美術(shù)教案[錦集8篇]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　教學目的：

　　引導(dǎo)學生根據(jù)日常生活的感受，刮大風充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，把風及風吹引起的物象變化，用較夸張的繪畫語言表現(xiàn)出來。

　　教學重點：

　　鍛煉學生的形象記憶能力、想象力、刮大風創(chuàng)造力及合作精神。

　　教學難點：

　　能將生活感受用概括、集中、強化、夸張甚至幻想的方法表現(xiàn)出來。

　　教學準備：

　　多媒體

　　教學過程：

　　一、引入新課：

　　1、聽——播風聲。

　　2、了解風的級別及類型：微風、陣風、大風、狂風、臺風、龍卷風…….學生從中了解到在刮幾級風時應(yīng)留在安全的地方，增強學生的安全意識。3、讓學生模仿各種風的聲音，活躍課堂氣氛。（可加律動）

　　4、觀看演示動畫：落葉——（風的擬人化形象）——海浪和云在風中的變化。讓學生通過仔細觀察，通過參照物看到各種風，直觀感受風，加強對風的想象力。

　　二、講授新課：出示課題：刮大風

　　1、 學生嘗試表現(xiàn)風、老師演示怎樣表現(xiàn)風：

　�。�1）提問：你想怎樣表現(xiàn)風？其它同學根據(jù)他的描述，想象當時的情景，并判斷是什么風？請學生上黑板表現(xiàn)，學生點評，老師點評、修改。（此時，可播放“風車——風吹樹動——龍卷風”）

　　2、 欣賞名家繪畫作品，了解畫家是怎樣在畫面上表現(xiàn)風的。

　　（1）《遇難船》通過烏云、海浪、被風吹得傾斜的船和在水中掙扎的人來表現(xiàn)風。

　�。�2）梵高的《星空》用卷曲的筆觸，藍、黃色對比的色彩，表現(xiàn)出空氣的流動感。

　　3、觀看學生作品，了解學生是怎樣通過想象表現(xiàn)風的'。

　　三、學生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　1、 作業(yè)要求：

　　（一）借助被風吹而產(chǎn)生形態(tài)變化的物象來表現(xiàn)風。

　�。ǘ�）通過想象用色彩、線條表現(xiàn)風。

　　2、 活動形式：以一大組為一個單位，分工合作，集體創(chuàng)作想象畫。（共分為四組：微風、陣風、大風、龍卷風，可自由選擇、參加自己喜歡描繪的風的組。）

　　3、 作業(yè)評價：

　　（一）請每組派出代表，介紹自己用什么方式、怎樣表現(xiàn)風的？怎樣畫會更好？

　　（二）根據(jù)老師訂出的幾項標準，請同學代表和老師投票給自己認為表現(xiàn)突出的組。四、小結(jié)：進行環(huán)保教育。

美術(shù)教案 篇2

　　活動名稱： 人在萬點梅花中

　　活動目標：

　　1、欣賞畫家別具風格的梅花寫意畫，感受密集線條節(jié)奏和色彩的濃淡變化。

　　2、整合前面活動中有關(guān)梅花的經(jīng)驗

　　活動準備：幼兒用書、掛圖

　　活動過程：

　　一、欣賞作品《人在萬點梅花中》

　　教師請幼兒靜靜的聽音樂，整體欣賞作品

　　1、 提問：你看到了什么？你有什么感覺？你印象最深的地方在哪里？它讓你想到了什么？為什么？

　　2、 引導(dǎo)幼兒觀察細節(jié)。你覺得這是一個什么樣的天氣，為什么？

　　畫面上有哪些顏色？最密的地方在哪里？這么多的花枝和花朵，畫家想和我們說什么呢？這些密密的線條斜斜的交錯在一起，你覺得像什么？

　　4、引導(dǎo)幼兒閉上在音樂聲中想象一下在花叢中行走的樣子，然后描述給大家聽。

　　5、再引導(dǎo)幼兒觀察背景

　　二、整合自己的相關(guān)經(jīng)驗。

　　幼兒園中班美術(shù)活動教案：一枝梅花

　　幼兒園中班美術(shù)教案：一枝梅花

　　一、 教學目的：

　　1、 繼續(xù)學習用團點的方法畫出梅花的花朵，并初步學習用勾線的方法畫花枝。

　　2、 鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規(guī)訓(xùn)練。

　　二、 教學準備：

　�。�1）幼兒作彩色畫的用品； （2）不同的'姿勢的紅梅數(shù)枝。

　　三、 教學過程：

　　1、 復(fù)習鞏復(fù)固團點的技法

　　出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團點的方法，接著老師出示一幅畫好花枝的畫，請個別幼兒畫上花朵。

　　2、 講解示范勾線的方法畫花枝

　　（1）讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的，因為花枝有粗有細，有長有短，有的彎曲，有的直（同時出示實物，讓幼兒觀察）所以用筆的輕重，筆的轉(zhuǎn)動都要有變化。

　�。�2）演示勾線方法。筆桿握直，由下端往上畫，用筆時先重后輕，這樣花枝才能由粗變細，同時用筆轉(zhuǎn)動使花枝曲直變化。

　�。�3）示范畫一枝梅花。請二個幼兒可以先畫花后添枝，也可以先畫枝再畫花。

　　3、 幼兒作畫，教師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。

　　4、 講評作品，重點講評用筆用色的優(yōu)缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。

美術(shù)教案 篇3

　　活動目標：

　　1．能大膽的根據(jù)數(shù)字的特征進行想象畫。

　　2．能用連貫的語句，大膽的表達自己的作品發(fā)展語言，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1．勾線筆畫紙等人手一份。

　　2．已認識數(shù)字1---10，對數(shù)字的特征有一定的了解。

　　3．課件《數(shù)字歌》

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入引發(fā)幼兒對數(shù)字變化的興趣。

　　1.小朋友，今天老師帶來了一段動畫片，一起來看看，好嗎？（放影動畫）

　　2.剛才你們在動畫片里看到了什么呢？（看到了數(shù)字寶寶等）數(shù)字寶寶會變很多的魔術(shù)，你看到的`數(shù)字寶寶變成的是什么呢？（幼兒回答）

　�。ㄐ〗Y(jié)：原來數(shù)字寶寶可以變出好多好多的東西呀！看看老師給你們帶來了哪些數(shù)字寶寶）

　　二、讓幼兒了解數(shù)字寶寶是怎樣來變化的？教師示范操作。

　　1.瞧，這是數(shù)字寶寶幾呀？（出示數(shù)字5）你想用它來變成什么呢？（幼兒回答）

　　2.今天我也想來讓它變一變，看看我把它變成的是什么呀？

　　先把數(shù)字5印在紙上，用勾線筆把5的輪廓勾出來，然后再添一些東西就可以讓它變成一條蛇寶寶啦！

　　我們一起來象前面的動畫片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游！

　　3.小朋友你還想拿數(shù)字寶寶幾來變一變呀？（根據(jù)幼兒回答出示卡片及畫）

　　4.那你還想用數(shù)字寶寶幾來變一變呀？跟你的好朋友交流一下。

　　小朋友真聰明，想出了很多很多的東西，那我們就趕快畫下來，好嗎？

　　三、幼兒操作。

　　要求：

　　1．先要找好自己想要的數(shù)字寶寶。

　　2．印畫數(shù)字寶寶的時候不能移動。

　　四、總結(jié)講評。

　　1.我們把畫出來的畫像前面的動畫片一樣說一說。（互動）

　　2.小朋友們念的兒歌真好聽，我們帶到教室里念給別的小朋友聽聽，好嗎？

　　活動反思：

　　美術(shù)作業(yè)是美術(shù)教學效果的直接反映，一年級學生的思維敏捷，想象力豐富，教師引導(dǎo)學生運用聯(lián)想的方法，將數(shù)字的外形聯(lián)想到其他相似的物體。數(shù)字是比較抽象的符號，通過故事或者兒歌或者游戲等方法包裝，使他變得有趣。教學從一個有趣的數(shù)字畫開始，老師邊說邊畫：“小明昨天考了個2（分），今天考了個（0）,爸爸打了他3巴掌，他撅起小嘴像鴨子”。一個有趣的小鴨子出現(xiàn)在學生面前，一下子就導(dǎo)入了課題《數(shù)字變變變》，有效地激發(fā)了學生的興趣。老師拿出鉛筆，橡皮，扣子等生活用品，請學生看一看，這些物體像那些數(shù)字？這些簡單的物體很容易看出來像什么數(shù)字，課件出示動態(tài)的小動物形象，看看這些形態(tài)與哪些數(shù)字相近呢？接下來讓每一位同學想象3、4、7跟哪些事物相似？通過學生們富有個性的想象，啟發(fā)了學生關(guān)注生活，從生活中尋找與數(shù)字形狀相近的物體，是一種逆向思維的訓(xùn)練。同學們想象出了很多有趣的畫面，很好地完成了教學任務(wù)。但是也有個別同學不能獨立思考，總是一味臨摹別人的作品。還需要老師個別指導(dǎo)，鼓勵學生創(chuàng)新思維，發(fā)揮想象力。

　　小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯數(shù)字是最普遍的一種。阿拉伯數(shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實際應(yīng)該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數(shù)字”。

美術(shù)教案 篇4

　　我們以前接受的是傳統(tǒng)的理論教育模式，注重的是知識傳授的傾向，強調(diào)接受學習，死記硬背的現(xiàn)狀，采取這種模式曾經(jīng)讓我的教學陷入僵局。根據(jù)新課標的要求，我倡導(dǎo)以學生為學習的主體，發(fā)揮學生的合作精神，發(fā)展學生學習的自主能力及探究問題的學習方式，在美術(shù)教育教學中有重要作用。

　　一、 創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境，激發(fā)學生興趣

　　“創(chuàng)設(shè)情境”是十分重要的環(huán)節(jié)，它為教學過程創(chuàng)設(shè)了最佳的開端和背景。創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相應(yīng)的教學情境，能使學生情緒上受到感染，將學生帶入情境之中�！渡�活中的.趣事》這個課題，主要是鍛煉學生能夠把生活中發(fā)生的奇聞趣事以繪畫的形式表現(xiàn)出來。關(guān)鍵是學生先說出來，而后才能表現(xiàn)出來。在上課的一開始，遵照教參的要求和學生交流。例如：你們生活中發(fā)生過什么有的事呀？當時的情景是怎樣的呀？學生沒反應(yīng)，并且交頭接耳，課堂紀律比較亂。我想這樣可不行，就靈機一動，編了一個小故事。你再看，他們都聽得津津有味的，也沒有說話的了。一年級學生的特點是：年齡小，自制力差，玩的心態(tài)還是挺重的。所以，在玩中教學會起到意想不到的效果。當然，導(dǎo)入的形式是多樣的。可以音樂導(dǎo)入，也可以游戲?qū)��?…… 這要根據(jù)具體的情況具體分析。

　　二、 創(chuàng)設(shè)愉悅環(huán)境，自主合作學習

　　美術(shù)教學要最大限度調(diào)動學生學習的積極性、主動性，激活學生的思維與想象力，開掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。在教學中，我讓學生欣賞作品，學生們立刻露出了驚奇的贊美的神情。以小組合作的形式讓學生討論：作品中表現(xiàn)的是什么故事和情境？作品的優(yōu)點和缺點在哪？看看哪個小組能夠得第一？從而自然地把學生帶進自主合作的學習過程中。以這種小組合作的形式引導(dǎo)學生學習，可以培養(yǎng)學生的合作精神，使學生意識到他們之間是一種“榮辱與共”的關(guān)系。以比賽的形式，可以調(diào)動起學生的積極性，全心投入到研究問題的環(huán)境中去，活躍課堂氣氛。

美術(shù)教案 篇5

　　活動目標：

　　1.通過活動孩子能初步感受菊花的美、秋天的美，培養(yǎng)幼兒審美情趣。

　　2.通過看菊花的圖片認識花瓣形態(tài)各異的基礎(chǔ)上，能用彩紙表現(xiàn)菊花的形態(tài)。掌握以中心向外放射的方法表現(xiàn)菊花的花朵。

　　3.體驗制作菊花手工的樂趣。

　　活動準備：

　　ppt、彩紙、剪刀、雙面膠、勾線筆、炫彩棒、輕音樂等。

　　活動過程：

　　一、欣賞美麗的菊花。

　　1.播放ppt，幼兒觀賞形態(tài)各異的菊花，觀察比較其顏色、形態(tài)等特點。

　　教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋季會開一種很漂亮的花朵，我們一起來看看是什么花朵。（播放ppt）教師：你看到了哪些顏色的菊花？菊花的花瓣有什么特點？

　　2.小結(jié)：菊花的花瓣是往里卷的，像媽媽的卷發(fā)一樣。

　　二、學習手工菊花的制作方法。

　　1.出示各種制作菊花的材料，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：你們想和爸爸媽媽一起制作美麗的菊花嗎？那我們一起來看一看需要用到哪些材料。

　　2.示范制作--菊花。

　　教師：先選擇一張彩紙，把彩紙剪成長長短短的細條，然后把細條的一頭向內(nèi)卷起來，做出菊花花瓣的樣子，然后再在不卷的一頭貼上雙面膠，把做好的菊花花瓣貼在紙上，貼成一圈，長的花瓣貼在外圈，短的花瓣貼在里圈，這樣菊花的花朵就做好了。

　　教師：接下來我們在綠色的彩紙上畫出菊花葉子的形狀，然后用剪刀剪下來，用雙面膠貼在菊花旁邊，這樣一朵漂亮的菊花就完成了。我們還可以在菊花的周圍畫上小蝴蝶、小蜜蜂等進行裝飾。

　　三、制作菊花，教師巡回觀察并指導(dǎo)。

　　1.交待要求：今天我們就要用彩紙做出你們自己喜歡的.菊花。提醒家長、幼兒垃圾放在桌子中間的籃子里，不要亂丟，注意用剪刀時的安全。

　　2.幼兒、家長操作，教師觀察指導(dǎo)（播放輕音樂《青花瓷》）

　　3.相互欣賞各自的作品。

　　活動延伸：

　　了解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人們喝了菊花茶可以清肝明目、解氣消炎。菊花的根、莖及葉都可入藥，干菊花可以裝枕頭，做香包。

　　活動反思：

　　一次教學設(shè)計，也是教師的一次成長，就象在制作PPT課件的時候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。

　　在活動設(shè)計和進行中，觀看菊花的時候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。但在交流時，孩子們只停留在顏色的表達上，對菊花的外形的描述不太會用語言表達，缺乏經(jīng)驗。因此，活動中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識，這樣活動中，孩子參與的積極性會更濃，講述更積極，效果更好。最后延伸活動用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛，發(fā)展孩子動手能力。

美術(shù)教案 篇6

　　教學目標:

　　1、初步學習折紙的技能，練習折紙。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和耐心細致的習慣。教學重點:

　　初步學習折紙的技能，練習折紙。

　　教學難點:

　　培養(yǎng)幼兒的'動手能力和耐心細致的習慣。教學準備:

　　16k紙、記號筆、音樂

　　教學過程:

　　一、開始部分

　　1、組織教學，師生問好。

　　2、提出上課的常規(guī)要求。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬�、談話：

　　1、關(guān)于“禽流感”

　　2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”

　　3、導(dǎo)入：

　　小鳥：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。

　　老師：我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎？

　�。ǘ�）、折小鳥

　　1、教師示范講解，幼兒跟學。

　　★（1）折小鳥：

　　出示范例，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　身體：將大正方形紙的四個角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個圓形。

　�。�2）示范講解折小鳥的方法。

　　師放慢速度示范，鼓勵幼兒動手，用記號筆添加嘴、腳。

　　2、幼兒練習折小鳥的好朋友（再撕一只小鳥，并添加嘴、腳）

　�。ㄈ�）、添畫背景

　　可以用撕下來的碎紙，也可以用記號筆。

　�。ㄋ模�、聽音樂學小鳥飛：（與小鳥一同游戲）

　　（五）、作品展示。

　�。�六）、手指游戲。

　　幼兒在音樂下放松手腕、手指。

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師講評幼兒作品。

　　2、教師小結(jié)，活動結(jié)束。

美術(shù)教案 篇7

　　教學目標：

　　1、通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學生初步了解重疊形狀的特點。

　　2、通過教學活動，培養(yǎng)學生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。

　　3、通過學習活動，學生學會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學習的過程中感受到樂趣。

　　教學重點：了解重疊形狀的特點，并制作。

　　教學難點：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。

　　教具準備：水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。

　　學具準備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、觀察導(dǎo)入

　　1、重疊的概念：

　　師 出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？

　　生 答略，師引導(dǎo)學生觀察上下、前后的重疊特點

　　2、觀察自然現(xiàn)象

　　師 引導(dǎo)學生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊師 小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。

　　3、導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》

　　三、新課教授（發(fā)展階段）

　　1、知識窗：

　　一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。

　　一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重疊。

　　2、學生活動：

　　活動一：請2組學生（每組5人）上講臺表演重疊。（加強重疊的印象）活動二：請2位學生上講臺用教師準備的.幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。

　　3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）

　　城市雕塑（世紀之鐘）、油畫（靜物）、學生作品

　　4、重疊形狀的制作

　　a、選擇造型：動物、植物或人物

　　b、選擇重疊的方式：上下或前后

　　c、欣賞教師范畫,學生討論畫中的重疊形狀.更加深學生對重疊的印象

　　四、學生實踐創(chuàng)作(探索階段) 1、完成重疊形狀的設(shè)計和制作 2、鼓勵學生大膽創(chuàng)作 五.作品展示 1、分小組展示自己的作品 2、欣賞他人的作品，并評述 六、收拾整理 整理桌面，收拾工具和材料。七、歸納拓展1、生：談感受

　　2、師：小結(jié)

　　3、拓展：展播電視風光片,讓學生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存在和運用

　　教學反思

美術(shù)教案 篇8

　　活動目標：

　　1、 欣賞虎頭鞋質(zhì)樸可愛、夸張的造型美。

　　2、 感受虎頭鞋的色彩美，了解中國民間美術(shù)的用色特點。

　　3、 嘗試用粘貼的方式表現(xiàn)虎頭鞋。

　　4、 感受母親對孩子的愛。

　　活動準備：

　　1、多種虎頭鞋，布老虎一只、虎頭帽。

　　2、投影儀，課件《虎頭鞋》。

　　3、折好的帽子、鞋子若干，剪好的眼睛、鼻子、等多種材料粘貼虎頭。

　　4、幼兒已經(jīng)會折虎頭鞋。

　　活動過程：

　　1、 導(dǎo)入活動，引起興趣：

　　師：今天老師帶來了一雙特別的鞋子，是什么鞋呢？（出示虎頭鞋）

　　師：你怎么知道這是虎頭鞋的呢？

　　2、 引導(dǎo)幼兒欣賞虎頭鞋夸張的造型與色彩美：

　　師：虎頭鞋有哪幾部分組成？（有鞋頭、鞋面、鞋底、鞋跟。）

　　師：你覺得虎頭鞋什么地方最漂亮呢？（老虎濃眉大眼，眼睛瞪得像銅鈴，胡須翹翹，花紋是對稱的。）

　　師：你喜歡虎頭鞋嗎？

　　師：老師這里還有很多虎頭鞋呢？

　　現(xiàn)在請你走上來，摸一摸，看一看，和你身邊的小朋友說一說，你最喜歡哪一雙虎頭鞋？

　　師：你最喜歡哪一雙虎頭鞋？為什么？

　　師：虎頭鞋上有什么顏色？什么顏色用得最多呢？

　　師：看了紅色、黃色你心里覺得怎樣？

　　小結(jié)：我們中國人在做虎頭鞋時最愛用紅色、黃色，畫年畫、做玩具時也喜歡用這些鮮艷的顏色，這些鮮艷的顏色讓人看了很吉祥、很快樂。

　　師：小朋友見過真的老虎嗎？你覺得老虎是個怎樣的動物？

　　師：你覺得這些虎頭鞋上哪只老虎看上去最兇猛？

　　師：虎頭鞋是媽媽送給寶寶的禮物，為什么要讓寶寶穿上有兇猛老虎的虎頭鞋呢？

　　總結(jié)：穿上了虎頭鞋，寶寶就像小老虎一樣，壞人就不敢來欺負寶寶了。

　　師：這么漂亮的虎頭鞋是怎么做出來的呢？

　　今天老師還請來了一為奶奶，我們一起來看一看。（一起看虎頭鞋制作過程的錄像，奶奶一針一線地為寶寶做虎頭鞋。）

　　小結(jié)：媽媽一針一線地做虎頭鞋送給寶寶，代表了媽媽的美好祝愿，她希望寶寶不受到壞人的欺負和傷害，也希望寶寶長得像小老虎一樣活潑可愛、虎頭虎腦、勇猛健壯。

　　師：看看這些虎頭鞋分別是什么季節(jié)穿的'呢？

　　幼：說

　　小結(jié)：媽媽非常愛自己的寶寶，幫寶寶做了每個季節(jié)穿的虎頭鞋呀。

　　3、課件欣賞各種虎頭鞋、虎頭帽、布老虎：

　　師：媽媽不僅為寶寶做了虎頭鞋，還為寶寶做了什么呢？是給寶寶干什么用的呢？（欣賞虎頭帽、布老虎。）

　　小結(jié)：虎頭鞋、虎頭帽、布老虎都是我們中國人的一種傳統(tǒng)民間手工藝，在很多很多年以前，中國人就會做這些虎頭鞋、虎頭帽了，全世界的人都很喜歡中國人做的這些虎頭鞋、布老虎，因為它造型可愛，顏色鮮艷美麗，還可以給寶寶辟邪呢。

　　4、幼兒操作活動：

　　幼兒自己折一只虎頭鞋，并用線、彩色紙把它打扮漂亮。

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