慢慢打開時,幼兒深深的被吸引了。一幅幅動人、逼真的動畫畫面充分調(diào)動了幼兒視、聽說等多種感官,從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動性、創(chuàng)造性。

  在欣賞過程中,靈活采用連續(xù)觀看、重復(fù)觀看、定格觀看等,法幫助幼兒理解作品的內(nèi)容。通過連續(xù)觀看使幼兒對《秋天的雨的五幅畫面有了一定的了解,對于秋雨串聯(lián)秋天的畫面在動態(tài)情境中有了一個完整的概念。幼兒通過重復(fù)觀看第一幅畫面,感受到了秋天的雨悄無聲息地到來,那種潤物細無聲的境界,幼兒懂得了什么是溫柔。同時秋天的雨還帶走了多少世間的灰塵,使大自然變得一塵不染,秋天的雨就像是勤勞的清潔工一樣給人們帶來了清潔。在定格觀看第二幅畫面中,幼兒看到畫面中的各種顏色,彩…紅色、黃色、橙紅色等逐一染上各種花卉時,這些充分給幼兒感性知識,使幼兒一下子就理解了詞匯“五彩繽紛”。

  當看到第五幅動態(tài)畫面中,小朋友高興地唱著歌,把水果堆一堆又一堆,這時幼兒感受到了秋天的雨是一曲快樂秧歌,它影著大地的美麗、豐收,也歌唱著自然界的種種快樂。

  二、專家點評

  《秋天的雨》是一首非常優(yōu)美的散文詩,課件很好地抓住了文詩中“情”、“景”的完美交融,其中色彩艷麗、形象生動的畫面,滿感情的朗誦,鋼琴《秋日的私語》的伴奏,使散文充滿了詩意,把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。

  通常散文詩欣賞對幼兒來說有一定的難度,以往教學(xué)中往流于形式,觀察圖片一提問一討論一記憶,幼兒不能真正感受至!文中所表現(xiàn)的意境及精髓,這次活動采用了現(xiàn)代化的手段,旨在原來較為抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂、生動形象的軟件;變觀察圖片、反復(fù)欣賞等靜態(tài)、單向交流的教學(xué)方法為目的、雙向交流的教學(xué)環(huán)境,從而引起了幼兒極大的興趣,充分提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

  運用多媒體技術(shù)手段,將視聽形象與語言結(jié)合,把看、聽、訪一起來,使幼兒依賴事物的具體形象和表象進行思維,對不觸到的事物更易理解。多媒體技術(shù)的應(yīng)用,對幼兒教育事業(yè)變革起著重要作用,它是一種非常好的現(xiàn)代化教育手段。

  三、反思與討論 現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,要符合“低成本、高效益”的原則。用這一原則,談?wù)剬φn件利用的看法。

大班語言教案 篇8

  教學(xué)目標:

  1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會說兒歌。

  2.能運用手偶大膽表演兒歌。

  3.體驗說兒歌的樂趣。

  4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點難點:

  重點:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會說兒歌。

  難點:能運用手偶大膽表演兒歌。

  教學(xué)準備:

  1.電腦模型一個,教師教具小老鼠、大花貓手偶各一個。

  2.兒歌示意圖一幅。

  3. 幼兒學(xué)具小老鼠、大花貓手偶各16個。

  教學(xué)過程:

  一 .激發(fā)幼兒興趣,引出課題。

  談話:教師出示電腦模型, “小朋友,這是一臺電腦,那你們知道電腦都有什么用嗎?”幼兒自由回答。

  老師:電腦有很多用處,給我們生活帶來了很多方便,是我們生活的好幫手,小朋友是不是都喜歡玩電腦呀? 幼兒回答

  老師:“有只可愛的小老鼠,它也喜歡玩電腦,可是它在玩電腦發(fā)生了一件意想不到事情,你們知道到底發(fā)生了什么事情嗎?小朋友聽!

  二.幼兒學(xué)說兒歌

  1.教師演示教具,說兒歌,提問:到底發(fā)生了什么事情呢?幼兒回答。

  教師:“小老鼠到底要在電腦上找什么?為什么小老鼠逃跑了呢?請小朋友再聽一遍。”

  2.出示兒歌示意圖,幼兒看圖欣賞兒歌,并回答問題。(教師邊指圖邊示范)

  教師教幼兒疊詞:蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒,并做出相應(yīng)的動作,加深幼兒對詞匯的'進一步理解。

  教師:小老鼠看見大花貓會怎么樣呢?(害怕)

  教師:小老鼠害怕的時候會是什么表情?(嚇一跳)

  3. 幼兒看示意圖與老師學(xué)說兒歌。

  a.老師大點聲,小朋友小點聲,與幼兒一起說兒歌.

  b. 幼兒看簡易圖自由練習(xí)說兒歌,教師指導(dǎo)。(“老師看哪個小朋友最先記住兒歌內(nèi)容。”)

  c.幼兒分組到前面說兒歌。

  d. 幼兒做動作說兒歌。

  三.表演兒歌

  鼓勵幼兒帶上小老鼠和大花貓的手偶有表情的來表演兒歌。

  附兒歌:

  小老鼠玩電腦

  小老鼠玩電腦,蹦蹦跳跳真靈巧。咔嗒咔嗒按鼠標,想把美味菜單找。

  打開窗口嚇一跳,躥一只大花貓。哎呀呀不得了,嚇得老鼠趕緊逃。

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