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大班教案

時間:2023-11-21 10:56:12 教案 我要投稿

大班教案9篇【熱門】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的大班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班教案9篇【熱門】

大班教案 篇1

  游戲背景:

  在平鋪鄉(xiāng)村,稻草繩子是一種取材容易、攜帶保管方便、使用起來變幻無窮的體育器材。練習(xí)跳繩能訓(xùn)練幼兒身體的靈敏、協(xié)調(diào)性,提高身體彈跳力,對孩子們毅力、耐力的培養(yǎng)也大有好處。這學(xué)期,我們在班級開展了轟轟烈烈的跳繩訓(xùn)練和比賽活動,孩子們自主合作,探究了多種多樣的草繩玩法,取得了較好的效果。

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法,體驗一物多玩的樂趣。

  2、通過玩繩,進一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。

  3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備:

  長草繩。

  活動過程:

  第一種:“跳大繩”

  游戲規(guī)則及玩法:

  兩人分別握住草繩的兩端,向左(右)搖繩,其余小朋友排成一排站在左(右)邊等待,小朋友跟著繩子的節(jié)奏跑進長繩跟著跳,也可跑進多人一起跳,然后跑出。

  第二種:“跨小河”

  游戲規(guī)則及玩法:

  兩人分別握住草繩的兩端拉直蹲下,其余小朋友排成一排站在一邊等待,小朋友跑著向上跳過草繩,然后跑到隊伍的末尾繼續(xù)排隊。

  第三種:“鉆鐵網(wǎng)”

  先將地上鋪好泡沫地墊。兩人分別握住草繩的兩端拉直蹲下,其余小朋友排成一排站在一邊等待,可自由用各種姿勢依次鉆過低矮的草繩。草繩的高度可以越來越低,以此激起孩子們的.挑戰(zhàn)熱情和興趣。

  活動反思:

  《綱要》中提出:孩子們的探索活動應(yīng)用身邊的事物開始。稻草繩對于地處鄉(xiāng)村的平鋪幼兒園來說,是常見又容易的低成本體育器材。教師不用浪費太多的時間和精力去做準備,但孩子們興趣昂然,非常喜歡。活動中,孩子主動性有了明顯的提高,合作探索意識得到進一步培養(yǎng)。這段時間,孩子們利用草繩玩出了各種小游戲,不斷挑戰(zhàn)自己的運動極限,在鍛煉身體的同時體驗了合作的快樂,也享受著稻草繩帶給自己的無限樂趣。

  1、選材生活化。

  2、環(huán)境寬松化。整個活動注重每個孩子的參與、嘗試,幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題——操作尋找——解決問題——經(jīng)驗升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的合作意識,教師在活動中是材料的提供者、問題的觀察者和探索活動的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍,幼兒充分體驗了自主的樂趣,體現(xiàn)了幼兒的主體活動意識。

  3、材料豐富化。本活動的材料——繩子,看似簡單其實蘊涵了豐富的內(nèi)容,它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同,我們提供了大量的繩子種類及輔助材料,既避免了幼兒操作時的爭搶,又提供了充分自主選擇、探索的機會。

大班教案 篇2

  目標:

  1、樂于探索,關(guān)能在積極參與、大膽創(chuàng)新。

  2、通過動手操作,探索紙桌能站起來、站得穩(wěn)的方法。

  過程:

  一、幼兒利用自身的經(jīng)驗,嘗試制作紙桌,探索紙桌能站起來的原因。

  1、教師提問:“紙可以做什么?”引出制作紙桌的課題。

  2、教師簡單介紹紙桌的制作方法:用一張紙做桌面,另一張紙卷成紙筒做桌腿,然后將桌面和桌腿粘牢。

  3、幼兒制作,教師在活動中鼓勵幼兒積極動腦,大膽制作。當大部分幼兒完成時,教師以:“看看我們制作的桌子有什么不一樣”的提問,讓已做好的幼兒先進行討論,并給沒有完成的孩子留出時間。

  4、操作后討論。

  A、教師提問:“你的桌子站起來了嗎?”引導(dǎo)幼兒給站不起來的桌子尋找原因。

  B、通過向紙桌吹氣的小實驗,引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響。

  二、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗,并吸取同伴的長處,探索制作一張站得穩(wěn)的桌子的方法。

  1、教師簡單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法(桌腿要粗,矮),并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。

  2、幼兒第二次制作,教師在活動中鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。

  3、教師提問:“你的桌子站得穩(wěn)嗎?為什么?”讓幼兒簡單介紹自己的制作方法,并加深對桌子站得穩(wěn)的認識。

  4、教師提問:“你的桌子上能放東西嗎?”激發(fā)幼兒進一步探索。

  三、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木,體驗成功的快樂,探索不同桌腿的承重能力。

  1、教師提問:“你的'桌子能放東西嗎?”讓幼兒在桌子上進行放積木的嘗試。

  2、教師以比賽的方式,引導(dǎo)幼兒盡量多地放積木。

  3、通過比賽,以“誰的積木放得多”“他的桌子有什么特別的地方”等問題引導(dǎo)幼兒探索不同的桌腿對桌子承重能力的影響。

大班教案 篇3

  活動目標:

  1、能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。

  2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

  3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動準備:

  1、喜歡猜謎

  2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

  活動過程:

  3、自編故事:《小豬找朋友》引出課題

  4、請幼兒猜測:你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友?為什么?

  5、師出示不同顏色的紙,用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。

  重點:要求幼兒能根據(jù)故事所提供的`四條線索進行合理的推斷猜測。

  6、師說出動物朋友的三個特征,請幼兒猜是什么動物?

  7、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友,再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰?

  要求:幼兒不能說出好朋友的名字,只能說出好朋友三個最明顯的特征。

  教學(xué)反思:

  1、老師考慮了大班孩子的年齡特點,用情景貫穿整個活動,激發(fā)了孩子的興趣。

  2、老師的在制定目標時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

大班教案 篇4

  一、活動目標

  1.理解故事內(nèi)容,能根據(jù)圖片的順序連貫地講述故事。

  2.能運用新經(jīng)驗,想象并講述大熊與小動物之間的對話。

  3,積極參與講述活動,并能大膽地表達。

  二、活動準備

  幼兒用書。

  三、指導(dǎo)要點

  1.活動重點:能根據(jù)圖片的順序連貫講述故事。

  2.活動難點:能運用新經(jīng)驗講述故事。

  3.指導(dǎo)要點:在看看、講講中引到幼兒的理解并講述故事。

  四、活動過程

  1.激趣導(dǎo)入

  師:這是大熊的旅行包,大熊要去旅游了,它的旅行包會裝什么東西呢?聽聽故事就知道了。

  2、出示圖片,幼兒觀察提問:

  這個故事里講了一件什么事情?(讓幼兒仔細觀察,調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗,請個別幼兒代表講述)

  師:小朋友講的是不是跟圖上的故事一樣呢?

  3.重點觀察圖片,了解故事情節(jié)。

  提問:

  (1)大熊跟爸爸說了什么?爸爸是怎么做的?

  (2)誰最先看到了大熊?說了什么?

  (3)然后誰遇又到大熊?說了什么?

  (4)最后又遇到了大熊?說了什么?

  師:大熊買了鵝嬸嬸的東西了嗎?大熊又遇到了狐貍,它買東西了嗎?它遇到兔妹妹,它買東西了嗎??

  提問:

  (1)大熊對鵝嬸嬸說了什么?

  (2)大熊對狐貍說了什么?

  (3)大熊對兔妹妹說了什么?

  (4)最后大熊怎么樣啊?

  師:請你把它們的對話再說到我們的故事里,使我們的故事變得又長又好聽。

  4、教師完整講述一遍故事

  5、幼兒講述故事。

  (1)請小朋友分小組互相講故事。

  (2)你會把這個故事講給好朋友聽聽嗎?請你找個好朋友,相互講故事。(請2~3名幼兒講述故事)

  6.師生共同討論。

  (1)大熊出去旅游,見什么買什么好不好?為什么?

  (2)出去旅游應(yīng)該帶些什么?

  (3)如果是你應(yīng)該怎么做呢?

  五、活動評價

  幼兒是否能有感情的講述故事給別人聽。

  六、活動建議

  幼兒的回家說說旅游時旅行包應(yīng)該帶些什么,并用簡筆畫的方式記錄下來,布置墻飾:我的旅行包。

  大熊的旅行包一天,大熊說:"咳,我已經(jīng)長大了,讓我自己旅行去,好嗎?"熊爸爸樂開了,他拿出些錢和一個旅行包給了大熊,"好吧,兒子。自己旅行去。"大熊在旅行包上寫了幾個鮮紅大字:大熊的旅行包。然后揣著錢上街去了。鵝嬸嬸看到了大熊的旅行包,大聲喊:"大熊啊,去旅行不買些面包和紅腸啊?"大熊聽了說:"對,對。"然后就去買了鵝嬸嬸店里的10個面包和10根紅腸,裝進了旅行包。

  狐貍看到大熊的旅行包,就說:"大熊啊,去旅行要買些水果才好,有好吃有解渴。"大熊聽了說:"對,對。"他就去狐貍的`小店里買了10個蘋果和10個梨,統(tǒng)統(tǒng)裝進旅行包。

  兔妹妹看到了大熊背著旅行包走來,就說:"大熊啊,你的旅行包好漂亮啊,可惜小了點,不然,再買些礦泉水和飲料該多好。"大熊一聽趕緊說:"我的旅行包可大了,還能裝不少東西呢。來,讓我再買10瓶礦泉水和10瓶橘子汁吧。"大熊背著重重的旅行包,一邊走一邊快樂地想:"我走到小河邊,先喝一瓶礦泉水,再吃2個面包和1根紅腸,然后再吃2個蘋果和3個梨……噢,好美啊。"想到這里,他趕緊擦了擦流出來的口水,繼續(xù)向前走。

  大熊來到一棵大樹下,他把旅行包放在地上,屁股一沾地便躺了下來,一轉(zhuǎn)眼便打起呼嚕。

  大熊做了好多好多的夢。可當他醒來時,看到自己躺在家中的小床上,身旁是熊爸爸,地上放著鼓鼓的旅行包,上面寫著:大熊的旅行包。

大班教案 篇5

  活動過程

  一.導(dǎo)入活動

  1.出示蘋果,讓幼兒了解蘋果有哪些顏色師:今天老師給小朋友帶來了一個禮物,是一個蘋果。這個蘋果有什么顏色

  2.回憶我們小時候畫的蘋果是什么樣的,體會我們從小就會畫蘋果。

  師:我們小朋友都畫過蘋果了嗎?你畫的蘋果是什么顏色的?

  3.教師小結(jié):我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色,其實蘋果是有點紅,有點綠,還有的地方還有點黃,蘋果柄這里還有點咖啡色,里面還是黑色的呢。

  二.欣賞談?wù)?/p>

  1、欣賞作品:“桌上的蘋果”

  師:有一位畫家,他也很喜歡畫蘋果,他畫蘋果的時候都會仔細的.觀察,靜靜的想,慢慢的畫,最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”,這位畫家就叫“塞尚”,現(xiàn)在我們就來看看這幅畫。

  幼兒欣賞交流:蘋果都有些什么顏色?

  2、欣賞作品:“一個蘋果”(局部)共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色,從中了解塞尚畫的很慢的道理。

  三.共同嘗試

  由幼兒尋找顏色,教師采用摩擦接色的方法操作,學(xué)著像塞尚那樣認真畫畫。

  四.操作嘗試 挑水果

  1、來到水果店:每張桌上放兩個蘋果,認真觀察蘋果上的顏色變化。

  2、挑選:用記號筆畫輪廓,用炫彩棒逐步添加顏色,使顏色接近調(diào)和。

  3、買回家:剪下

  五.觀賞交流

  裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進果盤中,并嘗試調(diào)整畫面安排。

  活動目標

  欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品,發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

  在仔細選蘋果書屋情景中,樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。

  活動準備

  塞尚名畫幾幅

  蘋果數(shù)個,炫彩棒,剪刀,毛巾,記號筆

  畫有盤子的底板紙一張聚優(yōu)網(wǎng)

大班教案 篇6

  一、主題游戲背景

  幼兒的興趣是確定主題內(nèi)容的主要依據(jù)。這提醒老師要在幼兒生活的范圍內(nèi)選擇可以形成其經(jīng)驗的素材。在一次集體備課中,我們翻閱到了由許卓婭老師主編的主題活動《螞蟻王國》,一下子被《螞蟻王國》強盛的主題生命力所深深吸引。確實,在幼兒園經(jīng)常會看見孩子們聚在一起看看螞蟻搬家的身影。我們怎么沒有想到小小的螞蟻也能作為促進幼兒發(fā)展的主題呢?既來源于幼兒的生活,又是孩子感興趣的焦點。

  《螞蟻王國》是以探究螞蟻生命歷程,促進幼兒社會性發(fā)展為側(cè)重點的主題。幼兒通過深入探究螞蟻的生活方式、溝通方式,在感受螞蟻王國的奇妙的過程中,可以從螞蟻這種社會性很強的昆蟲身上,感受、學(xué)習(xí)、體驗螞蟻身上所具有的勇敢頑強、團結(jié)合作。這對幼兒來講是主題要求和幼兒發(fā)展相融合的一個契機。

  《螞蟻王國》的主題分成四個小主題來實施"螞蟻大搜索"、"小螞蟻大世界""可愛的小螞蟻"、"我來做螞蟻"。在"螞蟻大搜索"中,孩子們驚奇于螞蟻的生存環(huán)境,對螞蟻的群居生活表現(xiàn)出強烈的好奇心。在"小螞蟻大世界"系列活動中,孩子們走進螞蟻王國、感受螞蟻神奇的本領(lǐng)、認識螞蟻的朋友和敵人。認知經(jīng)驗的豐富為孩子開展各種游戲活動提供了多種素材。

  隨著主題的深入,教師和幼兒共同把對螞蟻的感知外化為對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。美工區(qū)被命名為螞蟻工作室,語言區(qū)被命名為小螞蟻圖書室,而我們的建構(gòu)區(qū)則被孩子用來構(gòu)造螞蟻的窩。神奇的雄蟻、獨一無二的蟻后、好忙好忙的蟻兵們等,各種螞蟻的角色成為幼兒游戲中模仿和想象的對象。借著假想和扮演,幼兒在角色游戲區(qū)里開始嘗試表演螞蟻家族,從最初學(xué)螞蟻爬,到有的演蟻后產(chǎn)卵,有的演兵蟻在守衛(wèi),其中扮演工蟻覓食、運糧是孩子們最感興趣的事情。螞蟻的所有生活被幼兒一點一滴地呈現(xiàn)在出來,教室里多了蟻后產(chǎn)房和育嬰房、儲藏室和螞蟻餐廳。

  隨著對螞蟻的深入了解,師生開始了對環(huán)境的構(gòu)建。它發(fā)揮著幼兒對螞蟻生活方式和工作方式的一種外化想象和創(chuàng)造。我們發(fā)現(xiàn)螞蟻的生活幾乎都是孩子的體驗興趣所在,隨著孩子對螞蟻的了解深入和角色扮演內(nèi)容的豐富,在這樣的特定角色氛圍中,老師也會用小螞蟻身上隱含的行為規(guī)范來暗示孩子們的日常行為規(guī)范和互動交往。孩子們常會說:"我們是一群團結(jié)的小螞蟻!""我會象螞蟻一樣排隊!"孩子們眼中各種各樣的螞蟻生活劇場就這樣慢慢地被拉開了序幕。

  二、主題活動網(wǎng)絡(luò)

  三、主題游戲目標

  1.能逐漸豐富角色假想行為,和同伴有體驗角色的語言、行為交流。

  2.會在教師的引導(dǎo)下,初步協(xié)商和合作,想出并實施合理的解決搬運大物件的辦法。

  3.享受角色表演帶來的游戲樂趣。

  四、環(huán)境材料準備

  1.經(jīng)驗的準備:幼兒對螞蟻的探索和模仿就是他們經(jīng)驗積累的過程。

  2.物質(zhì)材料的準備:環(huán)境在內(nèi)的相關(guān)材料的積累:教室里師生改裝成了螞蟻王國,墻面上到處留有幼兒學(xué)習(xí)的`痕跡,豐富的主題網(wǎng)絡(luò),美工區(qū)改裝成的螞蟻工作室,螞蟻生活必備的儲藏室,螞蟻餐廳……

  3.游戲假想材料:螞蟻徽章、工蟻道具、螞蟻食物材料等、各個區(qū)域中操作用的材料野外螞蟻生活劇場提供大小和外形不一的"螞蟻食物"。音樂《螞蟻在說話》《好朋友》

  五、主題游戲活動流程

 。ɑ顒踊经h(huán)節(jié)和組織過程實錄描述)

 。ㄒ唬┯螒?qū)耄惺芪浵佌n間操的快樂,會找朋友一起參與運動。

  小螞蟻們躲在野外螞蟻洞中,聽音樂爬出找朋友跳螞蟻操。

  T:小螞蟻們,又到了我們野外生活劇場的時間了,你們開心嗎?

  S:開心T:找到你的好朋友了嗎?我們一起出去鍛煉身體,做做螞蟻操吧!

 。ǘ┬∥浵佭\糧,在第一環(huán)節(jié)的運動基礎(chǔ)上,幼兒體驗獨立運送糧食的過程。

  T:讓我們分成兩隊爬過草地,鉆過山洞、爬過小橋到對面的草地上去玩一玩吧!

  排好隊哦,小心點,可別掉到河里去了哦!后面的小螞蟻們快點爬啊,加油哦。找到你的好朋友一起跳螞蟻操。

  T:(螞蟻們有躲了起來)啊,小螞蟻們都躲起來了啊!我們一起到草叢里去找找看有沒有食物啊?

  S:好的

  T:我找到一袋糧食嘍,小螞蟻們,你們都找到了嗎?

  S:我找到了。我也找到了。

  T:你們拎的動嗎?,一只手拎一拎,換只手再拎拎。我看見一只小螞蟻它拎了兩袋糧食哦,誰愿意幫幫它呢?你們能把它舉起來嗎?我發(fā)現(xiàn)一只小螞蟻把它陀在了背上,我們一起來試試看,你陀的動嗎?

  S:陀的動

  T:每只小螞蟻都找到糧食了嗎?

  S:我找到了兩袋T:你真棒!誰來說說看我們搬回去的時候應(yīng)該注意些什么呢?

  S:注意安全;不要掉到河里;要一個跟好了一個走

  T:告訴你們一個小秘密哦,我們的糧食袋上還有顏色標記,一樣嗎?

大班教案 篇7

  活動目標:

  1、初步體驗合唱帶來的樂趣,進一步感受歌曲柔美的性質(zhì)。

  2、能看指揮與同伴、教師合作演唱。

  3、初步學(xué)習(xí)加襯詞的合唱形式并嘗試進行簡單的創(chuàng)編。

  活動準備:

  1、合唱視頻一份

  2、合唱圖譜,風箏一只

  3、活動前已學(xué)會歌曲《風箏的歌唱》

  活動過程:

 。ㄒ唬┗貞、演唱歌曲

  出示風箏,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲并嘗試演唱。

  邊演唱歌曲邊表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒進一步感受歌曲旋律的優(yōu)美。

  (二)學(xué)習(xí)輪唱的合唱形式

  欣賞合唱范唱,初步感知輪唱的.特點。

  出示圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并自主參與第一段輪唱的學(xué)習(xí)。

  出示圖卡,以幼兒自主擺放出圖譜的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二段輪唱的學(xué)習(xí)。

  (三)通過指揮提示,運用師幼、幼幼、主客等合作形式進一步練習(xí)輪唱的學(xué)習(xí)。

  師幼、幼幼互動參與

  教師演唱幼兒參與評價(四)自主合唱和表演。

大班教案 篇8

  教學(xué)目標

  1、發(fā)展臂力和目測力,提高投擲能力。

  2、在游戲中激發(fā)幼兒保護小動物的情感,發(fā)展綜合運動能力。

  教學(xué)準備

  軟球若干四散放在場地的兩邊。4個畫有老鼠的紙盒。幼兒自制的流星彈、沙包若干、幼兒自畫的怪獸圖片若干。帶響聲怪獸盔甲若干、起點線、投擲線、拱門、平衡木、小桶、錄音機、利用幼兒園戶外場地布置游戲場景。

  教學(xué)過程

  一、隊列隊形分隊走練習(xí),一隊變兩隊,兩隊變四隊并對走。

  二、準備活動

  數(shù)字操,跟隨音樂做肢體活動。

  三、復(fù)習(xí)游戲

  過街老鼠人人打。重點練習(xí)幼兒投擲的準確性。

  四、放松活動——變魔術(shù),過渡下一個游戲

  五、游戲活動:《果寶特工》

  幼兒扮演“果寶特工",教師以“長老”的身份組織活動。

  1、果寶特工學(xué)本領(lǐng)。

 。1)教師和幼兒一起討論:如何讓流星彈飛得遠。

 。2)教師示范肩上揮臂投擲的動作,幼兒徒手練習(xí)。重點提醒幼兒右手拿球,手放肩上,雙腿微曲,投擲時,手的位置略高于耳部。瞄準目標,用力向前拋。

 。3)介紹場地的布置及練習(xí)方法。場地上有兩條不同顏色的投擲線,等會兒站在起點線上投擲時,看清楚流星彈落在哪個位置(是紅色投擲線或藍色投擲線)。

 。4)果寶特工分組練習(xí)。

 。5)交流投擲結(jié)果,總結(jié)投擲經(jīng)驗(流星彈落在哪個位置)。

  2、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆。

 。1)教師講述并示范側(cè)身鉆的方法。先蹲下再低頭肩膀側(cè)著往前鉆。

  (2)幼兒實踐。從體驗揣摩得知扶著鉆效果會更好,幼兒練習(xí)。

  3、拯救好朋友。

  (1)介紹游戲玩法:怪獸們抓走了森林里的小動物,幼兒要想辦法救出他們。幼兒討論如何救小動物。教師講解打怪獸的.路途,要手拿裝有流星彈的小桶經(jīng)過銀河,側(cè)身鉆過太空隧道,跑到紅線前,拿起一個流星彈,瞄準怪獸投擲。只要流星彈碰到怪獸的任何部位都算投中。投中后即可救出一位小動物,救出小動物后要想辦法安慰小動物。如未能擊中則需立刻返回繼續(xù)進行游戲。

  (2)幼兒游戲,教師重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇適合位置攻打怪獸。

  六、結(jié)束活動

  和小動物念兒歌,送小動物回家。

大班教案 篇9

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒感知勞動性質(zhì)的音樂,并在即興創(chuàng)編歌詞及模仿勞動動作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)演奏打擊樂器。

  2、培養(yǎng)幼兒看指揮演奏打擊樂器的能力。

  活動準備:

  1、在日常生活中,帶領(lǐng)幼兒參加勞動(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等)。

  2、人手一件樂器(碰鈴、鈴鼓、沙球等),操作圖《加油干》一張

  3、大鼓一個(或鈸)。

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)韻律活動:理發(fā)店。

  2、觀看操作卡片畫面,感知勞動性質(zhì)的音樂。

  (1)聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么?

  (2)學(xué)唱歌曲“加油干”,并在會唱歌的基礎(chǔ)上,為歌曲第5—7小節(jié)創(chuàng)編歌詞!拔覀 大家 |抬桌子呀 抬桌子呀 |抬桌子|”等。引導(dǎo)幼兒把做過的勞動動作編到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力,以表示用勁干活。

  (3)創(chuàng)編動作。

  讓幼兒聽辯這首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?(慢的地方表示在用力勞動;快的地方表示勞動很快樂。)

  慢的部分(1—4、8—9小節(jié))啟發(fā)幼兒根據(jù)所編的勞動內(nèi)容,做相應(yīng)的勞動動作。

  快的`部分(5—7小節(jié))用拍手等表示勞動快樂。

  “嗬嘿”表示很用勁,可啟發(fā)幼兒邊喊“嗬嘿”,邊跺腳或邊擦汗等。

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種不同的勞動中的動作。

  3、學(xué)習(xí)打擊樂。

  (1)全體幼兒隨音樂做動作。用合拍的拍手(* *|)表示干活,較快地拍手(** **|)表示勞動的快樂,邊拍手邊跺腳邊喊“嗬嘿”表示很用勁。

  (2)在全體動作熟練的基礎(chǔ)上,看指揮做分聲部動作。老師的手指到哪邊,哪邊的幼兒就隨音樂拍手!班篮佟睍r全體幼兒一起拍手、跺腳、喊“嗬嘿”。

  (3)注意讓幼兒聽聽好前奏,認真看指揮,演奏打擊樂器,在節(jié)奏較快的部分,要敲的輕些。

  (4)在“嗬嘿”處增加大鼓或鈸,以表示有力。

  在活動開始處,可以給孩子們講了一個故事:在抗日戰(zhàn)爭時期的延安革命老區(qū),八路軍和老百姓共同參加生產(chǎn)勞動,干得熱火朝天,勞動的場面非常熱烈。然后再引出課題欣賞音樂,這樣孩子們對音樂就有了一種親切感,對音樂理解得也非常快。

  活動反思:

  結(jié)合實際,讓幼兒有勞動的親身感受,幼兒在活動中的創(chuàng)造性還是比較強的,能夠創(chuàng)編出各種動作,能根據(jù)音樂的快慢創(chuàng)編出不同的動作。如錢自勤說用拍肩來表示慢的音樂,用跺腳來表示快的音樂;還用拍腿和拍手表示慢和快的音樂……

  總之孩子們說出了許多他們的感受,孩子們對音樂的感受能力還是比較強的。幼兒對打擊樂器的操作很感興趣,孩子們個個全身心投入活動中。

  但由于使用的不多,而操作不是很熟練,部分幼兒的節(jié)奏掌握的不夠好,特別是操作沙球的幼兒,節(jié)奏不能很好掌握,后調(diào)換了兩次都是這種情況,看來對沙球的使用還需加強,如在區(qū)域活動中加強練習(xí)等。另外由于音樂比較快,所以八分音符的節(jié)奏沒有練習(xí),幼兒全部操作的四分音符練習(xí)。整體效果比較好,以后打擊樂活動要多進行。

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