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小班教案

時間:2023-11-25 11:11:26 教案 我要投稿

小班教案集合7篇

  在教學工作者開展教學活動前,可能需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的小班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班教案集合7篇

小班教案 篇1

  活動目標:

  1.愿意與同伴一起游戲,體驗游戲的快樂。

  2.每天都能高高興興上幼兒園。

  3.認識各種物品,并能完整說出:我拿的是xx。

  4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

  活動準備:

  魔術(shù)袋一個,小手巾一條,各種物品數(shù)個。

  活動過程:

  1.老師出示小星星魔術(shù)袋,介紹魔術(shù)袋的來歷,引起幼兒的興趣;

  2.讓幼兒觀察魔術(shù)袋,然后拿出小手巾,將小手巾放入袋中,打開魔術(shù)袋,小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒有小手巾,引起幼兒的好奇。

  3.老師念咒語,“小星星,亮晶晶,小手巾,亮一亮,快出現(xiàn),快出現(xiàn),1,2,3!”,老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。

  4.重復(fù)一次,此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語可以引導(dǎo)幼兒念出身邊的玩具,然后老師悄悄從暗格中拿出孩子說出的玩具放入袋中,請出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出玩具,并能完整說出:我拿的是xx。

  5.若時間充分可再繼續(xù)游戲,可拿出幼兒熟悉的玩具或物品,如小汽車,小娃娃放入袋中,由幼兒自己念咒語,自己拿出物品,并能完整說出:我拿的是xx。

  活動反思:

  大家在一起玩游戲的時候,我會讓他們來觀察小朋友,讓他們與老師示范動作,讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的`教育不光是在幼兒園教育,家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強,易溝通,放學的時候我會與家長溝通,讓家長與孩子交談,關(guān)于幼兒園的事情,詢問一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點滴瑣事,讓他們喜歡說話善于交流。

  幼兒之間的互動也逐漸頻繁了,要充分利用幼兒的互相幫助、互相學習的契機,引導(dǎo)幼兒樂于交往,會交往,促進幼兒社會性發(fā)展。

小班教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作,無論是在游戲中還是在其它活動中,們常能見到孩子在地上爬來爬去,樂此不疲,結(jié)合幼兒的年齡特點,進一步感受四二拍子和四三拍子的不同,讓他們在感受不同節(jié)奏的過程中盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣,設(shè)計了“小烏龜爬呀爬”的活動。

  活動目標:

  1、在游戲中,幼兒初步學會前進爬、后退爬的基本技能。

  2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,能體驗合作活動帶來的快樂。

  3、進一步感受四二拍子和四三拍子的不同,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  活動準備:

  小烏龜、大灰狼的頭飾和音樂。小鼓一個

  活動過程:

  1、謎語引入:身上背個大盔甲,掉下樹葉都害怕,縮頭縮腳縮尾巴,走起路來慢慢爬。(小烏龜)今天們來做小烏龜?shù)挠螒颉?/p>

  2、熱身活動:

  根據(jù)小烏龜?shù)囊魳纷鰺嵘磉\動,現(xiàn)在們都做一只快樂的小烏龜一起爬一爬吧。

  3、.聽信號爬

  你們能學小烏龜聽信號爬嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽鼓聲的信號向前爬,鼓聲稀疏慢慢爬;鼓聲密集,向前爬。)

  4、幼兒嘗試各種爬的方法

  (1)小朋友都很了不起,能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬,還會怎樣爬呢?們一起來試一試,看誰最愛動腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂,幼兒自由地爬)

  (2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請會向后退爬的幼兒示范)們也來試一試,好嗎?教師仔細觀察幼兒后退爬的.情況。

  (3)幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?

  (4)幼兒再試一試后退爬。

  教師小結(jié):臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。

  (5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學這個本領(lǐng),你們一起教教好嗎?(幼兒練習)

  5、在游戲中練習前進爬和后退爬

  (1)游戲一“比比誰的本領(lǐng)大”

  老師今天真高興,們一起學會了爬的本領(lǐng),謝謝你們!想和你們玩?zhèn)游戲“比比誰的本領(lǐng)大”好嗎?

  游戲規(guī)則:老師向前爬時,你們就后退爬,想法不讓抓著你們,如果快要抓著你時,你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護自己;當老師后退爬時,你們就向前爬來抓,看看是你們的本領(lǐng)大,還是老師的本領(lǐng)大?不讓對方抓著。

  (2)游戲二“聽鼓聲爬”

  老師這兒有一個小鼓,當你聽到砰砰、砰砰的聲音時時,就必須向前爬;當你聽到砰砰砰時,就必須后退爬,看誰先到終點拿到沙包娃娃,誰就是冠軍。

 。3)游戲活動《大灰狼來了》

  你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當點心,它就躲在離們不遠處的樹林里,小烏龜在沙灘上玩耍時,要注意聽音樂中鼓聲的變化,當聽到密集砰砰、砰砰的鼓聲時,就表示大灰狼來了,大家趕快爬回家,并且把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來,不讓大灰狼抓著。教師和幼兒進行游戲。

  6、放松活動。

小班教案 篇3

  活動目標 :

  1、知道家里有些什么人,能夠較清楚地說出父母的姓名及家庭地址。

  2、初步了解家庭環(huán)境及家庭成員之間的關(guān)系,萌發(fā)對家庭的熱愛之情。

  活動準備

  1,貝貝,爸爸媽媽的.圖片,小手偶2、幼兒每人帶一張全家福照片。

  活動重點:能清楚地記住爸爸、媽媽的名字。

  活動難點;簡單介紹自己的家。

  活動過程

  1、以小手偶貝貝朗誦詩歌《我的家》引出主題。(教師先出示小手偶以寶寶的口氣朗誦詩歌)(1)貝貝家里有幾個人?他們是誰?

  (2)貝貝有一個什么樣的家?

  2、(引導(dǎo)幼兒介紹自己的家庭成員。我家有三口人,爸爸叫……,媽媽叫……,我是爸爸媽媽的孩子,我叫貝貝,我家住在……,歡迎小朋友到我家玩。

  3、幼兒拿著"全家福"照片向大家介紹自己的家教;阿姨請琪琪給大家介紹一下自己的家。

 。1)照片上誰、(2)他們分別叫什麼名字(3)你的家住在什么地方?

  《我的家》我有一個幸福的家 有爸爸有媽媽,還有我這個小娃娃親親熱熱在一起 我們都愛這個家課后評析

小班教案 篇4

  活動目標:

  1、認識國畫顏料(藤黃、大紅、鈷藍)、宣紙。

  2、觀察顏料在宣紙上暈染的過程,感知宣紙吸水的特性。

  3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  活動準備:

  1、材料準備:大張草地底圖(幼兒合作作畫用),白紙和宣紙畫的范畫,國畫顏料,裝有水的小噴霧瓶、裝有顏料的滴瓶若干,棉簽若干。

  2、 經(jīng)驗準備:學會使用滴瓶一滴一滴滴水的方法。

  活動過程:

  一、魔術(shù)“花兒開開”導(dǎo)入,引起幼兒興趣和作畫愿望。

  1、 教師出示兩張不同紙上的范圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的花兒(花兒都未開)。

  師:今天我?guī)淼倪@兩張畫中,其中一張是用有魔力的紙畫的.,它畫面上的花兒能長大開放,你們猜猜是哪一張?你有什么辦法能讓花兒開開?

  2、 通過比較感知宣紙的吸水特性,觀察顏料在宣紙上暈染的過程

  師:現(xiàn)在我要給花兒澆水了,請你們一起幫助我念咒語吧:“噗呲——,花兒開”,仔細看花兒開了沒有哦。

  教師用噴霧瓶依次向白紙和宣紙上的花噴水,并引導(dǎo)幼兒觀察結(jié)果,說說自己看到了什么。

  師:噴出來的水到哪里去了?花兒有什么變化?是怎么變的?變得怎樣了?

  師(小結(jié)):這張有魔力的紙名字叫宣紙,它能吸收水分,顏料跟著水分一起暈染開,花兒就開了。

  二、認識作畫材料

  師:除了宣紙之外還需要誰來一起幫忙完成這個魔術(shù)呢?

  師:我們還需要宣紙的好朋友——國畫顏料寶寶(向幼兒出示小碟中的顏料):他的名字叫大紅(藤黃、鈷藍)。

  師:這些小花就是是三個顏料寶寶畫出來的,紅色的花用哪個顏料寶寶?……

  三、引導(dǎo)幼兒學習作畫方法

  1、示范用棉簽作畫

  師:讓我們一起來學學這個有趣的魔術(shù)吧,先用棉簽沾一些你喜歡的顏料畫在草地上,再用小噴霧瓶對準小花噴一次,同時念念咒語:“噗呲——,花兒開”,小花就慢慢地開開啦。

  2、示范用滴瓶作畫

  師:瞧,我還把顏料加水放在小塑料瓶里,“嘴朝下,輕輕捏,快快放”。只要一滴顏料就能變成又圓又大的小花了!(教師反復(fù)示范幾次)

  3、請幼兒嘗試用兩種方法“變魔術(shù)”,其他幼兒幫助一起念口訣。

  四、幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo)

  1、提出作畫要求

  師:現(xiàn)在要請各位小小魔術(shù)師上場咯!我已經(jīng)為你們準備好了魔術(shù)道具,用的時候可以選擇自己喜歡的工具也可以和同伴商量交換工具,用完的棉簽要記住放回原來的碟子里。

  魔術(shù)口訣你們忘了沒有?(徒手練習,通過復(fù)習口訣,幫助幼兒鞏固兩種工具的使用方法。)

 。ń處煄ьI(lǐng)幼兒到大張底圖旁)

  師:你們瞧,這片草地上一朵小花也沒有,現(xiàn)在請你們施魔法讓草地上開出美麗的小花吧。

  2、幼兒圍在長條形的畫紙四周作畫,教師指導(dǎo)作畫方法,提醒幼兒注意保持同伴之間的空間距離不擁擠并指導(dǎo)作畫的細節(jié)。

  五、分享交流

  1、與幼兒共同欣賞作品

  2、交流:(1)你是用什么方法畫的,你喜歡用哪一種方法,為什么?

 。2)你喜歡哪一朵花,為什么喜歡,猜猜他是用什么方法畫的。

  延伸活動:

  將活動材料投放在區(qū)角中,教師教幼兒用宣紙制作立體小花,并借用噴霧瓶和滴畫的形式染紙花。

  附:紙花的制作:

  材料:邊長8cm左右的小正方形宣紙,綠色中粗吸管,漿糊。

  方法:對角折兩次后找到中心用食指頂住中心,另一只手將四邊向下捋集中,并捏住食指頂?shù)闹行,將中心一小段捏實,向上翻轉(zhuǎn)過來沾上些漿糊并插入綠色吸管內(nèi),就是一朵簡易的小花了。

  小百科:水墨畫:由水和墨經(jīng)過調(diào)配水和墨的濃度所畫出的畫,是繪畫的一種形式,更多時候,水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫,也就是國畫的代表。也稱國畫,中國畫。墨水畫是中國傳統(tǒng)畫之一。墨水是國畫的起源,以筆墨運用的枝法基礎(chǔ)畫成墨水畫。線條中鋒筆,側(cè)鋒筆,順鋒和逆鋒,點染,擦,破墨,撥墨的枝法。墨于水的變化分為五色。畫成作品,題款,蓋章。就是完整的墨水畫作品。

小班教案 篇5

  教案目標:

  1、復(fù)習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

  2、培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣。

  教案準備:

  魔術(shù)箱一個、幾何圖形多個、一幅圖畫教案過程:

  1、用音樂進場。

  2、出示圖畫,導(dǎo)入主題。

 。1)提問:小朋友,看!這是什么?現(xiàn)在,我們來找一找,這幅圖是由哪些圖形組成的.?(出示圖形卡)(2)教師小結(jié)。

  3、出示魔術(shù)箱:

  師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了一個魔術(shù)箱,幼兒園教案今天老師就為你們表演一個魔術(shù),你們可要看仔細看喲!變!變!變!你們看變出了什么?(變出圖形)教師依次變出多種圖形寶寶。

  4、送圖形寶寶回家。

  師:小朋友們,老師這里還有很多的圖形寶寶,他們說他們走丟了,回不了家,現(xiàn)在非常的傷心非常著急,你們想不想幫助他們回到家呀!教師提問幼兒回答,一一將圖形粘到圖畫上。

  5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  6、音樂游戲《恰恰恰》。

  7、活動結(jié)束。

小班教案 篇6

  要求:

  1、學習正確的洗手方法,知道在飯前飯后、點心及大便后要洗手。

  2、學會念《洗手》兒歌。

  準備:

  一條臟毛巾

  過程:

  一、用游戲口吻,引起幼兒學習洗手的愿望

  老師:今天我聽到毛巾架上有哭的聲音,豐富幼兒有關(guān)夏天的知識經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表達對夏天的認識。我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說:“有一個小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了,你看,把我身上擦臟了!

  提問:

  1、誰在哭啊?

  2、毛巾為什么哭?

  3、怎樣讓毛巾不哭?

  二、學習正確洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把水濺到地上。

  1、老師邊示范邊念兒歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關(guān)上龍頭耍三下,一二三!

  2、幼兒先在坐位上邊學兒歌邊練習洗手方法,學念兒歌,老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確,邊對個別幼兒進行輔導(dǎo)。

  3.組織幼兒在水池邊,實地練習一次洗手。

  活動反思

  雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié),只要認真的去觀察、貼近幼兒的生活,就會發(fā)現(xiàn)孩子的'一個小小舉動,就是我抓住教育的良好契機。生活中的每一個細節(jié)都需要去動腦筋,應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗的機會,把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ),要站在孩子的立場,體驗孩子習慣的養(yǎng)成過程。

小班教案 篇7

  一、活動目標

  1、鼓勵幼兒用多種方式玩皮球,激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力;

  2、學習左右手交替拍球;

  3、學習滾、拋接球及夾球跳、踢球等的動作能力;

  4、培養(yǎng)同伴間團結(jié)合作的態(tài)度。

  二、活動準備:

  大小球若干個

  三、活動過程

  (一)鼓勵幼兒用多種方式玩球

  1、用語言談話的方式引出出課題

  看,今天老師帶來了什么?(球)

  2、讓幼兒自由玩球,探索球的不同玩法,球有許多不同的玩法,看看誰的玩法和別人的不一樣

  (二)玩法

  1、左右手交替拍球。教師示范講解左右手拍球的方法,幼兒每人一球分散練習,教師巡視指導(dǎo)。對掌握拍球方法有困難的`幼兒,集中到一起進行示范和講解再分散練習,可讓拍的好的幼兒幫助不會拍的幼兒

  2、滾球、拋接球。幼兒掌握左右手交替拍球技能后,自由組合練習拋接球,滾球。丟不會左右手交替排球的幼兒,教師繼續(xù)指導(dǎo)其進行練習

  3、滾球游戲。部分幼兒圍成圈,部分幼兒在圈內(nèi),共用一個皮球。游戲開始,再圈上的幼兒向圈內(nèi)幼兒滾球。圈內(nèi)幼兒躲閃,不讓球碰到自己,若被球碰到,停止游戲。若球未碰到圈內(nèi)幼兒,站圈的幼兒誰接到球,誰接著把球向圈內(nèi)幼兒滾去,每組輪流到圈內(nèi)一次

  四、活動評析:

  此活動設(shè)計主要是以激發(fā)幼兒用多種方式來玩球的興趣為突口,全面鍛煉幼兒的跑跳以及跳躍、躲閃的動作能力,增強幼兒的體質(zhì)達到全面鍛煉身體的最佳效果。培養(yǎng)同伴間相互合作的態(tài)度,活動以游戲為主要的教學手段,使幼兒在輕松自由的活動中快樂的玩球。

  五、活動總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,使其獲得其中的快樂。同時,教師也要照顧到那些能力相對較弱的幼兒的情緒,增強其自信心。

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