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三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》（通用10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》 1
教學(xué)目標(biāo)：
初步認(rèn)識(shí)“幾分之一”，理解幾分之一的含義，會(huì)讀，會(huì)寫簡單的分?jǐn)?shù)。
使學(xué)生經(jīng)歷能日常生活中抽象出分?jǐn)?shù)，通過直觀演示、操作、觀察，小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受幾分之一的形成過程。
體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。
重點(diǎn)：
初步理解分?jǐn)?shù)的含義，正確讀寫幾分之一。
難點(diǎn)：
理解每個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的實(shí)際含義.
教學(xué)過程：
(一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
用猴王給猴子分桃的情境來導(dǎo)入：
猴王給猴子分桃，怎樣分才公平？
4個(gè)桃子分給兩個(gè)猴子
2個(gè)桃子分給兩個(gè)猴子
1個(gè)桃子分給兩個(gè)猴子
把一個(gè)桃子平均分成兩份，每人分得多少？怎樣分？
學(xué)生探討怎樣分
(學(xué)生思考：一個(gè)猴子得一半，一半用數(shù)怎樣表示)
把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每一份是這個(gè)蛋糕的一半，這一半該用什么樣的數(shù)來表示？
學(xué)生：二分之一
像二分之一這樣的數(shù)就是分?jǐn)?shù)。我們這節(jié)課一起來認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。
�。ò鍟� 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)線 分子 分母
總結(jié)：說一說我們是怎樣得到這個(gè)“二分之一”的桃子的。
(直觀感知，初步認(rèn)識(shí))
�。ǘ﹦�(dòng)手實(shí)踐，自主探究：
1.認(rèn)識(shí)二分之一（1動(dòng)手操作，深化認(rèn)識(shí) 2聯(lián)系生活，加深理解 3觀察判斷，拓展認(rèn)識(shí)）
拿一張長方形，先折一折，把它的1/2涂上顏色。
展示學(xué)生涂色的作品（折法不同的各種情況）讓學(xué)生理解只要是平均分的就是二分之一。
折法不同，為什么涂色的部分都是長方形的1/2呢？
舉例說說生活中的二分之一
鞏固練習(xí)：
下面哪些圖形里的涂色部分是1/2，在（ ）里畫“勾”。
說一說
2.認(rèn)識(shí)三分之一 四分之一 八分之一
�。�1）你還想認(rèn)識(shí)幾分之一？
生： 1/4、1/8、1/3、1/6……（師板書）
�。�2）拿一張紙折一折，并用斜線表示出它的幾分之一。
匯報(bào)：你把這個(gè)圖形平均分成幾份，涂色部分是它的幾分之一？
生1：我把它分成8份，涂色部分是它的1/8。
生2：把一個(gè)圓形平均分成4份，涂了其中一份，每份是它的1/4。
小組內(nèi)交流。 展示作品：
長方形、正方形、圓形表示的1/4
�。�3）形狀不同，為什么涂色部分都是它的1/4？
生：因?yàn)樗鼈兌计骄殖伤姆�，涂色的是其中的一份�?/p>
（4）不同的圖形，能表示出相同的分?jǐn)?shù)嗎？
�。�5）相同的圖形，能表示出不同的分?jǐn)?shù)嗎？（請(qǐng)圓形操作的學(xué)生舉起）
比較分?jǐn)?shù)大小
（1）展示作品：圓形表示的1/2、1/4
比較它們各自涂色的部分，你能說出哪個(gè)分?jǐn)?shù)大？
生1：1/4
生2：1/2
1/2表示哪一部分？（一大塊）1/4呢？（一小塊）中間用什么符號(hào)？（小于號(hào)）
�。�2）用完全相同的圓，表示出它的1/8，和1/2、1/4比，想象一下怎么樣？（�。�
用學(xué)生作品驗(yàn)證。
�。�3） 同樣大小的長方形、正方形能表示出不同的分?jǐn)?shù)嗎？老師給每組中發(fā)的圖形大小相同，誰表示的.分?jǐn)?shù)大？誰表示的分?jǐn)?shù)小呢？組內(nèi)比較。
6、分?jǐn)?shù)的書寫。
�。�1）師教寫1/2。
（2）你能用分?jǐn)?shù)表示下面每個(gè)圖里的涂色部分嗎？（書上練習(xí)）
匯報(bào)：1/3 1/6 1/9 1/8
�。�3）分?jǐn)?shù)各部分的名稱怎樣的？請(qǐng)生閱讀書P98
中間短橫，是？（分?jǐn)?shù)線 板書）表示平均分
2是？（分母）分母是2表示平均分成？（2份）
1是？（分子）分子是1表示其中的一份。
（4）先看圖估一估，再填上合適的分?jǐn)?shù)。（書上題目）
長方形 1
1/3 先估，課件移動(dòng)1/3，驗(yàn)證長方形被平均分成3份。
1/6 先估，課件移動(dòng)1/6，驗(yàn)證長方形被平均分成了6份。
你怎么一下子就估對(duì)的？有什么竅門？
生1：1/3是下面的2倍。
借助觀察比較估計(jì)，這是多好的學(xué)習(xí)方法。
（三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
生活中的幾分之幾，你能聯(lián)想到幾分之幾
�。ㄋ模┲R(shí)梳理，總結(jié)評(píng)價(jià)
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷自主探索兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加等于1和相應(yīng)的減法的過程。
2、會(huì)計(jì)算兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加等于1和相應(yīng)的減法。
3、在自主探索新知識(shí)的過程中，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教具準(zhǔn)備；小黑板。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
師生談話引入本課。
二、新授：
1、填符號(hào)、寫算式。師出示小黑板，呈現(xiàn)（1）組圖，先分別用數(shù)表示兩個(gè)圖中的涂色部分，再提出在○中填上合適符號(hào)的要求，讓學(xué)生說說自己的想法。如：兩個(gè)圖形一樣大，兩個(gè)1/2合起來等于1。接著在○里填“=”。
2、在前面的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生寫出加法算式。接著鼓勵(lì)學(xué)生：你能寫出一個(gè)減法算式嗎？在學(xué)生交流寫出的減法算式時(shí)，重點(diǎn)了解學(xué)生是怎樣想的`。
3、（2）組圖可仿照上面進(jìn)行。
三、看圖列式計(jì)算：
1、讓學(xué)生獨(dú)立觀察圖，說一說圖表示的意思。
2、鼓勵(lì)學(xué)生寫出加法算式，并計(jì)算。交流時(shí)，讓學(xué)生說一說計(jì)算的思路。
3、看圖寫減法算式，仿照上述過程進(jìn)行。
教材只呈現(xiàn)了1－1/3=2/3的算式思路，教學(xué)時(shí)，還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生寫出1－2/3=1/3。
四、練一練：
第一、二題，讓學(xué)生獨(dú)立完成后，全班交流。
第三題，先鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都講一講圖中的故事，并提己想到的問題，再根據(jù)問題列出算式。如，4/4=1，1－1/4=3/4，1－2/4=2/4等。
五、說說本節(jié)的收獲及教法、學(xué)法。
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》 3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀會(huì)寫幾分之一，并理解其含義。
2. 通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。
3. 在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)。
難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：實(shí)物投影儀、蘋果、圓片、正方形紙、紙條等。
學(xué)具：學(xué)生自備長方形紙、正方形紙、圓形紙等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
1. 出示蘋果，引導(dǎo)學(xué)生思考如何公平地分給兩個(gè)同學(xué)，引出“平均分”的概念。
2. 進(jìn)一步提問：如果只有一個(gè)蘋果，怎么平均分給兩個(gè)同學(xué)？引出分?jǐn)?shù)的概念。
二、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)
1. 教師演示分蘋果，指出把一個(gè)蘋果平均分成兩份，每份是一半，也就是它的二分之一（1/2）。
2. 學(xué)生活動(dòng)：用紙片折出1/2，并寫上分?jǐn)?shù)。
3. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1/4，通過折紙片、涂色等活動(dòng)感知1/4。
三、認(rèn)識(shí)其他分?jǐn)?shù)
1. 組織學(xué)生活動(dòng)，拿出紙片通過折、涂、看、說等活動(dòng)認(rèn)識(shí)其他的幾分之一（如1/3、1/5等）。
2. 全班集中匯報(bào)，學(xué)生自愿展示成果，并說一說各自的'分?jǐn)?shù)。
四、比較分?jǐn)?shù)大小
1. 出示分?jǐn)?shù)比較的圖示，引導(dǎo)學(xué)生討論并交流比較方法。
2. 通過直觀演示（如課件展示）讓學(xué)生理解分母越大，分?jǐn)?shù)越小。
五、鞏固練習(xí)
1. 完成教科書上的相關(guān)練習(xí)題。
2. 小組討論，解決生活中的分?jǐn)?shù)問題。
六、課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的意義及比較方法。
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》 4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 在具體的情境中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一些物體看成一個(gè)整體，并將其平均分成若干份，其中的一份表示這些物體的幾分之一。
2. 體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)一些物體的幾分之一。
難點(diǎn)：理解幾分之一的意義，并能解決實(shí)際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、教具（如桃子模型、圖形卡片等）。
教學(xué)過程：
一、情境引入
1. 出示課件，講述小猴子分桃子的故事，引出分?jǐn)?shù)問題。
2. 提問：如果把一個(gè)桃子平均分給兩只小猴子，每只小猴子可以得到這個(gè)桃子的幾分之幾？
二、交流共享
1. 教學(xué)例1：把一盤桃子（如6個(gè)）平均分給兩只小猴子，每只小猴子可以得到這盤桃子的幾分之幾？
學(xué)生獨(dú)立思考，分組討論。
指名匯報(bào)，教師小結(jié)。
2. 教學(xué)例2：如果要把這盤桃子平均分給三只小猴子（包括猴媽媽），那么每份是這盤桃子的幾分之幾？
學(xué)生動(dòng)手分一分，再填一填。
教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生分的情況。
三、鞏固練習(xí)
1. 完成教材上的.相關(guān)練習(xí)題。
2. 小組討論，解決類似的分?jǐn)?shù)問題。
四、拓展延伸
1. 引導(dǎo)學(xué)生思考：如果這盤桃子數(shù)量不同（如8個(gè)、10個(gè)等），但都是平均分給兩只小猴子，每份還是這盤桃子的二分之一嗎？為什么？
2. 鼓勵(lì)學(xué)生舉出生活中其他可以用分?jǐn)?shù)表示的例子。
五、課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幾分之一的意義及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索分?jǐn)?shù)的奧秘。
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》 5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀、會(huì)寫幾分之一，并理解其含義。
2. 通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。
3. 在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)。
難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，尤其是幾分之一的具體表示。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：實(shí)物投影儀、蘋果、圓片、正方形紙、紙條等。
學(xué)具：學(xué)生自備長方形紙、正方形紙、圓形紙等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
1. 展示蘋果，提問：如果把4個(gè)蘋果平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？引出“平均分”的概念。
2. 進(jìn)一步提問：如果只有1個(gè)蘋果，平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分多少？引出分?jǐn)?shù)概念，板書“分?jǐn)?shù)”。
二、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)
1. 認(rèn)識(shí)二分之一
教師演示分蘋果，指出：把一個(gè)蘋果平均分成兩份，每份是一半，也就是它的`二分之一。
學(xué)生活動(dòng)：用紙片折出二分之一，并寫上分?jǐn)?shù)。
實(shí)物投影出示判斷題，鞏固二分之一的認(rèn)識(shí)。
2. 認(rèn)識(shí)四分之一
提問：要得到一個(gè)蘋果的四分之一應(yīng)該怎樣分？組織學(xué)生活動(dòng)，通過折、涂、看、說等活動(dòng)感知四分之一。
教師演示把一個(gè)蘋果分成四塊，每塊是它的四分之一。
小結(jié)：像二分之一、四分之一這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。
三、認(rèn)識(shí)其他分?jǐn)?shù)
1. 組織學(xué)生活動(dòng)，拿出紙片通過折、涂、看、說等活動(dòng)認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)（如八分之一、十六分之一等）。
2. 全班集中匯報(bào)，學(xué)生自愿將成果展示，在實(shí)物投影儀上說出各自的分?jǐn)?shù)。
四、分?jǐn)?shù)大小比較
1. 出示分?jǐn)?shù)比較圖（如二分之一和四分之一），引導(dǎo)學(xué)生討論并交流比較方法。
2. 演示分?jǐn)?shù)比較過程，讓學(xué)生直觀感受分?jǐn)?shù)大小。
3. 獨(dú)立完成教科書上的相關(guān)練習(xí)，鞏固分?jǐn)?shù)大小比較的知識(shí)。
五、鞏固練習(xí)
完成教科書上的“做一做”及練習(xí)題，鞏固對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和理解。
六、課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的意義及讀寫方法，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)。
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》 6
教學(xué)目標(biāo)：
1. 在具體情境中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一些物體看成一個(gè)整體，并將其平均分成若干份，其中的一份表示這些物體的幾分之一。
2. 體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)一些物體的幾分之一。
難點(diǎn)：理解幾分之一的意義，并能在具體情境中應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、桃子圖片等。
學(xué)具：學(xué)生自備學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)過程：
一、情境引入
1. 課件展示兩只小猴子分桃子的情境，提問：如果把一個(gè)桃子平均分給兩只小猴子，每只小猴子可以分到這個(gè)桃子的幾分之幾？
2. 學(xué)生回答后，教師板書并引出課題：認(rèn)識(shí)幾分之一。
二、交流共享
1. 教學(xué)例1
講述情境：村長買了桃子招待小猴一家，提問：6個(gè)桃子平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤桃子的幾分之幾？
學(xué)生獨(dú)立思考，分組匯報(bào)討論結(jié)果。
教師小結(jié)：把6個(gè)桃子看成一個(gè)整體，平均分成2份，每份就是這盤桃子的'二分之一。
2. 教學(xué)例2
提問：如果村長要把這6個(gè)桃子平均分給猴媽媽、猴哥哥和猴弟弟，那么每份是這盤桃子的幾分之幾？
學(xué)生分一分，再填一填，教師巡視指導(dǎo)。
三、鞏固練習(xí)
1. 完成教材上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固對(duì)幾分之一的認(rèn)識(shí)和理解。
2. 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說明分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用。
四、課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幾分之一的意義及在實(shí)際生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考。
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》 7
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀、寫幾分之一，并了解分?jǐn)?shù)各部分的名稱。
2. 通過具體情境和操作活動(dòng)，理解分?jǐn)?shù)的意義，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)與日常生活的聯(lián)系。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和數(shù)學(xué)思考能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)讀寫幾分之一。
難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，知道平均分才能用分?jǐn)?shù)表示。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
學(xué)生每人準(zhǔn)備同樣大小的正方形紙、圓形紙、水彩筆
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1. 引入故事情境：兔哥哥和兔弟弟分蘋果的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解“平均分”的概念。
2. 提出問題：當(dāng)只有一個(gè)蘋果時(shí)，怎么分才公平？引出“分?jǐn)?shù)”的`概念。
二、認(rèn)識(shí)二分之一
1. 借助多媒體演示平均分月餅，講解二分之一的含義和寫法。
2. 學(xué)生動(dòng)手操作，折出正方形紙的二分之一并涂色表示。
3. 小組討論：為什么形狀不同，但都能用二分之一表示？
三、認(rèn)識(shí)四分之一、三分之一等
1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)四分之一：如果把月餅平均分成四份，每份是多少？
2. 學(xué)生動(dòng)手操作，折出并涂色表示四分之一。
3. 同理，認(rèn)識(shí)三分之一等其他幾分之一的分?jǐn)?shù)。
四、比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小
1. 通過折紙活動(dòng)，學(xué)生折出不同份數(shù)的幾分之一，如八分之一、十六分之一等。
2. 比較這些分?jǐn)?shù)的大小，引導(dǎo)學(xué)生理解分母越大，分?jǐn)?shù)越小的原因。
五、課堂練習(xí)
1. 完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。
2. 小組內(nèi)互相檢查，交流答案。
六、課堂總結(jié)
1. 回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的意義和讀寫方法。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生尋找生活中的分?jǐn)?shù)實(shí)例，加深理解。
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》 8
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，理解分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)讀寫簡單的分?jǐn)?shù)。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和數(shù)學(xué)思考能力。
3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，初步認(rèn)識(shí)幾分之一。
難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
不同形狀、大小的紙
彩筆
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1. 創(chuàng)設(shè)中秋節(jié)分月餅的情境，引導(dǎo)學(xué)生理解“平均分”和“分?jǐn)?shù)”的概念。
2. 提出問題：如果月餅不夠每人一個(gè)怎么辦？引出分?jǐn)?shù)的概念。
二、認(rèn)識(shí)二分之一
1. 通過多媒體演示月餅的平均分過程，講解二分之一的`含義和寫法。
2. 學(xué)生動(dòng)手操作，折出紙的二分之一并涂色表示。
3. 小組討論：為什么形狀不同，但都能用二分之一表示？
三、認(rèn)識(shí)其他幾分之一
1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)四分之一、三分之一等分?jǐn)?shù)。
2. 學(xué)生動(dòng)手操作，折出并涂色表示這些分?jǐn)?shù)。
3. 引導(dǎo)學(xué)生比較這些分?jǐn)?shù)的大小，理解分母的意義。
四、鞏固練習(xí)
1. 完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。
2. 小組內(nèi)互相檢查，交流答案。
五、拓展應(yīng)用
1. 引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的分?jǐn)?shù)實(shí)例，如半塊西瓜、半個(gè)饅頭等。
2. 討論這些實(shí)例中的分?jǐn)?shù)是如何表示的，加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。
六、課堂總結(jié)
1. 回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的意義和讀寫方法。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索生活中的分?jǐn)?shù)實(shí)例，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》 9
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過直觀演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，理解分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)讀寫簡單的分?jǐn)?shù)。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思考能力。
3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解分?jǐn)?shù)的意義，初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1. 通過故事引入：唐僧師徒四人分西瓜的故事，引出“一半”的概念，進(jìn)而引入分?jǐn)?shù)二分之一。
2. 提問：同學(xué)們，你們知道“一半”可以用什么數(shù)來表示嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出“二分之一”。
二、動(dòng)手操作，理解分?jǐn)?shù)
1. 認(rèn)識(shí)二分之一
讓學(xué)生在長方形、正方形或圓形紙片上折出二分之一，并涂色表示。
引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么形狀不同，但都可以用二分之一來表示？強(qiáng)調(diào)“平均分”的.重要性。
2. 認(rèn)識(shí)四分之一
讓學(xué)生繼續(xù)折紙片，折出四分之一并涂色表示。
交流不同的折法，理解只要是平均分成4份，其中的一份就是四分之一。
三、比較分?jǐn)?shù)大小
1. 通過折紙活動(dòng)，讓學(xué)生折出八分之一、十六分之一等分?jǐn)?shù)。
2. 比較這些分?jǐn)?shù)的大小，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分母越大，分?jǐn)?shù)越小。
3. 借助課件或?qū)嵨镅菔荆ㄈ缲i八戒分西瓜的故事），直觀展示分?jǐn)?shù)大小的比較過程。
四、鞏固練習(xí)
1. 完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，加深對(duì)分?jǐn)?shù)概念的理解。
2. 引導(dǎo)學(xué)生找出生活中的分?jǐn)?shù)實(shí)例，感受分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
五、課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的意義和讀寫方法，以及分?jǐn)?shù)大小比較的規(guī)律。
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》 10
教學(xué)目標(biāo)：
1. 在具體情境中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，理解把一些物體看成一個(gè)整體，并將其平均分成若干份，其中的一份表示這些物體的幾分之一。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思考能力。
3. 體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步認(rèn)識(shí)一些物體的幾分之一。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解幾分之一的意義。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的分?jǐn)?shù)知識(shí)，特別是二分之一和四分之一的認(rèn)識(shí)。
二、新知探究
1. 認(rèn)識(shí)一些物體的幾分之一
出示情境圖：6個(gè)桃子平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤桃子的.幾分之幾？
引導(dǎo)學(xué)生理解：把6個(gè)桃子看成一個(gè)整體，平均分成2份，每份就是這盤桃子的二分之一。
類似地，讓學(xué)生思考：如果平均分給3只小猴或更多小猴呢？
2. 動(dòng)手操作
讓學(xué)生用學(xué)具（如小棒、圓片等）表示不同數(shù)量的物體，并嘗試平均分成幾份，表示出其中的幾分之一。
交流不同的分法和表示方法。
三、鞏固練習(xí)
1. 完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，加深對(duì)幾分之一的理解。
2. 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，找出分?jǐn)?shù)應(yīng)用的實(shí)例，并進(jìn)行簡單的交流。
四、課堂總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幾分之一的意義和表示方法，以及分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
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