(通用)科學(xué)教案6篇

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學(xué)教案 篇1

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)建議

　　1、提供能用語言表達(dá)科學(xué)觀察及科學(xué)現(xiàn)象的環(huán)境，如：有探究空間的動(dòng)植物和自然現(xiàn)象等，為幼兒語言表達(dá)提供相應(yīng)的素材。

　　2、根據(jù)各教育活動(dòng)的需要，提供相關(guān)的材料、圖書及操作的機(jī)會(huì)等，鼓勵(lì)幼兒用語言描述自己活動(dòng)的過程，及事物的變化。

　　3、根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)以科學(xué)真奇妙為主題的互動(dòng)墻飾及自然角，引領(lǐng)幼兒關(guān)注并用語言表達(dá)生活中常見的有趣的現(xiàn)象。

　　區(qū)域活動(dòng)建議

　　1、鼓勵(lì)幼兒關(guān)注并用語言表達(dá)生活中出現(xiàn)的有趣的現(xiàn)象，提高幼兒語言表達(dá)能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒講述帶有科學(xué)色彩的圖書、圖片及文學(xué)作品等，

　　3、組織幼兒展開對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的猜想、記錄、及談話分享等活動(dòng)，使幼兒通過自己的語言表達(dá)對科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識和感受。

　　4、鼓勵(lì)幼兒圍繞科學(xué)話題進(jìn)行師幼之間、同伴之間的交流，幫助幼兒嘗試記錄要點(diǎn)。

　　家園共育

　　1、建議家長注意發(fā)現(xiàn)孩子對事物變化的興趣，鼓勵(lì)孩子用語言表達(dá)并協(xié)助孩子按其自己的想法進(jìn)行探究。

　　2、引導(dǎo)孩子閱讀涵蓋科學(xué)內(nèi)容的圖書、連環(huán)畫等文學(xué)作品，和孩子交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及感悟。

　　3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中常見的有趣、新奇的事物，鼓勵(lì)孩子能大膽的設(shè)疑并大膽的表達(dá)自己的所見、所想、所感。提高孩子的表達(dá)能力和語言的流暢性。

　　4、鼓勵(lì)孩子用繪畫等形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)或想法，引導(dǎo)幼兒嘗試尋求用多種方法解決問題，如：查找圖書、資料等方法，既豐富孩子解決問題的`策略又提高閱讀能力，調(diào)動(dòng)對閱讀書籍、認(rèn)讀漢字符號的興趣和欲望。

　　日常生活教育

　　1、在自然角種養(yǎng)殖孩子們熟悉、喜歡、感興趣的動(dòng)、植物。每天利用早入園的時(shí)間或環(huán)節(jié)過渡等時(shí)間，引導(dǎo)幼兒觀察記錄它們的生長、變化等情況，定期做好植物生長報(bào)告。

　　2、定期或不定期的請孩子將自己新的發(fā)現(xiàn)講給老師和同伴聽，激起幼兒對身邊事物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)其在集體面前大膽表達(dá)的自信心。

　　3、利用戶外活動(dòng)、陽光充足的時(shí)間開展“看手影編兒歌”的活動(dòng)�；顒�(dòng)初始階段，教師可創(chuàng)設(shè)情境或以平行游戲的形式吸引孩子發(fā)現(xiàn)繼而關(guān)注這一現(xiàn)象，從模仿老師、模仿同伴過渡到自己創(chuàng)造各種各樣的手影游戲，并大膽嘗試根據(jù)手影創(chuàng)編兒歌、謎語等。

　　活動(dòng)1、烏鴉喝水（故事）

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能傾聽故事，知道遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法。

　　2、理解故事的內(nèi)容，體會(huì)故事中有趣的科學(xué)現(xiàn)象，能大膽的說出自己的見解。

　　3、豐富詞匯：漸漸、升高

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師根據(jù)故事內(nèi)容制作多媒體動(dòng)畫或圖片。

　　2、教師備好配樂磁帶和錄音機(jī)。

　　3、活動(dòng)前有相關(guān)溶解、沉積等知識經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師繪聲繪色的講故事第一、二段后，設(shè)置疑問：

　�。�1）你打算用什么辦法來幫助烏鴉喝到水？

　　（2）你為什么用這個(gè)辦法？

　　2、教師續(xù)講故事最后一段。

　　（1）說說烏鴉用的是什么辦法？（引導(dǎo)幼兒理解漸漸、升高的詞義）

　�。�2）你覺得它的辦法怎樣？

　　重點(diǎn)：能傾聽并理解故事的內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：能大膽的表達(dá)自己的見解，語言完整，思路清晰。

　　3、教師邊播放動(dòng)畫或演示圖片完整講述故事。

　�。�1）提問：故事的名稱？

　�。�2）提問：烏鴉是怎樣喝到水的？

　　（3）你知道為什么會(huì)成功嗎？它要是向水里放糖、沙等其他的東西會(huì)出現(xiàn)什么情況？

　　4、再次欣賞故事，鼓勵(lì)

　　幼兒跟著講述。

　　活動(dòng)建議：

　　1、區(qū)域活動(dòng)語言區(qū)中，放置故事圖片及錄音機(jī)，鼓勵(lì)幼兒講述故事。

　　2、在科學(xué)中投放相關(guān)的材料，讓幼兒在操作中感受其中的奇妙。

　　活動(dòng)2、曹沖稱象（故事）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能傾聽故事，能積極動(dòng)腦筋想辦法解決問題。

　　2、理解故事的內(nèi)容，體會(huì)故事中有趣的現(xiàn)象，能大膽的說出自己的見解。

　　3、理解詞意：龐大

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、組織幼兒到動(dòng)物園參觀大象，使孩子知道大象是很龐大、很重的動(dòng)物。

　　2、具備一些有關(guān)物體沉浮的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　3、大象照片，教師根據(jù)故事內(nèi)容制作多媒體動(dòng)畫或圖片。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示大象照片，引導(dǎo)幼兒說說大象什么樣？引導(dǎo)幼兒理解詞匯“龐大”的含義。

　　2、設(shè)置問題：想一想用什么方法給大象稱體重？鼓勵(lì)幼兒大膽的假設(shè)、表達(dá)自己的想法。

　　3、教師借助孩子給出的答案展開討論：

　�。�1）他的這種辦法行不行？

　�。�2）沒有這么大的稱，又該怎么辦呢？

　　4、教師播放動(dòng)畫或圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看，邊看邊引導(dǎo)幼兒遵循故事的進(jìn)展用自己的話講述動(dòng)畫或圖片的內(nèi)容。

　　5、教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽。

　　（1）提問：故事的名稱？

　　（2）故事中的主人公是誰？

　　（3）事情發(fā)生在什么時(shí)候（年代）？

　　（4）曹沖用了什么辦法知道了大象的體重的？

　　重難點(diǎn)：能在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用完整的語言表達(dá)。

　　6、回放稱重的部分，請幼兒重點(diǎn)觀看，說說：

　�。�1）他用的什么方法？采用的幾個(gè)步驟完成的？

　�。�2）他用的這個(gè)辦法和我們以前玩過的什么游戲差不多?

　　（3）你還有沒有其他的辦法？

　　活動(dòng)建議

　　利用活動(dòng)區(qū)游戲及自由活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽、完整地講述故事。

科學(xué)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感與態(tài)度

　　使同學(xué)認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)與人們的生活有著密切的聯(lián)系，是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿�，激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情，通過了解科學(xué)技術(shù)所帶來的負(fù)面作用，培養(yǎng)同學(xué)一分為二看待問題的態(tài)度，使同學(xué)認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)要為人類造福。

　　2、行為與習(xí)慣

　　讓同學(xué)了解科學(xué)技術(shù)在人們的生活與社會(huì)發(fā)展中的重要作用，引導(dǎo)同學(xué)將學(xué)科、愛科學(xué)的熱情轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，懷著報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識。協(xié)助同學(xué)了解科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”，引導(dǎo)同學(xué)初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的利與弊，并對科學(xué)技術(shù)所帶來的負(fù)面影響能持有正確的態(tài)度。

　　3、知識與技能

　　從衣食住行等各方面關(guān)注生活中的科學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)同學(xué)觀察問題的能力，增強(qiáng)同學(xué)對科學(xué)技術(shù)的了解，培養(yǎng)同學(xué)對資料收集、整理、分析的能力，通過爭辯賽等活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)的參與意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

　　4、過程與方法

　　同學(xué)通過關(guān)注周圍的生活和收集有關(guān)科技資料，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活與世界，讓同學(xué)通過爭辯賽、故事會(huì)等活動(dòng)，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)既能造福人類，也會(huì)危害人類，我們應(yīng)正確對待科學(xué)技術(shù)的負(fù)面影響。

　　課時(shí)布置：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、請同學(xué)觀察周圍的.生活，看看我們的衣食住行中有哪些科技產(chǎn)品，收集有關(guān)資料，對這些科技產(chǎn)品作大致了解。

　　2、請同學(xué)訪問家長或者親朋好友，了解以前生活中的日常物品和現(xiàn)在有哪些不同。

　　3、收集一些科學(xué)家生長經(jīng)歷的小故事。

　　導(dǎo)入

　　播放錄像，請同學(xué)觀看神舟五號載入飛船勝利的局面。

　　師：同學(xué)們，我們剛剛看到的是我國第一艘載人航天飛船發(fā)射勝利的局面，也看到了航天英雄楊利偉叔叔從太空中凱旋歸來，神舟五號的發(fā)射勝利使我們每一個(gè)中國人都感到振奮與自豪，這說明我國的航天事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)處于世界前列了，想一想，為什么我國能取得這樣的成績呢？這要?dú)w功于我國科學(xué)家的奮發(fā)努力和我國航天科技的發(fā)展，同樣，我們在生活中也感受到科學(xué)技術(shù)帶來的好處。

　　教學(xué)互動(dòng)一（衣）

　　1、教師給大家介紹一下吳家嘴村小學(xué)六(2)班的討論會(huì)，請兩位同學(xué)分角色扮演五依蒙和朱愛先兩位同學(xué)，進(jìn)行發(fā)言，先說說衣服與科技的關(guān)系。

　　2、再請班級同學(xué)根據(jù)已收集的資料對王依蒙同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行反駁。

　　3、教師可以將事先準(zhǔn)備好的一些服裝上的商標(biāo)牌展示給大家看，讓大家看看服裝的面料成分是什么，其中包括著哪些科技成分。

　　4、請同學(xué)扮演科學(xué)家，充溢自豪感地為介紹智能服裝。

　　教學(xué)互動(dòng)二（食）

　　1、教師請同學(xué)說說今天家里吃了什么飯菜，再請同學(xué)說說這些飯菜和科技有無關(guān)系，有怎樣的關(guān)系，例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜，米飯是雜交水稻生產(chǎn)的，一些肉類食品是養(yǎng)殖加工生產(chǎn)的等。

　　2、教師為同學(xué)介紹“雜交水稻之父”袁隆平的事跡和安藤百福發(fā)明方便面的故事，并讓大家談?wù)劯惺堋?/p>

　　3、請同學(xué)根據(jù)所收集的資料，說說食品生產(chǎn)中還有哪些科技發(fā)明。例如罐頭的發(fā)明、雜交水果的培植等。

　　教學(xué)互動(dòng)三（住、行）

　　1、教師給同學(xué)展示摩天大樓和磁懸浮列車的圖片，讓同學(xué)說說我們的居住與出行和科技有什么樣的關(guān)系。

　　2、讓同學(xué)根據(jù)生活中的觀察說說我們周圍有哪些技術(shù)先進(jìn)的建筑和交通工具。

　　3、教師為同學(xué)介紹磁懸浮列車。

　　4、請同學(xué)有感情地朗讀“跨越時(shí)空的來信”，想像未來的交通工具是怎樣的。

　　教學(xué)互動(dòng)四

　　1、將同學(xué)分成四個(gè)組，就“衣食住行”每組就某一方面來談。

　　2、再請每組同學(xué)設(shè)想一下50年以后我們的衣食住行將會(huì)是怎樣的，請每組派代表上臺(tái)來發(fā)言。

科學(xué)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鍛煉孩子使用味覺來對食品開展識別的能力。

　　2、充實(shí)孩子相關(guān)食品味道的了解及修飾詞，充實(shí)詞：酸的、甜的、香的。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　毛絨玩具一個(gè)，錄音機(jī)、Music磁帶，關(guān)于甜味、酸味、香氣的食品數(shù)個(gè)。

　　教學(xué)過程：

　　1、展示種種味道的食品，通過給學(xué)習(xí)孩子過生日，來導(dǎo)出教學(xué)課題：嘗一嘗味道。

　　今日是我們班xx孩子的生日，我們一塊兒給他慶賀生日行不行？他今日帶給我們很多好吃的物品。孩子吃時(shí)，瞅瞅你吃的是啥物品？它是啥味道的？孩子一邊吃邊告知周圍的孩子。

　　2、探討食品的味道：

　�。�1）請孩子說一說，你剛剛吃的是啥？它是啥味道的？你還吃過哪一些物品像糖果味一樣是甜的？你還吃過哪一些物品像楊梅味一樣是酸的？你還吃過哪一些物品像花生（又名金果）味一樣是香的？

　�。�2）充實(shí)修飾詞：酸的`、甜的、香的。

　�。�3）孩子你喜愛吃啥味道的物品哩？

　�。�4）不可以吃過于多甜甜的物品，這樣，牙會(huì)吃壞的。

　　3、按酸、甜、香的味道來歸類：（展示酸、甜、香的食品請孩子歸類）

　　（1）xx請我們進(jìn)食，我們也送好吃的物品給xx吃好不好？xx要我們把禮品放于三個(gè)籃內(nèi)。把味道是甜甜的放于一個(gè)裝糖果的標(biāo)識的籃內(nèi)；把味道是酸酸的放于一個(gè)裝楊梅標(biāo)識的籃內(nèi)；把味道是香香的放于一個(gè)裝花生（又名金果）標(biāo)識的籃內(nèi)。

　�。�2）xx講你們分得好好！這就是甜甜的味兒；這就是酸酸的味兒；這就是香香的味兒。感謝孩子送來如此多好吃的禮品。

　　4、教學(xué)完結(jié)：今日xx帶給我們許多味道的食品，有甜的、酸的與香的，感謝xx嘛，那讓我們唱K跳舞來祝xx的生日吧！

科學(xué)教案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)概念

　　1、學(xué)生要知道產(chǎn)生影子的條件：光源、遮擋物和屏，且遮擋物要在光源和屏之間。

　　2、明白判定光源的標(biāo)準(zhǔn)：正在發(fā)光而且是自己發(fā)出的光

　　3、物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變；物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān)；物體影子的外形和光源所照射的物體側(cè)面的外形有關(guān)

　　4、從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中很有用處

　　過程與方法

　　1、做光和影的實(shí)驗(yàn)，并將觀察結(jié)果準(zhǔn)確地進(jìn)行記錄

　　2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關(guān)系

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　1、認(rèn)識到事物之間的變化是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的。

　　2、在實(shí)驗(yàn)觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　分組實(shí)驗(yàn)：手電筒、4開的白卡紙、長方形的小木塊、鉛筆、尺子

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　探究影子的特點(diǎn)

　　四、教學(xué)過程

　　1、引言：

　　光，我們都很熟悉.那么對于光，我們也很陌生.我們知道它是怎樣傳播的嗎？它有哪些特性？它在現(xiàn)代科扙技中哪些應(yīng)用？現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入奇妙的光的世界吧！

　　2、關(guān)于影子產(chǎn)生的條件

　　1)誰玩過影子的游戲？我們怎樣才能看到物體的影子？(可認(rèn)讓同學(xué)和演示)

　　2) 師生共同研究影子產(chǎn)生的條件有哪些?，

　　3）在實(shí)際操作、討論、交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生知道影子的產(chǎn)生不僅需要陽光、擋光物體，還需要屏（墻面、地面等）

　　3、關(guān)于“光源”的教學(xué)

　　1）影子的產(chǎn)生需要光，那么，哪些物體能發(fā)光呢？學(xué)生列舉

　　2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類，自己發(fā)光和反射其他物體的光

　　3）得出光源的描述：像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫做光源. 光源分人造光源如電燈和自然光源如陽光、電光等。

　　4、影子的特點(diǎn)

　　1)在剛才的影子游戲中，我們除了知道影子產(chǎn)生的條件外，還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　2)我們再通過下面實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究光源和影子的秘密，明白實(shí)驗(yàn)的方法、步驟和要求。

　　3）教師著重提示、演示第一個(gè)實(shí)驗(yàn)

　　4）分組實(shí)驗(yàn)，先在屏上畫下影子，最后再畫到課本上相應(yīng)的地方

　　5）分組匯報(bào)，交流實(shí)驗(yàn)過程, 得到下面3點(diǎn):

　　1、影子會(huì)隨著光源位置的.改變而改變；

　　2、影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系……

　　3、影子的形狀和光源照射物體側(cè)面的關(guān)系……

　　5、本節(jié)小結(jié):

　　1）引導(dǎo)學(xué)生回顧：我們今天學(xué)了光的哪些知識，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　2）再做一做影子游戲，驗(yàn)證一下我們發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律。

　　影子產(chǎn)生的條件：不僅需要陽光、擋光物體，還需要屏（墻面、地面等）

　　光源：正在發(fā)光，而且是自己發(fā)出的光。

　　影子的特點(diǎn)：1

　　1、影子會(huì)隨著光源位置的改變而改變；

　　2、影子的大小與遮擋物和光源之間距離的有關(guān)。

　　3、影子的形狀和光源照射物體的側(cè)面有關(guān)。

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1實(shí)驗(yàn)：觀察和測量自己的影子，完成下表

　　早 上 中 午下 午

　　太陽在（ ）丶方太陽在（ ）方太陽在（ ）方

　　影子在（ ）方影子在（ ）方影子在（ ）方

　　我的影子長（ ）厘米我的影子長（ ）厘米我的影子長（ ）厘米

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解常見動(dòng)物各種保護(hù)自己的辦法。

　　2、喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)認(rèn)識一些動(dòng)物。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解常見動(dòng)物各種保護(hù)自己的辦法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能圍繞主題進(jìn)行討論并發(fā)表自己的看法。

　　活動(dòng)過程：

　　1、動(dòng)物的衣裳：

　　出示蝴蝶、青蛙、駱駝、北極熊，討論。

　　-----“為什么它們穿不同顏色的衣裳？”（與花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近，能保護(hù)自己，不容易被發(fā)現(xiàn)。）

　　出示烏龜、刺猬、魚、鳥的圖片，討論。

　　----“為什么它們穿不同顏色的衣裳？”（用硬殼、刺、鱗保護(hù)自己，羽毛軟、暖、輕。）

　　2、動(dòng)物的防身術(shù)：

　　出示貓的圖片。

　　----“貓是怎么保護(hù)自己的'？”

　　“還有哪些動(dòng)物自我保護(hù)的方法是和貓一樣的？”

　　出示牛的圖片。

　　----“牛是怎么保護(hù)自己的？”

　　“哪些動(dòng)物自我保護(hù)的方法是和牛一樣？”

　　出示蜜蜂圖片。

　　---“蜜蜂的刺有什么用？”

　　3、遷移聯(lián)想：

　　鼓勵(lì)幼兒觀察與發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．知道不同動(dòng)物有不同食性。

　　2．有探索小動(dòng)物食性的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種實(shí)物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。

　　教具：小動(dòng)物圖片，食物圖片。

　　過程建議

　　1．帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的`家，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的外形和動(dòng)作，模仿幾種動(dòng)物的叫聲。

　　2．小動(dòng)物吃什么。鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。

　　3．試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。

　　4．交流：我喂小動(dòng)物吃了什么食物。

　　5．匯報(bào)：將動(dòng)物愛吃的食物圖片，粘貼在小動(dòng)物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉。

　　延伸提示

　　日常生活中，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動(dòng)物的食性。

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