中班教案【經(jīng)典4篇】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的中班教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。
2.幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。
3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.手的圖片
2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)
3.操作材料:
(1)夾珠子(筷子、木珠)
(2)穿珠子
(3)繪畫(涂色:“手套”)
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。
提問(wèn):1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
三、觀察認(rèn)識(shí)手
1.幼兒觀察手提問(wèn):你的手上有什么?(手指)
2.認(rèn)識(shí)手指名稱。
(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的`叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。
(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。
a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō):老師將**戴在**指上。
b.游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。
(1)手指長(zhǎng)在哪里?(手掌)
(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，
老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。
提問(wèn):怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事�；顒�(dòng)延伸:1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。展開閱讀全文
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能按某一特征為樹葉分類（如顏色、大小、形狀等）
2、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過(guò)程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望，感受對(duì)生活的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：按某一特征為樹葉分類。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個(gè)，大、小籃子各一個(gè)，樹葉若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣引入：猜謎語(yǔ)
今天老師為小朋友學(xué)本領(lǐng)準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，這種東西小螞蟻用它來(lái)做小船，小蟋蟀用它來(lái)做帳篷，它還可以用來(lái)做肥料，它是什么？誰(shuí)猜出來(lái)了？
二、探索方法。
1、出示形狀、大小不同的樹葉，請(qǐng)小朋友把它們分一分，放到籃子里。
2、指名上臺(tái)演示分類方法，并說(shuō)說(shuō)分類的過(guò)程。
三、進(jìn)入情境，實(shí)物操作。
1、師：教室的`外面有好多樹葉掉下來(lái)了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋?lái)，分一分類，好嗎？帶小朋友去撿樹葉（教師制作的學(xué)具）。
2、幼兒分小組進(jìn)行分類，嘗試用不同的分類方法進(jìn)行分類，教師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、大小引導(dǎo)幼兒整理歸類。
3、師生互動(dòng)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么這樣分？
四、送樹葉回家
1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請(qǐng)小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。
2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。
延伸活動(dòng)：
整理玩具角里的玩具，分類擺放。
教學(xué)反思
設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時(shí)，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過(guò)程中，幼兒能通過(guò)協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)送樹葉回家這個(gè)游戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類，又使幼兒認(rèn)識(shí)“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長(zhǎng)知識(shí)。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)，掌握了分類的方法，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了合作交流，享受了成功的樂(lè)趣。本課存在的不足是，對(duì)幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來(lái)就讓他們?cè)囈辉嚪诸�，效果是否�?huì)更好呢？
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的有趣和有用。
2.對(duì)數(shù)字變化后形狀感興趣，并樂(lè)意產(chǎn)生想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件，筆，紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
�。ㄒ唬┱�(qǐng)看大屏幕中出示格子，提問(wèn)：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個(gè)格子？
師：每個(gè)格子里都有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，請(qǐng)你找一找，猜一猜分別是數(shù)字幾？
�。ǘ┐笃聊恢谐鍪静煌暾麛�(shù)字，讓幼兒觀察。
1.提問(wèn)：找到了數(shù)字幾？在哪個(gè)顏色里面？
2.誰(shuí)能一下子找到兩個(gè)數(shù)字寶寶。
3.灰色的格子里藏著數(shù)字幾呢？老師告訴你們，每個(gè)格子里只藏著一個(gè)數(shù)字寶寶，10里面有幾個(gè)數(shù)字寶寶？所以灰色的格子里藏的是誰(shuí)？
二、數(shù)字排序
�。ㄒ唬┬∨笥颜姘�，一下子就找到了10個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)你給數(shù)字寶寶排隊(duì)，你會(huì)怎樣排？
�。ǘ┳屑�(xì)觀察下，這些數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。
�。ㄈ┱l(shuí)會(huì)把數(shù)字從大到小排列？倒數(shù)：9876543210
�。ㄋ模├^續(xù)在大屏幕中展示老師用數(shù)字排列出的不同的圖形師：數(shù)字寶寶還可以這要排列呢！
1．順時(shí)針，圓形，三角形
2．從大到小，從小到大
（五）小總結(jié)：數(shù)字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。
三、結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的`意義，教師展示PPT中不同的物體。
（一）提問(wèn)：在日常生活中你們經(jīng)常在哪里看見過(guò)這些數(shù)字？
1．林老師家里也有數(shù)字寶寶呢！請(qǐng)小朋友看看，找找。
�。�1）藥瓶師：藥瓶上面的數(shù)字是干什么用的？
師：藥不是隨便吃的，醫(yī)生說(shuō)吃多少，我們就吃多少。
�。�2）日歷師：日歷上面的數(shù)字有什么作用？
�。�3）頁(yè)碼師：頁(yè)碼有什么用？
師：如果這是一本故事書，我看著頁(yè)碼就能很快的找到我要看的故事在哪里。
（4）體溫計(jì)師：體溫計(jì)有什么作用？
（二）總結(jié)：生活中到處有數(shù)字，有的是告訴我們數(shù)量的多少（比如：藥水瓶上的數(shù)字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數(shù)字、門牌號(hào)碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁(yè)碼），所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。
四、大屏幕中出示0123456789，把這些數(shù)字合起來(lái)，讓幼兒觀察有什么變化？
�。ㄒ唬⿴煟耗銈儾虏氯绻堰@些數(shù)字寶寶和起來(lái)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？
1.出示第一幅有數(shù)字組成的--雞師：這只小雞由哪些數(shù)字組成的。
師：誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，數(shù)字幾是小雞的什么？
師總結(jié)：數(shù)字3放中間變成小雞的翅數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳數(shù)字3倒過(guò)來(lái)變成小雞的嘴數(shù)字3拉拉長(zhǎng)，倒過(guò)來(lái)變成小雞的頭和背2.出示數(shù)字組成的冰激凌師：找找看數(shù)字3在哪里？還有數(shù)字幾？在哪？
3.數(shù)字組成的貓，師：找找看數(shù)字3在哪里？還有數(shù)字幾？在哪？
4.觀察老師的作品--魔術(shù)師師：林老師也用數(shù)字寶寶畫了一副畫呢，你們想不想看一看。
師：林老師用了9個(gè)數(shù)字寶寶畫了一個(gè)魔術(shù)師。請(qǐng)你找一找，把9個(gè)數(shù)字寶寶找出來(lái)。
"8"帽檐"0"眼睛"2"眉毛"7"脖子"6"鼻子"3"耳朵"4""1""9"師：哪個(gè)數(shù)字沒(méi)用過(guò)？
活動(dòng)延伸：參照大屏幕中的數(shù)字圖畫，喜歡哪一幅數(shù)字圖畫，然后畫一畫，也可以創(chuàng)新，挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動(dòng)手畫一畫。
課后反思：
因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚。所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友積極性很高，對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí)，準(zhǔn)備材料不夠充足，沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì)引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
在秋色迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是絢麗多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，為本次的活動(dòng)做了很好的鋪墊�！肚锾斓念伾肥且黄謨�(yōu)美的散文詩(shī)。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時(shí)，通過(guò)仿編活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件；蘋果、桔子、葡萄等若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)現(xiàn)在是什么季節(jié)？好，就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那锾臁?/p>
二、觀看課件第一遍，欣賞散文詩(shī)"秋天的顏色"，感受秋天的絢麗多彩
1.我們來(lái)看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。（播放第一遍PPT）
2.你們剛才聽見詩(shī)歌里有誰(shuí)？它們是怎么贊美秋天的？
3.詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么顏色的？
三、觀看課件，欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒討論：
1.小草說(shuō)：秋天是什么顏色的？為什么？它是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）
2.楓葉說(shuō)：秋天是什么顏色的？為什么？它是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）
3.白菊認(rèn)為秋天是什么顏色的?為什么？它是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）
4.誰(shuí)說(shuō)秋天是綠色的?這又是為什么？（松樹）它是怎么說(shuō)的？（全體幼兒一起學(xué)一學(xué)）
5.大地告訴我們秋天是怎么樣的`？為什么？
四、請(qǐng)幼兒一起朗誦散文詩(shī)。
�。�1） 教師帶讀，幼兒跟讀。
�。�2）問(wèn)答式朗讀。教師說(shuō)上句，幼兒說(shuō)下句。如,教師："我問(wèn)小草......"幼兒："小草輕輕地告訴我說(shuō)：'秋天是黃色的。'"
�。�3）幼兒之間進(jìn)行問(wèn)答式朗讀表演活動(dòng)。
教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
五、仿編詩(shī)歌
1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋果（桔子、葡萄），你覺(jué)得蘋果會(huì)說(shuō)什么呢？
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧.
教學(xué)反思：
秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩(shī)歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過(guò)讓每個(gè)孩子都說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的，看來(lái)孩子的體驗(yàn)感受比什么都來(lái)得真實(shí)�；顒�(dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)讓孩子們欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》，讓他們感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語(yǔ)言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問(wèn)互動(dòng)中回憶、思考，從而達(dá)到對(duì)散文詩(shī)的識(shí)記；師生合作朗誦詩(shī)歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩(shī)歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩(shī)相結(jié)合進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，小朋友對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩(shī)歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩(shī)歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見的事物，比如水果、小草等等來(lái)詮釋秋天的色彩，但幼兒對(duì)一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考，因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。
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