中班教案7篇【優(yōu)選】
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的中班教案7篇,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標
1、會認讀數字3和4,知道數的形成和所表示的數量。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
3、體驗數學集體游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備
1、紅黃色氣球各1只,統(tǒng)計表一張。
2、數量1~4的點子卡片若干,彩色筆若干3、《數學》上P。2。
活動過程
一、游戲數氣球教師出示氣球,讓幼兒分別說出其顏色。
教師拿出氣球,讓幼兒說出其數量。
提問:想一想,怎樣才能變成2只氣球?
啟發(fā)幼兒說出;一只氣球再添上1只氣球,就是2只氣球。
引導幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現2里面有兩個1。
二、觀察畫冊《氣球飛了》
看一看,畫面上有誰?他們在做什么?
說一說,天空有幾只綠氣球?奇奇手里拿著幾只綠氣球?一共有幾只綠氣球?幼兒點數后知道:2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。
教師分別出示點子卡片和數字卡片3,幼兒認讀。
引導幼兒點數紅氣球的數量,并說出用數字幾表示,然后拿出相應的點子卡片和數字數一數,黃氣球和藍氣球各有幾只?幼兒說出其數量后,教師出示數字卡片4,使幼兒知道:4只氣球可以用數字4來表示。
找一找,數字3和4分別隱藏再哪里?
引導幼兒根據氣球的.數量圈出相應的點子。
三、討論交流想一想,數字3和4還可以表示哪些物體?
教師引導幼兒從活動室找出數量是3或4的物品,并在統(tǒng)計表中用繪畫等形式記錄下來。
四、活動結束
教學反思:
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
中班教案 篇2
游戲目標:
感受彈簧的彈性,并探索彈性大小與受力的關系。
幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。
鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調和靈活。
提高幼兒身體的.協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。
材料準備:
樂百氏奶瓶、小紙杯、彈簧、毛根、各種裝飾材料。
制作方法:
1、將彈簧固定在樂百氏奶瓶的下端。
2、用小紙杯做出頭部(裝飾上五官及頭發(fā)),用毛根纏繞在瓶身上做手。
3、將頭部粘在瓶身上,在彈簧偶身上做些裝飾。
玩法一:
人手一個彈簧玩偶,向下擠壓彈簧,聽口令一起松手,看看誰的小玩偶彈得最高。
玩法二:
可設障礙,看看誰的小玩偶能跳過障礙,試一試怎樣才能跳過障礙。)
杖偶:
小玩偶換裝秀(適合中、大班)
游戲目標:
練習穿衣服的方法。
材料準備:
泡面碗、一次性塑料碗、吸管(有彎頭的)、筷子、各種款式的服裝、卡紙、亮片。
制作方法:
1、在泡面碗底部中間扎一個洞,插入吸管;然后將塑料碗粘在卡紙上,碗底裝飾上五官做頭部,并將筷子粘在頭部后方卡紙上。
2、在紙杯兩邊靠底部處各扎一個洞,將吸管穿過洞中,彎頭朝外做手。兩邊吸管留在紙杯里面的部分要固定在一起(用透明膠粘)。
3、進行"衣服"裝飾。
玩法一:幼兒可根據角色的需要變換小動物的頭部(只需選擇需要的頭部,將筷子插入吸管中即可)。
玩法二:幼兒可以為玩偶換上自己喜歡的、裝飾好的"衣服",在換服裝的時候可結合扣紐扣、摁摁扣、打結、粘子母扣等技能的練習。
教學反思:
安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
中班教案 篇3
教學理念:
由于目前獨生子女普遍,來自家庭及生活中的包辦代替、過分關懷、溺愛問題非常嚴重,導致幼兒缺乏主動解決問題的意識和能力,表現在遇困難膽怯、退縮、等待、依賴,這不利于幼兒形成健康的人格,不適應當今社會發(fā)展的需要。《幼兒園教育指導綱要》(試行)中要求“提供自由活動的機會,支持幼兒自主地選擇、計劃活動,鼓勵他們通過多方面的努力解決問題,不輕易放棄克服困難的嘗試。根據幼兒的年齡特點,設計了此體育游戲,通過攀爬、走平衡、鉆黑洞等環(huán)節(jié),讓幼兒在數種困難的環(huán)境中,嘗試想辦法,樹立克服困難的勇氣和信心,在提供以發(fā)展幼兒的動作技能有同時,培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質,體驗成功的喜悅。
活動目標:
1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難,培養(yǎng)遇事不退縮,勇于戰(zhàn)勝困難的信心和品質。
2、體驗成功的快樂。
活動形式:
形為訓練和游戲相結合。
教學準備:錄音帶、黑貓警長頭飾一個、配飾每人一個。
木梯2個、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的'可樂塑瓶若干、爬網和塑料滾筒個一個、一個哨子一個及布置好的黑洞
活動時間:25分
活動過程:
一、活動引入
1、黑貓警長(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中,突然接到報告:有一群小動物被綁架到了一個山洞里,需黑貓警隊進行解救。
2、提出營救要求:警長征尋意見“我們去不去”?“路上會碰到許多困難,我們怎么辦”?路上我們一定會碰到很多危險和困難,都不要怕,要開動腦筋想辦法,一切聽黑貓警長指揮,才能安全救出小動物。出發(fā)——!!!
二、解救小動物。
1、翻過山坡:鼓勵幼兒大膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(攀登架、圓塑筒)。
2、過高橋:鼓勵根據自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木,提醒幼兒大膽心細一個跟一個地過橋。
3、過小河:鼓勵幼兒討論、商議、如何過小河,引導嘗試使用周圍的物品(木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒),克服困難勇敢、大膽地過河。
4、鉆黑洞營救小動物:鼓勵幼兒克服膽怯心理,大膽進入黑洞進行營救。
三、慶祝黑貓警隊營救動物成功:黑貓警士們真勇敢,過山坡不怕高、橋高,不怕水深,不怕黑洞,遇到困難會想辦法,并戰(zhàn)勝了困難,終于救出了小動物。讓我們?yōu)檫@次的勝利歡呼——!!
四、隨黑貓警長的音樂自由放松,離開場地。
教師帶領幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。
活動分析:幼兒能想出各種各樣玩球的方法,在活動中很好的利用了發(fā)散性思維。
中班教案 篇4
活動目標:
1.嘗試在游戲情境中進行有目的的構建,探索發(fā)現積木因不同的連接方法而呈現的奇妙變化。
2.發(fā)展幼兒的動手能力。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現。
5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
活動準備:
積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。
活動過程:
一、自由搭建
1.回憶與交流:你用積木搭過什么?
2.幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。
3.欣賞作品。
教師分析
從自由搭建和作品展示引入,引導幼兒關注積木不同的連接方法所產生的不同效果,以此感受積木的多變性。
二、搭毛毛蟲
(一)游戲一:搭一條毛毛蟲
1.(教師出示毛毛蟲圖片,引導幼兒觀察其特征,并提出搭建要求)也用7塊積木搭一條毛毛蟲。
2.(幼兒交流)你是怎樣搭毛毛蟲的?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來?
(二)游戲二:毛毛蟲變長了
1.(教師引導幼兒相互比較,看看誰的毛毛蟲最長)
2.(教師提出搭建要求)讓你的毛毛蟲變得更長。
3.(幼兒“修改作品”后,再次比較并交流)你的毛毛蟲是怎樣變長的?
小結
積木連接的`孔越少,毛毛蟲就越長。
(三)游戲三:會扭動的毛毛蟲
1.(教師出示絨布毛毛蟲玩具)請大家觀察一下,積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣?
小結
積木搭出來的毛毛蟲是直的,絨布毛毛蟲是可以扭動的。
2.(教師引導并提出搭建要求)讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。
3.(幼兒再次“修改作品”后交流搭建體會)你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的?
小結
兩塊積木只要各連接一個孔,毛毛蟲就可以扭動了。
教師分析
先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲,目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣;然后再用幼兒自己搭建的作品,通過比較來發(fā)現積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的秘密;最后用柔軟的絨布毛毛蟲來啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動的毛毛蟲。三個環(huán)節(jié)步步推進,始終在引發(fā)幼兒產生認知沖突,從而激勵幼兒大膽探索,在體會積木的多變性的同時體驗游戲的快樂。
三、師幼交流分享游戲感受
活動反思
在設計“百變積木”活動前,我主要考慮以下三個問題:
一是內容的生活化。積木是幼兒最常見和熟悉的玩具,每個幼兒都非常喜歡且百玩不厭。作為一種玩具,能夠獲得幼兒如此喜愛并且持久不衰,本身就說明積木的魅力。但事實上,恰恰是因為積木的多變性特質而讓幼兒很難獲得理想的搭建結果。幼兒在搭積木時,受從自身意愿出發(fā)的自由隨性和有限經驗的影響,搭積木活動往往呈現出過度自由而目的性和挑戰(zhàn)性不強的狀況,這一狀況很容易瓦解幼兒搭積木的興趣。教師也大多忽視積木這一玩具背后所隱含的教育功能和價值,忽視提高幼兒搭積木的興趣和質量。因此,選擇幼兒所熟悉的材料——積木作為活動材料,有利于幼兒與游戲材料的有效互動。
二是目標的適宜性?紤]到中班幼兒剛從小班升上來,因此,我把本次活動目標設置在:讓幼兒在自由搭建的基礎上,嘗試有目的地搭建;通過發(fā)現并掌握積木的搭建方法和技巧,來激發(fā)幼兒搭積木的興趣。
三是過程的互動性。作為有目的的教學游戲活動,我主要采用了創(chuàng)設游戲情境,用提問或追問的方式與幼兒互動,以此讓幼兒體驗挑戰(zhàn)和成功的快樂。我認為有效的師幼互動,應建立在教師對幼兒已有經驗了解的基礎上,這樣才能做到既鼓勵幼兒大膽思考和動手探索,又激發(fā)幼兒的活動興趣。
中班教案 篇5
活動目標:
1.理解故事內容和情節(jié),學會傾聽故事并思考問題。
2.知道正確的講衛(wèi)生行為,養(yǎng)成愛干凈的好習慣。
3.體驗聽故事的樂趣。
活動重難點:
理解“怪物中毒”這一情節(jié),知道要做一個講衛(wèi)生的好寶寶
活動準備:
1.PPT課件、故事視頻
2.玩偶一個
3.圖片(面粉、鼻涕、臭雞蛋、爛葉子、蝸牛、臟指甲、牛糞、蜘蛛、蚯蚓、泥巴等)若干
活動過程:
導入:
1.教師出示玩偶,談話導入
——今天老師給小朋友們帶來了一位客人,他叫魯弗斯,你們喜歡他嗎?那我們用掌聲歡迎他吧!
——他最喜歡做蛋糕了,他做了一個世界上最惡心的蛋糕!想不想知道他的蛋糕是什么味道的?那我們一起來看看吧!
展開:
1.教師播放PPT,請幼兒觀察
——看看魯弗斯的餐桌上都有些什么?
——他的家里干凈嗎?
——你喜不喜歡這樣的家?
2.教師講述故事,幼兒傾聽
3.教師提問
——他的.蛋糕是用什么東西做的?(出示圖片)
——蛋糕做成功了嗎?
——為什么蛋糕會變成怪物?
——怪物為什么不吃魯弗斯?(對了,因為魯弗斯太臟了,怪物吃了他會中毒)
——你們還敢和這么臟的魯弗斯做朋友嗎?
——魯弗斯最后變的愛干凈講衛(wèi)生,再也不吃臟東西了。你們喜歡愛干凈的魯弗斯嗎?
4.教師播放視頻,幼兒欣賞
5.教師引導幼兒說出講衛(wèi)生的行為,培養(yǎng)幼兒良好行為習慣
——魯弗斯已經改掉壞習慣變得講衛(wèi)生了,小朋友們你們是講衛(wèi)生的好寶寶嗎?
——在生活中應該怎樣做才是講衛(wèi)生的行為?
——對了,我們不能吃臟東西,要勤洗澡、愛刷牙、勤剪指甲,把垃圾丟進垃圾桶,做一個愛干凈的好寶寶。
結束:
兒歌律動,結束活動
——小朋友,比比看,看看誰最講衛(wèi)生,比小手,比臉蛋、比比衣服和腳丫,從小養(yǎng)成好習慣
活動延伸:
在一日活動中進行“誰最講衛(wèi)生”的比賽,督促幼兒養(yǎng)成好習慣。
中班教案 篇6
活動目標:
1、樂意觀看表演,發(fā)現人物形象的主要特征,掌握句式:新娘,新娘,請伸出××來看看。
2、初步感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。
3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。
活動準備:
1、兩位老師扮演大灰狼和新娘,場景布置。
2、手、腳、尾巴、嘴巴字樣卡片若干份、氣球四個。
活動過程:
一、導入
1、師:今天早上,老師收到了一張請貼。森林王國有人要結婚了,想請老師和小朋友一起去參加婚禮,小朋友們你們愿意嗎?
2、播放錄音磁帶歌曲《開汽車》
師:森林王國到了,好,請小朋友入座。
二、觀看表演《大灰狼的新娘》
引導幼兒觀看表演。理解情節(jié),學說句式:“新娘,新娘請伸出××來看看”并感知字詞:手、腳、尾巴和嘴巴。
1、引導幼兒幫助新郎想辦法怎樣猜出新娘。
2、師:大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會對新娘說什么呢?引導幼兒學說句式:“新娘,新娘,請伸出手來看看”
師:新娘的手長得怎么樣?教師出示文字,引導幼兒感知字“手”。
3、師:大灰狼先生還猜不出新娘是誰;瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會怎么樣問新娘呢?(學說句式:新娘,新娘請伸出腳來看看)
師:新娘的腳長得怎么樣?
教師出示文字,引導幼兒感知字“腳”。
3、師:大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會請新娘伸出什么呢?(大灰娘說:新娘,新娘,請伸出尾巴來看看)學說句式:“新娘,新娘,請伸出尾巴來看看”。
師:新娘的尾巴長得什么樣?
老師出示文字,引導幼兒感知字“尾巴”
4、師:大灰狼先生最后又會請新娘伸出了什么?他是怎么說的?(大灰狼:新娘,新娘請伸出嘴巴來看看。)學說句式:“新娘,新娘,請伸出嘴巴來看看”
師:新娘的嘴巴長什么樣?
教師出示文字,引導幼兒感知字“嘴巴”。
5、師:大灰狼先生的新娘有著長滿毛的'手,尖尖爪子的腳,又粗又長的尾巴,還有一張長著尖牙齒,紅舌頭的嘴巴,她是誰呀?我們請大灰狼先生掀開新娘的頭蓋看看新娘是誰?
6、帶領幼兒鼓掌,祝賀新郎、新娘。
7、再次感知字寶寶“手、腳、尾巴、嘴巴”
三、幼兒操作
師:大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰,真高興!可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰,我們一起去幫助他們,好嗎?
交代任務及要求:
1、先看新娘伸出了什么,找出相應的字寶寶粘在板上。
2、貼好后回到座位上,想一想新娘是誰?
四、揭示答案
1、請個別幼兒上來交流自己的操作結果,說出自己的新娘是誰。
2、教師請幼兒踩破氣球。驗證幼兒的猜測是否正確。
五、結束語
師:今天有這么多對新郎和新娘,真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友的幫忙,他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢。(發(fā)喜糖)
中班教案 篇7
活動設計背景
新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開始,而元旦節(jié)也即將到來 ,大家都喜氣洋洋的為迎接新年做準備。孩子對年節(jié)、喜慶總是有著莫名的期待與興奮。也充滿了對于過年的想象,所以我選擇了“紅紅的新年”這個主題,讓幼兒感受新年的氣氛及幫助幼兒積累過新年的經驗,體驗過新年的快樂
活動目標
1、理解兒歌內容,并初步學念兒歌。
2、通過游戲讓幼兒感受過年的熱鬧,快樂的氣氛。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點:理解兒歌內容
難點:發(fā)揮幼兒的想象, 會說“紅紅的···”
活動準備
1、前期經驗的準備
2、PPT演示文稿
3、 音樂(喜慶、歡快的)
4、 春聯(lián)
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現,即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
1、引導幼兒觀察教室里和平常有什么不一樣?
——發(fā)展幼兒的想象
2、提問
——小朋友們,你們過新年都會做些什么呢?
——出示PPT,“過新年”三個大字
——教師有意識的念,今天李老師帶來了一首關于過新年的兒歌,兒歌的名字叫做“過新年”
3、出示圖片,讓幼兒理解“團圓” ——這么多人,他們在做什么?
——為什么那么多人要在一起吃飯呢?
——教師總結團圓
4、理解兒歌內容出示娃娃頭像 ——這是誰,娃娃的臉是什么形狀的,這個娃娃的臉可真漂亮呀!臉蛋是什么形狀的呢?
——幼兒自由講述,發(fā)展幼兒的語言
5、出示圖片“春聯(lián)” ——這是什么地方,門上有什么?春聯(lián)是什么顏色的
——引導幼兒想象,我們除了說“紅紅的臉蛋、紅紅的春聯(lián)、還可以說紅紅的··”
——幼兒自己說,并及時給幼兒肯定
6、出示最后一幅圖 ——圖上都有誰呀?他們在做什么
——引導幼兒說在給我們拜年
——教師范念兒歌,從頭出示圖片
——出示圖譜 圖+文形式
7、游戲
——請助教一起玩拍手游戲
——兩個小朋友相互玩游戲
——播放音樂 幼兒在歡快的環(huán)境中,和老師們一起玩游戲
活動延伸:1、美術區(qū);給幼兒提供材料,幼兒可以發(fā)揮自己的`想象制作相應的作品
2、表演區(qū):給幼兒提供音樂,讓幼兒大膽表演,
3、親子游戲:和爸爸媽媽邊拍手邊念兒歌,增進他們之間的親子感情
教學反思
我所上的這節(jié)課是我們的語言教研課,我是根據我們12月份的主題所選的一節(jié)課,在上這節(jié)課之前,我做了前期的準備,把我們的教室裝飾成過年的樣子,孩子都非常的興奮,孩子都是在玩中學,學中玩的,而我所借助的PPT,是為了讓孩子能更好的學習兒歌,讓我得到了鍛煉,在這節(jié)課中,幼兒對這節(jié)課非常的感興趣,大家都非常愿意參加到這個活動中來。
在本次教學中,鍛煉到了幼兒的語言,讓幼兒敢說,想說,有機會說,發(fā)展幼兒的語言,本課的學習過程是讓教師和幼兒都覺得快樂,但在學習中也發(fā)現了許多問題,看課的老師也給我提出了很多寶貴的意見,都值得我學習,下來的時候我還引導他們注意觀察以后在過年是的情景,你們家是怎么過年的,要做些什么準備,過年的時候你們都會做些什么?如果我再上這節(jié)課,我相信我一定會上得更好,在原有的基礎上在進行創(chuàng)新。
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