科學(xué)教案通用5篇
作為一名老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
一、活動目標
1、幼兒喜歡欣賞散文詩,感受和理解作品的意境與情感。
2、幼兒能用語言以及繪畫的方式表達對七彩的風(fēng)的理解。
3、引導(dǎo)幼兒感受自然的美,夢神對大自然的熱愛之情。
二、活動準備
1、散文詩《七彩的風(fēng)》
2、能體現(xiàn)薩姆唯美意境的繪畫作品一幅,小女孩子熟睡的圖片一幅
3、音樂《幻想曲》
4、圖畫紙,各色顏料,彩筆若干
三、活動過程
1、教師播放音樂《幻想曲》,穩(wěn)定幼兒情緒,做好情感準備。
2、教師出示熟睡的小女孩子圖片,引導(dǎo)幼兒進行觀察。
。1)請幼兒閉上雙眼想象畫面,并表達自己的想法。
。2)閉上眼睛之后,你看到了什么?
。3)小女孩做了個七彩夢,她夢見了什么呢?請小朋友們閉上眼睛想一想。
。4)你覺得小女孩子做了一個什么夢?請你來說一說吧。
3、教師朗誦散文詩,引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩的意境美。
你聽了散文詩之后有什么樣的感覺呢?
4、借助繪畫作品,幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。
。1)散文詩中有什么顏色的風(fēng)?
。2)各種顏色的風(fēng)把哪里變得很美?
。3)你最喜歡什么顏色的風(fēng)?
5、教師引導(dǎo)幼兒表達自己最七彩的.風(fēng)的理解。
除了散文詩里的七彩的風(fēng),還會有哪些顏色的風(fēng)呢?它又會給哪些地方帶來什么樣的色彩呢?
6、教師請幼兒再次欣賞散文詩,進一步理解詩中蘊含的情感。
四、活動延伸
教師獎繪畫材料投放至美工區(qū),供幼兒自由進行繪畫創(chuàng)作。
五、活動總結(jié)
自由繪畫環(huán)節(jié)為幼兒的想象提供了一個很好的表達空間,通過多種形式的欣賞,風(fēng)的形象在孩子們的頭腦中慢慢豐富起來,他們已經(jīng)產(chǎn)生表達自己心目中鋒的形象的渴望。在這個時候教師適時地引導(dǎo)幼兒討論、繪畫,不僅能產(chǎn)生較好的效果,也會使活動內(nèi)容得到很好的延伸。
科學(xué)教案 篇2
活動目標:
1.通過操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會慢慢變小慢慢消失,水會變甜。
2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化,并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.積極主動參與活動,對探索性活動感興趣。
活動準備:
1.方糖大量、人手一只杯子。
2.大的透明杯子一只、溫開水大量。
活動過程:
一、探索性話題引起幼兒討論。
提問:
1.小朋友,你們吃過糖嗎?喜歡吃嗎?
2.請你說說糖在嘴巴里會怎樣?(變甜、變小等)3.請你猜一猜,把糖放在水里會怎樣呢?
二、做試驗證實幼兒的推測。
1. 教師:糖放到水里到底會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗吧。
老師把糖放到透明的大杯子里,注入適量的開水,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:
(1)看一看,糖發(fā)生什么變化了?(變。
(2)猜一猜,糖到哪里去了呢?
。3)剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會變成什么味道了呢?
2.幼兒猜測回答后請個別幼兒上前品嘗糖水,并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。
教師小結(jié):糖在水里會變小,慢慢的沒有了,水會變甜。
三、集體操作,觀察糖在水里的變化。
1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察提醒幼兒注意不把水潑掉,提醒幼兒有耐心。
2.集體品嘗糖水。
第一次討論意見:
1.教師在提問的'設(shè)計,提問的時機上需不斷改進。
2.有幼兒提出糖為什么會化時,應(yīng)該讓幼兒對這個問題作出猜測,激發(fā)探索的欲望。
科學(xué)教案 篇3
活動目標:
1、積極探索自制花的轉(zhuǎn)動方法。
2、樂于與同伴交流,大膽表達自己探索過程和結(jié)果。
3、體驗探索成功的樂趣。
活動準備:
各種塑料片片、蘿卜片、竹簽、作好的花、水和盆、杯子
活動過程:
一、導(dǎo)體
1、小朋友,你們喜歡什么花?我這里有一朵神奇的花,你們想不想看?
2、(教師出示花并示范)這朵神奇花神奇在什么地方?與你平時看見的花一樣不一樣?這朵神奇的花為什么會轉(zhuǎn)起來?
二、探索
1、今天,我為你們準備了一些塑料片片、蘿卜片、竹簽等材料,請你們也來試一試,做一朵會轉(zhuǎn)的`神奇的花。
2、(幼兒操作,教師指導(dǎo))
3、有的小朋友制作的神奇的花已經(jīng)轉(zhuǎn)起來了,我們大家一一看。(幼兒集中坐下)那些小朋友的花已經(jīng)轉(zhuǎn)起來?請***來轉(zhuǎn)給我們看看。(幼兒示范)你的花為什么沒有轉(zhuǎn)起來?哪個小朋友上來幫幫他?(幼兒之間互相幫助)你再試試看能不能轉(zhuǎn)起來。(失敗的幼兒再次嘗試)
4、請花沒有轉(zhuǎn)起來的小朋友再試試,花已經(jīng)轉(zhuǎn)動的小朋友請再試試能不能使花轉(zhuǎn)動的再快一點?(幼兒再次操作)
三、
今天,我們小朋友真是太能干了,做了一朵神奇的會轉(zhuǎn)的花。現(xiàn)在請幼兒回到教室再試試看,還能不能用其他的方法使花轉(zhuǎn)起來?
科學(xué)教案 篇4
課題常識:《你認識我嗎?》
活動目標
1、使幼兒了解秋天是水果成熟的季節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒用簡短的句子說出自己愛吃水果的名稱、形狀及顏色。
活動準備實物水果:蘋果、梨、橘子、香蕉、石榴等若干,籃子一個,圖片一幅。
重點難點
重點:是幼兒能說出幾種水果的名稱、顏色及味道。
難點:是讓幼兒知道這些水果是在秋季里成熟。
活動過程
一、開始部分
談話:小朋友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天里樹上的葉子變黃了,有的'變紅了,被風(fēng)一吹就會怎樣?秋天里也是水果成熟的季節(jié),你們知道果園里都有哪些水果成熟了?
二、基本部分
1、教師出示謎語:黃金衣,包銀條,中間彎彎兩頭翹。謎底:(香蕉)。
教師出示實物香蕉讓幼兒觀察后提問:果皮是什么顏色的?什么形狀的?(教師講解:是長柱形的,稍有棱。)吃起來是什么味道?
2、教師逐一出示蘋果、梨、石榴等水果,讓幼兒觀察后說出它們的形狀、顏色及味道,讓幼兒知道它們都是秋季里成熟的水果。
3、教師小結(jié):剛才小朋友認識的這些水果都是秋天里成熟的水果,它們的形狀分別有圓形、橢圓形、長柱形的;它們的顏色分別有紅、黃、綠等;有的剝開皮吃,有的用水洗洗就可以吃,味道有酸有甜,它們的水分很多,又有營養(yǎng),希望小朋友們每天吃個水果,這樣身體就會茁壯成長。
4、出示圖片,讓幼兒連線。
5、做游戲:《猜猜我是誰》。
三、結(jié)束部分
教師簡單講評,下課!
科學(xué)教案 篇5
活動目標:
1、通過嘗試使用各種工具裝訂圖書,產(chǎn)生操作工具的興趣。
2、知道小工具的名稱及用途。
3、知道學(xué)習(xí)生活中的小工具給人們的學(xué)習(xí)生活帶來了許多方便。
活動準備:回形針、訂書機、夾子、紙、卷筆刀、搖筆機、打洞機、蠟線、鉛筆
活動過程:
(一)以故事情境導(dǎo)入活動
師:“今天小兔心情好極了,它畫了很多漂亮的畫去送給森林里的小動物?墒且魂嚧箫L(fēng)吹過來,把小兔的畫紙吹得滿地都是,小兔可著急了,哎呀,怎么辦呀?請我們中班的小朋友幫我想想辦法吧!”
(這一環(huán)節(jié)可以充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣,很快就能進入老師預(yù)設(shè)的情景中,展開聯(lián)想,幫助小兔想辦法。)
幼兒有的說:“用石頭把它壓住!庇械恼f:“用夾子把它夾住!庇械恼f:“把它放到?jīng)]有風(fēng)的地方去!庇械恼f:“用訂書機把它訂起來!(提示:老師對于幼兒的回答都給予肯定。)
(二)第一次嘗試操作
1、操作前的提示。教師:“剛才小朋友給小兔想得最多的辦法就是把畫紙裝訂起來,小朋友想了這么多裝訂畫紙的辦法,讓我們一起來試一試,幫助小白兔把畫紙裝訂起來吧!”
2、幼兒操作。教師:“請小朋友每一樣工具都去試一試!(提示:這個嘗試活動是要讓幼兒感知各種工具的使用方法,教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外,可以盡量減少直接指導(dǎo)、語言提示,讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn),教師要給予幼兒充分的操作時間。)
3、交流經(jīng)驗
(1)幼兒的交流演示。教師:“誰來告訴大家,你用到了什么工具裝訂畫紙呢?是怎么用的?”
(2)幼兒的討論。教師:“這些工具真有用,都能幫助我們把畫紙裝訂起來,你們覺得裝訂畫紙用哪種工具裝訂最方便最牢固?”有的幼兒說:“訂書機!庇械挠變赫f:“夾子”,也有幼兒說線和回形針的。(提示:讓幼兒自由地設(shè)想一下,討論一下。)
(3)教師的演示。教師:“小朋友討論的結(jié)果不一樣,那我們一起來看一看。”教師一一演示,最后幼兒發(fā)現(xiàn):“訂書機又方便又牢固!
(三)第二次操作
1、再次嘗試訂書機。教師:“小朋友剛才發(fā)現(xiàn)用訂書機訂的畫紙最牢固,我們一起再來用訂書機試一試吧!”
2、幼兒操作(提示:在這一次操作過程中,要提醒幼兒注意操作時的安全。在操作過程中,可能會發(fā)現(xiàn)幼兒因為用力不夠而導(dǎo)致沒有把書訂好,還有很多的幼兒沒有注意到訂書的位置,訂在紙的.中間,這些都不是合理的使用方法。)
3、幼兒演示。這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒知道應(yīng)將釘子訂在紙的邊緣,不影響美觀和翻閱。
4、使用卷筆刀
(1)教師再次設(shè)情境,提出問題。教師:畫紙裝訂好了,變成了一本本漂亮的圖書。小兔說:“你們能幫我把裝訂好的圖書編上頁碼嗎?”小兔已經(jīng)為你們準備好了鉛筆。(出示未削好的鉛筆)哎呀!鉛筆還沒削好,該怎么辦呀?幼兒說:“用卷筆刀來卷一下!
(2)誰來試一下?(請一名幼兒示范)
(3)幼兒集體練習(xí)。(提醒幼兒注意安全,手要放在卷筆刀外面,木屑放回籃子里。)
這一環(huán)節(jié)主要對孩子在操作過程中的常規(guī)提出要求,要養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、總結(jié)。
教師:小兔說:“今天是小朋友第一次卷鉛筆,有的小朋友還沒卷好,那么我就把圖書留在你們班,在游戲時,你們再給它編上頁碼,好嗎?今天我們用到的卷筆刀、回形針、夾子、訂書機、打洞機,它們都是工具,有了這些工具,我們做事很方便!
活動延伸:繼續(xù)練習(xí)使用簡單的工具。
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