[推薦]大班語(yǔ)言教案10篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案10篇,希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉三句半的結(jié)構(gòu)與形式。
2、借助照片,幫助幼兒回憶游生態(tài)園的快樂情景,在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編三句半。
3、在看看、說(shuō)說(shuō)、議議中感受生態(tài)園的美景,加深幼兒對(duì)生態(tài)園的熱愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
照片、字卡,樂器、白紙、筆
活動(dòng)過程:
1、提問,導(dǎo)入:
小朋友們,你們喜歡生態(tài)園嗎?上個(gè)星期,我們?nèi)ド鷳B(tài)園秋游,拍了許多漂亮的照片,誰(shuí)來(lái)為我們介紹一下,說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪張照片,為什么?
2、聽了你們的介紹,我喜歡這三個(gè)地方,你們看,(取出照片)我喜歡……我喜歡……我喜歡……(留白,讓孩子說(shuō),在孩子說(shuō)的同時(shí),將照片放在展示板上)
3、現(xiàn)在,請(qǐng)你們聽一聽,我是怎么說(shuō)我喜歡這些地方的?(教師說(shuō)前三句)老師是怎么說(shuō)的?(個(gè)別提問)請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地聽一聽,教師在照片的前后放上字卡,一邊出示一邊慢慢地說(shuō):一看看,龍之源噴泉多氣派
二看看,花崗巖浮雕真壯觀
三看看,龍之行廊架好風(fēng)光
好,我們一起來(lái)念一念,這些地方真漂亮,我們一起來(lái)夸一夸(真漂亮)
4、(出示圓點(diǎn))這兩個(gè)圓點(diǎn)就表示我們小朋友夸的半句,我們一起來(lái)夸一夸,完整朗誦。
請(qǐng)你們想一想,這就是我們以前學(xué)過的什么啊?(三句半)
5、生態(tài)園不僅有漂亮的風(fēng)景,還非常好玩,誰(shuí)來(lái)選擇一張你覺得好玩的照片,按照這樣的格式來(lái)編一編。請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇照片進(jìn)行創(chuàng)編,在個(gè)別回答后,選擇一種寫在紙上,邊寫邊讓幼兒說(shuō)。
6、現(xiàn)在我們編了三句,要在后面加上圓點(diǎn)來(lái)夸一夸,我們一起來(lái)夸一夸(真好玩),好,我們一起來(lái)念一念自己編的`三句半,然后將第一段和第二段連在一起念一遍。
7、現(xiàn)在要編七看看了,誰(shuí)來(lái)選照片,個(gè)別回答后,選擇一種寫在紙上。用同樣的方法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編八看看、九看看。我們?nèi)デ镉螘r(shí),你的心情是怎樣的?(真開心)我們一起來(lái)夸一夸,(完整朗誦第三段三句半)
8、現(xiàn)在,我要請(qǐng)殷思源和我合作,我們?cè)谀畹臅r(shí)候會(huì)換一種形式,你們仔細(xì)地聽聽哪里不一樣?(教師用普通話說(shuō)前三句,殷思源用石莊話說(shuō)后半句)我們念的哪里不一樣?你們會(huì)用石莊話來(lái)說(shuō)半句嗎?老師不是石莊人,不會(huì)說(shuō)石莊話,那我來(lái)向你們學(xué)一學(xué),我說(shuō)前面的三句,你們用石莊話說(shuō)后半句,好嗎?
9、今天,我們小朋友真棒,自己會(huì)編三句半了,這個(gè)三句半有個(gè)好聽的名字叫《游生態(tài)園》。
下面,我請(qǐng)殷思源、段阿姨、周阿姨和我一起表演這個(gè)三句半,大家歡迎!
第一段表演結(jié)束后,請(qǐng)一個(gè)小朋友替換段阿姨來(lái)表演。
第二段表演結(jié)束后,請(qǐng)一個(gè)小朋友替換周阿姨來(lái)表演。
10、老師在區(qū)角活動(dòng)的柜子里準(zhǔn)備了許多樂器,呆會(huì)我們一起到外面表演三句半,好嗎?
和客人老師說(shuō)再見,結(jié)束。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒主動(dòng)思考,大膽想象,勇于發(fā)言的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、能力目標(biāo):能仔細(xì)觀察角色的動(dòng)態(tài)、表情,根據(jù)圖片的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行排列順序,并陳述理由。即培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力和初步的邏輯思維能力。
3、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞清楚地講述故事。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)圖片之間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行排序并能講述故事。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞來(lái)講述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:交流自己看過的《貓和老鼠》片,組織幼兒討論:貓和老鼠它們誰(shuí)最聰明?(為活動(dòng)的開展做好鋪墊)
2、物資準(zhǔn)備:
(1)示范圖五幅,幼兒人手一套小圖片,(幫助幼兒能直觀地了解故事內(nèi)容)
(2) 大塑料袋一個(gè),積木若干塊(方便幼兒進(jìn)行操作從而體驗(yàn) 的情節(jié))
。3)貓頭飾一個(gè),老鼠頭飾若干個(gè),魚桿一只(為幼兒進(jìn)行故事表演時(shí)提供)
活動(dòng)過程
一、游戲《捉老鼠》導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣。
教師事先在活動(dòng)室內(nèi)藏有與幼兒人數(shù)相等的小圖片,請(qǐng)幼兒扮演小貓來(lái)把老鼠圖片找出來(lái),導(dǎo)入語(yǔ):“今天,符老師想和你們玩一個(gè)貓捉老鼠的游戲,在我們教室里藏有許多的老鼠圖片,看看哪只一小貓最先捉到“老鼠”。引導(dǎo)幼兒觀察手中的圖片,并請(qǐng)持相同圖片的幼兒坐在一組。通過游戲激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,引起幼兒的有意注意,并引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地去觀察圖片。
二、分組講述圖片。
請(qǐng)各組幼兒逐一講述圖片,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞講述故事。
請(qǐng)每組觀察一幅圖(教師出示5幅大掛圖),先是各組進(jìn)行觀察互相討論交流,然后派一名代表講述該圖片的內(nèi)容。(體現(xiàn)了小組教育和集體教育相結(jié)合)教師這時(shí)巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言,鼓勵(lì)幼兒配上動(dòng)作進(jìn)行講述。
例如請(qǐng)第一組講述圖二(貓伸手捉老鼠)提問:貓?jiān)谧鍪裁?它是怎么抓老鼠的?它捉到老鼠了嗎?為什么?這時(shí)幼兒會(huì)運(yùn)用各種詞匯來(lái)表達(dá),教師要肯定幼兒的講述,同時(shí)還要豐富幼兒的詞匯,如動(dòng)詞:伸、踮、縮成一團(tuán)。還可以通過演習(xí)來(lái)體驗(yàn)情景,利用道具大塑料帶當(dāng)瓶子,請(qǐng)一名幼兒鉆進(jìn)大塑料帶里扮演老鼠進(jìn)行實(shí)踐操手,當(dāng)貓伸手即將提到老鼠時(shí),老鼠縮成一團(tuán)不讓貓捉到。這樣幼兒可以形象直觀地理解故事。
請(qǐng)第二組講述圖1(老鼠誤入瓶中),提問:老鼠為什么在瓶子里?是在什么時(shí)間,什么地點(diǎn)發(fā)生的事情?該環(huán)節(jié)讓幼兒了解故事的基本要素,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生了一件什么事?
請(qǐng)第三組講述圖4(老鼠得救了)提問:老鼠是怎樣救它的朋友的?你還有什么好辦法呢?啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,發(fā)散幼兒思維。學(xué)習(xí)動(dòng)詞:蹲、鉆、扒翻、伸等。
請(qǐng)第四組講述圖5(老鼠不見了),提問:貓看不見老鼠,它的心情是怎樣的?著重引導(dǎo)幼兒講述貓的心情,請(qǐng)幼兒模仿迷惑、失望的表情。
請(qǐng)第五組講述圖3(貓抓不到老鼠),提問:貓伸手捉不到老鼠,老鼠會(huì)怎樣?著重引導(dǎo)幼兒理解表現(xiàn)老鼠得意的表情。
三、排序圖片,陳述理由。
請(qǐng)幼兒根據(jù)一定的故事情節(jié)對(duì)5幅圖進(jìn)行排序。
通過以上講述圖片的實(shí)施,幼兒對(duì)故事的內(nèi)容有了初步的了解,師:“這個(gè)故事的名稱叫《聰明的小耗子》,你認(rèn)為這五幅圖應(yīng)該怎樣排呢?為什么?”鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行排序,只要他能說(shuō)出理由就好!“該幼兒這樣排序好嗎?你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)呢?為什么?”最后由教師進(jìn)行總結(jié):故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事?要體現(xiàn)小耗子的聰明,結(jié)局是老鼠被貓捉到了,還是逃走了?那么故事的開始應(yīng)該是怎樣的?(老鼠偷吃東西鉆到瓶子里出不來(lái)了)貓是怎樣捉老鼠,在它的.手夠不著時(shí)它想到了什么辦法?這是的老鼠會(huì)做些什么?引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行排序、推理,整理出一個(gè)完整的故事。即正確的排列順序應(yīng)該是2-1-4-5-3。提醒幼兒講故事要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事情節(jié)等要素。該步驟主要體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的原則,這時(shí)教師采用了欣賞激勵(lì)法,鼓勵(lì)幼兒大膽思考,主動(dòng)發(fā)言。
四、講故事。請(qǐng)個(gè)別幼兒完整地講述故事。
五、故事表演。師:“小朋友現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演貓捉老鼠,好嗎?請(qǐng)表演能力強(qiáng)的幼兒表演,講述能力強(qiáng)的幼兒講故事,邊講邊演,讓幼兒在歡樂的表演游戲中結(jié)束活動(dòng)。為活動(dòng)起著一個(gè)畫龍點(diǎn)睛的作用,使幼兒從始至終對(duì)活動(dòng)保持著濃厚的興趣。
活動(dòng)反思
通過活動(dòng),能過使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)故事里的對(duì)話,發(fā)展了語(yǔ)言,啟發(fā)了幼兒的想象力,并能用清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)主要圍繞重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
大班語(yǔ)言教案 篇3
一、活動(dòng)背景
環(huán)保作為一個(gè)全球性的研究課題,正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場(chǎng)所,教師應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù),充分利用特有的環(huán)境資源和條件,不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,讓幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)。
《美麗的小河》是一個(gè)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言活動(dòng)。在幼兒感受美麗的森林、清澈的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆,從被污染到變回最后的清澈美麗的同時(shí),結(jié)合生活中的場(chǎng)景幼兒感受環(huán)保的重要性,并且親自體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的快樂。
在活動(dòng)中我通過圖片、音樂等手段,讓幼兒置身于游戲的情境中;用語(yǔ)言描述自己的所見所想,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,感受到環(huán)境污染的危害性和保護(hù)環(huán)境的重要性;用親身體驗(yàn)強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)從我做起的重要性。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察圖片,根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用合適的詞描述小河的環(huán)境變化,并大膽完整講述故事。
3.感知認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn): 觀察圖片,根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用合適的詞描述小河的環(huán)境變化,并大膽完整講述故事
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察生活中的場(chǎng)景,已對(duì)環(huán)境污染有了一定的感知認(rèn)識(shí)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt圖片
四、活動(dòng)過程
(一)描述情境,感受表達(dá)小河與森林之美。
師:小朋友,猜猜看這是什么地方,你看到了什么?
。荷掷镉幸粭l美麗的小河,小河的兩旁長(zhǎng)著高高的大樹,綠綠的小草,還開著美麗的鮮花,真漂亮!
。ǘ┯^察圖片,分段理解講述故事內(nèi)容1.探索小動(dòng)物為什么會(huì)選擇在森林中安家。
師:瞧!這么清新優(yōu)美的風(fēng)景把誰(shuí)給吸引來(lái)了?
小豬、小兔、小鳥看到這么美麗的森林和小河,它們說(shuō)了什么?
。哼@里的環(huán)境實(shí)在太美了,清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹,我想這里的空氣很新鮮,難怪小動(dòng)物們?cè)敢獍鸭野苍谶@兒呢!
師:你們看,誰(shuí)來(lái)啦?朋友們聽說(shuō)小豬、小兔、小鳥搬了新家,都趕來(lái)探望,他們都稱贊小豬、小兔、小鳥有眼光,找了一個(gè)這么美麗的好地方,小河邊可熱鬧了。
2.討論小河從美麗到被污染的變化過程及解決方法。
師:可是沒過多久,朋友們?cè)賮?lái)的時(shí)候,發(fā)生了一件奇怪的事,什么事呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
小河里有哪些垃圾?這些垃圾是從哪里來(lái)的呢?那這些垃圾對(duì)河水有什么危害?
師:原來(lái)是那么美麗清澈的一條小河,因亂扔垃圾,變得又臟又臭,你們有什么好辦法使它變回原來(lái)的清澈、美麗呢?
師:過了一些日子,一條干干凈凈、漂漂亮亮的小河又出現(xiàn)在小動(dòng)物們的眼前。美麗的森林又出現(xiàn)啦!小朋友,小河和森林變回原來(lái)的清澈和美麗,你的'心情怎么樣?那我們要怎樣保持小河的美麗呢?
。ㄈ┩暾兄,感受文學(xué)作品意境之美。
1.幼兒根據(jù)圖片線索,自由講述故事情節(jié)師:美麗的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆,從被污染到最后的清澈美麗,其中經(jīng)歷了很多故事,小朋友們,我們一起來(lái)把故事說(shuō)一說(shuō)吧!
2.在教師的引導(dǎo)下,完整感知、講述故事。
。ㄋ模┞(lián)系生活,初步確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
1.經(jīng)驗(yàn)提升,探索環(huán)境被污染后發(fā)生的危害師:在小朋友的幫助下,在小動(dòng)物齊心協(xié)力的整治下,小河又恢復(fù)了原本的清澈、美麗。在我們生活的周圍,環(huán)境其實(shí)也很優(yōu)美。(出示圖片)。但是……環(huán)境逐漸被破壞、被污染(出示環(huán)境被破壞的圖片)。環(huán)境被污染后會(huì)發(fā)生什么事呢?
2.感悟,懂得生活應(yīng)該如何做。
師:在我們的生活中,平時(shí)也要注意衛(wèi)生,愛護(hù)幼兒園,愛護(hù)我們生活的環(huán)境,讓我們一起爭(zhēng)做環(huán)保小天使!向其他班的小朋友宣傳宣傳吧!
大班語(yǔ)言教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
小朋友在生活中經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的問題,對(duì)于大班的小朋友來(lái)說(shuō)他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)的積累,也有著比較強(qiáng)烈的解決問題的欲望,基于以上的思考我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。為了增加對(duì)孩子想象、思考的挑戰(zhàn),我對(duì)原素材內(nèi)容作了調(diào)整,在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面的'基礎(chǔ)上,對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行想象、思考,從而體驗(yàn)故事的趣味性,同時(shí)學(xué)習(xí)在不同意見情況下達(dá)成共識(shí)的方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能仔細(xì)觀察畫面從中獲取信息,嘗試?yán)斫庑±鲜髠冞x擇物品的過程和理由,體驗(yàn)故事的趣味性。
2、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象、思考,并大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、白紙、勾線筆。
活動(dòng)過程:
一、播放音樂,調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
“多么美妙的音樂呀,原來(lái)是一群小老鼠想辦法解決了困難在慶祝呢!它們遇到了什么困難?又是怎么解決的呢?我們一起去看看吧!
二、導(dǎo)入故事,引出張貼的字條。
1、農(nóng)場(chǎng)一角的小倉(cāng)庫(kù)里住著15只老鼠,一天老鼠外出回來(lái),發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)里亂七八糟,墻上貼著一張奇怪的紙條。
2、引導(dǎo)幼兒觀察紙條內(nèi)容后思考:上面說(shuō)了什么?這張紙條是誰(shuí)張貼的?最后句“明白了嗎”是什么意思?看了這張紙條小老鼠們會(huì)怎么樣呢?
三、教師講述故事內(nèi)容,引出討論話題:在貓的脖子上掛什么?
1、由老鼠爺爺?shù)囊欢卧捯觯涸谪埖牟弊由蠏焓裁矗?/p>
2、出示老鼠議論紛紛的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問:它們會(huì)想到在貓的脖子上掛什么?為什么?
3、出示老鼠的站隊(duì)選擇的畫面,引導(dǎo)幼兒講述老鼠大王想了個(gè)什么好辦法?最后老鼠選了什么樣的物品?
4、出示有味道的、很遠(yuǎn)的地方就能看見的、會(huì)發(fā)出聲音的三個(gè)標(biāo)記圖畫面,請(qǐng)幼兒猜想老鼠會(huì)選哪一種標(biāo)記的物品,并說(shuō)出理由。
5、出示老鼠投放栗仁做選擇的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察并講述老鼠的選擇。再次猜想老鼠會(huì)選什么既輕又會(huì)發(fā)出聲音的東西。
四、討論故事情節(jié)。
討論:
1、誰(shuí)去給貓掛鈴鐺?
2、怎樣給貓掛上鈴鐺?
3、引導(dǎo)幼兒觀察畫面講述小老鼠想到什么辦法將鈴鐺掛到了貓的脖子里。
五、簡(jiǎn)單小結(jié)。小老鼠們遇到問題會(huì)動(dòng)腦筋解決,它們可真有辦法!我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)遇到困難,我相信你們一定會(huì)想出很多方法解決。如果大家意見不一致的時(shí)候,可以用站隊(duì)、投放物品、猜拳、舉手表決等辦法做出決定。
大班語(yǔ)言教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體會(huì)散文詩(shī)優(yōu)美、寧?kù)o的意境,表達(dá)對(duì)綠色的喜愛之情。
2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編詩(shī)句。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前經(jīng)驗(yàn):尋找綠色的經(jīng)驗(yàn)。
2、課件、音樂《搖籃曲》
3、青草、小牛、毛毛蟲、熊貓、竹子、菜葉等圖片
【活動(dòng)過程】
一、欣賞音樂。
聽了音樂小朋友多想了些什么?(幼兒自由講述)
二、欣賞散文,(老師)引導(dǎo)幼兒初步理解散文詩(shī)。
、俾牭搅耸裁?
、谧钕矚g那一句?
三、結(jié)合課件,再次欣賞,引導(dǎo)幼兒討論問題。
①誰(shuí)做夢(mèng)了?小兔夢(mèng)到什么?
、谇嗤軌(mèng)到什么?它在等誰(shuí)?
、燮跋x夢(mèng)到什么?晶瑩的露珠里有什么呢?
、苄∠鲏(mèng)到什么?它做了什么事情呢?
、莘N子夢(mèng)到什么?
、藓⒆訅(mèng)到什么?
四、師幼看課件跟著音樂完整欣賞一遍。
五、幼兒創(chuàng)編《綠色的夢(mèng)》。
1、根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
2、教師記錄幼兒創(chuàng)編的`詩(shī)歌,裝訂成冊(cè)。
3、將新編的詩(shī)歌融入到散文詩(shī)中,引導(dǎo)幼兒輕柔朗誦。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、 初步了解“勇氣”的含義,能區(qū)別“勇氣”和“莽撞”
2、 知道生活中做許多事情都需要勇氣,愿意用各種方式迎接挑戰(zhàn),明白勇于克服困難才能成功。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
跳傘、跳高、滅火、上課舉手的圖片。
活動(dòng)過程:
一、誰(shuí)是有勇氣的人
1、 說(shuō)說(shuō)各自認(rèn)為最勇敢的人是誰(shuí)?為什么?
2、 看圖思考:他們有沒有勇氣
。1)消防員救火
。2)運(yùn)動(dòng)員跳高
。3)吃從來(lái)沒有吃過的蔬菜
3、 了解有的.事情很困難,有的事情很平常,但都需要有勇氣。我們?nèi)绻杏職饷鎸?duì)生活中的各種困難,就能成為一個(gè)勇敢地人。
二、我有勇氣做這些事兒么?
1、 他們?cè)谧鍪裁矗课沂欠褚灿龅竭^這些事兒?為什么說(shuō)這是由勇氣的?
2、 談?wù)勛约旱慕?jīng)歷
三、我會(huì)更加有勇氣
1、 上課舉手發(fā)言
2、 別的同學(xué)發(fā)言時(shí),能靜聽同學(xué)發(fā)言
3、 做錯(cuò)事情后能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤
4、 一起看看大家都害怕什么,想一想對(duì)付它的好辦法。只要有勇氣想辦法,就能變得不害怕
大班語(yǔ)言教案 篇7
內(nèi)容:
一個(gè)冬天的早晨,樹上,地上都積滿了雪。軍屬老爺爺家門口啞了一群小朋友,有的拿鐵鏟,
有的拿掃帚,來(lái)幫老爺爺掃雪。他們鏟的鏟,掃的掃,一會(huì)兒就把門前的雪掃干凈了。小朋友剛要走,忽然聽見門響了,老爺爺要出來(lái)啦!大伙連忙朝門后躲去。一個(gè)小哥哥捂著嘴笑,他旁邊的一個(gè)小弟弟伸著頭,想看看老爺爺是不是看見了他們,站在前面的`小姐姐連忙接住他。老爺爺拿著掃帚出來(lái)掃雪了,開門一看,奇怪的說(shuō):“咦?地上的雪怎么已經(jīng)沒了?是誰(shuí)替我掃了?下回再下雪呀,我可得起早來(lái)瞧瞧!毙∨笥褌兟犃,都偷偷地笑了,他們想:您起早呀,我們就起得更早,你想瞧呀,一定瞧不到。
提示:
1啟發(fā)兒童講出小朋友悄悄幫助軍屬老爺爺掃雪,不留名的好行動(dòng),學(xué)習(xí)詞:軍屬,詞組:鏟的鏟,掃的掃。
2提問參考:
。1)這是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)的?
。2)這是誰(shuí)的家門口?小朋友都來(lái)做什么?他們是怎么干的?他們聽到門響,是誰(shuí)要出來(lái)了?大伙趕緊怎么做?
(3)老爺爺正準(zhǔn)備做什么?當(dāng)他走出門來(lái)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了什么?他說(shuō)了些什么?小朋友聽到了老爺爺?shù)脑挘麄冊(cè)鯓樱克麄兿肓诵┦裁矗?/p>
。ǹ僧媹D做為看圖講述,也可當(dāng)做故事欣賞)
大班語(yǔ)言教案 篇8
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
現(xiàn)代生活中,廣告是十分常見的現(xiàn)代化信息手段,它以其夸張、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)練的表現(xiàn)形式而深受孩子們的喜歡。針對(duì)幼兒對(duì)廣告的濃厚興趣并結(jié)合本周主題“不說(shuō)話的朋友”,我設(shè)計(jì)了“多彩的廣告”這個(gè)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒通過搜集、關(guān)注、學(xué)說(shuō)、創(chuàng)編這一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)充分感受體驗(yàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn),提高幼兒簡(jiǎn)練、生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力,激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步發(fā)現(xiàn)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。
2、能夠用流利清楚連續(xù)的語(yǔ)言表達(dá)生活中的廣告語(yǔ)。
3、初步創(chuàng)編廣告語(yǔ),大膽的宣傳廣告,提高口語(yǔ)表達(dá)能力和靈活敏捷的思維習(xí)慣,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、錄制3-4個(gè)與幼兒生活相關(guān)的電視廣告。
2、鼓勵(lì)幼兒在日常生活游戲活動(dòng)中收集廣告、了解廣告。
【活動(dòng)過程】
1、看錄像,引導(dǎo)幼兒說(shuō)廣告,讓幼兒初步感受了解廣告的格式、特點(diǎn)。
(1)請(qǐng)幼兒觀看廣告錄像,提問:
·小朋友,剛才我們看到的是什么內(nèi)容的節(jié)目?
·廣告中分別介紹了哪幾種產(chǎn)品?它是怎樣介紹的?
(2)再次播放錄像,請(qǐng)幼兒完整地學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ),啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些廣告都告訴了我們什么?引導(dǎo)幼兒初步感知廣告的用途。
(3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么小朋友都喜歡學(xué)廣告?為什么廣告我們能學(xué)的這么快,聽?zhēng)妆榫陀涀×四?引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)廣告簡(jiǎn)短、有趣的特點(diǎn)。
2、幼兒說(shuō)自己喜歡的廣告語(yǔ),進(jìn)一步感受體驗(yàn)廣告的特點(diǎn)。
(1)請(qǐng)幼兒分組交流自己收集、了解的.廣告,說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些廣告?喜歡哪些廣告?廣告中是怎樣介紹產(chǎn)品的?
(2)討論總結(jié)廣告特點(diǎn):簡(jiǎn)短、生動(dòng)、有趣、概括。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編廣告語(yǔ),并大膽表達(dá)、展示。
(1)與幼兒共同討論什么樣的廣告才能讓別人喜歡、聽懂、好記?
(2)與幼兒共同總結(jié)創(chuàng)編廣告的要求:
·要有產(chǎn)品的名稱、品牌及用途、特色。
·語(yǔ)言要簡(jiǎn)短、有趣。
(3)組織幼兒自由結(jié)合,為小貓超市的產(chǎn)品創(chuàng)編廣告。
小貓?jiān)谏掷镩_了一家超市,可是沒有動(dòng)物去買它的東西,我們來(lái)幫它的商品做廣告吧,我們有什么辦法讓大家記住這些商品的名稱,知道它有什么用,有什么特別的地方,大家一聽就想來(lái)買呢?
我們六個(gè)好朋友為一組,每組小朋友選擇一件商品來(lái)設(shè)計(jì)廣告詞吧!大家要互相討論怎么樣設(shè)計(jì),大家一聽都想來(lái)買。設(shè)計(jì)好了,請(qǐng)你們到森林電視臺(tái)來(lái)展播自己的廣告。
(4)交流展示創(chuàng)編的廣告,根據(jù)總結(jié)的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
大班語(yǔ)言教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)圖示卡想象并講述圖片里的內(nèi)容。
2、大膽講述故事,樂于與同伴分享講述圖片,體驗(yàn)看圖講述的樂趣。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片、圖示卡
【活動(dòng)過程】
一、談話引題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:"今天有一只可愛的小兔要出去玩,我們一起看看它去了哪?發(fā)生了哪些有趣的事?"
二、引導(dǎo)幼兒觀察、分析、理解三幅掛圖,并分段講述圖片內(nèi)容。
(一)出示掛圖一,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察天氣,有條理地想象故事的開始部分。
1、師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看故事發(fā)生在什么時(shí)間?有誰(shuí)?什么地點(diǎn)?他在干什么?
2、借助圖示卡,幼兒觀察圖片,互相討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
3、根據(jù)幼兒講述情況,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用好聽的詞描述天氣,完整地講述故事的開始部分。
師:小兔做了什么動(dòng)作?天氣是怎樣的?;本文它要去干什么?猜猜小兔會(huì)帶上什么出門?(學(xué)習(xí)詞:推)4、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述第一幅圖。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片二,想象圖二中的情節(jié)內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察動(dòng)物的動(dòng)作、表情,想象對(duì)話。
1、出示掛圖二,借助圖示卡,引導(dǎo)幼兒觀察、描述圖二。
師:小兔來(lái)到了什么地方?碰到了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
2、幼兒兩兩表演第二幅圖的故事情節(jié),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽講述動(dòng)物之間的對(duì)話和動(dòng)作。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述圖片內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)話、動(dòng)作進(jìn)行完整地講述,并豐富詞匯"踮"、"勾"等。
(三)觀察圖片三,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述動(dòng)物的心理活動(dòng)。
1、師:小兔告別了小刺猬,來(lái)到了什么地方?發(fā)生了什么事?
2、借助圖示卡,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒想象小動(dòng)物心里想的。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述第三幅圖片內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述小兔與大灰狼的心理活動(dòng)。
(四)師幼共同為故事取名字。
三、幼兒互動(dòng)講述,教師鼓勵(lì)幼兒和同伴友好有秩序地分享故事。
1、教師提出互相講述的要求。
2、幼兒相互講述,教師巡回觀察并指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整、連貫地講述。
四、活動(dòng)延伸。
師:"如果今天小兔沒有帶小紅傘,大家想想它還有什么辦法可以躲過大灰狼呢?"附:故事一天早上,天陰沉沉的,小兔想出去玩,他推開窗戶一看,滿天都是烏云,馬上就要下雨了,小兔帶上小紅傘出門了。
小兔帶著小紅傘來(lái)到了果園。一只小刺猬正站在果樹下踮起腳尖想摘果子,可是摘不到。小刺猬看見了小兔,請(qǐng)小兔幫忙:"小兔姐姐,我個(gè)兒矮,果樹高,摘不到果子,你能幫助我嗎?"小兔說(shuō):"我來(lái)幫助你。"小兔用手中的小紅傘幫小刺猬勾住了果子。刺猬高興極了,說(shuō):
"謝謝你,謝謝你!"小兔告別了小刺猬,來(lái)到了一塊蘑菇地。忽然它發(fā)現(xiàn)有一只大灰狼往蘑菇地走來(lái),小兔很著急,可是想逃已經(jīng)來(lái)不及了。它機(jī)智的撐開小紅傘當(dāng)作蘑菇,躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。
教學(xué)反思
根據(jù)《綱要》中指出:鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試描述簡(jiǎn)單過程,發(fā)展幼兒表達(dá)的能力和思維能力。
創(chuàng)設(shè)了盡情表達(dá)的'氛圍,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境,始終以鼓勵(lì)的言行讓幼兒大膽想、大膽說(shuō),始終以贊許的口吻激勵(lì)幼兒,幼兒在我的鼓勵(lì)下思維開闊了,也不拘束了。
幼兒有了盡情的表達(dá)內(nèi)容,我注重了讓幼兒主動(dòng)觀察圖意,注重幼兒經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)建和指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、分析問題、討論交流。我還應(yīng)用了遮眼法、談活法、討論法,提高幼兒的思維積極性和口語(yǔ)表達(dá)能力,引導(dǎo)幼兒遇事要多動(dòng)腦筋的習(xí)慣。
用肢體語(yǔ)言幫助幼兒盡情表達(dá),好動(dòng)、好奇、好模仿是幼兒的特點(diǎn),要幼兒較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力,去看圖、思考是難以做到的,在活動(dòng)中我讓幼兒在講述時(shí),加以自己的創(chuàng)造的情景表演,也使活動(dòng)具有趣味性。
大班語(yǔ)言教案 篇10
【教材分析】
隨著年齡的增長(zhǎng)和能力的提高,大班幼兒看到小班的弟弟、妹妹遇到困難時(shí)候會(huì)不由自主地流露出關(guān)愛、憐惜之情并主動(dòng)伸出援手!段沂谴蟀鄡和愤\(yùn)用散文的形式,語(yǔ)言優(yōu)美、押韻,內(nèi)容通俗易懂,讀來(lái)朗朗上口。詩(shī)歌描述了小班弟弟、妹妹遇到自己不會(huì)照顧自己、離不開家長(zhǎng)、不能自我保護(hù)等困難時(shí),大班的哥哥、姐姐是怎樣幫助他們的。學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌,在欣賞、感收文學(xué)作品語(yǔ) 言美、韻律美、意境美的同時(shí),可以滿足幼兒情感的需要、激發(fā)他們的責(zé)任心、 激勵(lì)他們關(guān)心、幫助身邊的人,引導(dǎo)他們體會(huì)幫助別人的快樂與自豪。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)說(shuō)詩(shī)歌知道自己是大班的.小朋友,應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)身邊的弟弟、妹妹
2.掌握詩(shī)歌內(nèi)容,能運(yùn)用不同的語(yǔ)氣有感情的朗誦詩(shī)歌。
3.萌發(fā)做哥哥、姐姐的自豪感體驗(yàn)幫助別人的快樂心情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語(yǔ)言》CD、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件“幼兒學(xué)習(xí)資料”——《我長(zhǎng)大了》。提前組織幼兒開展照顧小班弟弟、妹妹的活動(dòng)。
【活動(dòng)建議】
1.組織幼兒觀看照顧弟弟、妹妹的照片,引導(dǎo)幼兒回憶幫助弟弟、妹妹時(shí)發(fā)生的事情,
激發(fā)幼兒幫助弟弟、妹妹的自豪感。
提問:你為弟弟、妹妹做了哪些事?你的心情如何?
小結(jié):弟弟、妹妹年齡小,離開爸爸、媽媽來(lái)到幼兒園,難免害怕和難過,我們一定要多關(guān)心、幫助他們。
2.指導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌、掌握詩(shī)歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的語(yǔ)氣有感情地朗誦詩(shī)歌。
。1)結(jié)合課件、錄音,引導(dǎo)幼兒完整欣賞詩(shī)歌。
提問:弟弟、妹妹遇到了什么困難?應(yīng)該怎樣幫助他們?
根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行講述,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(2)結(jié)合《我長(zhǎng)大了》第2—3頁(yè),引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌,選擇自己喜歡的內(nèi)容,用恰當(dāng)?shù)那楦、語(yǔ)氣朗誦。
提問:你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句?遇到這種情況你的心情是怎樣的?用什么語(yǔ)氣朗讀才能表達(dá)出這種情感?
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒分享,引導(dǎo)幼兒相互間自由分享。
3.引導(dǎo)幼兒有感情地完整朗誦詩(shī)歌,著重表現(xiàn)幫助弟弟、妹妹的自豪感。
(1)教師完整朗誦詩(shī)歌。
。2)教師說(shuō)旁白,幼兒結(jié)合詩(shī)歌中的語(yǔ)句有感情地進(jìn)行朗誦。重點(diǎn)表?yè)P(yáng)朗誦時(shí)感情充沛、表情豐富的幼兒,請(qǐng)其在集體面前展示,以起到榜樣示范的作用。
。3)幼兒獨(dú)自完整、有感情地朗誦詩(shī)歌。
(4)幼兒個(gè)別或分組邊表演邊朗誦,相互展示、分享。
4.帶領(lǐng)全體幼兒到小班朗誦詩(shī)歌,將詩(shī)歌的內(nèi)容落實(shí)到實(shí)踐中。
活動(dòng)延伸:日常生活中開展大帶小的活動(dòng),結(jié)合生活實(shí)踐引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的情感。
附
我是大班兒童開學(xué)了,我快快活活走向可愛的幼兒園。
去年,我還是中班的兒童。現(xiàn)在,我升到了大班,中班、小班的小朋友,就是我的弟弟、妹妹
小弟弟,鞋帶開了么?來(lái),我?guī)湍阆瞪稀P∶妹,跌疼了嗎??lái),我扶你起來(lái)。有一個(gè)新來(lái)的小弟弟,媽媽上班時(shí)間已到,他不放媽媽走,又是哭,又是鬧。 我給他講了一個(gè)故事,他乖乖的聽著,還咯咯的笑。
從現(xiàn)在起,我就是大班兒童。
我?guī)椭邪、小班的弟弟、妹妹,看!這是多么光榮
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