美術(shù)教案8篇(熱門)
作為一無名無私奉獻的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的美術(shù)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析
浙美版二年級上冊美術(shù)教科書的編寫,以國家一系列有關(guān)教育改革的文件,特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指針,以教育部制定并頒發(fā)的《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》為主要依據(jù),打破過去以美術(shù)學科知識、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,以探究性美術(shù)實踐活動為主線,以突出美術(shù)教育視覺性、實踐性、人文性、愉悅性的單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。
本 教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學生創(chuàng)新意識和時間能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會,貼近學生,學以致用”為原則,選擇符合二年級小學生身心特點的教學內(nèi)容涉及課題。全冊共有20課,分為9個隱性單元,內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)” 、 “設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”4個學習領(lǐng)域,其中“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計·應(yīng)用”占有較大比重,“欣賞·評述”大多隨堂教學,因而均分配在各課之中。
二、學生現(xiàn)狀分析
我所任教的四個班級的學生在經(jīng)過了一年的`美術(shù)基本訓(xùn)練后都有一定的美術(shù)基礎(chǔ),對這學期的美術(shù)技能上的提高有很大的幫助,個別比較薄弱的學生還需要在課堂上多關(guān)注,課后多交。
1、教師聯(lián)系各學科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點,明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度,逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、利用課堂教學,充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動作要規(guī)范化,給學生以楷模,學習正確作畫方法,充分調(diào)動起學習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容,采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語,在學生不知不覺游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
4、注意學生的情緒,語言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵學生動腦筋,大膽添畫,來培養(yǎng)他們的想象能力,和創(chuàng)造能力。
以知道觀察入手,在實踐中掌握觀察方法,并培養(yǎng)學生細致的工作作風和細膩的情感.以課本為載體,以活動為主線,采用小步快跑的方法,帶領(lǐng)學生完成教學目標。
美術(shù)教案 篇2
活動目標
1、運用各種感官感知番茄的顏色、形狀。
2、給番茄涂上漂亮的顏色。
3、喜歡番茄,感受番茄的色彩美。
活動準備
食物圖(大、小番茄),人手一份番茄圖片。
活動過程
一、猜謎,引出番茄。
師:今天張老師給我們的.寶貝帶來了一個謎語,現(xiàn)在你們來猜一猜是什么?(臉圓像蘋果,酸甜營養(yǎng)多。既可做菜吃,又可當水果。)
二、感知番茄的特征。
師:你們知道番茄長的什么樣子?它是什么顏色的呢?(圓圓的,紅紅的。)
三、比較大、小番茄的不同。
師:出示小番茄,請幼兒說出它的特征,比較與大番茄的不同。
四、繪畫
師:我們剛剛認識了番茄,看到了小番茄也看過了大番茄,也知道了番茄的味道,F(xiàn)在張老師給小朋友準備了好多番茄,我請你來給我們的番茄寶貝們涂上漂亮的顏色,讓他們更加的好看。
美術(shù)教案 篇3
活動目標:
1、在看看、說說、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫,體會色彩的美。
2、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
藍、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若干、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子
活動過程:
一、欣賞討論
1、出示圖片:
①這幅畫我們看到過嗎?
、谶@幅畫里有什么?(星星、月亮、圓……)
、圻@幅畫里的圖形寶寶有什么不一樣?
小結(jié):顏色不一樣,有的是黑色的,有的是紅色的。大小不一樣,有的大有的小。
、軋D畫里的線寶寶在干什么?
小結(jié):線寶寶們有的在滑滑梯、有的在舞蹈,玩的真開心。
二、感知交流
1、這幅畫的名字叫什么你們知道嗎?是誰畫的呀?
小結(jié):這幅畫叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自己心目中夜晚的天空。
2、夜晚的`天空漂亮嗎?
3、你們想一想有誰會來夜晚的天空中做客呢?
小結(jié):你們請來了這么多客人來做客!那我們把這些客人請到我們自己的畫上去好嗎?
三、示范講解
四、幼兒作畫
要求:
1、把你的客人都請到我們的畫上。
2、小心使用剪刀。
五、分享交流
說說夜晚的天空誰來做客了!
活動反思:
本次活動目標切合實際,根據(jù)班中幼兒的現(xiàn)狀進行設(shè)計;嘗試用各種顏色作畫的目標大部分幼兒都能達到。教師教具的準備十分充分,關(guān)注了每位幼兒的使用需要;顒又杏變簠⑴c玩色的興致異常高,并且在教師的指導(dǎo)中畫出了美麗的星空。
活動建議:
1、教師在活動中的語言引導(dǎo)不夠童趣,以至于幼兒對作畫要求不是很理解。
2、觀看視頻的時間太短,導(dǎo)致幼兒對工具使用的缺失,今后要把握好示范的時間,更好的幫助幼兒操作。
美術(shù)教案 篇4
活動目標:
1.能根據(jù)武術(shù)動作畫出相應(yīng)的簡筆畫。
2.在欣賞武術(shù)動作的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡筆畫。
活動準備:
磁帶、男兒當自強
活動過程:
1.聽音樂做武術(shù)操今天,我們把以前學過的武術(shù)動作編到我們的音樂里好嗎?
要求幼兒聽音樂節(jié)奏有力地做動作。
2.把動作畫下來。
。1)上次我們學習了武術(shù)中的基本動作“馬步?jīng)_拳”,誰愿意上來做一下,并把動作要領(lǐng)說出來。
。2)今天要給你們出個難題,誰愿意上來把這個動作畫出來?要求只用簡單的`線條很快就畫出來。
。3)幼兒自由繪畫這個動作。
3.教師講評幼兒的作品。
你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動作。
4.設(shè)計我喜歡的武術(shù)動作線條人。
教師:請你來設(shè)計,你想設(shè)計一個什么樣動作的武術(shù)線條人?先想好動作,并把它做出來,然后去創(chuàng)編。
5.展覽幼兒作品。
請幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說說自己的想法,同時也聽聽同伴的想法,然后請幼兒看武術(shù)線條人做動作。
美術(shù)教案 篇5
活動目標:
1.嘗試運用不同的材料進行創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn),感受彩繪、拼畫的特殊效果。
2.體驗合作創(chuàng)作的樂趣,發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備:
1.范例:彩繪積木、積木拼圖。
2.材料:三角形木塊、丙烯顏料、棉簽、毛筆、白色底板。
活動過程:
活動一:積木彩繪
1.感知欣賞。
(1)教師出示材料——三角形木塊,提問:小朋友,你們看看這些是什么?它們是什么形狀的?
(2)教師再出示彩繪的木塊,引導(dǎo)孩子觀察:這些木塊跟剛才那些相比有什么不同?上面有哪些顏色和圖案?如果讓你們來畫彩色的積木,你想在上面畫上什么樣的圖案和花紋呢?
2.創(chuàng)作表現(xiàn)。
(1)教師介紹彩繪的材料:丙烯顏料、棉簽、毛筆。
(2)提出創(chuàng)作要求:在木塊上畫上自己喜歡的顏色和圖案,制作漂亮的彩色積木。
(3)孩子動手彩繪,教師重點指導(dǎo)孩子在木塊上先涂上底色,再大膽設(shè)計圖案和花紋,注意運用對比色進行裝飾。
活動二:積木拼圖
1.欣賞討論。
(1)教師:上次大家都制作了很多五顏六色的積木,想一想,這些彩色的`積木可以怎么玩呢?
(2)教師出示積木拼圖范例,引導(dǎo)孩子欣賞,激發(fā)興趣:你們看,老師用彩色積木拼了一個什么圖案?你們想用彩色的積木拼出什么東西呢?
(3)請個別孩子上來示范拼圖,大家一起評價討論,提出改進方案。
2.合作設(shè)計。
提出活動要求:請每組的小朋友一起討論設(shè)計,合作拼出作品,看看哪組的設(shè)計最有創(chuàng)意。
孩子以小組為單位進行合作創(chuàng)作,教師鼓勵孩子大膽想象,邊想邊拼,邊拼邊調(diào)整。
3.展示作品。
每組派一個代表來介紹自己組的作品,孩子互相欣賞評價。
美術(shù)教案 篇6
活動目標:
1、喜歡觀察周圍的花,懂得花兒好看不能摘。
2、用旋轉(zhuǎn)的方式把圓點變大,表示越開越大的花。
活動準備:
畫有草地,大樹背景的畫面。觀察過各種花,花開放過程的照片,各種花的照片。
活動過程:
一、觀察與欣賞
1、教師:春天到了,小花園里的花開了。(出示各種花的照片)
說說各種花朵的名字和顏色,找找自己喜歡的.花。
2、觀察照片,了解花兒從小到大,慢慢開放的過程。
小結(jié):春天到了,各種各樣的花長出了小花苞,花兒越開越大,變成了大花朵。
二、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、教師示范用蠟筆將小花苞變成大花朵,用旋轉(zhuǎn)的方式把圓點變大,表示越開越大的花,然后在花的下面添畫莖和葉子。
2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo),提醒要讓小花園里的花全部開放。
3、引導(dǎo)幼兒邊畫邊說這是什么花。
三、欣賞交流
1、看看哪些花都開了?(幼兒互相欣賞作品)
2、教師做攝影師,為每朵花朵拍照。
四、延伸
花兒還可以用手指點畫的方式表現(xiàn),并逐漸豐富春天的景象。
美術(shù)教案 篇7
教材分析:
1.編寫思路。
春天是最美的季節(jié),是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近學生的生活,讓學生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。
本課主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美,激發(fā)學生對大自然的熱愛之情,引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。
教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫方式,如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學生采用更多的表現(xiàn)方式,盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。
本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元,從“造型表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計應(yīng)用”,從各個角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天,各課有著不同的側(cè)重點。教師在教學時要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,做好相互間的承接。
2.重點、難點。
重點:對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
難點:涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。
教學目標:
1.感受春天,了解春天的色彩,培養(yǎng)學生對大自然和生活的熱愛之情。
2.激活學生的.記憶,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
3.提高學生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。
教學過程:
課前準備
。▽W生)油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪畫材料可任選一種(教師)課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等
教學過程
1.組織教學。
檢查、了解學生的課前準備情況,讓學生安靜下來,集中注意力。
2.感受與想象。
。1)聽:樂曲《春天在哪里》。提問:聽懂了嗎?你知道這首歌主要歌唱了什么?你喜歡春天嗎?為什么?出示課題:《春天來啦》。
。2)憶:春天給大自然帶來了什么變化?談?wù)勀阌∠笾械拇禾臁?如:天——藍藍的;水——涼涼的;風——輕悄悄的;草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的;花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的……柳樹暴出了嫩綠的芽……
(3)看:MTV《春天在哪里》。提問:你看到了什么?與你記憶中的是否一樣?
(4)想:你還看到過哪些春天的景象?引導(dǎo)學生討論補充,使學生認識到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表,是春天的象征。
(5)看:教師課前收集的各種春天的圖片。讓學生進一步感受春天的美和色彩。
3.思考與表現(xiàn)。
(1)春天有哪些主要色彩?(看書上的色彩組合,或以課件展示色彩,讓學生自由選擇。)
先讓學生大膽說出春天的色彩,接著小組進行分析討論。
。2)課件展示不同季節(jié)的畫面,通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。
(3)嘗試表現(xiàn):按自己的意愿畫出春天的色彩。
。4)欣賞大師及同齡人的作品,分析不同材料、不同表現(xiàn)方法在不同作品中的運用。
如:用哪些主要顏色來表現(xiàn)春天?用什么材料?用什么方法?你能創(chuàng)造新的方法嗎?
4.作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的材料,表現(xiàn)獨一無二的春天。
5.學生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點:(1)色彩整體傾向;(2)表現(xiàn)方法。
6.作業(yè)展示,互評小結(jié)。
。1)展示學生作業(yè),把學生的作業(yè)組合成一大幅春天美景。
(2)請學生選出最美的部分,談?wù)勛约旱母惺,并請小作者談(wù)剟?chuàng)作思路,再讓學生互評,教師小結(jié)。
7.課后延伸。
。1)提問:你還能用其他方法表現(xiàn)春天嗎?
。2)請學生到大自然里欣賞美麗的春天。
美術(shù)教案 篇8
【主題名稱】 大班下冊主題一《愛心對對碰》次主題二《甜甜蜜蜜》
【活動名稱】《母與子》
【執(zhí)教人】牛曉靜
【活動時間】一課時
【活動目標】
1、 理解畫面內(nèi)容,感受畫面的純樸、真實、感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。
2、 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,大膽表達對作品的感受。
3、 能用語言,、繪畫等方式創(chuàng)造性的表達對媽媽的濃濃的愛。
【活動準備】
1、《母與子》掛圖
2、準備各種母與子圖片,包括動物圖片。
3、李老師和兒子從出生到生日的各種照片
【活動過程】
一、 開始部分
出示掛圖《母與子》引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫面內(nèi)容和蘊含的情感。
。1) 鼓勵幼兒說一說畫面中都有誰?他們之間是什么關(guān)系?你是怎么看出來的?他們在干什么?畫面中是一個什么樣的地方?看了這副畫有什么感受?(很幸福,很溫暖,很溫馨)如果你是畫面上的小寶寶,你會怎么想?
二、 基本部分
1、 老師介紹作者、作品名稱及表達的意圖。重點引導(dǎo)幼兒討論:作品的名稱為什么定為《母與子》?你聯(lián)想到了什么?
2、 請幼兒根據(jù)畫面講一個故事。
3、 觀看 李 老師懷孕到生子,以及孩子媽媽長大的生活照。邊提問邊看。
4、 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,講述自己和媽媽之間的故事
講述2-3個小朋友,請小朋友欣賞老師準備的各種母與子的.生活照片。通過欣賞再講述。
5、 請幼兒分組講述自己的故事。
6、 你想對自己的媽媽說些什么?送給媽媽一句話
做些什么?
【結(jié)束部分】幼兒一起欣賞關(guān)于動物母與子的圖片,植物的,(向日葵)
【活動延伸】
請幼兒將自己與媽媽“愛的故事”用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
大家點評:
1、 整體結(jié)構(gòu)好,由名畫導(dǎo)入身邊的故事。
2、 老師具有親和力,應(yīng)變能力強。
3、 學習和實踐有機結(jié)合。
4、 導(dǎo)入好,潤物細無聲。
5、 老師上課的的提示語言好。
6、 老師準備的各種圖片很精彩。
7、 添加小朋友和媽媽的生活照更好。
8、 圖片名字可以多樣化,如:媽媽我愛你
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