(推薦)大班教案7篇
作為一位杰出的教職工,時常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的大班教案7篇,歡迎大家分享。
大班教案 篇1
設計思路:
我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動物形象為線索,采取擬人化的手法,通過明快的節(jié)奏,通過畫面從而展現(xiàn)出小熊過橋的心理活動。有趣的情節(jié)畫面,能觸動幼兒的感情,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。小熊不敢過橋的時候在想誰?烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的?小熊最后能過橋嗎?這些問題都會引起幼兒的好奇,促使他們仔細觀察學習下去。淺顯的詩歌構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面,都非常適合幼兒的閱讀水平。
這是一個通過小熊從不敢過橋,到通過自己的努力敢于過橋,前后不同的心理活動對比,萌發(fā)幼兒堅強、勇敢的個性。結(jié)合幼兒在閱讀學習方面的實際情況,不但提高幼兒的口語表達能力,而且還為幼兒積累了一定聽故事和閱讀圖書的經(jīng)驗,我在設計中并從技能,能力和態(tài)度等方面,提出了本次活動的目標,遵循感受理解,體驗遷移,想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點,充分調(diào)動幼兒視聽說等多種感官,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
活動目標:
1、 理解兒歌內(nèi)容,學習有感情的朗讀。
2、 讓幼兒感受小熊過橋的心情,懂得要勇敢、自信地克服困難。
3、 知道在別人遇到困難時應該鼓勵幫助,而不譏笑。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒走過獨木橋的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備:課件《小熊過橋》、小熊一個。
活動過程;
1、 談話,引起幼兒興趣。
教師:你們走過獨木橋嗎?再走得時候有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言,教師總結(jié)并交代兒歌的名稱)
2、 欣賞兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。
教師:(1)小熊走到橋上怎么樣了?他心里有什么感覺?
(2)頭上烏鴉在干什么?橋下流水怎么樣的?小熊怎么說的?
。3)小熊過橋后是怎么做的?鯉魚看了樂得怎么樣?
3、教師教幼兒學習兒歌《小熊過橋》
4、討論:你們喜歡兒歌中哪一個小動物,為什么?小熊后來為什么能過橋?幼兒回答,教師總結(jié)。
5、游戲:走獨木橋。
活動延伸:
在活動區(qū)投放小熊、小鯉魚等動物頭飾,讓幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容。
活動反思:
《小熊過橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長,但這首兒歌富有情趣。根據(jù)我班幼兒的'實際情況,我在活動中運用了相應的課件,讓孩子進行理解。而且在學習的過程中,我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗進行講述,讓幼兒體會小熊過橋的心情來幫助幼兒學習,整個活動我以幼兒為主體,調(diào)動幼兒的積極性,通過啟發(fā)引導,觀察討論,體驗的過程來快樂學習。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服,別人遇到困難應鼓勵幫助的道理。
2 幼兒園大班語言活動教案:詩歌《畫圓》
活動目標:
1.在想想、講講的過程中,理解小動物畫圓的方法,學習詩歌。
2.感受動物畫圓的趣味,體驗自主學習的快樂。
活動準備:
反映詩歌內(nèi)容的圖片一套。
活動過程:
一、導入部分:用身體畫圓,激起幼兒學習的興趣,引出詩歌主題。
1.教師用手勢畫一個圓形,問:你們看,我畫了什么?我是怎樣畫出來的?還能用其他的動作來畫圓嗎?
2.請幼兒嘗試用自己的身體動作來畫圓。
3.教師和全體幼兒一起來用身體動作畫圓。
二、理解掌握部分:初步了解詩句的結(jié)構(gòu),學習詩歌。
大班教案 篇2
活動目標:
1、通過觀察、操作知道饅頭是面粉做成的,體驗做饅頭的樂趣。
2、認識酵母,知道酵母能使面粉發(fā)生變化。
3、對動手操作探索面粉的變化有濃厚的興趣,感受品嘗自己勞動成果的快樂。
活動準備:
、逦镔|(zhì)準備:干面粉、鮮酵母若干;已發(fā)好的面、餡心若干;一次性桌布、餐盤、餐車;雙眼煤氣灶、蒸鍋三只;洗手盆若干、擦手巾若干;錄音機、音樂磁帶。
、嫘闹菧蕚洌1、幼兒在日常生活中吃過饅頭。
2、幼兒曾參觀食堂、觀察食堂師傅做饅頭。
3、幼兒有包餃子的經(jīng)驗。
活動過程:
一、談話導入,知道饅頭是面粉做的,操作感知面粉與面團的特征。
⑴經(jīng)驗回顧,知道饅頭是用面粉做的。
、朴變翰僮鳎和ㄟ^看、摸、和、揉、捏、聞等方法感知面粉、面團的特征。
二、幼兒實踐操作,與食堂人員一起用已發(fā)酵好的面團學做饅頭,教師用沒發(fā)酵的面團做少量饅頭,把兩種饅頭放進蒸籠,送給食堂師傅蒸,幼兒繼續(xù)工作。(背景音樂《大饅頭》)
三、品嘗交流:
⑴猜測蒸籠里饅頭的變化。
、朴變浩穱L自己做的饅頭,相互交流感受。
、怯變河^察、品嘗兩種饅頭,比較它們的不同,探究原因。
、扔變号c食堂阿姨、師傅、教師互動探討酵母的作用。
四、觀察面粉加入酵母后產(chǎn)生的變化,激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣。
說課:生活實踐活動“松軟的饅頭”
本次活動的意圖:
各位領導、評委:現(xiàn)在我向大家匯報一下本次活動的意圖,本次活動是我園省級課題“實施個性化教育,開發(fā)幼兒智慧潛能”所開發(fā)的“生活化園本課程”。談到本次活動的由來,我先介紹一下我園的課題研究情況。我園于20xx年6月開始準備,于12月正式獲準立項,經(jīng)過近半年的初步實施,于去年9月在全園全面鋪開實施。我們從幼兒的興趣和需要出發(fā),關注幼兒生活實踐能力的培養(yǎng)和個性化發(fā)展,以綜合性主題教育活動為主要載體,實施個性化教育,強化幼兒活動的主動性、參與性;從幼兒熟悉的生活中挖掘素材,構(gòu)建生活化的園本課程。去年底,我們在園內(nèi)開展了“熱熱鬧鬧過大年”的綜合性主題教育活動,孩子們通過談論新年、制作賀卡、自制鞭炮、貼春聯(lián)、拜大年、包餃子、包元宵等系列活動,感受到了新年的熱鬧與歡快,人人參與,氣氛熱烈。尤其是孩子們對包餃子、包元宵特別感興趣,吃著自己包的餃子、元宵,別有一番滋味。由此也更堅定了我們“生活就是學習”、讓幼兒在生活中學習、在生活中體驗、在生活中感悟、在生活中發(fā)展的信念。當然,我們開展的活動遠不止這些,這只是其中的一小部分。今年三月份,結(jié)合“三八”國際婦女節(jié)和“3.12”植樹節(jié),我們又開展了“參觀醫(yī)院”、“親子游戲”、“家園共植同心樹”等相關系列主題教育活動。
再回來說到本次活動,在我們給小朋友安排的點心食譜中,經(jīng)常會有白饅頭、花卷、豆沙包、肉饅頭之類的食物,有的小朋友吃得又香又甜,有的小朋友卻挑這挑那……隨著“五一”國際勞動節(jié)的即將到來,我們產(chǎn)生了這樣的思考:《綱要》中一再強調(diào)指出,幼兒教育是啟蒙教育,是基礎的基礎,要從小培養(yǎng)幼兒良好的`學習習慣和行為習慣,因此,指導幼兒認識勞動、學習勞動、熱愛勞動、珍惜勞動果實、養(yǎng)成良好的勞動習慣就顯得極為重要,由此我們生成了“勞動快樂”的生活化課程。本次活動是以前“包餃子”、“包元宵”活動的延伸,也是在上周帶領幼兒參觀食堂、觀察食堂叔叔、阿姨做饅頭、并初步實踐的基礎上進行的。因此,我將本次活動的目標定位在以下三個方面:一、知道饅頭是面粉做成的,體驗親自做饅頭的樂趣;二、在實踐中認識酵母,知道酵母能使面粉發(fā)生變化;三、對動手操作探索面粉的變化有濃厚的興趣,感受品嘗自己勞動成果的快樂。
活動后的感悟:
本次活動的流程各位評委、領導都已看到,下面我想談談活動后的感悟。自我分析一下,我認為有成功之處,亦有可深化的地方,成功之處主要表現(xiàn)在:①本次活動是一次生活化的實踐活動,必須有一定的生活經(jīng)驗作基礎,所以我非常重視這一點,活動前幫助幼兒積累了大量的生活經(jīng)驗,比如說去年的包餃子、包元宵活動、請小朋友回家看家人做飯、做饅頭之類的家務活動、組織幼兒參觀食堂等,為本次活動的開展奠定了基礎。②本次活動準備豐富,為幼兒創(chuàng)設了一個完全生活化的真實場景,讓幼兒在真實的情景中實踐操作。③活動中鼓勵幼兒積極參與,放手讓每個孩子去嘗試、操作、品嘗,邊學邊做,孩子們做得開心、吃得開心,做做、談談、吃吃,充分體現(xiàn)了幼兒的主動性、參與性。④活動的開放性,充分調(diào)用園內(nèi)可利用教育資源,在活動中引進像食堂師傅這樣的專業(yè)人員,增強了活動的科學性、專業(yè)性、權(quán)威性,既可彌補教師某些專業(yè)知識的不足,又使孩子們獲得了準確的知識技能,真正受益獲得發(fā)展。⑤本次活動注重師幼之間、幼幼之間、教師、幼兒與食堂叔叔、阿姨之間三方互動,特別是我非常注重培養(yǎng)幼兒學習思考這一點,活動中鼓勵幼兒細心觀察、比較,積極提問,通過這些措施來促進幼兒學會觀察、思考、學習。那么,通過這次活動我也受到了啟發(fā),在以后的實踐中,我們還可以更大膽些、更開放些,大量引進家長、社區(qū)等可利用教育資源,也可采用走出去、請進來的方式,讓我們的孩子在豐富的活動中獲得更好的發(fā)展。
大班教案 篇3
目標:
l、運用多種形式,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
2、培養(yǎng)幼兒反應敏捷及注意力集中。
準備:十六宮格、小落葉的圖片若干,呼啦圈六個。
過程:
一、幼兒進場,要求幼兒的腳步隨音樂的變化而迅速改變師:秋天到了,小樹葉們從樹上落了下來,跟著秋風姐姐跳起了舞。
l、聽,風越吹越慢了,我們該怎么飛呢?
2、喲,風又大了,我們該怎么飛呢?
3、真累,坐下來休息一會兒吧!
二、理解并學拍四分音符和八分音符 1、小樹葉長得真漂亮,有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩,你看,這片大樹葉“*”的一聲,就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來,可它有點害怕,于是又找了一片小樹葉,兩個人“**”兩聲也飛到了天上。
提問:
A、大樹葉是怎么飛上來的?(*)我們把大樹葉飛上來的節(jié)奏叫一拍。
B、小樹葉是怎么飛上來的?(**)小樹葉很靈活,所以一下子就飛上來了。
C、一共有幾片小樹葉飛上來呢?(2片)我們把一片小樹葉飛上去的節(jié)奏叫半拍,用手來拍拍看。
2、大樹葉和小樹葉飛上去的速度是不一樣的,我們用手拍一拍。原來,樹葉們呆在一起,就是一句好聽的節(jié)奏了。(幼兒練習用手拍節(jié)奏)
3、落葉的節(jié)奏還會變呢!看,把他們的位置換一下,就變成什么樣的節(jié)奏了?
4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢?(請個別幼兒變換節(jié)奏,其余幼兒練習)
三、游戲:小落葉回家
l、師:秋風姐姐帶來了六間小房子(呼啦圈),你們想不想進來作客?不過一間房里最多只能站兩片小樹葉,F(xiàn)在我們一起唱歌(歌曲附后),被秋風姐姐點到的小樹葉就可以飄到小房子里了。(游戲第一遍)提問:這間小房子里有幾片小樹葉?應該怎么拍?那間小房子里有幾片小樹葉?應該怎么拍?
2、原來:小樹葉站在房子里,也是一句好聽的節(jié)奏。除了拍手,還可以用什么動作表示?
3、你們想不想也變成節(jié)奏?誰來當秋風姐姐?(游戲第二次)
四、認識十六宮格,學拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏
l、師:小樹葉們快回來,告訴你們一個好消息。森林里要舉行舞蹈比賽,請小樹葉們編一個好看的舞蹈。怎么編呢?秋風接姐姐編了一個,你看:(出示十六宮格如圖一)
a、一片大樹葉表示什么?
b、一片小樹葉表示什么?
c、空白的地方表示什么?可以用什么動作表示?
2、運用多種形式讓幼兒練習節(jié)奏
a、這么多的'格子連起來,就是小落葉的舞蹈了,我們從紅色格子開始來拍拍看
b、加點音樂好不好?跳舞沒有音樂可不行。
c、參加比賽光用手可不行,我們讓腳也動起來!
d、跳得真棒,要是再整齊一點就好了。
e、你們這么有本事,我也有本事。你看,讓我的小格子翻個身,從綠色格子開始,就變成不一樣的舞蹈了,我們再來跳跳看。師:原來,從不同顏色的格子起拍,節(jié)奏會變得不一樣。 3、師:風姐姐的舞蹈編好了,你們的任務還沒完成呢!看,那邊地上有許多小樹葉,你們六人一組,商量一下,編一個好看的舞蹈來跳跳看。(請幼兒合作,將樹葉貼到十六宮格紙上,并商量用什么動作來表示出不同的節(jié)奏。)
4、師:小落葉們,把你們的舞蹈帶過來!
A、這是哪組編的?誰來跳給大家看一下?(請一位幼兒跳)
B、這是誰編的舞蹈?(請幾位幼兒同時跳)
C、這又是誰編的?(請這組幼兒一起跳)
5、師:每一組小落葉都編得這么好看,到底誰去參加比賽呢?這樣吧,我們把這三個舞蹈連起來一起去參加比賽。第一段用什么動作表示?第二段?第三段?(全體幼兒把三段舞蹈連起來跳)五、師:森林里的舞蹈比賽馬上就要開始了,小落葉們準備好了嗎?我們出發(fā)吧。犚魳烦龌顒邮遥
附歌曲:1=F2/4
1 1 1 1 │ 3 5 3 1 │2 2 2 2 │7 2 7 5 │
一 片 兩 片 三 片 樹 葉 四 片 五 片 六 片 樹 葉
1 1 1 1 │ 3 5 3 1 │ 5 5 4 4 │ 3 2 1 —‖
七 片 八 片 九 片 樹 葉 飄 呀 飄 呀 落 下 來。
大班教案 篇4
一、活動目標:
1.利用制作好的紙漿模型進行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。
2.在裝飾中體驗快樂。
二、活動準備:美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。
三、活動流程:
(一)導入
師:我們制作了很多的紙漿作品,但是還需要我們進行裝飾,簡單的涂色裝飾,我們小朋友裝飾的很好,那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢?(幼兒討論)小結(jié):我們除了單獨的裝飾以外,我們還可以進行組合裝飾,今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。
(二)操作:
1.操作要求
1)利用我們制作的.紙漿作品進行組合,變成一個可愛的娃娃。如:用杯子做娃娃的臉,用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。
2)選好組合時需要的紙漿作品,再進行涂色、粘貼、裝飾。
2.教師指導
1)給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。
2)幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品,講解裝飾的方法,鼓勵幼兒大膽操作。
(三)欣賞
幼兒之間互相欣賞作品,并請幼兒講解自己作品的裝飾過程,體驗制作的快樂,互相分享,交流經(jīng)驗。教師給予鼓勵和肯定。
大班教案 篇5
活動目標
1.在欣賞的基礎上能搓出大小相似的圓。
2.通過老師的指導能做圓的粘接。
3.能快樂的享受創(chuàng)造的樂趣,樂意在探索過程中努力地思考,勇敢克服困難。
4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
教學重點、難點
重點:在老師的.指導下能做出圓的粘結(jié),做成毛毛蟲并進行裝飾。
難點:在制作過程中探索創(chuàng)新。
活動準備
1.毛毛蟲泥塑成品 2.橡皮泥 3.小標志
活動過程:
一、欣賞談話導入:
1. 小朋友你們見過毛毛蟲嗎?教師展示做好的毛毛蟲作品,告訴幼兒毛毛蟲就是蝴蝶的前身,并引導幼兒觀察毛毛蟲的外型特征。
2. 小朋友你們看毛毛蟲的身體想什么啊?(一節(jié)一節(jié)的,像小湯圓似的)
3. 老師示范制作小湯圓,取一小塊橡皮泥放在手心搓成小圓球,然后繼續(xù)搓出很多個。
二、發(fā)展活動:毛毛蟲的制作過程
1.先搓出6-7個小湯圓,即毛毛蟲的身體前置作業(yè)。
2.觀察毛毛蟲的身體是相連接的,將剛剛搓成的湯圓粘接成長條狀,也就是毛毛蟲的身體部份。
3.把剛剛完成的半成品,加上眼睛和裝飾,完成毛毛蟲身體特征形態(tài)。
4.毛毛蟲做好了,小朋友想不想讓它動起來,引導幼兒了解毛毛蟲不是一種靜態(tài)的生物,做出毛毛蟲的動態(tài)模式。
5.裝飾毛毛蟲,可以給毛毛蟲身體下加上一片葉子,孩子們發(fā)揮自己的想象。
綜合活動:
各式各樣的毛毛蟲
1. 小朋友走下座位觀察其它小朋友的作品,把自己認為做漂亮的作品投出自己的一枚標志。
2. 總結(jié)展示作品,鼓勵孩子們,表揚做的好的有創(chuàng)意的孩子。
3. 收拾整理桌面。
教學反思
1. 孩子們對制作毛毛蟲泥塑很有興趣,這也是孩子們常見的小昆蟲,孩子們操作起來也很容易。
2. 剛開始孩子們捏小湯圓似的小圓球捏的不太圓,經(jīng)過老師的指導后大部分孩子能捏出小圓球了。
3. 裝飾毛毛蟲的環(huán)節(jié)孩子們大多加上了一片葉子,也有點孩子加上了小樹枝,很漂亮。
4. 年齡比較小的孩子我讓他們和其他小朋友合作這樣效果較好,也培養(yǎng)了孩子們的合作能力。
大班教案 篇6
活動設計背景
在散發(fā)著清新泥土芬芳的早春,早操集隊時孩子們有意無意地看著藍天上奇形怪狀的大片云朵,孫意林這個大調(diào)皮指著天上的一片云張牙舞爪地對旁邊的小朋友說:“看,怪獸在追大熊!焙芸焖昂笞笥疑踔粮嗟男∨笥讯奸_始滿眼閃光、饒有興趣的觀看起云來,真的是“好之不如樂之”,我不忍心打斷孩子們的興致,當體操音樂響起時,孩子們的思緒被收了回來。當時我們在進行《大自然探秘》這一主題活動,結(jié)合主題活動中“會變的云”,我順勢利導的設計了本節(jié)活動。希望在結(jié)合孩子們真切觀察體驗的基礎上引導孩子們獲取知識,感受知識來源于生活的快樂體驗。
活動目標
1、通過想象,幼兒能夠用繪畫的方式表現(xiàn)出各種形態(tài)的.云。
2、通過想象講述,發(fā)展幼兒的語言能力及創(chuàng)造思維能力。
3、通過幼兒作品的展示,感受繪畫的快樂。
教學重點、難點
通過想象講述,發(fā)展幼兒的語言能力及創(chuàng)造思維能力;通過想象,幼兒能夠用繪畫的方式表現(xiàn)出各種形態(tài)的云。
活動準備
1、物質(zhì)準備:各種形態(tài)云的圖片、課件、彩筆、大幅繪畫背景圖,小黑板的背景圖。
2、經(jīng)驗準備:觀察云的各種形態(tài)。
3、輕音樂
活動過程
一、組織幼兒戶外觀云,激發(fā)興趣。
1、引導幼兒說出觀看到的云是什么顏色的?什么感覺的?
2、幼兒嘗試畫出看到的云
二、幼兒結(jié)合觀察經(jīng)驗交流繪畫內(nèi)容。
1、談話引出課題。(小朋友們,剛才我們在藍天下親眼觀看了天空中的云,誰來說說你看到的云是什么樣的?)
2、幼兒交流所畫的云是什么樣的?像什么?
3、出示各種形態(tài)云的彩色圖片,引導幼兒觀察講述所看到的云像什么?
三、出示課件,引導幼兒感知云的變化。
1、(小朋友們在戶外畫的云一團團,一片片的聚在一起真開心?墒俏铱吹接幸欢湓坪芄聠,他在到處找朋友,他會找到朋友嗎?你們看)播放課件(課件內(nèi)容孤單的小云朵飄呀…….飄…….小云朵看到小花變成花朵型,看到小魚變成魚形,看到毛毛蟲變成蟲形)感受云的變化。
2、小朋友們,你們剛才看到的小云朵找到朋友了嗎?它變成了什么?
3、小云朵飄呀飄,他還會和誰交上朋友呢?出示小黑板繪畫背景,教師板前范畫,幼兒觀察教師畫云變換時的繪畫方法。(師在小黑板的背景圖上畫出狗的頭請小朋友觀察是什么,同時講授在畫云朵變身的樣子時要用大半圓連續(xù)畫出樣子,這樣變出來的樣子才會像云一樣輕飄柔軟;教師接著演示兔頭的畫法。)
四、幼兒繪畫活動
出示三幅背景圖,幼兒運用老師示范的繪畫技巧在背景圖上發(fā)揮想象、繪畫。(小朋友們,如果現(xiàn)在你是小云朵,你想和誰交上朋友,變成什么呢?請拿出畫筆用半圓形的弧線畫一畫吧。)
五、作品欣賞
1、展示幼兒作品,幼兒自評、互評,欣賞作品。
2、(小朋友們,小云朵在大自然里交上了許多好朋友,看,他正和好朋友們一起擁抱呢?他是怎么掉下來的呀?)播放課件(內(nèi)容是小云朵變成魚點落下來)并小結(jié)。
教學反思
本活動,我始終堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設自由寬松的探索空間,充分讓幼兒通過主動積極的觀察,充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象,自信、大膽的創(chuàng)造,從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂,發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力,教師始終是活動的支持者,引導者、參與者、協(xié)調(diào)者,活動中幼兒自然地成為活動的探索者,知識的建構(gòu)者;顒映晒Φ募ぐl(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!
大班教案 篇7
【設計意圖】
幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此,結(jié)合我班的實際情況(幼兒識字較多,每周值日生工作,已掌握了“星期”這一概念),我在活動設計中,人物化的將“年、月、日”融入故事中,使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒主動學習留下余地。
【活動目標】
1。初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關系;了解一年又12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。
2。引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時間(日期)的工具;學習查看的他們的方法。
3。培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力,發(fā)展幼兒的交往能力。
【活動準備】
1。大字卡(年、月、日)各一張;自制外形狀房子裝的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡和數(shù)字(12、30、31、28、365)人手一份。
2。各類掛歷、臺歷、月歷等布置的'展區(qū)。
【活動流程】
1。幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。
。1)說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)那幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?
2。出示數(shù)字卡(12、30、31、28、365),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索的任務。
。1)幼兒擺弄數(shù)字卡并認讀。
(2)你認為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系?(鼓勵幼兒大膽想象)
3。講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關系。
。1)教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過程中,設置問題,引導幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系(大月31日、小月30日;均從1日開始)。
。2)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題:年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月?大月有多少日?小月有多少日?頂小的月是幾月?有多少日?年媽媽共有多少個日娃娃(用不同的數(shù)數(shù)法了解)
4。學習查看掛歷的方法,練習查找日期。
。1)教師任意說出某月某日,啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。
。2)猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用,引導幼兒說出日歷作用相同的其他種類。
。3)參觀展覽會。引導幼兒觀察展品是哪一年的,臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里,你會用嗎?
【活動延伸】
1。組織幼兒觀察閏年掛歷,引導他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解了“特殊”一年會有366天,每4年就有一次。
2。自制小掛歷。
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