中班教案(優(yōu)選10篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察塑料袋，感知空氣是看不見(jiàn)、摸不著、沒(méi)有顏色的氣體。
2、能夠從"摸塑料袋""吹紙杯"的實(shí)驗(yàn)中理解空氣是具有力量的。
3、體驗(yàn)自身參與探索"空氣是有力量的"這一實(shí)驗(yàn)過(guò)程的樂(lè)趣。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料的準(zhǔn)備：塑料袋1個(gè)、氣球一個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼畫(huà)、向杯子吹氣方向的'PPT圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒感知空氣是有力量的。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒自由探索總結(jié)空氣是有力量的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
通過(guò)手指游戲"小手變變變"激發(fā)幼兒的興趣。
師：剛剛我們小朋友的小手變出了那么多的小動(dòng)物，那今天劉老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)魔法口袋，我們來(lái)看看口袋能變出什么魔術(shù)呢？
2、活動(dòng)開(kāi)始：
師：（把口袋裝空氣并用手捏住不讓口袋漏氣）好了，小口袋變好魔術(shù)了，你們來(lái)看看小口袋變成什么樣子了？里面有沒(méi)有東西？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑┊�(dāng)幼兒說(shuō)出空氣時(shí)，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸、捏一捏口袋。
師：好，小朋友們都很棒，那我接下來(lái)請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)摸一摸、捏一捏魔法口袋，然后請(qǐng)小朋友來(lái)告訴老師你在捏的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出口袋里有空氣。
師：總結(jié)：（口袋里有空氣，并把手放開(kāi)，讓幼兒觀察口袋內(nèi)沒(méi)有空氣時(shí)口袋的樣子）空氣是無(wú)所不在的。
師：出示氣球，并往氣球里吹氣，然后用手捏住不讓氣漏出來(lái)。請(qǐng)幼兒來(lái)猜想如果把手松開(kāi)氣球會(huì)怎樣？
幼兒：氣會(huì)漏掉、氣球會(huì)飛走了。
師：驗(yàn)證猜想。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)是什么力量讓氣球飛走的？
幼兒：空氣的力量。
師：總結(jié)：原來(lái)呀我們的空氣也會(huì)產(chǎn)生很大的力量，今天劉老師還帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于空氣的小實(shí)驗(yàn)——會(huì)跳的紙杯，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看一看老師手上有兩個(gè)疊在一起的紙杯，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦想一想在不用手的情況下如何讓上面的紙杯自己跳出來(lái)。
幼兒動(dòng)腦思考后自由作答，當(dāng)有幼兒說(shuō)出用"吹"的方式時(shí)請(qǐng)幼兒嘗試方法，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探索。
師：那劉老師也想來(lái)試一試小朋友們說(shuō)的方法，看能不能讓紙杯跳起來(lái)。
師：第二次嘗試吹杯子，并要求幼兒觀察吹的方式。結(jié)束后發(fā)放紙杯請(qǐng)幼兒自己用杯子嘗試。巡回觀察、指導(dǎo)，并請(qǐng)成功把杯子吹起來(lái)的小朋友與大家分享吹的方式。探索后，請(qǐng)幼兒將紙杯放回原位。
觀看向杯子吹氣的方向圖片。與幼兒一起總結(jié)吹的方式，請(qǐng)小朋友進(jìn)行嘗試�？偨Y(jié)完吹的方式后，請(qǐng)幼兒再次拿起紙杯探索用哪一種方式最容易把杯子吹起來(lái)。再次探索結(jié)束后將紙杯放回原位。
師：提問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想為什么紙杯會(huì)自己跳出來(lái)？
幼兒：空氣產(chǎn)生的力量能將杯子吹起來(lái)。
師：總結(jié)：我們的空氣是有力量的，它有力量才能將我們的杯子吹起來(lái)。
3、活動(dòng)結(jié)束：在我們生活中還有很多神奇的力量，接下來(lái)我們一起到外面去尋找一下還有哪些更神奇的力量吧。
教學(xué)反思：
通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒都能很好地認(rèn)識(shí)空氣并知道空氣的重要性，活動(dòng)中主要通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，探索利用小紙片使杯子里的水倒過(guò)來(lái)而不流出來(lái)的方法，來(lái)感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象，也增加了趣味性，活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣，保護(hù)大自然的意識(shí)。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。
中班教案 篇2
目標(biāo)：
1．欣賞兒歌，學(xué)習(xí)富有感情地朗誦兒歌。
2．在對(duì)比觀察畫(huà)面、學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，理解兒歌靜溢的意境和關(guān)愛(ài)他人的情感。
3．根據(jù)原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單替換。
準(zhǔn)備：
1．安靜海面圖、樹(shù)林圖、藍(lán)天圖與之相反意境的圖各一幅（共六幅）。
2．自編情境一個(gè)。
3．可移動(dòng)的風(fēng)、浪、船、樹(shù)、鳥(niǎo)、云寶寶圖片各一或三張。
過(guò)程：
1．故事情境導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：大自然里每天都會(huì)發(fā)生許多故事，今天又有什么故事呢？今天啊，大自然真熱鬧，看——畫(huà)面上有什么？它們?cè)诟墒裁�？人在活�?dòng)��？
2．在對(duì)比中觀察畫(huà)面，理解靜溢的意境，體會(huì)關(guān)愛(ài)他人的情感。
A①出示圖：熱鬧的海面，幼兒觀察并回答。
教師出示張大嘴吹的圖“風(fēng)”，演示浪花在海面上翻滾，小船在猛烈地?fù)u。
幼兒觀察并回答畫(huà)面場(chǎng)景，幫助幼兒總結(jié)：風(fēng)在吹，浪很高，船在搖。
�、诔鍪緢D二：熱鬧的樹(shù)林
老師出示“風(fēng)在吹”，演示樹(shù)在搖，小鳥(niǎo)在飛，老師嘴里模仿鳥(niǎo)叫，請(qǐng)幼兒觀察并講述場(chǎng)景內(nèi)容�？偨Y(jié)：風(fēng)在吹，樹(shù)在搖，鳥(niǎo)在飛在叫。
�、劢處煶鍪緢D三：熱鬧的藍(lán)天
教師出示“風(fēng)在吹”，演示云在飄，藍(lán)色的天空。
請(qǐng)幼兒觀察講述場(chǎng)景內(nèi)容，總結(jié)：風(fēng)在吹，云在飄……
B教師進(jìn)行情境轉(zhuǎn)變，以神秘的語(yǔ)氣公布：“突然，大自然一下子變得安靜下來(lái)了，看——
而后依次出示安靜的海面圖、樹(shù)林圖、藍(lán)天圖，請(qǐng)幼兒觀察并講述，教師進(jìn)行提煉。（每幅圖上的物體根據(jù)兒歌內(nèi)容，設(shè)計(jì)為靜止的.。寶寶睡覺(jué)卡片最后出示擺上去。）
①提問(wèn)：現(xiàn)在的風(fēng)怎樣？浪怎樣？船兒怎樣？……
后兩幅依次類(lèi)推。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)：輕輕搖，不飛也不叫，靜悄悄等詞語(yǔ)，輔以動(dòng)作的學(xué)習(xí)。
�、谔釂�(wèn)：現(xiàn)在的大自然還熱鬧嗎？變得怎樣了？為什么要變得這么安靜？
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行肯定。最后出示并貼上小寶寶睡覺(jué)圖，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：原來(lái)小寶寶啊要睡覺(jué)。為什么大家要安靜呢？這說(shuō)明大自然對(duì)小寶寶怎樣？
�、垡魄椋耗闼X(jué)時(shí)怎樣？別人睡覺(jué)是你是怎么做的？
3．學(xué)習(xí)兒歌
�、俾�(tīng)一聽(tīng)，欣賞兒歌
A師：大自然安靜下來(lái)讓小朋友聽(tīng)——
教師富有感情地朗誦兒歌《小寶寶要睡覺(jué)》提問(wèn)兒歌的題目。
B傾聽(tīng)第二遍，提問(wèn)：老師用什么樣的聲音朗誦兒歌的？為什么要這樣？
�、趯W(xué)一學(xué)，朗誦兒歌
教師手指三幅圖，與幼兒一起看著圖學(xué)一學(xué)。兩遍。
根據(jù)幼兒朗誦情況逐步提出要求：富有感情地朗誦。
集體朗誦兩遍，分組朗誦一遍。
4．替換兒歌中的船、大海、樹(shù)林、藍(lán)天里的小鳥(niǎo)。
師：大自然真是了不起，除了船、小鳥(niǎo)、云不想吵醒寶寶，還有誰(shuí)也不想吵醒寶寶呢？
根據(jù)幼兒的回答，分別畫(huà)出簡(jiǎn)單的形象，將這些形象名稱(chēng)編入兒歌，教師示范朗誦，幼兒集體朗誦。
5．游戲“小寶寶，要睡覺(jué)“
�、俜謩e請(qǐng)幼兒分組扮演朗誦者，活動(dòng)：風(fēng)、浪、船、樹(shù)、云等。
師：寶寶啊，要睡覺(jué)。
教師說(shuō)到哪一句，相應(yīng)那一句的形象就靜止或做輕微的動(dòng)物，如船。
②每個(gè)形象請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演，其他大多數(shù)幼兒與老師一起朗誦。
活動(dòng)結(jié)束。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．從不同角度對(duì)蟲(chóng)子進(jìn)行分類(lèi)，了解蟲(chóng)子與人們及植物的關(guān)系，知道要保護(hù)益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)。
2．培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力，能與同伴進(jìn)行自然交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．帶幼兒捕捉蟲(chóng)子并制成標(biāo)本。
2．有關(guān)蟲(chóng)子的多媒體課件、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)伴奏帶、自制的各種蟲(chóng)子頭飾(每人一個(gè))，益蟲(chóng)和害蟲(chóng)字卡、磁性操作圖片。
3．草叢、樹(shù)林、花園、陸地(含有泥土、水)的背景圖各一幅。
活動(dòng)過(guò)程
1．出示蟲(chóng)子標(biāo)本，引起幼兒觀察的興趣。
師：這是什么?是誰(shuí)捉來(lái)的?同伴之間互相介紹，哪些蟲(chóng)子是自己捉(找)到的?在哪兒捉(找)到的?看看它們長(zhǎng)得什么樣子?
2．幼兒觀看大屏幕上的蟲(chóng)子，同伴間互相交流并分類(lèi)。
(1)播放課件：以不同的動(dòng)畫(huà)方式一一出示常見(jiàn)的.蟲(chóng)子。
(2)同伴間互相交流：說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的蟲(chóng)子，它們長(zhǎng)的樣子，生活的地方，喜歡吃的食物，是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)，等等。提問(wèn)舉手的幼兒。
(3)嘗試分類(lèi)：將幼兒分成三組，教師事先有目的地為每組分好蟲(chóng)子圖片，請(qǐng)各組幼兒共同想辦法將蟲(chóng)子分到兩個(gè)房間(可用鞋盒蓋等代替)，相互交流分類(lèi)依據(jù)，并闡述各類(lèi)蟲(chóng)子的共同特征。老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相合作，適時(shí)回答幼兒的問(wèn)題并鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦的幼兒。提問(wèn)后總結(jié)分類(lèi)方法，比如：有的小組按益蟲(chóng)和害蟲(chóng)分的；有的小組按是不是長(zhǎng)翅膀分的，然后教師收回圖片。
3．幫助幼兒形成昆蟲(chóng)的概念。
演示昆蟲(chóng)的課件，讓幼兒細(xì)致觀察，它們有什么共同特征，然后師生共同總結(jié)昆蟲(chóng)的主要特征。
4．幫助幼兒形成益蟲(chóng)的概念。
(1)利用課件出示螳螂的謎語(yǔ)，幼兒猜出后再以動(dòng)畫(huà)方式出示螳螂。
師：對(duì)人類(lèi)有好處，吃害蟲(chóng)保護(hù)莊稼、樹(shù)木、花草的蟲(chóng)子，我們稱(chēng)它們?yōu)橐嫦x(chóng)。(課件畫(huà)面上出現(xiàn)文字“益蟲(chóng)”)提問(wèn)：小朋友還知道哪些是益蟲(chóng)?為什么?
(2)課件演示：許多益蟲(chóng)。
提問(wèn)：這些都是益蟲(chóng)嗎?為什么?
5．幫助幼兒形成害蟲(chóng)的概念。
(1)課件出示蒼蠅的謎語(yǔ)，幼兒猜出后以動(dòng)畫(huà)方式出示蒼蠅。
師：對(duì)人類(lèi)有害處，損害莊稼、樹(shù)木、花草的蟲(chóng)子，我們稱(chēng)它們?yōu)楹οx(chóng)。(課件畫(huà)面上出現(xiàn)文字“害蟲(chóng)”)提問(wèn)：小朋友還知道哪些是害蟲(chóng)?為什么?
(2)課件演示：許多害蟲(chóng)。
提問(wèn)：這些都是害蟲(chóng)嗎?為什么?
6．鞏固練習(xí)，加深對(duì)益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。
教師將“益蟲(chóng)”和“害蟲(chóng)”字卡貼在磁性板上，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一張蟲(chóng)子圖片，按益蟲(chóng)和害蟲(chóng)分類(lèi)放到相應(yīng)的字卡下面，然后請(qǐng)幾名幼兒檢查分類(lèi)結(jié)果是否需要更改，并說(shuō)出原因。
7．角色游戲“蟲(chóng)子聯(lián)歡會(huì)”。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)蟲(chóng)子的生活習(xí)性及特征，在音樂(lè)的伴奏下，創(chuàng)編各種動(dòng)作。
玩法：幼兒自選頭飾扮演蟲(chóng)子，音樂(lè)起，各種蟲(chóng)子在舌樂(lè)的伴奏下做動(dòng)作；音樂(lè)停，扮害蟲(chóng)的幼兒立即蹲下不動(dòng)，扮益蟲(chóng)的幼兒就喊“蒼蠅(蚊子、蟑螂)，消滅它”。幼兒互換頭飾，游戲繼續(xù)進(jìn)行。此游戲可做1―2遍，教師也可參與，游戲結(jié)束，放回頭飾。
8．蟲(chóng)子找家：引導(dǎo)幼兒了解不同的蟲(chóng)子有不同的家。
(1)幼兒自選昆蟲(chóng)圖片，相互介紹：它住在哪兒?
(2)教師介紹一些新經(jīng)驗(yàn)(可生成新的活動(dòng)：會(huì)游的蟲(chóng)子)。
(3)給蟲(chóng)子找家，請(qǐng)幼兒按不同的住所，將卡片上的蟲(chóng)子一一送回家(泥土、草叢、樹(shù)林、花園、水中……)。
9．總結(jié)評(píng)議：小朋友真聰明，認(rèn)．識(shí)了這么多蟲(chóng)子，還能分出益蟲(chóng)和害蟲(chóng)，并給蟲(chóng)子找到了家。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家后和爸爸、媽媽一起多搜集一些有關(guān)蟲(chóng)子的標(biāo)本和圖片；繪畫(huà)自己喜愛(ài)的蟲(chóng)子并制作蟲(chóng)子畫(huà)冊(cè)。
活動(dòng)自評(píng)整個(gè)活動(dòng)從觀看蟲(chóng)子標(biāo)本到利用課件觀看各種各樣的蟲(chóng)子，一下子抓住了孩子的注意力，讓孩子們看到了許多無(wú)法捉到的蟲(chóng)子。再利用豐富多彩的游戲活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察探究問(wèn)題的積極性。在本次活動(dòng)中，教師突出以幼兒為主體的教育理念，從活動(dòng)導(dǎo)人到師生互動(dòng)的開(kāi)放性提問(wèn)，再到幼兒討論交流、個(gè)別回答，幼兒始終處于主動(dòng)積極的狀態(tài)，樂(lè)于觀察、思考和探索，初步養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
中班教案 篇4
目標(biāo)：
1.從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。
2.拓展幼兒知識(shí)面，發(fā)展幼兒語(yǔ)言。
準(zhǔn)備：
1.寫(xiě)有兒歌《收豆豆》的紙。
2.各種豆類(lèi)及食品。
3.紅豆豆綠豆豆紅太陽(yáng)綠豆豆的條幅。
過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)兒歌，做游戲，引入課題
我們以前做了一個(gè)游戲，叫做《收豆豆》�？纯催@是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請(qǐng)ⅩⅩ來(lái)當(dāng)紅豆豆，ⅩⅩ來(lái)當(dāng)綠豆豆，我就是收豆人。
二、引入識(shí)字。
剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干。現(xiàn)在我們看黑板上有沒(méi)有紅豆豆、綠豆豆。(出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹(shù)葉、綠樹(shù)葉條幅，引導(dǎo)幼兒用排除法將已識(shí)漢字“紅樹(shù)葉、綠樹(shù)葉”排除，找出“紅豆豆、綠豆豆”，幼兒跟讀)
我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相。預(yù)備――“喀嚓”。我們來(lái)數(shù)一數(shù)，這兒有幾顆豆豆?(幼兒數(shù))現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個(gè)豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆，變成了什么?(幼兒讀“綠豆”)
小朋友真能干，不但會(huì)認(rèn)紅、綠，還會(huì)認(rèn)豆豆的豆了。老師請(qǐng)你們這些能干的小朋友幫忙，我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來(lái)了，請(qǐng)你們把它們找出來(lái)。(出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆，綠豆豆，收進(jìn)我的籃里頭。農(nóng)民伯伯種豆豆，一粒豆豆不能丟。)給它戴上漂亮的紅項(xiàng)鏈。(紅紙圈)
三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)詞、說(shuō)句，發(fā)展幼兒語(yǔ)言
1.剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆，想一想，他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思考、發(fā)言)
小結(jié)：這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)話(huà))如：豌豆圓圓的`，蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的，綠豆是綠色的。
2.農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思考、發(fā)言)
小結(jié)：這些豆豆可以作許多好吃的東西，比如豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察或品嘗，引導(dǎo)幼兒說(shuō)話(huà))如：豆?jié){甜甜的，真好喝!豆腐的營(yíng)養(yǎng)好。
四、延伸活動(dòng)
每桌一盤(pán)豆類(lèi)食品，讓幼兒自選一樣說(shuō)它的樣子、吃法，先互相說(shuō)，老師分組傾聽(tīng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)個(gè)大家聽(tīng)，最后品嘗。
中班教案 篇5
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
快樂(lè)的蛋寶寶
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。
2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)了橢圓形和圓形、已學(xué)過(guò)插空心圓。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各色雪花片、范例。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。
出示空心圓形和空心橢圓形的范例
提問(wèn)：
這是什么圖形？他們有什么不同？
2、討論建構(gòu)方法。（愿意用語(yǔ)言表示。）
提問(wèn)：
怎樣把圓形變成橢圓形？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒用一種顏色建構(gòu)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的'幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。
4、評(píng)價(jià)。
自由評(píng)價(jià)：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
中班教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
孩子們都喜歡玩游戲，音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿(mǎn)了趣味性，并且給了孩子音樂(lè)美的享受�！毒V要》和《指南》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，讓幼兒在音樂(lè)游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。以往的傳統(tǒng)音樂(lè)活動(dòng)都是固定的教唱模式，不能有效地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，滿(mǎn)足幼兒的好奇心和好勝心。為了讓幼兒在自然游戲下邊玩耍邊學(xué)會(huì)演唱，所以我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)《小猴真淘氣》，活動(dòng)中借助點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)游戲的正確玩法；通過(guò)幼兒與同伴之間的交流感受到音樂(lè)游戲中互動(dòng)交往的快樂(lè)，真正的讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2、在游戲過(guò)程中，嘗試有節(jié)奏地點(diǎn)同伴；在歌曲結(jié)束時(shí)，創(chuàng)編小猴滑到的不同造型。
3、在游戲過(guò)程中，懂得應(yīng)該養(yǎng)成不亂扔臟東西的好習(xí)慣。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小猴手偶2個(gè)，音樂(lè)伴奏。
2、師幼圍坐成圈。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能理解歌詞，用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
正確的玩游戲，有節(jié)奏的輕點(diǎn)同伴，能創(chuàng)編出小猴滑到的不同造型。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、用故事導(dǎo)入情境，激趣導(dǎo)入。
師：森林里，有一只淘氣的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，結(jié)果發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、感知歌曲，理解歌詞。
�。�1）教師用較慢的速度，清唱歌曲一遍、
（2）理解歌詞、
提問(wèn)：這只小猴吃了什么？
吃完西瓜然后呢？
結(jié)果滑到了誰(shuí)呀？（先滑到了……又滑到了……）
2、傾聽(tīng)范唱，唱完時(shí)出示手偶。
�。�1）教師清唱歌曲一遍。
（2）教師跟鋼琴范唱，唱完出示另一只手偶。
（3）師幼游戲。
A、教師在圈中邊唱邊示范“找小猴”的游戲，并提問(wèn)：我是怎么樣找到他的？
B、教師示范唱最后一句，唱至最后一個(gè)字“呀”時(shí)，手偶停留在一位“小猴”頭上。
C、教師第五次演唱歌曲，并完整示范游戲。
3、學(xué)唱歌曲，幼幼游戲。
師：你們想不想自己來(lái)找亂扔西瓜皮的小猴呀？（想）
（1）教師帶領(lǐng)全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點(diǎn)數(shù)動(dòng)作。
�。�2）幼兒和同伴之間開(kāi)展游戲，學(xué)唱歌曲。
�。�3）玩游戲2—3遍。
4、添加“小猴滑到情節(jié)”，繼續(xù)學(xué)唱。
師：原來(lái)是這2只“小猴”亂扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢？
�。�1）教師再次示范，在“找小猴”的基礎(chǔ)上，添加“小猴滑倒”的情節(jié)，聽(tīng)音樂(lè)旋律做旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，音樂(lè)一結(jié)束，便擺出痛苦的滑倒造型，口數(shù)“五、四、三、二、一”后方可起身。
（2）請(qǐng)1名幼兒上來(lái)表演。
師：我們?cè)诨沟臅r(shí)候一定要注意安全，懂得保護(hù)自己千萬(wàn)別摔傷自己，滑倒是很痛苦的，我們一樣要表現(xiàn)出痛苦的表情。
�。�3）請(qǐng)2名幼兒上來(lái)示范滑到的造型，并堅(jiān)持至全體幼兒給倒數(shù)5個(gè)數(shù)方可起身。
�。�4）教師邀請(qǐng)1名幼兒“找小猴”并讓被找到的'幼兒扮演“小猴滑倒”的造型，完整游戲1遍。
5、增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)
師：小朋友們模仿的都不錯(cuò)，你們知道小猴為什么會(huì)被滑倒嗎？因?yàn)樗麃y扔了西瓜皮，小朋友們?nèi)绻欣藨?yīng)該怎么辦呢？
三、反思評(píng)價(jià)
師：這個(gè)游戲已經(jīng)玩了很多遍了，現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題需要你們思考，你們覺(jué)得會(huì)唱這首歌了嗎？你們可以先想一想，覺(jué)得會(huì)唱的小朋友請(qǐng)舉手，待會(huì)唱給大家聽(tīng)，不會(huì)唱的可以坐在位子上，傾聽(tīng)別人演唱。
四、表演唱
1、請(qǐng)四位幼兒在圈內(nèi)表演唱。
2、教師再請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)演唱。
3、全體幼兒演唱，活動(dòng)結(jié)束。
4、集體表演唱
結(jié)束語(yǔ)：
猴兒們表現(xiàn)的真不錯(cuò)！今天我的小猴們已經(jīng)有點(diǎn)累了，我們回去休息一下吧！
教學(xué)反思：
歌唱本應(yīng)該是孩子非常喜歡的活動(dòng)，可是每次學(xué)習(xí)新歌，孩子們的興趣都不濃厚，積極性也不高，很難讓孩子們都開(kāi)口快樂(lè)的唱起來(lái)，實(shí)在讓我頭疼。該如何激發(fā)孩子們的歌唱興趣，開(kāi)啟他們歌唱的快樂(lè)之門(mén)，讓他們?cè)敢獬�、喜歡唱、自然地唱呢？我陷落了沉思……又是一節(jié)歌唱活動(dòng)——《小猴真淘氣》，這是首曲調(diào)簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，結(jié)果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情節(jié)。活動(dòng)開(kāi)始，我順手彈奏著孩子非常熟悉的音樂(lè)“比比誰(shuí)最棒”。與往常一樣，剛在課間游戲的孩子們一個(gè)個(gè)散開(kāi)了，以飛快地速度回到了自己的坐位并隨著音樂(lè)做著簡(jiǎn)單動(dòng)作，只有剛才還在玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲的有幾個(gè)孩子，似乎沒(méi)有玩盡興�！鞍ィ婧猛�，我都還沒(méi)輪到呢？”“我們等下繼續(xù)玩吧。”慢慢吞吞有些失落的回到座位上。我感到有些不妙，似乎打斷了孩子剛快樂(lè)游戲的情緒，讓我于心不忍。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。
2、嘗試用自己喜歡的方式記錄圖形的數(shù)量。
3、大膽地嘗試記錄的方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力，能積極地參與找朋友的游戲。
4、激發(fā)了幼兒的對(duì)圖形好奇心和探究欲望。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能按形狀分類(lèi)，根據(jù)數(shù)量記錄
活動(dòng)難點(diǎn)：
有序點(diǎn)數(shù)，根據(jù)數(shù)量記錄
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖形家活動(dòng)場(chǎng)地布置；掛件、記號(hào)筆、操作紙人手一份；圖形媽 媽一份；具有明顯形狀特征的實(shí)物若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，玩找朋友游戲，按形狀分類(lèi)找到自己的家。
1、交待游戲要求
師：今天我們來(lái)當(dāng)圖形寶寶啦。帶領(lǐng)幼兒入活動(dòng)室。我們來(lái)玩“找朋友”的`游戲啦。 音樂(lè)一響的時(shí)候，形狀一樣的圖形寶寶都是好朋友，找到好朋友了可以拉拉手、 唱唱歌做好朋友，比比看哪個(gè)圖形寶寶找的好朋友最多，音樂(lè)一停的時(shí)候好朋友們馬上坐到自己家的小圓點(diǎn)上。（幼兒游戲）
2、點(diǎn)數(shù)
師：我們一起數(shù)數(shù)看三角形家有幾個(gè)三角形寶寶呢？（集體數(shù)）圓形家有幾個(gè)寶寶呢？（個(gè)別）正方形家有幾個(gè)寶寶呢？長(zhǎng)方形家有幾個(gè)寶寶呢？（個(gè)別）
二、共同探討、學(xué)習(xí)記錄方法。
師：（出示圖形媽 媽圖片）圖形媽 媽真高興，有這么多的圖形寶寶�？墒莿傔^(guò)了一會(huì)兒，圖形媽 媽們就忘記了有幾個(gè)寶寶了那怎么辦？
師：三角形媽 媽想把它有幾個(gè)寶寶記在紙上，這樣子它們就不會(huì)忘記自己有幾個(gè)寶寶了�？墒撬粫�(huì)記錄？你們誰(shuí)能幫他想想辦法？ 我們可以怎么記呢?（用筆畫(huà)下來(lái)）怎么畫(huà)？畫(huà)些什么好呢？（可以畫(huà)些數(shù)字、點(diǎn)、線(xiàn)、）有幾個(gè)朋友就畫(huà)幾個(gè)圖案。
三、幼兒嘗試記錄方法
1、將實(shí)物按形狀分類(lèi)
師：我們的生活中也有很多的圖形寶寶呢，看，他是什么圖形的呢？他們也想回家了？誰(shuí)來(lái)幫助他們送回家呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助）
共同檢驗(yàn)是否分類(lèi)正確。
2、點(diǎn)數(shù)、幼兒嘗試記錄（記錄在掛件上）
�。c(diǎn)數(shù)）師：三角形家有幾個(gè)實(shí)物寶寶呢？正方形？圓形？長(zhǎng)方形？
師：我們把它們記錄下來(lái)吧。請(qǐng)小朋友看看你的記錄紙上，幫三角形家、正方形家、圓形家的寶寶、長(zhǎng)方形家的寶寶有幾個(gè)都記錄下來(lái)。用你自己喜歡的圖案或者數(shù)字，記錄下來(lái)，看看哪個(gè)小朋友記錄的又快又清楚。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別記錄方法又快又清楚地加以肯定。
四、鞏固練習(xí)
�。薄⒓ぐl(fā)興趣
師：圖形寶寶真能干，還會(huì)變魔術(shù)呢�？�，變了什么？（房子、樹(shù)、花）
師：可是圖形寶寶剛玩了一會(huì)兒就開(kāi)始吵架了，圓形寶寶說(shuō)我最能干，我變的圖形最多了，三角形寶寶說(shuō)我才能干呢，正方形、長(zhǎng)方形都說(shuō)自己最能干，自己變得最多了。這下，圖形媽 媽可著急了�。≡趺崔k呀？
�。�、交待要求
師：請(qǐng)仔細(xì)找找三角形有幾個(gè)，數(shù)一數(shù)，不能數(shù)落了，然后再用又快又清楚地方法記下來(lái)。然后再幫正方形、圓形、長(zhǎng)方形也找一找、數(shù)一數(shù)，再記錄下來(lái)。（幼兒按自己的形狀去找位置）
�。�、幼兒操作，教師指導(dǎo)
4、張貼操作紙，集體檢驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
去找找生活中還有什么圖形寶寶，我們也給他們記錄一下。
中班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
中班下學(xué)期，孩子們喜歡看圖講述活動(dòng)，在講述活動(dòng)中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容，并能用較完整的語(yǔ)言較清楚地講述；開(kāi)始學(xué)習(xí)使用較適宜的詞匯修飾語(yǔ)言。但其間也發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)圖片的一些細(xì)致之處觀察不夠仔細(xì)；另外，因本班孩子的年齡特點(diǎn)導(dǎo)致幼兒對(duì)圖中角色的心理活動(dòng)聯(lián)想較欠缺。因此結(jié)合中班發(fā)展現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)了本次看圖講述《小兔家的窗》活動(dòng)。其目的是想通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使幼兒初步學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、分析圖片上的細(xì)微變化，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒觀察圖片，用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述出小兔家的戶(hù)在不同季節(jié)的變化。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
2. 在教師示范講述的'幫助下，豐富講述經(jīng)驗(yàn)。
3. 認(rèn)真傾聽(tīng)教師和同伴的講述。
4、提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事圖片四幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)教師的提問(wèn)，感知理解圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。
1、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：在教室里，家里都有窗子，為什么要有窗子呢？是用什么裝在窗戶(hù)上的呢？
2、逐一出示圖片，在教師引導(dǎo)下完整講述出圖片的內(nèi)容
�。ǔ鍪緢D片1）
這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？小兔家蓋了一間房子，它是用什么蓋的？有沒(méi)有裝窗戶(hù)？
�。�1） 這是什么季節(jié)？天氣怎么樣？你是怎么看出來(lái)的？
�。�2） 小兔住在哪里？
�。�3） 小兔怎么了？在房子里怎么還會(huì)冷呢？
（4） 沒(méi)有玻璃的窗戶(hù)，就是一個(gè)窗洞。
師總結(jié)圖片1的內(nèi)容。
�。ǔ鍪緢D片2）
什么季節(jié)到了？天氣怎樣?你從哪里看出來(lái)的？這時(shí)，小兔住在屋里覺(jué)得怎樣？你冷的時(shí)候會(huì)怎么做？（引導(dǎo)幼兒理解詞語(yǔ)“瑟瑟發(fā)抖”）
為什么小兔住在屋里還會(huì)瑟瑟發(fā)抖？它是怎么想的？
�。�1） 小兔在干什么？
�。�2） 它是怎么做的？先做什么？后做什么？
引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表達(dá)。
師總結(jié)圖片2的內(nèi)容。
�。ǔ鍪緢D片3）
引導(dǎo)幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。發(fā)生了什么事？
（1） 現(xiàn)在小兔感覺(jué)怎么樣了？
（2） 它在干什么？
幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)，進(jìn)一步感知理解圖片內(nèi)容。
�。ǔ鍪緢D片4）
窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣？從哪里看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒感知理解故事繼續(xù)發(fā)展的內(nèi)容。
師總結(jié)圖片3、4的內(nèi)容。
�。ǔ鍪緢D片5）
圖上有什么？春天來(lái)了，小兔發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)了？它告訴小兔什么道理？想一想小兔該用什么裝在窗戶(hù)上？
幼兒發(fā)揮想象，可以有自己的理解。
師總結(jié)圖片5的內(nèi)容。
二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒嘗試講述故事。
1.幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)，理解圖片內(nèi)容，并嘗試獨(dú)立講述。
師：“小朋友自己輕聲地說(shuō)一說(shuō)，把這五幅圖片編成一個(gè)故事�！�
2.引導(dǎo)兩名幼兒示范講述，教師適當(dāng)提醒。
幼兒嘗試完整講述故事。
三、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教師的示范講述，幼兒能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述故事。教師示范講述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運(yùn)用。
師：“聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么講述這個(gè)故事的，跟你的故事有哪些不一樣�！�
幼兒學(xué)習(xí)教師運(yùn)用的詞匯。
四、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，師幼集體講述故事。教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起完成故事。
師：“我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧！注意要用上好聽(tīng)的詞語(yǔ)�！�
幼兒大膽一起說(shuō)一說(shuō)。
五、教師小結(jié)
活動(dòng)自然結(jié)束。
延伸活動(dòng)
老師會(huì)把這四幅圖畫(huà)放到“故事表演區(qū)”里，請(qǐng)你們下了課或區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去講講這個(gè)故事，還可以把這個(gè)故事繼續(xù)編下去。
教學(xué)反思
在活動(dòng)《小兔家的窗戶(hù)》的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。通過(guò)小兔家蘑菇房上的窗戶(hù)在不同季節(jié)的變化，幼兒能有序地觀察，理解圖片的內(nèi)容，能夠大膽進(jìn)行講述圖片的內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道，不講個(gè)人衛(wèi)生對(duì)自己的身體不利，也會(huì)影響他人，要注意個(gè)人的清潔衛(wèi)生。
2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的'重要性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自編故事《臟孩子》（內(nèi)容自定）；繪畫(huà)紙和筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、介紹詩(shī)歌《小弟和小貓》（柯巖作），組織幼兒討論，不講衛(wèi)生有什么不好？
2、講述故事《臟孩子》，并組織幼兒討論，為什么別人不喜歡“臟孩子”？使幼兒知道，不講究衛(wèi)生，別人會(huì)怎樣對(duì)待你。
3、把“臟孩子”的變化用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣。
4、將繪畫(huà)作品張貼出來(lái)，請(qǐng)幼兒總結(jié)“臟孩子”哪些地方進(jìn)步了？改掉了什么毛��？
5、自編班級(jí)講衛(wèi)生手冊(cè)，內(nèi)容由教師和幼兒一起商定，并配上簡(jiǎn)單文字說(shuō)明，供家長(zhǎng)觀看。
活動(dòng)建議
1、在寢室內(nèi)放一面大鏡子，讓幼兒有機(jī)會(huì)了解自身的形象，隨時(shí)注意個(gè)人的清潔衛(wèi)生。
2、可挑選個(gè)人衛(wèi)生較差的幼兒表演“小弟和小貓”，使其通過(guò)表演受到教育。
3、教師要隨時(shí)注意自己的儀表，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。
活動(dòng)反思
幼兒的良好習(xí)慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復(fù)，教師要善于觀察發(fā)現(xiàn)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)糾正，及時(shí)鞏固。
中班教案 篇10
中班綜合美妙的夢(mèng)教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)延伸等內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的奇思異想，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看美妙的夢(mèng)教案吧。
設(shè)計(jì)意圖：
3—6歲的幼兒由于其年齡特點(diǎn)，心中總裝著許許多多的奇思異想。這些奇思異想在成人看來(lái)是不可思議的，有的簡(jiǎn)直是匪夷所思。其實(shí)，在這種奇思異想里面，蘊(yùn)藏著比任何知識(shí)更重要的東西，那就是想象。因此，激發(fā)幼兒大膽想象對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常重要的。但是，如何讓幼兒大膽想象并講出自己的奇思異想呢？我們?cè)O(shè)計(jì)了本活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造發(fā)展想象力的機(jī)會(huì)和條件，讓幼兒通過(guò)做夢(mèng)、說(shuō)夢(mèng)、畫(huà)夢(mèng)等一系列的活動(dòng)，大膽想象，發(fā)展其想象力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的奇思異想。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、錄有三首搖籃曲的磁帶、多媒體畫(huà)面：“夢(mèng)中的南極”，范畫(huà)：“有趣的夢(mèng)”、繪畫(huà)用筆、紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)老師的夢(mèng)，激發(fā)幼兒做夢(mèng)的欲望。
1、欣賞搖籃曲的音樂(lè)。
教師：“小朋友，你們聽(tīng)過(guò)搖籃曲嗎？搖籃曲可在什么時(shí)候聽(tīng)？”（睡覺(jué)時(shí)聽(tīng)）“讓我們聽(tīng)著搖籃曲睡個(gè)覺(jué)�！庇變郝�(tīng)音樂(lè)做睡覺(jué)狀。
2、（音樂(lè)停）教師：“這首曲子真好聽(tīng)，我聽(tīng)著聽(tīng)著就做起夢(mèng)來(lái)了，（邊講邊放多媒體畫(huà)面）我夢(mèng)見(jiàn)我到了寒冷的南極，小企鵝搖搖擺擺地跑過(guò)來(lái)，我們一起捉小魚(yú)，捉了許多魚(yú)，把海豹也引來(lái)了，海豹吃了小魚(yú)，又想來(lái)吃小企鵝，我們馬上逃走，眼看就要被海豹追上了，有一只海象游了過(guò)來(lái)，海豹就逃走了，我和小企鵝比賽游泳，我游得可快了，得了第一名。啊，真是太有趣了！小朋友，你們做夢(mèng)了嗎？”
二、組織幼兒開(kāi)展想象，并大膽講述。
1、幼兒欣賞音樂(lè)，開(kāi)展想象。
教師：“現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)做一個(gè)有趣的夢(mèng)。在夢(mèng)里，你可以飛上藍(lán)天，可以游進(jìn)大海，可以到你想去的任何地方�！庇變盒蕾p搖籃曲，做睡覺(jué)狀。
2、組織幼兒講述。
�。ㄒ魳�(lè)停）提問(wèn)：“小朋友睡得真香呀，你們做夢(mèng)了嗎？”“夢(mèng)見(jiàn)了什么有趣的事？”
幼兒相互輕聲交流，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，表?yè)P(yáng)大膽想象的幼兒）
三、幼兒評(píng)價(jià)。
教師：“小朋友做的夢(mèng)真有趣，你喜歡誰(shuí)的夢(mèng)？為什么？”（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的`意愿評(píng)議同伴的夢(mèng)。）
四、用繪畫(huà)表現(xiàn)有趣的夢(mèng)。
1、教師：“做夢(mèng)真好玩，我還把我的夢(mèng)畫(huà)了出來(lái)：（出示示范圖畫(huà)，幼兒欣賞。）夢(mèng)中我變成小小人了，和小螞蟻?zhàn)隽伺笥�，我和許多小螞蟻?zhàn)降搅艘粭l大蟲(chóng)子，我們抬著蟲(chóng)子回家去，路上，碰到了一只瓢蟲(chóng)，我們一起把大蟲(chóng)搬回了家。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，我們?cè)賮?lái)做一個(gè)美夢(mèng)，夢(mèng)醒后把它畫(huà)出來(lái)，比比誰(shuí)的夢(mèng)最有趣。”
2、幼兒邊欣賞音樂(lè)邊繪畫(huà)。
教師可提醒幼兒畫(huà)面要豐滿(mǎn)、色彩鮮艷。
五、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)延伸：
1、幼兒講述各自畫(huà)的夢(mèng)，然后組織幼兒評(píng)議，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的夢(mèng)最有趣。
2、在活動(dòng)室一角設(shè)計(jì)一個(gè)“有趣的夢(mèng)”專(zhuān)欄，讓幼兒畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)，發(fā)展他們的想象力。
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