大班語言教案8篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的大班語言教案8篇,希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1 讓幼兒在歌曲中快樂的學(xué)兒歌
2 開動(dòng)腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。
3 根據(jù)圓形特點(diǎn)學(xué)會創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《圓圈圈》 彩色卡片 油筆
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
以音樂圓圈圈開始,教師與幼兒一聽音樂邊唱邊做動(dòng)作。
教師提問:
1 剛才小朋友和老師跳了舞,有誰知道這首歌曲叫什么嗎?
2 那你們有沒有見過圓圈圈呢?
3 剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么 ?
4 那媽媽把圓圈圈變成了什么了?
5 最后寶寶把圓圈圈變了什么了?其實(shí)圓圈圈就是圓形。
二、出示圖片,請幼兒看圖片。
今天老師請來了很多圓圈圈朋友,你們喜歡嗎?這些圓圈圈對小朋友說:“我們就是個(gè)圓形一點(diǎn)都不好看,希望小朋友能幫我們變得漂亮些
三、教師激發(fā)幼兒想象力。
1 現(xiàn)實(shí)生活中有哪些東西是圓形的.了?
2 你們想把圓圈圈變成什么了?
四、教師將幼兒的想法畫在相印的圓圈圈上。
如:幼兒說可以變成西瓜,西瓜是什么顏色的, 就畫在相同的顏色上。
五、創(chuàng)編兒歌
剛才我們把所有的圓圈圈都變好了,但是我們的任務(wù)還沒有完成,就是把我們變的圓形編成一首兒歌,其實(shí)編兒歌一點(diǎn)都不難,現(xiàn)在你們先聽老師編一句。
小圓圈真會變
變太陽紅艷艷
變氣球飛上天
變西瓜大又甜
變花朵香又香
變足球滾呀滾
變蘋果圓又圓
變鬧鐘向叮咚
變糖果甜又甜
教師和幼兒一起朗讀,今天這首兒歌小朋友 編得很棒,回家的時(shí)候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。
六、活動(dòng)結(jié)束
最后我們在把前面學(xué)舞蹈在跳一遍,在舞蹈中自然結(jié)束。
大班語言教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容,感受游戲的快樂。
2.養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫的表達(dá)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《粽子里的故事》ppt
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入:今天老師要給小朋友講一個(gè)故事,故事里有好玩的,也有好吃的,想聽嗎?
PPT(指著粽子問)這是什么?(粽子)你吃過粽子嗎?什么節(jié)日里吃的?你喜歡吃什么餡的'粽子?現(xiàn)在就給你們講一個(gè)《粽子里的故事》
二、理解故事
PPT(小動(dòng)物聽老奶奶在講故事)至老奶奶會請誰吃粽子、講故事呢?你想請誰吃粽子、講故事呢?
小鳥(小鳥還真的吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小鳥撲棱撲棱地講不出故事),你請誰吃粽子,講故事
小猴小兔、小狐貍、小松鼠等等
那么請誰呢?——引出請小朋友吃粽子,講故事。
三、語言游戲
1.你們會講故事嗎?你的故事哪里來的?
2.你們想去老奶奶的家里吃粽子嗎?想去老奶奶的家里吃粽子,必須先吃我的粽子,看看我的粽子里都包了些什么呢?
3.“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊說邊打開第一只粽子包。
玩游戲:詞語接龍
4.我們來看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”
玩游戲:悄悄話
悄悄話怎么說的,說說看
5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”
游戲:故事接龍:小熊走在森林里----后面讓小朋友隨意接,把故事發(fā)展下去……
四、欣賞故事結(jié)尾
一個(gè)小女孩來到小屋前————結(jié)束
五、結(jié)束部分
孩子們,奶奶會講故事嗎,會包粽子嗎?還有20多天,就是端午節(jié)了,小朋友在家里可以邊吃粽子邊聽奶奶講故事,也可以把自己的故事講給奶奶聽,好嗎?
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
能用較連貫的語言表達(dá)自己心中美好的愿望。
指導(dǎo)夢想通過努力是可以實(shí)現(xiàn)的。
有對美好生活的向往。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪畫筆、紙;欣賞故事《神筆馬良》。
活動(dòng)過程:
1、通過提問的方式引出主題。
教師:小朋友,你們做過夢嗎?在夢里你夢見了什么?你喜歡這個(gè)夢嗎?(讓幼兒先與同伴交流,然后在集體面前談?wù)勛约旱膲簟#?/p>
2、引導(dǎo)幼兒思考并討論:夢是真的嗎?夢能變成真的嗎?
鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的'見解,允許幼兒有不同的見解和看法。
3、通過討論故事中的內(nèi)容,讓幼兒理解含義,感受夢想成真。
《神筆馬良》這個(gè)故事告訴我們什么?(夢通過努力是可以變成現(xiàn)實(shí)的。)
4、組織幼兒討論:我的夢想。
教師:馬良通過自己的努力,終于使自己的夢想變成了現(xiàn)實(shí)。小朋友的心里有什么樣的夢想?你想怎么做?怎么來實(shí)現(xiàn)自己的夢想?
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的夢想,并說說如何去做。
小結(jié):你們的夢想都很有趣,從現(xiàn)在起,只要大家都努力學(xué)本領(lǐng),懂得許多知識和道理,將來長大后就能為大家多許多事情,為社會做貢獻(xiàn),你們的夢想才能實(shí)現(xiàn)。
5、延續(xù)活動(dòng):
引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己的美好的夢想。
幼兒繪畫《我的夢想》,請幼兒介紹自己的夢想,并講幼兒的作品布置在墻上,供幼兒與同伴交流,或講給爸爸媽媽聽。
大班語言教案 篇4
教學(xué)目的:
能運(yùn)用語氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小熊嘴饞、可愛的性格特征。
能關(guān)注同伴的表演,當(dāng)好文明觀眾。
初步了解拔牙的小常識。
使幼兒掌握一些牙齒生活基本常識,愛護(hù)牙齒。
游戲準(zhǔn)備
1、頭飾、服飾:熊媽媽、小熊、小兔、小貓、小狗、小雞頭飾、服飾各若干;
2、道具:藥箱、小樹、糖罐、餅干、勺子、盤子、碗等若干,百寶箱1個(gè)。
3、漢字:小熊拔牙。
游戲過程:
(一)開始部分:
1、情景引入:幼兒隨《三只熊》的音樂自由律動(dòng)。
2、通過提問、示范表演幫助幼兒理解、把握小熊的性格特征:
提問:(1)你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?
。2)你從什么地方看出小熊很可愛?(請個(gè)別幼兒示范表演并引導(dǎo)幼兒評價(jià)。)
3、提出游戲要求:
1)比比看誰把小熊演得最可愛。
2)當(dāng)好文明觀眾,專心欣賞同伴的表演。
4、幼兒按意愿協(xié)商分配角色,布置場景。
。ǘ┯螒虿糠郑
幼兒游戲,教師全面觀察,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用語氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色的性格特征。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
1、幼兒收拾玩具。
2、講評:
。1)你覺得你們組誰表演的小熊最可愛?為什么?
。2)表揚(yáng)認(rèn)真觀看同伴表演的幼兒。
教學(xué)反思:
教師指導(dǎo):在這一階段,教師在為幼兒提供了與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的多種類材料后,就以觀察者的身份給予幼兒極大的自由度,讓幼兒有充足的時(shí)間和空間去協(xié)商磨合而不是催促,鼓勵(lì)與支持幼兒按自己的興趣與意愿決定游戲的'內(nèi)容。
評析:在游戲的最初階段,教師除了提供時(shí)間,空間和基本材料外,應(yīng)盡可能地少干預(yù)。豐富適宜的材料能使幼兒自覺、主動(dòng)地選擇游戲內(nèi)容,在活動(dòng)教師似乎只是觀察者,其實(shí)她為幼兒所提供的材料、心理上的支持已經(jīng)是一種隱性的指導(dǎo),促進(jìn)著活動(dòng)的發(fā)展。
小百科:熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱,熊平時(shí)還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí),容易暴怒,打斗起來非常兇猛。
大班語言教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 理解詩意,學(xué)習(xí)有感情、有起伏地吟詩。
2. 感受詩中情景交融的藝術(shù)意境。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 詩歌范例。
2. 人手一份紙、筆。
3. 古代江南水鄉(xiāng)秋夜美的景色圖及配樂詩磁帶。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):理解詩意,有感情、有起伏地吟詩。
2.活動(dòng)難點(diǎn):感受詩中情景交融的藝術(shù)意境和詩人的思鄉(xiāng)情懷。
3.指導(dǎo)要點(diǎn):通過觀察圖片,聽聽說說,引導(dǎo)幼兒充分感受詩中描繪的秋夜美景和詩人的思鄉(xiāng)情懷。
四、活動(dòng)過程
1.出示掛圖導(dǎo)入提問:這是什么地方?你發(fā)現(xiàn)了什么?((引導(dǎo)幼兒觀察畫面所反映的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、景物、季節(jié),鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)小聲與身邊的同伴交流)2. 感受古詩的韻律美。
。1)配樂教師示范朗讀。
提問:聽這首詩,你心里有什么感覺?
(2)再次欣賞,引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖理解古詩的意境。提問:這首古詩描寫了怎樣美麗的景色?詩人當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?
。3)幼兒跟讀2.了解古詩結(jié)構(gòu)教師:這首古詩共四句,每行七個(gè)字,這種格式的詩叫"七言絕句"。
3.分句理解古詩。
(1)月落烏啼霜滿天--月亮落下了,遠(yuǎn)處傳來幾聲烏鴉的叫聲,寒氣陣陣,秋霜仿佛滿了天地間。
。2)江楓漁火對愁眠--望著岸邊的楓樹和江面上漁船的燈火,詩人想起家鄉(xiāng),難以入睡。
。3)姑蘇城外寒山寺--姑蘇城外那座寒山寺傳來了沉悶的鐘聲。
(4)夜半鐘聲到客船--半夜里,鐘聲傳到了詩人乘坐的客船上。
教師:在一個(gè)秋天的晚上,寒風(fēng)習(xí)習(xí),彎彎的.月亮落下了。詩人坐在船上聽著遠(yuǎn)處傳來烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲,望著岸邊的楓樹和漁船的燈火,詩人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的親人,他久久不能入睡。
3. 學(xué)做小詩人。
(1)感受古詩的韻味。
教師抑揚(yáng)頓挫地、有感情地吟詩。
。2)學(xué)做小詩人。
集體吟誦古詩,在誦讀中體會古詩的韻味和意境。
請個(gè)別幼兒念。
。3)作畫。
過渡語:剛才我們做了一回小詩人,現(xiàn)在我們來當(dāng)個(gè)小畫家,讓我們聽著配樂詩畫出江南水鄉(xiāng)秋夜的美景。
五、評價(jià)要素
1. 是否理解詩意,并能有感情地吟誦詩歌。
2. 能否根據(jù)自己對詩歌的理解畫出心目中神往的秋夜美景;顒(dòng)建議在其他時(shí)間段反復(fù)播放這首詩,并把詩歌范例和幼兒的繪畫作品貼在墻上,供幼兒欣賞、認(rèn)讀、吟唱。
附:古詩 楓橋夜泊
月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。
大班語言教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
豐收而美麗的秋天來到了,小朋友們又有了新的玩具,那就是飄落的樹葉、成熟的種子、美麗的風(fēng)箏等。秋天真美麗啊,選用綜合活動(dòng)教材中散文欣賞活動(dòng)"秋天真美麗",讓幼兒在優(yōu)美的散文中,感受濃濃的秋意,豐富對秋天的認(rèn)知。為了讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的語句和意境,我選用了童易課件《秋天真美麗》。活動(dòng)中,我利用肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒模仿大叔、小河,不僅加深對散文的理解,增強(qiáng)對優(yōu)美語句的記憶,同時(shí)也避免了語言課光說不動(dòng)的枯燥,能更有效地達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受散文優(yōu)美的語句和意境,培養(yǎng)幼兒喜歡聽讀散文的興趣。
2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩。
3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《秋天真美麗》
活動(dòng)過程:
一、 看圖導(dǎo)入。
幼兒觀看圖片,回答問題。
師:今天,我?guī)砹艘环鶊D,讓我們來欣賞一下吧。這是什么季節(jié),你是怎么看出來的?還能從哪里看出秋天來了?
二、欣賞散文,感受散文的內(nèi)容。
師:秋天,秋天真美麗,聽,這有一篇散文,它是怎么描繪秋天的呢?(欣賞課件)師:秋天到了,誰樂得到處跑?為什么秋風(fēng)姐姐樂得到處跑?(欣賞第一段課件)師:秋風(fēng)姐姐對誰吹氣了?(大樹、小河)師:秋風(fēng)姐姐對大樹吹了口氣,大樹怎樣了?(組織幼兒模仿大樹的動(dòng)作。)師:秋風(fēng)姐姐真淘氣,讓我們一起說一說,秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第二段課件)師:秋風(fēng)姐姐干的淘氣事,媽媽是怎么說的?
師:秋風(fēng)姐姐對小河吹了口氣,小河怎么了?(組織幼兒模仿小河的動(dòng)作。)師:讓我們再來一起說一說,秋風(fēng)姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第三段課件)師:秋風(fēng)姐姐干的淘氣事,媽媽又是怎么說的?
三、 組織幼兒朗誦散文。
師:秋天多美呀,你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢,我們試試吧。(幼兒跟著朗誦散文)
四、 評析散文,創(chuàng)想活動(dòng)。
師:小朋友,你們喜歡這篇散文嗎,為什么?
師:小結(jié):散文語句優(yōu)美,流暢,讀起來瑯瑯上口,形象地描述了秋天美麗的'景色。
師:秋風(fēng)姐姐那么高興,她還會對誰吹口氣,她又會怎么樣?請個(gè)別幼兒說說。請小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。
附:散文:秋天真美麗秋天,秋天,真美麗。
天高了,地寬了,秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑......
秋風(fēng)姐姐對著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶,一會兒抖落一只紅蝴蝶,一會兒抖落一只花蝴蝶。
媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長高。
秋風(fēng)姐姐對著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會兒抖動(dòng)披著的紗巾,一會兒掀起一個(gè)浪花花,一會兒抱著白鵝搖啊搖。
媽媽說:小河高興了,它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營養(yǎng)。
教學(xué)反思:
教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽,大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求,我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先,在導(dǎo)入后,提問:“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認(rèn)真傾聽。借助圖片,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會,讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美,達(dá)到會用優(yōu)美語言的目的,這節(jié)課下來,我覺得還是有很多不足之處,說話有點(diǎn)??嗦,語言不夠精煉,以后我一定多注意語言的精煉,多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時(shí)間也有點(diǎn)倉促。
大班語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌有趣的情感。
2、能結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象小動(dòng)物的各種雨傘,并嘗試仿編詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、圖譜、小圖書。
活動(dòng)過程
一、提問引題。
1、播放課件第一段,師:今天天氣真好,小動(dòng)物們都出來玩了,看看有誰?
2、播放下雨的場景,師:哎呀!怎么了?小動(dòng)物們該怎么辦呢?它們會怎么躲雨呢?
。ㄒ氩糠治乙浴稗Z隆隆的雷聲設(shè)疑,突然發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們該怎么辦?”引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。課件中聲像結(jié)合,畫面忽明忽暗,雷聲忽大忽小,具有生動(dòng)、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn),能很快引起幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn),達(dá)到活動(dòng)開始,興趣亦生的效果。)
二、看看、想想、說說、理解詩歌內(nèi)容。
1、播放小燕子躲雨片段。
。1)討論并欣賞課件。
師:小燕子在雨中怎樣?飛(我們一起來飛飛看)
它會飛到哪里去躲雨了?
讓我們看看,它到底飛到哪里?(樹枝上)
哇,小燕子找到的這把傘可真大,誰給它的大傘取個(gè)名字?(引出大樹傘)(燕子飛到樹枝上,大樹傘。)
2、播放螞蟻、小魚躲雨片段。
。1)討論并欣賞課件。
師:看看,誰又來了?(螞蟻和青蛙)
它們會想什么辦法來躲雨呢?請小朋友猜猜看看?
你們想的辦法真多,現(xiàn)在我們來看看,它們到底找到了什么地方躲雨?我們也用剛才的辦法來說一說。(螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!……到荷葉下,荷葉傘。
3、播放小雞躲雨片段。
。1)討論并欣賞課件。
師:嘰嘰嘰嘰誰來了?它會怎么躲雨?
小雞躲到了哪里我們一看?(小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀,媽媽傘!)來涂老師來當(dāng)雞媽媽,你們來當(dāng)小雞鉆鉆看。
4、播放烏龜和松鼠躲雨片段?
。1)師:雨越下越大了,還有誰沒找到雨傘呢?(烏龜和松鼠)它們的心里怎么樣?(真著急)你們幫它想想辦法?它們的身體有什么特點(diǎn)?有沒現(xiàn)成的雨傘?我們來看看是不是這樣?
。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,通過課件展示,層層遞進(jìn)、師幼互動(dòng),每一句都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù),及時(shí)組織問答,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歸納與兒歌的內(nèi)容。課件中小動(dòng)物的動(dòng)作,也讓幼兒更具體、形象的理解動(dòng)詞。)
三、完整學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1、師根據(jù)圖譜完整朗誦詩歌一遍。
師:小動(dòng)物們都找到了躲雨的傘,我真為它們高興,涂老師還想把它們找傘的故事編成一首好聽的兒歌,你們想嗎?一塊來聽聽吧。
2、學(xué)念詩歌一遍,重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。
師:你們想試試嗎?
3、“找圖片”游戲,復(fù)習(xí)鞏固兒歌。
4、這首詩歌還沒有題目呢,誰來幫它取個(gè)好聽的名字?這首詩歌主要說了什么?(雨傘)都是誰的雨傘?(小動(dòng)物)那我們可以把它叫《動(dòng)物的.雨傘》。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)通過兒歌圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦。)
四、播放課件,發(fā)散想象,仿編詩歌。
1、師:森林里還有許多小動(dòng)物,下雨了,它們還沒找到傘,我們一起來幫幫它們吧。還有哪些東西可以做小動(dòng)物的雨傘呢?
2、幼兒想象并用兒歌中的句型仿編詩歌。
A、介紹操作材料。
B、幼兒分組操作仿編詩歌。
C、互相交流自己仿編的詩歌。
如:瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!
蝸牛爬進(jìn)貝殼里,貝殼傘。
毛毛蟲爬到樹葉下,樹葉傘。
小魚游到石頭下,石頭傘。
小熊跑進(jìn)山洞里,山洞傘。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn),通過播放課件結(jié)束部分,開放式的提問:還有許多小動(dòng)物沒有傘?怎么辦呢?你們可以幫助它們嗎?幫助幼兒喚起已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)參與討論、交流的興趣,營造寬松、活躍的課堂氛圍,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒說話的欲望和積極性,引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌。)
五、分組活動(dòng)。
1、操作組:投放故事盒、小動(dòng)物,讓幼兒操作仿編詩歌。
2、圖譜:投放圖譜、小動(dòng)物圖片,讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。
3、畫冊:投放小畫冊,讓幼兒根據(jù)畫冊內(nèi)容朗誦詩歌。
大班語言教案 篇8
課前準(zhǔn)備:
太陽教具一個(gè),禮物若干,動(dòng)物頭飾(看幼兒人數(shù)而定,種類不限),教室內(nèi)布置如森林;
活動(dòng)過程:
一。小朋友們,今天老師要帶大家到森林去探險(xiǎn),你們愿不愿意去?(幼兒情緒高漲:愿意去!)可是森林里有猛獸,還有很多很多可怕的危險(xiǎn),你們敢去嗎?(敢!)我的小朋友們都是勇敢的孩子,真棒!,不過,森林很大,小朋友們?nèi)绻粫J(rèn)方向就會迷路,所以在去之前小朋友們要跟著劉老師先把方向搞清楚,然后才能到森林里去尋寶,好嗎?
二。學(xué)念兒歌出示太陽教具)老師手里這是—(太陽!)對,而且是早上的太陽,現(xiàn)在請小朋友們都面對著太陽,然后跟劉老師學(xué)念口訣告訴幼兒這是口訣遠(yuǎn)比對他們說這是兒歌帶給他們的興趣濃厚)
1。 老師示范朗讀:早晨起來,面向太陽,前面是東,后面是西,左面是北,右面是南。
2。 幼兒逐句跟讀;(老師適時(shí)表揚(yáng))
3。 老師邊教邊做動(dòng)作幼兒跟隨;(幫助記憶)
4。 眼睛看著老師教鞭跟讀,教鞭指到哪兒幼兒念哪兒;(點(diǎn)字加深對字的印象)
5。 同樣方法再讀一遍;
6。 游戲:對口令(好吧,為了防止我們到了森林以后忘記口訣,我們就先來對一對口令)
A。 老師念前面二字,幼兒接后面二字;
B。 老師仿前面一句,幼兒接后面一句。
三。辨認(rèn)方向:
1。 全班幼兒口念兒歌邊做動(dòng)作邊認(rèn)生字卡片:東,西,南,北,前,后,左,右;
2。 游戲—請四個(gè)小朋友分別站在老師的前后左右四個(gè)方向,讓小朋友分別說出他們的`名字,老師換方位后再請幼兒說出他們的名字;(確定幼兒是否能分清前后左右);
3。 老師手拿教具太陽,在教室的各個(gè)方向站定后請幼兒找出東西南北;
4。 好了,小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真,這么快就記住了口訣,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。森林尋寶(請聽課老師共同參與,幫助幼兒認(rèn)識方向)
四。作業(yè):
1。讓已經(jīng)能分清方向的幼兒教會身邊一個(gè)親人認(rèn)識方向,不能分清方向的幼兒請教身邊一個(gè)親人怎樣辨認(rèn)方向;
2。發(fā)給幼兒金花生巧克力,讓幼兒與親人做森林尋寶游戲。
3。全課結(jié)束。
補(bǔ)充:本教案不含生字認(rèn)識部分。
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