小班教案實(shí)用【8篇】
作為一名老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的小班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、制作樹葉粘貼畫,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力的欲望。
2、提高幼兒的創(chuàng)新思維能力和初步的創(chuàng)新實(shí)踐能力。
3、知道一物多用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種樹葉粘貼畫圖片、各種樹葉、膠水、剪刀等。
活動(dòng)流程:
一、開始部分:游戲?qū)耄豪蠋煱缪輼鋴寢,幼兒扮演樹葉寶寶
師:今天老師是大樹媽媽,你們都是媽媽樹干上的樹葉寶寶,秋風(fēng)吹來了,樹葉寶寶們要離開媽媽飄落下來,樹葉寶寶們輕輕地飄來飄去,老師帶領(lǐng)孩子們一起做樹葉飄落的動(dòng)作。師:你們看,這里還有很多我們的落葉朋友呢,我們趕快把它們撿起來吧!老師和孩子們一起撿小樹葉。
二、基本部分
師:剛才樹葉寶寶們隨風(fēng)飄落的樣子真是太美了!
1、你們覺得小樹葉從樹枝上飄落下來的時(shí)候像什么?
2、擴(kuò)散思維活動(dòng):
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)過程中,孩子們參與的積極性很高,爭(zhēng)搶著向大家介紹自己所知道的,孩子們的語言能力得到了一定的發(fā)展。"
活動(dòng)流程:
出示圖片讓幼兒觀察小動(dòng)物們用樹葉做了什么?
這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒的想象,這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象,我們能看到他們的稚嫩童趣,一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。
請(qǐng)幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密,并演示一遍看。有的直直地掉下來,有的.慢慢地飄下來,有的邊轉(zhuǎn)邊落下來,有的落到地上會(huì)滾動(dòng)或跳起來。
三、結(jié)束部分
幼兒制作完成后互相交流自己的作品,說一說將樹葉變成了什么?
四、活動(dòng)延伸完成
請(qǐng)小朋友在回家的路上或到公園撿不同的樹葉。
活動(dòng)反思: 孩子們的想象力較為豐富,對(duì)活動(dòng)內(nèi)容也表現(xiàn)出極大的興趣,并積極主動(dòng)的表達(dá)自己的想法。"
課后這節(jié)課運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒活動(dòng)的興趣激發(fā)起來。并請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用自己的想象,利用自身的動(dòng)作,來表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)玩具進(jìn)行分類。
2、知道東西分類擺放整齊,初步接觸分類的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《小兔的玩具店》
2、玩具若干。
活動(dòng)過程:
一、說一說,引起興趣
請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的玩具,并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。
二、聽一聽,欣賞故事
1、我們小朋友也都非常喜歡玩具,小兔剛開了一個(gè)玩具店,里面有很多不一樣好玩的玩具,教師點(diǎn)擊PPT故事欣賞,播放故事《小兔的玩具店》
2、幼兒討論:有什么好辦法可以幫助小兔?
3、教師小結(jié):我們把這些玩具都分開來,這樣找起來就會(huì)方便很多了。
三、想一想、嘗試分類
1、教師:我們?cè)傧胍幌,要把小兔的玩具店里?東西按照不同的類型分開,我們可以怎么分。
2、幼兒自由發(fā)言、討論。
3、教師:老師這兒也有很多玩具,我請(qǐng)小朋友們來分一分。
四、做一做,復(fù)習(xí)鞏固
1、教師點(diǎn)擊課件中的游戲,請(qǐng)幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進(jìn)行分類。
2、教師:現(xiàn)在,小兔的玩具店里可整齊了,不同的玩具都在不同的貨架上,一找就能找到。小朋友們,我們也回家去試試看,把玩具分分類。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
春天到了,植物、動(dòng)物都發(fā)生了一些明顯的變化。與季節(jié)相結(jié)合,最近我班正在開展“小花園”的主題。“小熊畫大樹”是二級(jí)主題中的一個(gè)點(diǎn),正是展示了春天特征的一個(gè)故事——有趣味性也不乏知識(shí)點(diǎn)。圍繞故事我通過想象模仿、課件等從樹的`構(gòu)造、樹與動(dòng)物的關(guān)系、樹的用途幾方面入手,從而激發(fā)孩子護(hù)樹的情感;顒(dòng)前我先讓孩子認(rèn)識(shí)了樹的各部分名稱,進(jìn)行了畫柳樹的活動(dòng),還讓家長搜集了有關(guān)樹的用途方面的知識(shí),并告訴孩子,帶孩子去古華公園找春天;顒(dòng)主要有兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為分享交流,第二環(huán)節(jié)為故事,喂大樹喝水為延伸活動(dòng);顒(dòng)目標(biāo)有兩點(diǎn),第一點(diǎn)為認(rèn)知方面的要求,第二點(diǎn)為情感方面的要求。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解樹的各種特征和用途。
2、愿意保護(hù)樹木。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:樹有什么用;創(chuàng)設(shè)交流的情境;課件;插入教具等。
活動(dòng)過程:
一、分享交流
春天來到了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(看照片交流)
小班教案 篇4
教材分析:
《香香的蔬菜》整個(gè)主題教學(xué)的第一個(gè)活動(dòng);顒(dòng)旨在于幫助幼兒梳理和回憶生活中常見的幾種蔬菜,在說說它們外形特征、味道、食用方式等的基礎(chǔ)上,感知蔬菜的豐富多樣性。
并通過從局部推斷整體的智力游戲,全面喚起幼兒已有的蔬菜經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。
目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜,感知它們的外形特征。初步了解蔬菜與人生活的關(guān)系。
2、嘗試通過局部推斷整體尋找各種蔬菜,喚起對(duì)蔬菜的經(jīng)驗(yàn)感知。
3、感受蔬菜的豐富多樣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在家長的幫助下見過家中近幾日食用的蔬菜,看過整體外形特征。
2、材料準(zhǔn)備:若干新鮮的蔬菜:青菜、番茄、南瓜、紅椒;蔬菜照片若干,背景圖一張;放大鏡一枚。
過程:
一、看看、摸摸,感知蔬菜外形特征。
(活動(dòng)室一角投放若干新鮮的蔬菜:青菜、番茄、南瓜、紅辣椒)
1、 師:“呀,這里有好多東西啊,快來看看,都是些什么?”
2、 引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子自由拿起各種蔬菜看一看、摸一摸、聞一聞。
(師:真實(shí)的蔬菜,為幼兒科學(xué)地感知提供基礎(chǔ)。
幼:自由地看看、玩玩、摸摸,逐漸將已有的經(jīng)驗(yàn)喚起。)
二、聽聽、說說,了解蔬菜和人生活的關(guān)系。
環(huán)節(jié)過渡:剛才,你都看到了什么?
1、 師出示青菜、番茄、南瓜、紅辣椒各一!澳憧吹降那嗖耸鞘裁礃拥?”
2、 引導(dǎo)幼兒從外形特征上逐一對(duì)四種蔬菜進(jìn)行描述,發(fā)表自己的感知。
3、 教師小結(jié):這是青菜,這是番茄,也叫西紅柿、這是南瓜、這是紅辣椒。它們長得形狀不一樣,顏色不一樣,味道不一樣,可是,它們有個(gè)共同的名字叫蔬菜。我們的生活離不開蔬菜。
4、 拓展經(jīng)驗(yàn):“我想用這四種蔬菜做些好吃的東西,招待我的客人,你說做什么好?”
5、 鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言。
(師:從日常生活中挑選幾種外形特征各異、味道各異的常見蔬菜,用實(shí)物幫助幼兒感知蔬菜的豐富多樣。
幼:現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜,梳理和回憶生活經(jīng)驗(yàn),豐富和飽滿對(duì)蔬菜的認(rèn)知。感知蔬菜的豐富多樣性。)
三、找找、認(rèn)認(rèn),感受蔬菜的豐富多樣。
環(huán)節(jié)過渡:這些都叫蔬菜,你還知道哪些蔬菜的名字?
蔬菜生活在田野里,我們一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。
1、 師邊出示背景圖(蔬菜照片已經(jīng)藏在背景圖里)邊用驚奇地口吻:“這些調(diào)皮的蔬菜,知道小朋友要去找它們,全都躲起來了。”
2、 交代游戲規(guī)則:
、 要用放大鏡去尋找。
、 找了了一種蔬菜,必須要說出它的名稱,它躲在哪里,并說明是憑借什么確認(rèn)的。
、 集體肯定后一起喊:“XX,XX,快出來!狈侥苋〕鲞@種蔬菜。
3、 教師示范找蔬菜一次!拔艺业侥瞎隙阍诨ㄐ睦。因?yàn)槲铱匆娔瞎祥偌t色圓圓的身體。)
幼兒討論后集體喊:“南瓜南瓜快出來!敖處熑〕霾卦诨ㄐ睦锏哪瞎险掌,并貼在黑板上。
4、師生共同玩游戲,找出所有躲藏的蔬菜。
5、教師小結(jié):哇,這些都是蔬菜啊,它們名字不一樣,形狀不一樣,顏色不一樣,味道不一樣,它們都很有營養(yǎng),我們都喜歡吃,吃了身體棒棒的。
(師:提供游戲的圖片,交代游戲規(guī)則,在引導(dǎo)幼兒找蔬菜的過程中,全面喚起幼兒對(duì)蔬菜感知的經(jīng)驗(yàn)積累,激發(fā)對(duì)蔬菜的'興趣。
幼:嘗試從局部推斷整體來尋找各種蔬菜,在表述的過程中正確沉淀對(duì)蔬菜的感知,在游戲的情境中感受成功,喜歡蔬菜。)
活動(dòng)反思:
蔬菜家族的種類越來越多,品種越來越復(fù)雜,這給幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜帶來了一定難度,而且蔬菜對(duì)于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。幼兒在進(jìn)餐時(shí),我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重,對(duì)自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“蔬菜一家子”這一活動(dòng)。
這次教學(xué)活動(dòng)我以青菜奶奶過生日,蔬菜朋友來慶祝生日來進(jìn)行導(dǎo)入,讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中,很快的被帶入主題,并且在短時(shí)間里就激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。之前幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),經(jīng)管這些經(jīng)驗(yàn)比較直觀、膚淺、但是由于是幼兒親身感受的,和他們的生活密切的聯(lián)系,總能激活幼兒的興奮點(diǎn),使科學(xué)探索活動(dòng)順利的展開。我首先問小朋友,你們猜猜看,會(huì)有誰呢?為幼兒陳設(shè)了一個(gè)想象的空間,讓幼兒回憶對(duì)蔬菜的已有認(rèn)識(shí)這一活動(dòng)做為鋪墊,幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性在此得到了很好的激發(fā),參與活動(dòng)的興趣得到了很好的保留。
本次活動(dòng)中,孩子們通過觀察蔬菜的形,了解其名稱和特征,教學(xué)中,我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式,讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜,并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講,擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中,我以“青菜奶奶生日”為導(dǎo)火線,引出各種蔬菜為她慶祝生日來知道蔬菜的名稱。并請(qǐng)幼兒在小朋友身上找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到幼兒之間互動(dòng)的效果。然后,我又請(qǐng)幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么,這樣做有利于幼兒加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),這一環(huán)節(jié)中我還請(qǐng)幼兒去告訴自己的好朋友自己喜歡吃什么,并問一問好朋友喜歡吃什么,進(jìn)一步展示幼兒之間互動(dòng)的效果。其中我還出示蔬菜排行榜,讓幼兒將自己喜歡吃的蔬菜貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)蔬菜名稱與外形的認(rèn)識(shí);二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃,才能達(dá)到營養(yǎng)均衡的效果,從而培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。最后,我讓幼兒把蔬菜娃娃貼上五官,并在音樂《生日歌》的音樂聲中,為“青菜奶奶”過生日。
我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個(gè)在每個(gè)小組里放幾樣蔬菜,讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這樣可能效果會(huì)更好些。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察制作好的立體桃花,嘗試用剪好的花瓣、將兩片花瓣對(duì)折、撕掉雙面膠貼出立體的桃花。
2、能夠根據(jù)兒歌提示將兩片花瓣對(duì)折,撕掉雙面膠背靠背貼在一起。
3、感受手工制作的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試用剪好的花瓣、將兩片花瓣對(duì)折、撕掉雙面膠貼出立體桃花。
活動(dòng)難點(diǎn):
根據(jù)兒歌提示將兩片花瓣對(duì)折,撕掉雙面膠背靠背在一起。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
桃花圖片、美術(shù)材料(剪好的桃花,畫好的.樹枝圖片)
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入、引出主題
教師:“春天到了,萬物復(fù)蘇,迎春花開了,梨花開了。今天我們班來了一位客人,你們猜猜它是誰?”
二、出示圖片、師幼共同欣賞
1、教師出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察,教師:“我們看看桃花是什么樣子的?”
2、教師:“你們看看桃花長在那個(gè)地方?“
3、教師:桃花長在樹枝上,它是由五瓣花瓣組成。
4、教師小結(jié):桃花是粉紅色的,它是由五瓣花瓣組成的。桃花可漂亮了,今天我們用我們的小手來做立體的桃花。
三、教師示范對(duì)折步驟
1、教師出示剪好的桃花,邊唱兒歌邊示范
教師:“ 小花瓣,拍拍手,捏捏小后背,1、2、3、4、5 飛到樹枝上,我要給我的好朋友留個(gè)位置,我們忘了什么呀?是不是還沒有把雙面膠撕掉。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試對(duì)折花瓣,讓幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌。
3、教師出示做好的桃花,請(qǐng)幼兒觀察畫中的桃花怎么了?(好朋友沒有緊緊的靠在一起,它沒有好朋友)
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
提醒幼兒,在貼桃花之前要先撕掉雙面膠。好朋友要背靠背緊緊的靠在一起。
五、活動(dòng)結(jié)束
教師:“哇,小朋友做的桃花太漂亮了,我們把它展示出去,和大家一起分享。放學(xué)爸爸媽媽來接你,你可以爸爸媽媽欣賞你的作品。告訴爸爸媽媽你是怎么做出這么漂亮的桃花的。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,豐富相應(yīng)詞句:“XXX,沒關(guān)系,沒關(guān)系,我來幫助你!
2、通過角色扮演的游戲形式,讓幼兒進(jìn)一步感知、理解故事。
3、讓幼兒感受父母對(duì)自己的關(guān)愛,體驗(yàn)被照顧的快樂。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過閱讀,理解故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大本圖書、視頻動(dòng)畫《小豬的媽媽不在家》、玩具豬
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┡d趣導(dǎo)入
師:小朋友們!
幼:哎!
師:好,小眼睛,看老師!老師給你們帶來了一本書,我想請(qǐng)小朋友們看看,封面上都有誰?
幼:小豬、還有豬媽媽。
師:那豬媽媽手上都拿著東西,像是要干什么去?
幼:去買菜,出去玩……
師:這時(shí)候,小豬在干嘛?它是什么表情?它高興嗎?
幼:小豬在招手、說再見……它有點(diǎn)不太高興。
。ǘ⿴熡坠沧x
師:原來啊,豬媽媽要出遠(yuǎn)門了,小豬一個(gè)人在家會(huì)發(fā)生什么事兒呢?我們一起來看一看好不好?幼:好。
1、讀第一部分(從開始到大家都玩的很開心)
師:小朋友們來看一看,豬媽媽走了,都有誰來幫助小豬的呀?
幼:大象、猴子、袋鼠……
師:這個(gè)時(shí)候,小豬是什么表情。克_心嗎?
幼:開心!
2、讀第二部分
師:小豬呀玩的很開心,一會(huì)功夫呢,身上就臟了,怎么辦呢?我們繼續(xù)看。
(將故事的第二部分與幼兒一起閱讀,知道大象幫小豬洗澡,牛媽媽喂奶,袋鼠媽媽抱小豬睡覺等情節(jié))
師:小豬好像睡著了,老師現(xiàn)在要問我們小朋友了,剛剛小豬身上臟了的時(shí)候,大象媽媽和它怎么說的?
幼:(個(gè)別人)沒關(guān)系,我來幫助你。
師:那小豬餓的時(shí)候,困的時(shí)候,牛媽媽和袋鼠媽媽都是怎么說的呢?
幼:(小部分)沒關(guān)系,我來幫助你。
師總結(jié):我們有的小朋友耳朵真靈,媽媽們都對(duì)小豬說:沒關(guān)系,沒關(guān)系,我來幫助你。ㄓ變焊f)
師:(出示玩具豬)小朋友們,現(xiàn)在啊,小豬身上臟了,誰愿意來幫助它的。浚ㄓ變号e手)
師:那你們應(yīng)該和它怎么說?
幼:(部分)沒關(guān)系,沒關(guān)系,我來幫助你。(師一起說)
師:好的,我們小朋友都很熱心,那誰還記得大象媽媽是怎么幫助小豬的的。
幼:幫它洗澡!
師:對(duì)的,現(xiàn)在,我想請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)大象媽媽,給小豬洗洗澡。
(引導(dǎo)幼兒一邊給小豬洗澡,一邊說故事)
(逐個(gè)扮演大象媽媽,牛媽媽,袋鼠媽媽,小鳥媽媽等)
3、讀第三部分(從天黑了,到最后)
師:小豬今天過的開心嗎?為什么?
幼:開心。ú糠郑┮?yàn)橛腥撕退,(引?dǎo))鄰居幫助它。
師:小朋友們,當(dāng)你們有困難的時(shí)候,比如你一個(gè)人中午不會(huì)穿衣服的時(shí)候,奶奶和老師幫助你,你會(huì)不會(huì)很高興?幼:會(huì)。
師:那故事里的小豬到了晚上的心情是怎樣的呢?
幼:(不太能回答) (引導(dǎo))不太高興。
師:那小豬為什么還那么想自己的媽媽呢?
幼:因?yàn)閶寢尯軔鬯,它也愛媽媽…?/p>
師總結(jié):是的,小豬很愛自己的媽媽,所以很想媽媽,我們小朋友也很愛自己的媽媽,和媽媽在一起就會(huì)很開心對(duì)不對(duì)?幼:對(duì)!
。ㄈc(diǎn)題看視頻
師:故事講完了,我們小朋友知道,這個(gè)故事名字叫什么嗎?幼:不知道。
師:叫《小豬的媽媽不在家》(幼兒跟讀)(提問兩次)
師:讓我們一起再來看看這個(gè)故事吧!
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)初衷很清晰,從封面引入到進(jìn)入故事,然后進(jìn)行扮演,最后升華主題。
但是在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒開始的注意力還可以,到角色扮演后期開始躁動(dòng)了,有很多不聽指揮的現(xiàn)象,活動(dòng)結(jié)束后,幼兒對(duì)于“沒關(guān)系,沒關(guān)系,我來幫助你”是否會(huì)說及領(lǐng)會(huì)我不太清楚,活動(dòng)最后讓幼兒體驗(yàn)到被幫助的快樂感覺被“愛媽媽”的主題代替。自我總結(jié)及導(dǎo)師總結(jié)原因有:
1、活動(dòng)過程教師態(tài)度過于親和,音調(diào),頻率等幾乎一致,沒有抑揚(yáng)頓挫的表現(xiàn)力,不能抓住小朋友的.注意力。
2、在角色扮演的時(shí)候,大本書可以放下,讓幼兒自己回憶。
3、在扮演前幼兒沒有能整體感知故事內(nèi)容,在引導(dǎo)之后最好先讓幼兒整體感知下故事的內(nèi)容。
4、提問方式,提問的內(nèi)容,詞語需要斟酌。自我感覺沒能緊扣主題。
針對(duì)小班幼兒的注意力情況,在類似的語言課上,教師應(yīng)該采取怎樣多變的教育方式來吸引幼兒?當(dāng)幼兒出現(xiàn)自我娛樂的情況時(shí),教師應(yīng)該怎樣處理?如何將語言課有趣化,深刻化,社會(huì)化?等等問題都是我需要改進(jìn)處理的,希望在逐日的實(shí)習(xí)過程中能夠找到很好的方法,也希望看到我的困惑的老師們能給我好的經(jīng)驗(yàn)!
小班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、能跟教師學(xué)念創(chuàng)作過的童謠。
2、喜愛與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲,體會(huì)與小伙伴游戲的愉快。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
在餐后游戲時(shí)教師與孩子做過傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。
教學(xué)過程:
1、幼兒教師請(qǐng)1名孩子上來與教師做拉大鋸的游戲,激起孩子學(xué)習(xí)的興致。
2、幼兒教師帶孩子學(xué)念創(chuàng)作過的拉大鋸的童謠。
3、孩子游戲,幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲,推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興致。
4、孩子自個(gè)兒找小伙伴游戲,體會(huì)游戲的愉快。
教學(xué)反思:
拉大鋸這一個(gè)民間的游戲教學(xué),以前也在餐后游戲教學(xué)中開展過。孩子在教師的帶動(dòng)下興致也非常高?墒且?yàn)檫^去的童謠句子較多,孩子不容易牢記。有些孩子在游戲中不經(jīng)意間會(huì)把自個(gè)兒平日里講的話加進(jìn)。例如:拉大鋸,拉大鋸,拉到首都去;或者拉到某某家中去等。所以我們自個(gè)兒創(chuàng)作了拉大鋸的童謠“拉大鋸,拉大鋸,孩子家(可隨機(jī)選一地點(diǎn)或某一孩子的`家),去看戲,你也去,我也去,大伙兒一塊兒去看戲。”由于童謠中有一些來自于孩子平日里的經(jīng)驗(yàn)。因此孩子記起來較易。孩子感覺到新鮮、好奇,參加教學(xué)的興致就更加高啦。傳統(tǒng)的民間游戲形式融進(jìn)到平日里的教學(xué)活動(dòng)中也可以收到較佳的效果。孩子在教學(xué)中也提升了口語綜合表述的能力,平日里也愿意與小伙伴一塊兒加入到拉大鋸的游戲教學(xué)中去。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠不哭不鬧上幼兒園。
2、熟悉老師和小朋友,體驗(yàn)教師給予的安全感。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書第1-3頁:《離開媽媽也可以》。
2、多媒體教學(xué)資源:歌曲《我上幼兒園》。
活動(dòng)過程:
一、教師與幼兒玩“親親寶貝”游戲,引導(dǎo)幼兒熟悉老師和小朋友,體驗(yàn)教師給予的安全感。
幼兒坐在小椅子上,老師一邊走一邊說:“親親小寶貝,親親小寶貝,你叫xxx,讓我抱抱你!”教師每說出一名幼兒的名字,就彎下腰來摟一摟、抱一抱、親一親這名幼兒。游戲要使全部的幼兒都能有機(jī)會(huì)參與,得到老師的愛撫。
二、組織幼兒閱讀幼兒用書第1-3頁,或播放多媒體教學(xué)資源《離開媽媽也可以》。教師講述故事。
1、提問:故事的名字是什么?故事里有誰?小白兔是怎么樣上幼兒園的?小白兔離開媽媽能行嗎?你喜歡小白兔嗎?為什么?
2、引導(dǎo)幼兒角色扮演,學(xué)說故事中的對(duì)話。鼓勵(lì)幼兒像小白兔一樣上幼兒園,做到不哭也不鬧,會(huì)問老師好,會(huì)和媽媽說再見。
三、教師播放多媒體教學(xué)資源:歌曲《我上幼兒園》。幼兒欣賞歌曲。
提問:歌曲的.名字叫什么?你聽到歌曲里唱了些什么?
教學(xué)反思:
本節(jié)活動(dòng)中,通過小兔子的故事,孩子們知道了去幼兒園要問老師好,會(huì)和媽媽說再見。在學(xué)唱《我上幼兒園》歌曲時(shí),小朋友都樂在其中,都能大聲的唱出來,這首歌曲掌握的都很好。但在老師與小朋友互動(dòng)時(shí),有點(diǎn)混亂。有的小朋友離開座位過來與老師互動(dòng),想得到老師的注意。教師應(yīng)該把互動(dòng)的活動(dòng)分散開進(jìn)行,避免讓幼兒長時(shí)間等待。
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