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美術(shù)教案

時間:2023-11-26 12:03:21 教案 我要投稿

[必備]美術(shù)教案5篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

[必備]美術(shù)教案5篇

美術(shù)教案 篇1

  一、設(shè)計意圖

  自行車作為日常生活中一種常見的交通工具,以其輕便、靈活的優(yōu)勢受到國內(nèi)人們乃至外國友人的歡迎。自行車逐漸成為環(huán)保徤身的代名詞,擁有了越來越多的愛好者。網(wǎng)絡(luò)上千奇百怪的自行車照片和視頻給了我靈感,我發(fā)現(xiàn)這些奇怪的自行車基本上都是由成人設(shè)計制造的,我想,我們的孩子為什么沒有搞出稀奇古怪的'自行車呢?而我們大班的孩子思維活躍、想象奇特,又具有一定的美術(shù)表現(xiàn)技能,也能設(shè)計出充滿童趣、與眾不同的自行車。于是,在上段時間我就已經(jīng)讓孩子們對自行車的結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識,可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自行車的設(shè)計。在今天的活動中,我嘗試通過猜猜、看看、想想、說說、畫畫的活動,把孩子們帶到自行車的世界里去,充分感受到設(shè)計自行車的無窮樂趣。

  二、活動目標(biāo)

  在了解自行車基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能改變其局部或整體,設(shè)計奇特有趣的自

  行車。

  大膽作畫,感受變形帶來的樂趣。

  三、活動準(zhǔn)備

  自制教具(折紙)、記號筆、作畫用紙、示范用紙、圖片(車輪、車把、車座)、自行車兩輛。

  四、活動過程

  1、引題激趣

  (1)出示畫有兩個圓的范畫,設(shè)置懸念。

  師:今天,老師給小朋友帶來了兩個圓形,請你們猜猜,這兩個圓形會變成

  什么呢?”(幼兒猜測)

  (2)教師邊念兒歌邊示范:“圓形圓形碰碰,變成兩根棒棒糖;圓形圓形碰碰,變成一輛自行車!

  (3)揭題。

  師:“今天,我們一起來玩‘自行車變變變’的游戲!保ㄒ稣n題)

  2、觀察討論

  (1)欣賞整體變形的自行車。

  出示教具(折紙),感受變形的奇妙(圖8-9)。

  師:“我變,我變,我變變變!

  演示教具,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、交流。

  師:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”(自行車變寬,圖8-10)

  師:“自行車除了變寬,還會變得怎樣呢?”

  師:“你來試試讓自行車變高吧!變高的時候要往什么方向畫?幼兒示范,圖8-11、圖8-12)

  師:“自行車變得又寬又高。瞧,現(xiàn)在又變得怎樣了?”(圖8-13,多功能、更漂亮)

  小結(jié):“現(xiàn)在自行車變得又高又大,還更有用了,原來自行車的整個車身形狀都可以變,簡直是太夸張了!”

  (2)欣賞局部變形的自行車。

  出示教具——三幅范例(圖8-14?圖8-16),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)變形的特點。

  師:“老師還變了幾輛自行車!

  A:“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

  B:“其他自行車的車輪還有什么變化呢?”

  C:“生活中還有什么東西也可以變成車輪?”

  D:“除了車輪在變,你還發(fā)現(xiàn)什么地方也在變?”

  (引導(dǎo)幼兒說出“把鞋子、足球、購物車當(dāng)作車輪,腳印、大足鞋當(dāng)作車座,襪子、球門當(dāng)作車把”)

  3、幼兒操作

  師:“請你也來做一回設(shè)計師,設(shè)計一輛奇特有趣的自行車,可以將整個車身形狀進(jìn)行變化,也可以選擇自行車的一部分,借東西把它變一變!

  “設(shè)計好后,請把你的作品貼到自行車展示板上。”

  4、展示講評

  師:“你最喜歡哪輛自行車?為什么?”

  5、拓展欣賞

  自行車不僅是一種便捷的交通工具,有些藝術(shù)家還把它們變成了藝術(shù)品,給我們的生活增添了不少樂趣。

美術(shù)教案 篇2

  目標(biāo):

  通過觀察比較,表現(xiàn)小雞、小鴨的外形特征,感受它們在一起游戲的快樂。

  一、觀察比較(觀察比較圖片,發(fā)現(xiàn)小雞小鴨不同的外形特征)

  重點提問:

  1、春天來了,小草變綠了,看看是誰來到了草地上?

  2、小雞和小鴨有什么不一樣的地方?

  小結(jié):原來小雞和小鴨有這么多不一樣的地方,它們的嘴巴、腳爪……不一樣,它們喜歡吃的食物和會做的事情也不一樣。

  二、操作嘗試(了解表現(xiàn)小雞小鴨外形特征的方法,感受它們一起游戲的快樂。)

  (一)幼兒嘗試表現(xiàn)小雞的外形特征。

  重點提問:

  1、小雞的嘴巴是什么形狀的?

  提升:小雞的嘴巴是尖尖的'三角形。

  2、小雞的腳爪是什么樣的?

  提升:小雞的腳爪就像手指一樣是分開的。

 。ǘ⿴熡坠餐憩F(xiàn)小鴨的外形特征。

  重點提問:

  1、小鴨的嘴巴是怎樣的?

  提升:小鴨的嘴巴是扁扁圓圓的,上面一片,下面一片,它要用好聽的聲音和大家打招呼。

  2、小鴨和小雞的腳一樣嗎?是怎樣的?

  提升:它們的腳爪不一樣,小鴨的腳爪是扁扁的,上面有蹼,往里彎一下,往里彎兩下,腳蹼連起來,可以出門玩了。

  三、操作表現(xiàn)(嘗試表現(xiàn)小雞小鴨一起快樂游戲的情景)

 。ㄒ唬┳鳟嬕螅

  1、想想你要請幾只小雞、小鴨?

  2、它們在哪里玩?做什么事情呢?

 。ǘ┻^程性指導(dǎo):

  1、關(guān)注幼兒對小雞小鴨嘴和腳的表現(xiàn)。

  2、對有創(chuàng)意的作品及時展示。

  3、對遇到問題的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  四、分享交流(感受小雞小鴨一起游戲的快樂)

  1、我們來找找哪只是小雞?哪只是小鴨?

  2、小雞小鴨在哪里玩?做什么游戲呢?

美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、能自由設(shè)計畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。

  2、嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動,從動作和色彩中感知美。

  3、培養(yǎng)想象力,體驗快樂的情感。

  活動準(zhǔn)備

  繪畫紙、水彩筆

  活動過程

  一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲--幾條魚

  1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。

  2、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動。

  游戲玩法:幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動,并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。

  二、示范畫表情,引導(dǎo)幼兒互相討論。

  1、啟發(fā)幼兒想一想,孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)?

  (撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),

  教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

  2、快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)?

  (笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)

  教師示范1~2種表現(xiàn)形式。

  三、交代要求,引發(fā)作畫欲望

  1、教師:小魚兒生活的地方非常美麗,都有些什么呢?

  (水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)

  2、鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的`音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。

  可以突出形態(tài)各異的魚,絢麗多彩的背景?梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,

  也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個游戲情景。

  四、幼兒自由創(chuàng)作

  教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。

  五、幼兒互相介紹作品

  在音樂游戲中鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

美術(shù)教案 篇4

  通過對這三位小朋友畫風(fēng)的學(xué)習(xí),說說你們喜歡他們嗎?為什么?(三位小朋友善于觀察生活,遇到問題善于動腦筋。)

  板書:敢想敢做,善于動腦。

  1、現(xiàn)在呀,我們要來展示你們朗讀課文的水平。誰想來展示呢?

 、艂別讀(分段朗讀)

 、品纸巧首x課文(分小組朗讀)

 。、剛才,同學(xué)們替課文當(dāng)中的`三個小朋友展示了畫風(fēng),F(xiàn)在阿,老師想讓你們也來展示一下你們自己是怎樣畫風(fēng)的。不過,老師這一次要求你們展示的方法可有些特別,老師先不要你們說,也不要你們畫,而是讓你們把畫風(fēng)的辦法想一想,再寫下來。聽明白了嗎?

  例:泛著波紋的湖水,放風(fēng)箏的小孩,人頂風(fēng)向前走。

 。场⑿〗Y(jié):

  風(fēng)雖然看不見,摸不著,但我們可以用不同形式把它畫下來。希望同學(xué)們在生活中善于觀察事物,遇到問題要善于動腦筋,要敢于創(chuàng)新,向文中的三個小朋友學(xué)習(xí),做個人見人愛的好孩子。

 。础⒆鳂I(yè):

 、欧纸巧首x課文,體會三個小朋友善于動腦的句子。

 、飘嫯嬶L(fēng),畫好后與同學(xué)交流。

  【板書設(shè)計】

  旗子飄

  小樹彎

  敢想敢做

 。保怠嬶L(fēng)

  雨絲斜

  善于動腦

  風(fēng)車轉(zhuǎn)

美術(shù)教案 篇5

  教材分析:本課對美術(shù)的概念進(jìn)行了界定并精選了幾件不同類別、不同時代的美術(shù)精品,做到了文字解說與形象闡釋的有機(jī)結(jié)合。

  在本課中,概念是理解美術(shù)作品的鑰匙,分析引導(dǎo)是美術(shù)欣賞的路徑,生動有效的教學(xué)活動是學(xué)生感知美術(shù)作品內(nèi)涵、風(fēng)格、美感的真正場域重要的不是對概念的機(jī)械記憶,而是與學(xué)生分享和交流對美術(shù)作品的認(rèn)知、理解和感受。

  教材在提供了原始社會、古代、現(xiàn)代、中國、外國、繪畫、雕塑、建筑、工藝、設(shè)計等中外不同時期不同類別的代表性作品后設(shè)計了“觀察與探討”學(xué)習(xí)活動,旨在先讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察、欣賞、思考生活中與美術(shù)有關(guān)的事物有哪些,以對美術(shù)的概念有初步的判斷,再讓學(xué)生以對對某一件美術(shù)作品的欣賞為例,說一說作品對自己情感世界的影響,以便引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探討中對美術(shù)產(chǎn)生更多的求知欲望,同時順利過渡到第二課美術(shù)分類這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初步認(rèn)知美術(shù)的概念。

  2、能感受身邊存在的各種與美術(shù)有關(guān)的事物和藝術(shù)作品。

  3、能用基本的術(shù)語表達(dá)自己對某件美術(shù)作品的理解或感受。

  教學(xué)重點

  使學(xué)生認(rèn)識美術(shù)基本概念,能表達(dá)對美術(shù)現(xiàn)象或美術(shù)作品的理解或感受。 教學(xué)難點

  讓學(xué)生嘗試運用美術(shù)術(shù)語評價自己喜歡的美術(shù)作品。

  教學(xué)方法

  直觀感受、討論、欣賞、觀察、發(fā)現(xiàn)、情景、講授、演示、比較等 教具

  經(jīng)過編輯的有關(guān)美術(shù)作品的視頻資料,美術(shù)家、美術(shù)作品賞析等多媒體資源,美術(shù)作品圖片等。

  評價要點

  1、能否以相關(guān)概念認(rèn)知美術(shù)作品。

  2、能否積極參與學(xué)習(xí)活動,認(rèn)真交流對某種美術(shù)作品的理解。

  教學(xué)設(shè)計

  一、導(dǎo)入

  播放視頻或美術(shù)作品圖片。

  1、中外美術(shù)館、博物館的大型美術(shù)展覽視頻片段與美術(shù)作品圖片,盡可能包括不同美術(shù)類別。

  2、與人們生活密切相關(guān)的繪畫藝術(shù)、建筑藝術(shù)、設(shè)計藝術(shù)等。

  導(dǎo)入要點:美術(shù)是什么?

  ——藝術(shù)家創(chuàng)作的繪畫雕塑等美術(shù)作品。

  ——生活中的建筑造型、室內(nèi)環(huán)境、工業(yè)產(chǎn)品、商業(yè)廣告、標(biāo)志、書籍、影視、網(wǎng)頁、游戲、大型活動等等,都是美術(shù)種類,都屬于美術(shù)的范疇。

  美術(shù)在哪里?

  ——美術(shù)館、展覽館、博物館、畫廊等公共展示空間中的美術(shù)作品。

  ——與社會生活密切相關(guān)的比比皆是的各種美術(shù)樣式。美術(shù)就在我們身邊。 美術(shù)是人類文化的重要組成部分。具有一定的美術(shù)知識、能力是一個人基本素質(zhì)和文化修養(yǎng)的體現(xiàn)。

  二、新授

  1、美術(shù)的定義

  “美術(shù)又稱視覺藝術(shù)或造型藝術(shù),是藝術(shù)家運用一定的工具和材料通過不同手法進(jìn)行造型設(shè)計與表現(xiàn),創(chuàng)造出具有美感的平面或立體形象的藝術(shù)!

  關(guān)鍵詞:造型藝術(shù)、工具材料、表現(xiàn)手法

  造型藝術(shù)——符合藝術(shù)規(guī)律且富有視覺美感的造型,包括平面或立體造型、靜態(tài)或動態(tài)造型。

  工具材料——決定美術(shù)樣式類別:繪畫中油畫、國畫、版畫等類別;雕塑中的石刻、泥塑、陶制、銅鑄等形式。

  表現(xiàn)手法——體現(xiàn)美術(shù)專業(yè)規(guī)律,如造型規(guī)律(寫意、寫實、抽象),表現(xiàn)規(guī)律(筆墨、色彩、構(gòu)圖),空間規(guī)律(平面、三維、多維)等。

  2、藝術(shù)家的創(chuàng)作

  “美術(shù)形象塑造是藝術(shù)家對世界觀察、感受、想象和綜合提煉的結(jié)果,是體現(xiàn)作品功能和揭示作品主題的主要手段。”

  “古今中外的藝術(shù)家,以豐富的想象力和高超的技法創(chuàng)造出無數(shù)精美的作品,傳達(dá)思想與文化,反映時代與生活,展示精神境界與審美理想,為人們提供了美的享受!

  關(guān)鍵詞:形象塑造、藝術(shù)家創(chuàng)作

  形象塑造:

 。1)藝術(shù)家通過形象進(jìn)行創(chuàng)作。社會自然中的人物、動物、景物、器物等都可以是藝術(shù)形象。

  (2)藝術(shù)創(chuàng)作中的形象塑造是藝術(shù)家對客觀世界觀察、感受、想象和綜合提煉的結(jié)果。藝術(shù)形象塑造凝結(jié)著藝術(shù)家的主觀意識。

 。3)藝術(shù)形象用以體現(xiàn)和揭示美術(shù)作品的主題。

  藝術(shù)家創(chuàng)作要有想象力、專業(yè)技能和文化修養(yǎng)。

  藝術(shù)作品功能:傳達(dá)思想與文化,反映時代與生活,展示精神境界與審美理想。

  三、討論與交流

  1、以課文中的的作品為例,組織思考與討論。

  原始人為什么將動物描繪在山洞里?他們表現(xiàn)的動物為什么畫的那么準(zhǔn)確和自信?

  新石器時期半坡遺址中的彩陶器物的功能是什么?其裝飾圖案不是描繪現(xiàn)實物象,有什么意義嗎?

  盧舍那大佛是鑿刻在山體上的嗎?這座神像給你什么樣的感受?

  西方風(fēng)景畫與中國山水畫表現(xiàn)的都是自然風(fēng)貌,但作品給人的感受卻不同,他們在表現(xiàn)形式與繪畫手法上各體現(xiàn)出怎樣的特征?

  你能說出商品為什么要包裝嗎?你和家人選擇商品時會受到包裝的影響嗎?

  與其他體育場館比較,“鳥巢”設(shè)計上的獨特性何在?

  你還能說出更多的美術(shù)作品或樣式嗎?

  2、以課文為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的`知識和經(jīng)驗理解或表述相關(guān)問題。原始人在自己的生活環(huán)境中表現(xiàn)自己熟悉的和寄托情感的事物,是為原始繪畫。

  半坡氏族部落制作并裝飾彩陶滿足自己的生活需求,其圖案裝飾是組合而成的,有自己的精神寄托:或是氏族圖騰符號,或是生活愿望,或是生命祈求等等。

  盧舍那大佛,為中國宗教雕塑,體現(xiàn)出宗教與世俗精神的融合,具有莊嚴(yán)、慈愛、親切之情。

  西方稱描繪景物風(fēng)景的繪畫為風(fēng)景畫。油畫樣式,用色彩描繪光影效果,表現(xiàn)三維透視空間,再現(xiàn)畫家面對的客觀景象。

  中國稱描繪景物風(fēng)景的繪畫為山水畫。采用中國畫樣式,用筆墨和顏料表現(xiàn)畫家對自然的感受,表現(xiàn)散點透視和平遠(yuǎn)空間,強(qiáng)調(diào)“外師造化,中得心源” 的創(chuàng)作方式。

  商品包裝為視覺傳達(dá)的一類,屬于現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)。包裝是為了保護(hù)商品、美化商品和宣傳商品,刺激人們對商品的消費。

  “鳥巢”的形態(tài)如同孕育生命的“巢”,亦或同哺育和呵護(hù)生命的搖籃,它寄托著人類對未來的希望。作為建筑的形體與空間,它的設(shè)計與眾不同。

  四、欣賞與評述

  欣賞教材圖片,并以課件方式播放美術(shù)作品圖片。

  1、鼓勵學(xué)生選擇并認(rèn)真閱讀自己喜歡的美術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)定義的角度去觀察、分析,即從造型、工具材料、表現(xiàn)手法的角度去體驗與理解作品,復(fù)習(xí)概念知識。如從繪畫造型、版畫類別、木刻套色技法及寫實風(fēng)格等方面分析晁楣創(chuàng)作的版畫《麥?zhǔn)招蚯贰?/p>

  2、鼓勵學(xué)生選擇并感受自己喜歡的美術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)家創(chuàng)作的角度觀察、分析和理解。如王沂東的油畫《蒲公英》,可從畫家風(fēng)格、其形象塑造特征的角度去感受作品;如羅丹的《思想者》,可從畫家的成就和創(chuàng)作思路的角度去分析作品;如布勞耶的《瓦西里鋼管椅》,可從產(chǎn)品設(shè)計的功能與時代風(fēng)格的角度去認(rèn)識作品。

  3、緊扣本課知識主題,請學(xué)生對喜歡的某件作品進(jìn)行描述,嘗試使用專業(yè)術(shù)語去評述,與同學(xué)分享自己的感受。也可以就自己感興趣的問題求助與質(zhì)疑。師可以將自己的經(jīng)驗和理解與學(xué)生分享。學(xué)生之間可討論交流,評述可不拘思路,目的在于引導(dǎo)學(xué)生感受向知識系統(tǒng)邁進(jìn)。

  五、拓展與活動

  1、你生活中接觸到的事物哪些與美術(shù)有關(guān)?你認(rèn)為美術(shù)是什么?

  2、舉例說說某件美術(shù)作品對你的感情世界傳說了怎樣的觸動。

  六、互動評價

  1、鼓勵學(xué)生主動參與討論,表達(dá)自己的見解。

  2、對討論或評述中的獨特見解給予鼓勵。

  3、可將學(xué)生對同一件作品的不同思路或思路片段連接與整合起來,幫助學(xué)生構(gòu)建美術(shù)作品表述的框架。

  4、鼓勵學(xué)生在討論或評述過程中運用美術(shù)術(shù)語。

  七、拓展欣賞

  播放視頻或課件,給學(xué)生展示或介紹更多的美術(shù)作品。

  八、作業(yè)布置

  讓學(xué)生利用課余時間關(guān)注周圍環(huán)境和生活細(xì)節(jié),留心我們身邊的美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象,并隨時與同學(xué)交流自己的看法。

  九、課堂小結(jié)

  1、本課以學(xué)習(xí)“什么是美術(shù)”為主題,涉及到造型藝術(shù)、工具材料、表現(xiàn)手法、藝術(shù)家創(chuàng)作及其美術(shù)作品的功能等基礎(chǔ)知識。

  2、對課文中的美術(shù)作品進(jìn)行討論分析,理解作品中包含的某種知識點,并表達(dá)對作品的個人感受。

  3、鼓勵學(xué)生課余時間關(guān)注周圍環(huán)境和生活細(xì)節(jié),留心我們身邊的美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象,并隨時與同學(xué)交流自己的看法。

  十、教學(xué)反思

  本節(jié)課是此教材的第一課,屬“欣賞 評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在本節(jié)課的美術(shù)欣賞內(nèi)容中,學(xué)生能很好的認(rèn)識美術(shù)作品的種類。并能以學(xué)科知識為背景,加深對相關(guān)美術(shù)作品題材內(nèi)容的理解;并能在美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,依據(jù)自己的視覺經(jīng)驗,辨析和談?wù)摬煌悇e的美術(shù)作品及其特征。這樣,學(xué)生就能在概念的指導(dǎo)下理解美術(shù)。

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