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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-11-21 11:16:51 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言教案(常用4篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班語(yǔ)言教案(常用4篇)

大班語(yǔ)言教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步了解散文的內(nèi)容,感受散文中所蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美、意境美。

  2、理解散文中"比喻"手法的巧妙運(yùn)用,體驗(yàn)蒲公英的輕盈和優(yōu)美。

  3、萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。

  4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文,大膽參與討論。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察過(guò)蒲公英,了解它的外形特征,熟悉它的生長(zhǎng)過(guò)程。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:"蒲公英"、"柳絮飛揚(yáng)"的視頻短片、根據(jù)散文內(nèi)容設(shè)計(jì)的PPT課件、班德瑞的《山澗》(MP3音樂(lè))。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、欣賞視頻短片,初步感知散文中"蒲公英"的形象美。

  1、欣賞"田野里的蒲公英"視頻短片,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的"蒲公英"的形象美。

  師:你知道這一種植物的名稱叫什么?請(qǐng)你看一段關(guān)于"田野里的蒲公英"的小片段,你可以一邊看,一邊想:田野里的蒲公英到底長(zhǎng)什么樣?你感覺(jué)蒲公英在什么時(shí)候是最美麗的?

  2、交流與分享:欣賞"蒲公英"視頻短片后的審美感受。

  師:你覺(jué)得田野里的蒲公英美嗎?蒲公英在什么時(shí)候是最美麗的'?

  二、聽(tīng)賞教師誦讀,逐步感受散文《蒲公英》的語(yǔ)言美。

  1、在音樂(lè)伴奏下,教師聲情并茂地朗誦散文《蒲公英》。

  師:有一篇很好聽(tīng)的散文就叫《蒲公英》,我們一起來(lái)欣賞一下。請(qǐng)你一邊聽(tīng),一邊想:你喜歡這篇散文嗎?聽(tīng)了這篇散文,你有什么感覺(jué)?

  2、交流與分享:聽(tīng)賞教師誦讀散文《蒲公英》后的審美感受。

  師:聽(tīng)了這篇散文,你有什么感覺(jué)?

  師:散文中講到"多么有趣的蒲公英",誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),蒲公英什么地方很有趣?

  3、結(jié)合PPT課件,教師再次有感情地進(jìn)行配樂(lè)朗誦散文。

  師:蒲公英到底有趣在哪里呢?我們一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的!

  4、交流與分享:集體推敲"蒲公英"的有趣之處。

  師:散文里說(shuō)"多么有趣的蒲公英"。蒲公英有趣在哪里呢?誰(shuí)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!

  ①比喻句1:理解"花托上會(huì)結(jié)出雪白的絨毛似的球"。

  師:蒲公英黃色的花朵凋謝以后,花托上長(zhǎng)出來(lái)了什么?看上去象什么?

 。ㄔu(píng)析:在理解第一句比喻句的時(shí)候,教師可以隨即出示生活中的"蒲公英"球冠照片,幫助幼兒形象、直觀地理解作者把蒲公英"球冠"比喻成"球"的含義。)②比喻句2:理解"雪白的絨毛在天空中飛揚(yáng)起來(lái),比柳絮還要輕"。

  師:田野的風(fēng)吹來(lái),發(fā)生了什么有趣的事情?

  (評(píng)析:教師此時(shí)可以通過(guò)兩張?zhí)卣餍D幫助幼兒理解"飛揚(yáng)、比柳絮還要輕"的含義,讓幼兒生動(dòng)、形象、直觀地感知并感受蒲公英的種子在飛揚(yáng)狀態(tài)中姿態(tài)的輕柔、優(yōu)美。如果幼兒對(duì)"柳絮"缺乏認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),教師還可以將提前準(zhǔn)備好的一段關(guān)于"柳絮飛揚(yáng)"的視頻短片播放給幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察、感知"柳絮"的雪白、輕盈,從而幫助幼兒理解"比柳絮還要輕"的句子含義。)③比喻句3:理解"又像一片片雪花,從空中輕盈地降落下來(lái)"。

  師:蒲公英的種子,當(dāng)它飛起來(lái)的時(shí)候像什么?為什么說(shuō)它像一片片雪花?

  (評(píng)析:教師在這個(gè)環(huán)節(jié),可以引導(dǎo)幼兒用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)并體驗(yàn)蒲公英的種子"從天空中輕盈地降落"的姿態(tài),幫助幼兒理解、加深對(duì)"輕盈、降落"這兩個(gè)詞匯的理解。)三、完整視聽(tīng)欣賞,進(jìn)一步體驗(yàn)散文《蒲公英》的意境美。

  1、摘句練習(xí),感悟散文中的優(yōu)美詞句。

  師:多么有趣的蒲公英!讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文。請(qǐng)你仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng),你最喜歡散文中的哪一句話?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、念一念這些"好聽(tīng)的話"!

 。ㄔu(píng)析:根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與個(gè)性化需求,進(jìn)行摘句口語(yǔ)練習(xí),幫助幼兒積累散文中的優(yōu)美語(yǔ)句。)2、完整朗誦,體驗(yàn)散文中的優(yōu)美意境。

  師:《蒲公英》這篇散文雖然很短,但是聽(tīng)起來(lái)非常優(yōu)美。請(qǐng)大家站起來(lái),跟著老師一起有感情地念一念,也可以用我們的身體動(dòng)作表演一下。

  師:原來(lái),生活中普普通通的蒲公英,看起來(lái)真的很美、也非常有趣。你知道嗎?蒲公英還是一種非常珍貴的中草藥,可以泡茶喝,具有清熱、解毒的藥用價(jià)值!

  師:瞧,畫(huà)面中的蒲公英輕盈地降落下來(lái)了,它會(huì)落在哪里呢?接下來(lái),可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢?你還可以把它畫(huà)出來(lái),編成一個(gè)有趣的故事,講給大家聽(tīng),好嗎?

  【活動(dòng)反思】

  1、《蒲公英》是一篇非常優(yōu)美、又充滿童趣的散文。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師充分調(diào)動(dòng)幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等多種感官來(lái)欣賞散文,引導(dǎo)幼兒逐步觀察、想象、理解散文中三處"比喻"手法的巧妙運(yùn)用,有效地拓展了幼兒的想象力和思維力。特別是教師根據(jù)散文內(nèi)容自制的PPT課件,形象、直觀地抓住了散文中蒲公英的"飛揚(yáng)、輕盈"的姿態(tài),幫助幼兒深入體驗(yàn)、感悟到散文《蒲公英》中所蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美和意境美,有助于提升幼兒的文學(xué)欣賞能力和藝術(shù)感悟能力。

  2、在教學(xué)實(shí)踐中,我鼓勵(lì)幼兒用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)模擬、表演蒲公英"飛揚(yáng)、降落"等動(dòng)態(tài),幼兒能結(jié)合自己的理解,用各種身體動(dòng)作展示"飛揚(yáng)"的姿態(tài),非常具有創(chuàng)意,體現(xiàn)"動(dòng)靜結(jié)合"的教育原則,有助于幼兒逐步理解這些優(yōu)美詞匯的語(yǔ)意,深刻感悟到散文中的輕柔、恬靜的意境之美。

  附作品:散文《蒲公英》

  青草地上開(kāi)著許多小野花,我最喜歡蒲公英。蒲公英開(kāi)著黃色的小花朵。

  多么有趣的蒲公英。它的花朵凋謝后,花托上會(huì)結(jié)出雪白的絨毛似的球。田野的風(fēng)吹著,那雪白的絨毛在天空中飛揚(yáng)起來(lái),比柳絮還要輕。飛著飛著,又像一片片雪花,從空中輕盈地降落下來(lái)。

  小百科:蒲公英,菊科,蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀,表面棕褐色,皺縮,葉邊緣有時(shí)具波狀齒或羽狀深裂,基部漸狹成葉柄,葉柄及主脈常帶紅紫色,花葶上部紫紅色,密被蛛絲狀白色長(zhǎng)柔毛;頭狀花序,總苞鐘狀,瘦果暗褐色,長(zhǎng)冠毛白色,花果期4~10月。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)傾聽(tīng)故事,理解古詩(shī)中“復(fù)”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“墜”等字、詞的含義。

  2.欣賞并理解古詩(shī),能初步發(fā)現(xiàn)古詩(shī)語(yǔ)言的特點(diǎn)。

  3.從不同的角度去感受古詩(shī),知道每個(gè)人都應(yīng)該珍惜時(shí)間。

  4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5.引導(dǎo)幼兒在古詩(shī)中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.相關(guān)圖片。

  2.古詩(shī)錄音帶一盒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞、理解故事《等明天》。

  指導(dǎo)語(yǔ):為什么下雨的時(shí)候小猴子沒(méi)有地方躲雨?

  2.完整欣賞古詩(shī)《明日》,初步發(fā)現(xiàn)古詩(shī)語(yǔ)言的特點(diǎn)(用簡(jiǎn)練的'語(yǔ)言表達(dá)豐富的內(nèi)容和深刻的寓意)。

  指導(dǎo)語(yǔ):詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?哪些地方你聽(tīng)懂了,哪些地方你不明白?

  3.再次欣賞古詩(shī),理解古詩(shī)中的字、詞及古詩(shī)所表達(dá)的含義。

  指導(dǎo)語(yǔ):這首古詩(shī)告訴我們一個(gè)什么道理?

  4.師生完整欣賞并朗誦配樂(lè)古詩(shī)。

  附:

  明 日 歌

  (清)錢鶴灘

  明日復(fù)明日,明日何其多。

  我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。

  世人若被明日累,春去秋來(lái)老將至。

  朝看東流水,暮看日夕墜。

  百年明日能幾何,請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力!

  古詩(shī)工于音韻,注重意境,句式工整,朗朗上口,是一種很好的文學(xué)作品形式。怎樣讓幼兒通過(guò)活動(dòng)記住一首古詩(shī),并了解含義呢?古詩(shī)的選擇最為重要,既要簡(jiǎn)單易懂,又要便于幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察圖片和猜測(cè)故事情節(jié),能夠大膽用語(yǔ)言描述小豬在模仿過(guò)程中的細(xì)節(jié)。

  2、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會(huì)快樂(lè)的,只有做回自己能真正快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒自信、樂(lè)觀、積極向上的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT(圖片和文字兩種形式)、圖片、自制繪本

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū),引出主題快樂(lè)。

  1、師幼一同玩“碰一碰”的游戲,師問(wèn):“你和你的好朋友都碰了哪里?和好朋友做游戲快樂(lè)嗎?“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂(lè)!

  2、出示第一幅圖,問(wèn):“你們看看這只小豬快樂(lè)嗎?猜猜他為什么不快樂(lè)呢?”幼兒自由講述。

  3、教師點(diǎn)明主題:這只小豬很難過(guò)。他已經(jīng)難過(guò)好幾天了,不記得什么叫快樂(lè)了!他抱怨說(shuō):“煩!煩啊!煩!煩啊!煩!做豬永遠(yuǎn)不會(huì)有快樂(lè)!他愁眉苦臉,到處閑逛,想看看別的動(dòng)物正在做什么開(kāi)心事。

  二、幼兒自主閱讀小書(shū),理解故事內(nèi)容,能用較完整的語(yǔ)言描述小豬在模仿過(guò)程中的細(xì)節(jié)。

  1、連續(xù)翻閱前4頁(yè)圖片,問(wèn):“小豬遇到了誰(shuí)?他在做什么?他為什么要學(xué)長(zhǎng)頸鹿呢?他是怎么炫耀自己的?結(jié)果怎樣?

  2、你們還想知道小豬又有什么好注意嗎?他又是怎么做的?我們一起在書(shū)中找找答案吧。

  3、幼兒帶著問(wèn)題分組閱讀,從中找出小豬為什么要模仿這些小動(dòng)物,他從這些小動(dòng)物身上找到快樂(lè)了嗎?

  三、梳理故事內(nèi)容,明白做自己才是最快樂(lè)的。

  1、幼兒自由講述故事內(nèi)容,描述小豬模仿小動(dòng)物時(shí)的細(xì)節(jié)部分。

  2、小豬想什么辦法來(lái)炫耀自己?結(jié)果如何呢?他快樂(lè)嗎?為什么?

  3、利用小圖片來(lái)梳理故事內(nèi)容,找出小豬真正的快樂(lè)是什么。

  四、教師完整講述故事內(nèi)容,幼兒學(xué)講故事中角色的對(duì)話,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

  五、遷移生活經(jīng)驗(yàn),討論,我們要怎樣做才是真正地快樂(lè)?

  活動(dòng)反思:

  《小豬變形記》這本圖畫(huà)書(shū)中講述一只小豬突然百無(wú)聊賴,就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活。他滿腦子奇異的想象,用各種辦法模仿長(zhǎng)頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動(dòng)物。但遺憾的是,這些創(chuàng)舉都以失敗告終。正當(dāng)小豬被一連串失敗打擊得失去信心時(shí),它又受到另一頭豬啟發(fā),找到了真正屬于豬的樂(lè)趣。活動(dòng)開(kāi)始請(qǐng)幼兒看封面,從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不開(kāi)心”開(kāi)始了和小豬共同尋找快樂(lè)的旅程,了解小豬通過(guò)改變自己的形態(tài)尋找快樂(lè)的'過(guò)程。在欣賞繪本過(guò)程中發(fā)揮想象,猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,能豐富幼兒的想象能力;顒(dòng)中教師能夠引領(lǐng)幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫(huà)書(shū)、一起大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。幼兒參與表演,在與同伴之間語(yǔ)言交流中,大膽的表現(xiàn)自己,發(fā)展自己的語(yǔ)言表達(dá)能力及與同伴的合作交往能力。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 關(guān)注故事線索的發(fā)展,大膽想象、猜測(cè)故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

  2、 感受貓和小魚(yú)之間的濃濃友情,大膽用完整的語(yǔ)言,具體的動(dòng)作表達(dá)。

  3、 體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:自制圖書(shū)《親愛(ài)的小魚(yú)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、親親熱熱和朋友打招呼導(dǎo)入活動(dòng):

  師:小朋友好,今天老師帶來(lái)了兩位朋友,和它們打個(gè)招呼吧?

  幼:小貓你好,小魚(yú)你好

  二、分段分享繪本,感受理解故事內(nèi)容。

  1、出示繪本第一部分,討論:

  師:小貓和小魚(yú)在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  幼:(猜想)

  師:是你們說(shuō)那樣嗎?讓我們來(lái)看一看。

  幼:喂小魚(yú)吃東西,親小魚(yú),看著小魚(yú)

  師:小貓?jiān)谧鲞@些事的時(shí)候心里是怎么想的呢?

  幼:(回答)

  師:你們的想法都不一樣,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng):小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō):親愛(ài)的小魚(yú),我好愛(ài)你呀,為了讓你快點(diǎn)長(zhǎng)大,我會(huì)喂你面包;每天我都會(huì)親吻你,而且我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你,可是我親愛(ài)的小魚(yú)你是會(huì)長(zhǎng)大的,大的再也無(wú)法呆在我小小的魚(yú)缸里。

  2、出示繪本第二部分,進(jìn)一步感受愛(ài)的含義。

  師:小貓是怎么做的?

  幼:回答

  師:小貓那么愛(ài)小魚(yú)為什么還把它放入了大海?

  幼:因?yàn)樾∝埾虢o小魚(yú)自由,讓它回到大海里。

  師:親愛(ài)的小魚(yú),我會(huì)把你帶到大海邊,看你自由的離去,你的多么的快活,可是親愛(ài)的小魚(yú)我好想你啊。小貓正是因?yàn)閻?ài)小魚(yú)才給了它更多更大的自由,F(xiàn)在它的心情是怎么樣的呢?

  幼:心里很傷心很難過(guò)。

  師:你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來(lái)嗎?

  3、出示繪本第三部分,討論:

  師:我會(huì)在這里等你一整天,從白天等到夜晚,可是你怎么還沒(méi)有回來(lái)呢,我要把我唯一的帽子扔進(jìn)大海,看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)。

  師:小魚(yú)會(huì)不會(huì)回到小貓的身邊?為什么?

  4、出示小魚(yú)游回的書(shū)頁(yè),討論:

  師:我們來(lái)看一看,小魚(yú)到底回來(lái)了沒(méi)有?

  師:小魚(yú)為什么會(huì)回來(lái)呢?

  幼:小魚(yú)也愛(ài)小貓呢。

  師:小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢?

  幼:小貓很開(kāi)心。

  師:誰(shuí)來(lái)做小貓?誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)?讓它們快樂(lè)的在一起。

  5、出示最后一頁(yè)繪本

  師:它們?cè)谝黄鹱隽耸裁茨兀啃◆~(yú)對(duì)小貓說(shuō),我會(huì)成為你的小船,帶你遠(yuǎn)航,穿過(guò)河流和大海,來(lái)到長(zhǎng)著青青棕櫚的小島,我們就住在哪里,一直玩丟帽子的'游戲。小魚(yú)和小貓成為了永遠(yuǎn)的朋友。

  師:來(lái),孩子們請(qǐng)坐讓我們一起來(lái)完整的欣賞繪本故事《親愛(ài)的小魚(yú)》,感受小貓和小魚(yú)之間濃濃的友情吧。

  三、延伸討論:

  師:在我們的生活中,也有很多人愛(ài)著你們,你們會(huì)怎么做的呢?

  幼:

  師:當(dāng)別人愛(ài)我們的時(shí)候,我們也要學(xué)會(huì)感謝別人,心里想著別人。讓我們把這個(gè)好聽(tīng)的故事和你的好朋友分享吧!

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