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小班教案

時間:2023-11-21 10:26:24 教案 我要投稿

[精品]小班教案4篇

  作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的小班教案4篇,歡迎大家分享。

[精品]小班教案4篇

小班教案 篇1

  [活動目標]

  1.理解故事內(nèi)容,學說并掌握“好餓的小蛇吃了xx,身體也變成xx的了”的句子。

  2.能根據(jù)視頻或?qū)嵨,模仿、應用“好餓的小蛇吃了xx,身體也變成xx的了”的句子。

  3.感受故事的幽默和滑稽,具有想象和表達的興趣。

  [教學重點]

  理解故事內(nèi)容,學說并掌握“好餓的小蛇吃了xx,身體也變成xx的了”的句子。

  [教學難點]

  能根據(jù)視頻或?qū)嵨,模仿、應用“好餓的小蛇吃了xx,身體也變成xx的了”的句子。

  [活動準備]

  1. 經(jīng)驗準備:已認識并能說出幾種主要基本圖形的形狀

  2. 物質(zhì)準備:自制繪本課件

  [活動過程]

  一、借助視頻,激發(fā)興趣

  1. 師:今天老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書,我們一起來看看吧。(出示繪本封面的視頻,引導幼兒觀察)

  2. 師:看,封面上畫的是誰?小蛇的身體是什么形狀的?它是怎么走路的呢?(引導幼兒用適當?shù)脑~語來形容小蛇的形狀,集體模仿小蛇爬行的樣子)

  3. 師:扭啊扭,扭啊扭,小蛇們走累了要找個地方休息一下了!

  4. 師(按肚子狀):咕嚕嚕咕嚕嚕這是什么聲音?從哪里發(fā)出來的.呢?咦,肚子怎么會響起來呢?(鼓勵幼兒大膽想像)

  5. 師:小蛇的肚子好餓好餓啊。ǔ鍪緲淞值囊曨l)瞧,好餓的小蛇來到了哪里?這是什么地方呀?好餓的小蛇來這里做什么呢?(找吃的東西。提醒幼兒完整講述)

  6. 師:猜猜看,好餓的小蛇會找什么東西吃呢?(幼兒自由猜測)

  二、逐段理解,想象模仿

  1. 師:(出示香蕉)好餓的小蛇在樹林里扭來扭去,它發(fā)現(xiàn)了什么?這個香蕉是什么樣的呢?(彎彎的、黃黃的)

  2. 師:好餓的小蛇看見黃黃的、彎彎的香蕉后,它會干什么呢?

  3. 師:(出示“張大嘴的小蛇”的視頻)小蛇要吃香蕉。(幼兒自由想象,學說“啊嗚”、“咕嘟”)

  4. 師:(出示視頻)咦,香蕉去哪兒了?(激發(fā)幼兒探究的欲望)看,小蛇的肚子變成了什么樣子?

  5. 師(小結(jié)):好餓的小蛇吃了彎彎的香蕉,身體也變成彎彎的了。(請幼兒重復)

  6. 師:小蛇吃了香蕉后,覺得肚子還是空空的,它又去找吃的東西了。這次他找到了什么?(出示視頻)這個飯團是什么樣的?小蛇又會怎么做?(引導幼兒自由講述,模仿小蛇“啊嗚”、“咕嘟”吃飯團的滑稽動作,感受故事的趣味性)

  7. 師:吃下飯團后,小蛇的肚子變成了什么形狀?(引導幼兒完整表述)

  8. 師(小結(jié)):好餓的小蛇吃了三角形的飯團,身體也變成三角形的了。

  9. 師:好餓的小蛇吃了香蕉,又吃了飯團,它還是沒有吃飽。(出示葡萄的視頻)小蛇又會怎么樣呢?咦,小蛇的肚子又變成什么形狀了?(引導幼兒想象并完整重復“好餓的小蛇吃了xx,身體也變成xx的了”的句子)

  10. 借助“菠蘿、蘋果、大樹”的視頻,引導幼兒想象并模仿“好餓的小蛇吃了xx,身體也變成xx的了”。

  三、模仿應用,結(jié)束延伸

  1. 教師先后拿出鴨蛋、蛋糕、棒棒糖等食物,引導幼兒應用以上句子說話。

  2. 師:現(xiàn)在小蛇終于吃飽了,它開始舒舒服服地睡覺了。

  3. 師:今天我們聽的這個故事就叫《好餓的小蛇》,它讓我們學會了說“好餓的小蛇吃了xx,身體也變成xx的了”的句子,有趣嗎?我們回去把這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽,好嗎?

小班教案 篇2

  活動目標:

  1、鞏固認識圓形、三角形、長方形。

  2、樂意參與集體活動,體驗活動帶來的快樂。

  3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動準備:

  各種圖形的食物若干;小熊布偶一個。

  活動過程:

  一、以“小熊”過生日,引入課題小朋友,知道這是誰嗎?(小熊)今天呀是小熊的生日,丁老師請我們小(1)班的小朋友一起為小熊辦生日會,來布置東西好嗎?

  二、請幼兒幫助小熊布置生日會(鞏固認識圖形)

  1、引導幼兒看一看,小熊為自己的生日會準備了很多好吃的東西,看看,她都準備了些什么呢?什么東西?什么形狀?

  2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。

  老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物,來說說,你拿到了什么,是什么形狀的?

  3、請幼兒幫忙布置好生日會,將東西分別放在三個盤子里。(每個盤子貼上一種圖形標志)好,現(xiàn)在我們都選好了東西,一起來布置生日會吧!瞧!老師還準備了三個盤子,請你們把東西各自送到盤子里去好嗎?現(xiàn)在開始(幼兒送食物)

  4、檢查幼兒是否將東西放對盤子,引導幼兒按三種圖形的不同特征來進行布置。

  都將吃的東西擺放好了,那我們來看看都放對了嗎?(師幼檢查)延伸活動:食物造型(師用各種食物造型成一份禮物送給小熊,激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊)今天,丁老師也給小熊準備了一樣禮物,瞧!是什么呢?(餅干做的娃娃),你們知道是用什么做的嗎?那你們想不想也給小熊準備一份精美禮物呢?

  三、送禮物瞧!小動物們也都來給小熊過生日了,我們一起把禮物送給小熊吧,祝小熊生日快樂。ㄐ∨笥褌兾覀円黄鹑シ窒矸窒戆桑┏湛鞓犯琛

  《小熊的'生日》課后反思:

  我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來感知形狀的活動中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。

  在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中,引導他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。

  活動一開始,我先拿出一些餅干,請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形,然后問幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著,我再問幼兒:“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著,我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮,看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼,三角形拼成了一個正方形,這時,我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形,我就請他上來拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個別孩子拼出了一間房子。

  由于我班現(xiàn)在是小班孩子,所以在能力、水平上存在著很大的差異,本這次活動,幫助幼兒復習了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣,整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

  從活動中幼兒的表現(xiàn),我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作,但對于小班孩子來說,可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力,因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象,這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子,所以,我覺得,對于圖形的認識,我們還可以在區(qū)域活動中提供一些操作的材料,這樣,既可以方便老師的個別指導,也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會,讓他們在反復操作中獲得提高與認識。

  活動反思

  這節(jié)課是小班的課程,我是應用的白板進行教學,非常吸引幼兒,幼兒課上表現(xiàn)的很活躍,更能著我的思路走,學習興趣濃,活動目標基本完成。不足的地方是,在幼兒動手操作制作蛋糕的過程中所用時間過長,部分幼兒動手能力差,需要教師的幫忙。記錄卡的部分,也同樣有部分幼兒操作不好,不會記錄。

  小百科:圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識別的形狀。

小班教案 篇3

  活動目標:

  1、幼兒學會后踏步、踮腳、下蹲、后跳等基本動作。

  2、學習根據(jù)內(nèi)容表現(xiàn)動作進行游戲。

  3、體驗集體游戲的樂趣。

  活動過程:

  一、玩具導入課題

  老師吹泡泡,幼兒最追泡泡。

  二、開心玩游戲

 。ㄒ唬├蠋熀陀變阂黄鹇犚魳纷鰺嵘砘顒樱ㄖ饕毩暷_踝和膝蓋部)。

 。ǘ╅_心游戲”吹泡泡”

  1、老師介紹游戲的玩法

  “吹泡泡,吹泡泡”:邊踏步邊雙手做吹泡泡狀; “一吹吹個小泡泡”是向圓心走,手比劃吹小泡泡;“一吹吹個大泡泡”:腳向后退,手比劃大泡泡;“泡泡飛高了”,雙手舉起,雙腳墊腳;“泡泡飛低了”蹲下;,“泡泡破了”雙手擊掌,雙腳后跳。

  2、老師和全體幼兒站在大圓圈上一起游戲一遍。

  老師強調(diào)游戲規(guī)則; “一吹吹個小泡泡”時,不能大步向里擠,以免摔倒和碰撞。

  3、幼兒分組游戲

  將幼兒分成3組,游戲3-5遍。

  三、放松整理活動結(jié)束游戲

小班教案 篇4

  【活動目標】

  1、初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受。(軟、硬,光滑、粗糙,冷、熱)

  2、知道用手觸摸是感知物體的一種方法,激發(fā)幼兒對科學活動產(chǎn)生興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  【活動準備】

  1、積木塊、海綿、鋸沫板等。

  2、兩杯水(熱水,涼水)。

  【活動過程】

  一、游戲引入課題

  1、教師:小朋友們喜歡小蝸牛嗎?我們學小蝸牛爬一爬好嗎?

  在木地板、海綿墊上爬,讓幼兒用手觸摸、按壓,感知并說出這兩種物體的硬、軟。

  2、教師:哦,我們的小手能摸出硬的和軟的東西,我們的小手真棒!

  當看見一個東西,我們不知道它是硬的還是軟的時,可以用手摸一摸,這是一個好辦法!

  二、在觸摸中感知物體特性,并表述出來。

  1、摸一摸

  (1)請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西。(木積木)使勁捏捏、按按。

  教師:你捏得動積木嗎?(捏不動的東西是硬的。)

  (2)同樣拿出軟的東西。(海綿)

  摸一摸,捏一捏,還可以擰幾圈,海綿是柔軟的。

 。3)幼兒摸摸鋸沫板,感受正反兩面的不同。(粗糙和平滑)

  能說出一面扎手,摸起來不舒服,是粗糙的。另一面不扎手,很舒服,是光滑的。

  (4)伸出雙手分別握住熱、冷水杯,并說出哪杯水熱、哪杯水冷。

  小結(jié):我們的手不僅能摸出硬的、軟的.東西,還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

  2、選一選

  請幾名幼兒上來,任選一件喜歡的物品。

  告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的,還是熱的、冷的。

  3、找一找

  帶領(lǐng)幼兒在活動室里邊摸邊問哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等,讓幼兒逐一說出感覺。

  4、說一說

  平常還摸過什么東西,是粗糙的、柔軟的、熱的?

  5、小結(jié):手能摸出硬的、軟的,冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。

  但是有些東西不能摸:如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風扇葉等,要學會保護好自己。

  三、游戲:《我能干》

  聽口令把小筐中軟的東西送過來,或把硬的東西送過來。

  【活動延伸】

  讓幼兒在日常生活中找找、摸摸其他東西,說出自己的感覺。

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