中班教案大全(10篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)前評(píng)析
9的分解組成是使幼兒學(xué)會(huì)數(shù)的分解和組成，初步理解整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系�！皩W(xué)習(xí)9的分解組成”是學(xué)前班下學(xué)期的內(nèi)容。在這一冊(cè)中，屬于計(jì)算中最深的內(nèi)容。與9的加減相聯(lián)系，教材中的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單、枯燥，也不容易理解。所以，根據(jù)幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)知特點(diǎn)，以及幼兒理解能力，接受知識(shí)的年齡特點(diǎn)。在教學(xué)中，我將采用各種形式的游戲，情景表演。把書(shū)中簡(jiǎn)單枯燥的內(nèi)容，變?yōu)橛變核矚g的活動(dòng)，并讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，在游戲中得到練習(xí)，從而完成教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟練掌握數(shù)的分解組成中兩個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增遞減和互換規(guī)律。
2、使幼兒知道9的幾種不同分解組成方法。
3、培養(yǎng)幼兒的遷移、類推能力和綜合概括能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、用紙剪的小兔9只、紙圈2個(gè)、紐扣9個(gè)；
2、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備圓形塑料片9個(gè)，其中1個(gè)小的和8個(gè)大的，2個(gè)紅色的和7個(gè)黃色的；一張作業(yè)紙和一支鉛筆。
3、每人準(zhǔn)備一套9的分解組成式。
活動(dòng)過(guò)程
1、 碰球游戲，復(fù)習(xí)8的分解組成。
師：我的1球碰幾球？
幼兒：你的1球碰7球。
教師繼續(xù)逐次加1與幼兒碰球，幼兒則與之說(shuō)出對(duì)應(yīng)數(shù)量。
2、 學(xué)習(xí)9的.分解組成
師：今天我給大家?guī)?lái)幾件好玩的東西，大家快來(lái)看看都有些什么？
幼：紙圈、用紙剪的小兔、木板。
師：大家知道這些東西是用來(lái)做什么的？
幼：用來(lái)做兔籠，放小兔的。
師：你們真聰明 那咱們來(lái)做個(gè)游戲。
教師演示制作兔籠 在木板上粘貼紙圈做兔籠 和幼兒數(shù)一數(shù)小兔和兔籠各有多少？（小兔9只 兔籠2個(gè)）找一名幼兒來(lái)和老師合作，教師拿出2個(gè)兔籠放在桌子上，請(qǐng)幼兒把 9只小兔分別放在2個(gè)籠子里。引導(dǎo)幼兒邊放邊講，左邊放1只，右邊放8只。
教師示范并擺出9的分解組成式。
教師和幼兒討論并示范用同樣的方法得出幾種結(jié)論
然后讓幼兒觀察并找出規(guī)律（左邊放的兔子數(shù)量增多 ，右邊兔子數(shù)量減少，左邊每增加一只，右邊就相對(duì)減少幾只 但合起來(lái)的總數(shù)都是9）
3、 用互換規(guī)律推斷出其他4組分解組成式
教師把幼兒分為四組，讓幼兒拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡擺放出另外四組分解組成式。
教師巡視對(duì)有困難的幼兒給予啟發(fā)幫助。
指名幼兒邊演示邊說(shuō)出擺放的另外4組分解組成式。
4、 分圓形鞏固練習(xí)9的分解組成
教師分給每個(gè)幼兒9個(gè)圓形片啟發(fā)幼兒按大小、顏色分類，教師作裁判選出兩名幼兒做代表，把全體幼兒分為紅、黃兩隊(duì)，進(jìn)行比賽。
比賽規(guī)則：哪隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)正確的完成任務(wù)將成為獲得一朵小紅花。
每隊(duì)的代表說(shuō)出本隊(duì)的擺放結(jié)果，老師和幼兒共同評(píng)判出獲勝隊(duì)，頒發(fā)小紅花。全體幼兒為獲勝隊(duì)熱烈鼓掌，同時(shí)給予另一隊(duì)鼓勵(lì)。
5、 玩“猜紐扣”游戲
教師手拿紐扣讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，然后分放在兩只手里，給幼兒看其中一只手中紐扣的數(shù)量，請(qǐng)幼兒猜出另一只手中紐扣的數(shù)量。
6、 練習(xí)操作
教師給每個(gè)幼兒發(fā)一張作業(yè)紙 和一支鉛筆，啟發(fā)幼兒把左邊的三角形和右邊的三角形能夠組成9的用直線連接起來(lái)。最后集體討論連線情況。
活動(dòng)延伸：
1、 游戲“和你合起來(lái)的數(shù)字是幾”
--------玩法 ：準(zhǔn)備一個(gè)皮球，幼兒圍成一圈，先約定一個(gè)總數(shù)，請(qǐng)一位幼兒站在中間，把球拋給任意一個(gè)幼兒，并同時(shí)說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，接球者迅速說(shuō)出另一個(gè)數(shù)，兩個(gè)人的數(shù)合起來(lái)是總數(shù)（先約定的數(shù)，）接球者則進(jìn)入圈內(nèi)作拋球者，游戲反復(fù)進(jìn)行
本次活動(dòng)通過(guò)師幼互動(dòng)給幼兒充分操作、交流的時(shí)間與空間，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)體驗(yàn)中找到答案。其次游戲也是幼兒教育中的靈魂，更是數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂。利用多種游戲把枯燥的數(shù)學(xué)變得更加生動(dòng)有趣。
這是一節(jié)很成功的課，活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)適合幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力。在這一節(jié)課中，教師始終以幼兒為主導(dǎo)，在教學(xué)的過(guò)程中每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，課堂氣氛也很活躍。數(shù)學(xué)是一門很枯燥的學(xué)科，很難調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在這堂課中，教師能充分利用游戲活動(dòng)這條導(dǎo)火線來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒，把枯燥、乏味兒的數(shù)學(xué)變得使幼兒更樂(lè)于接受和參與，確實(shí)激發(fā)了幼兒的求知欲和探索能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1、“碰球”游戲
2、“猜紐扣”游戲
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
`2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂(lè)意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.實(shí)物玩具：小兔。
2.每個(gè)幼兒一張“全家�！闭掌�。
3.投影機(jī)、照相機(jī)(請(qǐng)一名老師幫忙拍照)磁帶。
4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。
(師：A每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰(shuí)?”，誰(shuí)能告訴老師?)
B哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來(lái)講。)
教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性。(有……有……還有)
(3)請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)?”
師：大家一定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)?”
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。
(4)了解、豐富詞匯“全家�！钡暮x。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說(shuō))拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)：“這是誰(shuí)家的全家福?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
(1)老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，起示范作用。
師：看!老師請(qǐng)來(lái)了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好!小朋友怎么說(shuō)?(幼兒回答)
師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作?
老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答問(wèn)題：
聽(tīng)!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
(2)請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。
小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請(qǐng)幼兒回答。
小兔灰灰說(shuō)：“小朋友們真能干。誰(shuí)還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
(3)段落性小結(jié)。
(師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來(lái)，告訴大家：“你家有誰(shuí)?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽(tīng)，把話說(shuō)完整。
(師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)
3.拓展談話范圍。
情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的.家人說(shuō)一句“甜甜話”。
(1)小結(jié)提問(wèn)，引出話題
師：剛才小朋友說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說(shuō)非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)
教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買愛(ài)玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，希望他們天天開(kāi)心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對(duì)嗎?，
(2)說(shuō)一句甜甜的話。
師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說(shuō)一句甜甜的話讓他們開(kāi)心開(kāi)心好嗎?(幼兒回答)
師：大人們聽(tīng)了孩子的話是否很開(kāi)心?
4.布置“全家�！睂� 總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
(1)談話引出師生一起合拍“全家�！�
師：我們小(二)班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹)，我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛(ài)這個(gè)大家庭，希望能天天看見(jiàn)她們，現(xiàn)在老師有個(gè)好主意，讓我們一起來(lái)拍一張“全家福”然后把這張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫(huà)的別墅里，組成一個(gè)幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽，好不好?
(2)拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)
講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。
放錄音《我愛(ài)我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
中班教案 篇3
目的要求
1.學(xué)習(xí)繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳，增強(qiáng)下肢力量。
2.提高身體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)
教學(xué)重點(diǎn)連續(xù)跳過(guò)地面一定寬度的障礙物。
活動(dòng)準(zhǔn)備每個(gè)幼兒一條中等粗的彩色尼龍繩，無(wú)障礙物的活動(dòng)場(chǎng)地，錄音機(jī)，磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程一、準(zhǔn)備部分
�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒一路縱隊(duì)繞場(chǎng)慢、中速交替跑2~3圈。
�。ǘ┰诮處煄ьI(lǐng)下幼兒跟著教師的示范一起做擺臂、擴(kuò)胸、壓腿、下蹲、膝、踝關(guān)節(jié)繞回等熱身運(yùn)動(dòng)。
二、教學(xué)與練習(xí)部分
�。ㄒ唬┙處煟豪蠋熓稚嫌幸粭l繩子，我們都能用它來(lái)怎么鍛煉身體呢？（幼兒回答后）教師：大家都去拿一條繩子，看看自己能進(jìn)行幾種不同的方法來(lái)鍛煉身體。幼兒在場(chǎng)地上分撒鍛煉，教師觀察指導(dǎo)。
�。ǘ┨S擺在地上的繩子。
1.將繩橫向面對(duì)自己擺在地上，練習(xí)雙腳并攏來(lái)回跳。
2.將繩縱向面對(duì)自己擺在地上，練習(xí)來(lái)回快跳過(guò)繩。
�。ㄈ┯變核娜艘唤M進(jìn)行小組跳躍鍛煉。
1.將四條繩子橫向面對(duì)小朋友放在地面上，繩與繩之間間隔40厘米左右。四個(gè)幼兒按順序一個(gè)接一個(gè)地雙腳連續(xù)跳過(guò)四條繩。
2.將四條繩結(jié)成一條長(zhǎng)繩縱向面對(duì)小朋友幼兒按順序由繩的一側(cè)跳向繩子的另一側(cè)，連續(xù)行進(jìn)跳過(guò)繩子。
�。ㄋ模├K子鍛煉比賽。
將幼兒分成兩個(gè)大組，站在場(chǎng)地一側(cè)的起點(diǎn)線。場(chǎng)地上各組三分之二的繩橫向間隔擺放，繩與繩的'間隔50厘米左右;三分之一的繩子連接起來(lái)縱向擺放。
1.先雙腳跳躍過(guò)地面上一條條橫向擺放的繩子，然后踏上地面上縱向的繩走過(guò)長(zhǎng)繩子，跑回起點(diǎn)。如此反復(fù)數(shù)次。
2.先單腳跳躍過(guò)地面上一條條橫向擺放的繩子，然后再用左、右行進(jìn)側(cè)跳方式跳過(guò)長(zhǎng)繩，跑回起點(diǎn)。如此反復(fù)數(shù)次。
活動(dòng)結(jié)束一、在音樂(lè)的伴隨下，教師帶領(lǐng)分散在場(chǎng)地上的幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)：肩胛、胸腹、腰跨、膝蓋、腳踝等部位。
二、整隊(duì)，教師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒拿繩離開(kāi)操場(chǎng)。
教學(xué)反思
1、跳繩繩這個(gè)活動(dòng)，在我與學(xué)生一起做的時(shí)候，開(kāi)始自己也跳得不太好，有點(diǎn)僵硬，因此，自己要先多訓(xùn)練，活動(dòng)的效果才會(huì)很好。
2、，教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬，如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動(dòng)的音樂(lè)觀看一段跳繩繩的比賽視頻，那孩子們的熱情會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)。
3、在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒都參與了游戲，孩子們?cè)谂c老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進(jìn)了友情。
4、孩子們跳繩繩感覺(jué)很開(kāi)心，愉快。看到他們高興我也很開(kāi)心。自己對(duì)這次活動(dòng)有了更深的了解和體會(huì)，對(duì)以后開(kāi)展類似活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力和分析能力。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見(jiàn)標(biāo)志，懂得基本的安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助帶孩子在生活中觀察常見(jiàn)的安全標(biāo)志。
2、各種常用標(biāo)志、圖片若干。
3、布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見(jiàn)標(biāo)志，懂得基本的安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力；培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及觀察和分析能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒參觀布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”
�。ㄗ層變弘S音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，邊看邊說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志？）
�。ㄔu(píng)：《綱要》中指出“要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境”所以該老師采用了音樂(lè)步入活動(dòng)室，以自由參觀的方式讓幼兒在看看說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)為以下活動(dòng)作好鋪墊）
二、請(qǐng)幼兒講講自己知道的安全標(biāo)志有哪些？什么形狀？什么顏色？表示什么？
�。ㄔu(píng)：幼兒看了展覽后，再說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的標(biāo)志，既豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）
三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)志。
1、出示“當(dāng)心滑跌”的標(biāo)志
提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？表示什么？提醒我們注意什么？（告訴幼兒貼有這個(gè)標(biāo)志是“當(dāng)心滑跌”表示地面滑，小心不要摔倒）
2、出示“當(dāng)心觸電”標(biāo)志
提問(wèn)：小朋友看，這張標(biāo)志上有什么？那你猜一下是什么意思？
3、出示“當(dāng)心火災(zāi)”標(biāo)志
提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？小朋友應(yīng)該怎樣防伙？萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)，怎么辦？
4、出示“小心中毒”標(biāo)志
提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？表示什么？提醒我們注意什么？告訴幼兒貼有這個(gè)標(biāo)志的物品是有毒的，千萬(wàn)別亂動(dòng)亂用。
�。ㄔu(píng)：這一環(huán)節(jié)，老師邊出示圖片，邊引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖片上的標(biāo)志是什么意思。發(fā)展了幼兒的觀察能力和分析能力。）
四、識(shí)標(biāo)志競(jìng)賽
1、出示不同的場(chǎng)所圖，讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)志，比一比誰(shuí)貼的'又對(duì)又快
2、哪些地方可以貼上“禁止吸煙”、“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。
幼兒可以搶答，答對(duì)者獎(jiǎng)星星一顆。
�。ㄔu(píng)：增加競(jìng)賽的形式可以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)）
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以“參觀”為導(dǎo)題，在師生互動(dòng)交流中感知學(xué)習(xí)并掌握標(biāo)志特征、名稱及作用與人們的生活關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)教學(xué)思路清楚明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ)，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。該老師通過(guò)層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中，該老師始終扣住“社會(huì)性教育”這個(gè)要素把握住教學(xué)重難點(diǎn)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠快樂(lè)的歌唱。
2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。
3、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)手偶、蘋(píng)果圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效。
2、聽(tīng)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的聲音。
3、說(shuō)一說(shuō)都毛毛蟲(chóng)都啃了那些蘋(píng)果（小小的、大大的、紅紅的、綠綠的`）。
二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
小蘋(píng)果：○ ○ ○○○
大蘋(píng)果：○ ○ ○○○
紅蘋(píng)果：○○○○ ○
綠蘋(píng)果：○○○○ ○
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲(chóng)啃的是什么蘋(píng)果。
2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果時(shí)的聲音節(jié)奏。
三、游戲環(huán)節(jié)
1、幼兒用肢體動(dòng)作做出四種蘋(píng)果的形象，送給毛毛蟲(chóng)吃。（教師引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）
2、幼兒變成毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶：播放毛毛蟲(chóng)變蝴蝶課件。
2、教師與幼兒隨音樂(lè)飛出活動(dòng)室。
中班教案 篇6
活動(dòng)目的
1、 喜歡用普通話與老師交談，或講悄悄話。
2、 初步能聽(tīng)辯教師的不同音色和簡(jiǎn)單指令。
3、 知道9月10日是教師節(jié)，萌發(fā)喜歡教師的情感，并學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的祝賀語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師相片若干、面具、教師的衣服
2、賀卡若干、卡紙人手一張、剪刀、水彩筆、裝飾紙等
活動(dòng)過(guò)程
1、玩游戲《找教師》：聽(tīng)口令，讓幼兒從一堆相片中找出自己的老師。
2、教師帶上面具，穿不同的服裝，引導(dǎo)幼兒從教師發(fā)出的聲音、常做的動(dòng)作進(jìn)行分辨，找到自己的老師。
3、讓幼兒知道9月10日是教師節(jié)，教師讓幼兒欣賞賀卡并鼓勵(lì)幼兒親手做一張送給自己喜歡的老師。
4、請(qǐng)幼兒用普通話說(shuō)一句簡(jiǎn)單的.祝賀語(yǔ)或一悄悄話的形式告訴教師，萌發(fā)愛(ài)教師的情感。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討，聽(tīng)音樂(lè)。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)ABAB排列順序。
2、通過(guò)情景游戲讓幼兒在游戲操作過(guò)程中初步掌握AABB、ABB排列順序。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粉色、紫色氣球、藍(lán)色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入熊貓貝貝：小動(dòng)物們好，我是這次新年聯(lián)歡會(huì)的設(shè)計(jì)人熊貓貝貝，想請(qǐng)你們?nèi)臀乙黄鸩贾脮?huì)場(chǎng)好嗎？我們一起去會(huì)場(chǎng)看看我是怎么擺放的呢？請(qǐng)小動(dòng)物們按照我的規(guī)律去擺放。
二、觀察物體的規(guī)律
1、觀察氣球的規(guī)律
2、觀察花的擺放規(guī)律
3、觀察凳子的擺放規(guī)律
4、觀察旗子的規(guī)律
5、觀察水杯的擺放規(guī)律
6、觀察水果的擺放規(guī)律
三、按照物體的排列規(guī)律進(jìn)行排序熊貝貝：小動(dòng)物們你們都觀察了我的`擺放規(guī)律，那現(xiàn)在我們一起動(dòng)手吧？請(qǐng)小動(dòng)物們擺放好以后仔細(xì)檢查互相幫忙哦！
四、美麗的會(huì)場(chǎng)
1、熊貝貝：小動(dòng)物們，你們辛苦了，都幫我把會(huì)場(chǎng)布置的這么漂亮，為了會(huì)場(chǎng)不出現(xiàn)差錯(cuò)，我們一起來(lái)檢查一次哦！
2、按照會(huì)場(chǎng)的擺放和小動(dòng)物們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)規(guī)律。
小動(dòng)物們你們很棒哦！會(huì)場(chǎng)這么美麗都是大家的功勞，現(xiàn)在呀我請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹汀?/p>
活動(dòng)反思：
本節(jié)課的教育目標(biāo)基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我要把學(xué)到的新知識(shí)、新理論運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中，努力提高自己的教學(xué)水平。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。
2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。
3、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、飛機(jī)頭飾若干 報(bào)紙棍 骰子兩個(gè) 平整的場(chǎng)地
2、錄音機(jī)，磁帶《加油》
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶外場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來(lái)做個(gè)新游戲，好不好？(幼兒回答，好)看我手中拿了什么？(幼兒回答，飛機(jī)頭飾)今天我們就用它來(lái)做游戲，我們今天就可以嘗試做一名飛行員的'感覺(jué)，嘗試飛起來(lái)的感覺(jué)。幼兒感到很新奇，也很期待。老師模擬飛行過(guò)程，幼兒觀看。
教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，在場(chǎng)地上用報(bào)紙棍擺成飛行棋的棋盤(pán)，幼兒兩人一組，合作進(jìn)行游戲，其中一名幼兒負(fù)責(zé)擲骰子。開(kāi)始有游戲，各"飛機(jī)"需要站在起點(diǎn)，當(dāng)另一名幼兒擲下骰子并讀出數(shù)字時(shí)，扮演飛機(jī)的幼兒則必須根據(jù)骰子上的數(shù)字，向前跳相配的格數(shù)，看看誰(shuí)最先到達(dá)棋盤(pán)中終點(diǎn)央位置。最后扮演飛機(jī)的 幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色，繼續(xù)游戲。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩排，每組的兩個(gè)幼兒配合進(jìn)行游戲，第一個(gè)幼兒開(kāi)始游戲
3、開(kāi)始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。
4、活動(dòng)結(jié)束對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異者表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思在這個(gè)游戲中，幼兒體驗(yàn)了飛的感覺(jué)，也在心理上得到了滿足，同時(shí)幼兒們?cè)谂浜现性鲩L(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)游戲中，幼兒體驗(yàn)了飛的感覺(jué)，也在心理上得到了滿足，同時(shí)幼兒們?cè)谂浜现性鲩L(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)猜測(cè)探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。
2．能如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，大膽的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，激發(fā)進(jìn)一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.大小不一的瓶子若干，氣球若干。
2.幼兒記錄紙6份，哭臉娃娃和笑臉娃娃若干，記號(hào)筆。
重點(diǎn)難點(diǎn)：1.通過(guò)猜測(cè).探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力
之間的關(guān)系。
2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能大膽探索記錄。 活動(dòng)過(guò)程：
一. 導(dǎo)入
1.教師以“變魔術(shù)”的形式出示氣球，激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣。 二． 基本活動(dòng)
1.教師請(qǐng)兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住，然后進(jìn)行提問(wèn)。 教師小結(jié)：吹氣球時(shí)要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的。
一.
教師以探索闖關(guān)的形式出示小瓶子，將氣球塞進(jìn)瓶子中并讓幼兒記錄猜測(cè)。
師：氣球裝進(jìn)瓶子里還能吹得大大的嗎？幼：幼兒回答 教師出示記錄紙并介紹（？代表猜想，“小手”代表實(shí)驗(yàn)操。）
1.教師讓幼兒在猜欄做好自己的猜測(cè)記錄。 2.拿出材料讓幼兒操作實(shí)驗(yàn)并在“小手”欄，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.師幼討論。 4.教師小結(jié)：原來(lái)，光靠猜測(cè)不一定正確，還要?jiǎng)邮植僮鲗?shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論。
二. 探索用大小不一的種瓶子吹氣球。
1.提供大小不一的瓶子猜一猜試一試。 師：原先能吹大的.氣球能吹大，為什么現(xiàn)在不行了呢？
幼：幼兒自主回答
2.幼兒先記錄猜測(cè)然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄表格，教師指導(dǎo)。
3.師幼討論，教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)他的出來(lái)的結(jié)論。 教師小結(jié)：原來(lái)能不能吹瓶中的氣球與瓶子的大小也沒(méi)有？
關(guān)系。到底是因?yàn)槭裁茨兀?/p>
三. 幼兒再次探索，尋求成功的秘密。
1.激發(fā)幼兒成功的欲望 師：我們兩次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣？都沒(méi)有成功是不是，現(xiàn)在你們是不是很失望，別急老師這里有個(gè)好辦法。
2.出示幼兒表情貼紙，交代要求。 實(shí)驗(yàn)要求：1每個(gè)瓶子都要試一試。2認(rèn)真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密，并貼上相應(yīng)的表情。
3.幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師指導(dǎo)。 4.師幼討論 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
幼：幼兒自主回答。
教師小結(jié)：原來(lái)瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。
三.結(jié)束部分
1. 總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提升經(jīng)驗(yàn)。 引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)其中的原因，教師總結(jié)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來(lái)呢？請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
幼：自主回答。
2.教師總結(jié): 師:原來(lái)，這里藏著一個(gè)科學(xué)道理呢！因?yàn)槠孔永镅b滿了空氣，吹氣球的時(shí)候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去，沒(méi)有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就吹不大。
四 .活動(dòng)延伸
師：今天，我們用開(kāi)小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細(xì)觀察一下記錄表我們還有那一欄沒(méi)填？老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球，不知道能不能成功。我們一起回教室去實(shí)驗(yàn)吧！和客人老師再見(jiàn)，帶幼兒走出教室。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
2、要求幼兒講述小圖的冰做的窗子在不同季節(jié)的變化。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小兔家的窗》掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片一，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
1、今天老師帶來(lái)了圖片，我們來(lái)看看圖上有誰(shuí)？（小兔）除了小兔還有什么？（蘿卜房子、雪、風(fēng)）等等
2、小兔住在哪里呢？（小兔住在蘿卜房子里）小兔在蘿卜房子里挖了個(gè)什么呢？（窗洞）
3、那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬天）你是怎么看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒從雪花、北風(fēng)上說(shuō)出冬天到了。）
4、小兔住在房子里怎么樣？（很冷）（引導(dǎo)幼兒觀察小兔抱住身子、渾身發(fā)抖）
5、小兔的房子沒(méi)有窗子，冷得發(fā)抖怎么辦呢？請(qǐng)小朋友想想辦法。（找樣?xùn)|西，裝在窗洞上，擋住風(fēng)雪。）
教師小結(jié)：小兔用大蘿卜做了一間房子，還挖了一個(gè)窗洞，它就住在里面，冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，大雪飄呀飄，小兔冷得發(fā)抖。它看著窗戶想找樣?xùn)|西，裝在窗洞上，擋住風(fēng)雪。）
6、請(qǐng)幼兒集體講述圖一內(nèi)容
我們一起來(lái)把這幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。
二、出示圖片二，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
1、小兔找到東西裝在窗洞上嗎？（找到了）小兔來(lái)到了哪里呢？（小河邊）它看見(jiàn)小河里的水怎么樣了？（結(jié)冰了）
2、小兔想到了什么辦法？（用鏟子挖了一大塊冰，搬回去，裝在窗洞上。）
教師小結(jié)：小兔來(lái)到小河邊，看見(jiàn)小河結(jié)冰了，就用鏟子挖了一大塊冰，搬回去，裝在了窗洞上。
3、請(qǐng)幼兒個(gè)別講述
誰(shuí)會(huì)把這幅圖說(shuō)說(shuō)呢？（請(qǐng)幼兒個(gè)別講述）
三、出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
1、窗子裝好了，小兔在干什么？（喝茶）它會(huì)冷了嗎？（不會(huì)）對(duì)了，小兔的窗子裝好了，擋住了風(fēng)雪）
2、小兔看起來(lái)怎么樣呢？（高興）小兔高興的在干嘛呢？（拍起手來(lái)）
教師小結(jié)：小兔的窗子裝好了，擋住了風(fēng)雪，現(xiàn)在小兔不冷了，它高興的拍起手來(lái)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖。（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）
四、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
1、冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，小兔家的房子有什么變化呢？（我們一起來(lái)看看）
2、你看到小兔家的房子有什么變化？（窗子不見(jiàn)了）地上只剩下什么呢？（一大灘的水）
3、小兔家的窗子怎么會(huì)不見(jiàn)了呢？它到哪去了呢？（融化成水了）
4、小兔從外面回來(lái)，發(fā)現(xiàn)窗子不見(jiàn)了，怎么樣了？（傷心的哭了起來(lái)）
5、請(qǐng)小朋友想想辦法怎么樣幫助小兔？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答
6、小朋友想的辦法真好，這時(shí)誰(shuí)來(lái)幫助小兔想辦法呢？（小熊貓）小熊貓會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢？（春天，天氣變暖和了，冰就會(huì)慢慢的融化，你去找塊玻璃裝在窗戶上吧!）
7、引導(dǎo)幼兒集體講述圖四內(nèi)容。
小熊貓想的辦法真好，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這圖幅好嗎？聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最甜，最好聽(tīng)。
五、教師完整講述圖片內(nèi)容。
1、請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)老師把這四幅圖連起來(lái)完整的說(shuō)說(shuō)，看看哪個(gè)小朋友的小眼睛一直看著老師，并且聽(tīng)得認(rèn)真。
“小兔用大蘿卜做了一間房子，還挖了一個(gè)窗洞，它就住在里面，冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，大學(xué)飄呀飄，小兔冷得發(fā)抖，想找樣?xùn)|西裝在窗洞上，擋住風(fēng)雪，它走到小河邊，看到小河結(jié)冰了，就用鏟子挖了一大塊冰搬回去，裝在了窗洞上。窗子裝好了，擋住了風(fēng)雪，小兔不冷了，它高興的拍起手來(lái)。春天到了，天氣慢慢的`變暖和，小兔從外面回來(lái)，發(fā)現(xiàn)窗子不見(jiàn)了，地上剩下一灘水，就傷心的哭了起來(lái)。小熊貓走路對(duì)小兔說(shuō)：“春天，天氣變緩和了，并就會(huì)融化成水，你去找塊玻璃裝在窗洞上吧�！�
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
剛才小朋友聽(tīng)的可認(rèn)真了，誰(shuí)會(huì)把這四幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？（請(qǐng)一幼兒完整講述）
4、集體講述
我們一起來(lái)邊看圖，邊把這四幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？用小朋友最好聽(tīng)的聲音講給老師和爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
六、取名字。
你喜歡這些圖片嗎？可是，這些圖片還沒(méi)有名字呢？請(qǐng)小朋友幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字，好嗎？老師要看看誰(shuí)是最愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。（小兔家的窗）
活動(dòng)延伸：
老師把這些圖片放在圖書(shū)角，等下區(qū)域活動(dòng)時(shí)，看著圖講給你的爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
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